Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-高中英语北师大（2019）必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-高中英语北师大（2019）必修第一册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课选自高中英语北师大（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog。本节课主要围绕“体育与健身”这一主题，通过阅读一篇关于励志运动员的故事，让学生了解体育精神，培养积极向上的心态。教学内容包括：1.词汇学习：underdog,perseverance,talent,etc.；2.句型学习：Whatdoyouthinkof...?；3.阅读理解：理解文章大意，掌握细节信息。核心素养目标：1.培养学生的文化意识，通过阅读关于体育精神的文章，了解不同文化背景下对体育的理解和态度。

2.提升学生的思维品质，通过分析文章中的励志故事，引导学生思考个人努力与成功的关系。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏体育运动员的拼搏精神，培养学生的审美能力和情感共鸣。

4.强化学生的语言能力，通过词汇和句型的学习，提高学生的英语听说读写能力。教学难点与重点： 1.教学重点，

①掌握并运用与体育相关的词汇，如underdog,perseverance,talent等，能够正确理解和表达文章内容。

②理解并应用句型"Whatdoyouthinkof..."，能够就特定话题表达个人观点和看法。

③通过阅读理解，把握文章的主旨大意和细节信息，提高阅读技巧。

2.教学难点，

①深入理解文章中励志运动员的故事，引导学生从故事中汲取正能量，培养积极向上的心态。

②分析文章中的文化差异，帮助学生理解不同文化背景下对体育和运动员的不同看法。

③在英语语境中，运用批判性思维，对文章内容进行深入思考和分析，提高学生的思维品质。

④在小组讨论中，引导学生积极参与，提高口语表达能力，同时培养团队合作精神。教学资源：-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件（如Duolingo、RosettaStone等）

-信息化资源：英语听力材料、相关体育新闻和视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示教学过程设计：1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅世界著名运动员的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthisathlete?Canyoutellusaboutthespiritofsports?”

-学生自由发言，分享对体育精神和运动员的看法。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaninspiringstoryaboutanunderdoginsports.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍文章背景，解释“underdog”一词的含义。

-教师展示文章标题“TheUnderdog”，提问：“Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?”

-学生猜测文章内容，教师总结并导入文章阅读。

-学生阅读文章，教师讲解文章中的难点词汇和句型，如“perseverance”、“talent”等。

3.阅读理解（15分钟）

-教师提出阅读理解问题，如：“Whoisthemaincharacterinthisstory?Whatdoestheauthorwanttotellusthroughthisstory?”

-学生独立回答问题，教师总结并点评。

-学生小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

-教师巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题，让学生根据文章内容填写合适的单词或短语。

-学生完成填空题，教师检查答案并讲解。

-教师展示文章中的关键句型，让学生进行句型转换练习。

-学生独立完成句型转换练习，教师点评。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“Whatcanwelearnfromthisstoryaboutthespiritofsports?”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结学生的观点，强调文章所传达的体育精神。

6.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。

-学生分组进行角色扮演，教师巡视并给予指导。

-学生展示角色扮演，其他学生评价并提出改进意见。

-教师总结角色扮演活动，强调体育精神的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，回顾重点词汇和句型。

-教师鼓励学生将所学到的体育精神应用到日常生活中。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

教学时间总计：45分钟

注意：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。知识点梳理：1.词汇学习

-underdog：指在竞争中处于不利地位的人或团队，常用来形容体育比赛中的弱队。

-perseverance：坚持不懈，毅力。

-talent：天赋，才能。

-spirit：精神，精神状态。

-victory：胜利，成功。

-defeat：失败，挫折。

-determination：决心，坚定。

2.句型学习

-Whatdoyouthinkof...?：你认为……怎么样？

-Ithink...：我认为……

-He/Sheisapersonwith...：他是一个/她是一个……的人。

-He/Shehas...talent：他/她有……才能。

3.阅读理解

-理解文章大意：把握文章的主题和中心思想。

-掌握细节信息：注意文章中的具体事例、数据、时间、地点等细节。

-分析人物性格：通过人物的语言、行为、心理活动等，分析人物的性格特点。

-总结故事寓意：从故事中提炼出作者想要传达的道理或教训。

4.文章结构

-引言：介绍故事背景，引出主题。

-主体：详细叙述故事情节，展现人物性格和冲突。

-结尾：总结故事，点明主题，强调故事寓意。

5.体育精神

-勇于拼搏，永不放弃的精神。

-团结协作，互相支持的精神。

-诚实守信，遵守规则的精神。

-坚韧不拔，追求卓越的精神。

6.文化差异

-不同文化背景下，对体育和运动员的不同看法。

-体育精神在不同文化中的体现和传承。

7.思维品质

-培养批判性思维，对文章内容进行深入思考和分析。

-学会从不同角度看待问题，提高思维深度。

8.审美情趣

-欣赏体育运动员的拼搏精神，培养审美能力和情感共鸣。

-通过体育赛事，感受人类精神的伟大和力量。课后作业：1.阅读课文，总结故事中的主要人物和他们的特点。

-答案：故事中的主要人物是一个名叫Tom的运动员，他是一位天赋异禀但性格内向的年轻运动员。尽管在比赛中经常处于不利地位，但他坚持不懈，最终赢得了胜利。

2.将以下句子翻译成英语：

-“他面对困难从不退缩，总是保持乐观的态度。”

-“他的毅力激励了整个团队，让他们相信胜利就在眼前。”

-答案：Heneverbacksdownfromdifficultiesandalwaysmaintainsanoptimisticattitude.Hisperseveranceinspirestheentireteam,makingthembelievethatvictoryisjustaroundthecorner.

3.根据课文内容，回答以下问题：

-为什么Tom被称为“underdog”？

-答案：Tom被称为“underdog”，是因为他在比赛中经常处于不利地位，人们普遍认为他无法赢得比赛。

4.写一篇短文，描述Tom在比赛中的关键时刻，以及他如何克服困难取得胜利。

-答案：（学生个人创作）

5.分析文章中Tom的体育精神对我们的生活有什么启示。

-答案：（学生个人创作）

6.设计一个角色扮演活动，让同学们扮演Tom和其他角色，重现课文中的场景。

-答案：（学生个人创作）

7.查找并分享一篇关于其他体育励志故事的资料，简要介绍故事内容，并讨论故事中的体育精神。

-答案：（学生个人创作）内容逻辑关系：1.课文结构逻辑关系

①引言：介绍故事背景，引出主题，如运动员Tom的背景介绍。

②主体：详细叙述Tom在比赛中的挑战和努力，包括他的心理变化、技术训练和比赛中的表现。

③结尾：总结Tom的故事，强调体育精神的重要性，以及他的胜利给人们带来的启示。

2.人物关系逻辑关系

①Tom与其他运动员的关系：Tom与队友之间的合作和支持，以及与其他竞争者的对抗。

②Tom与教练的关系：教练对Tom的指导、鼓励和信任，对Tom成长的影响。

③Tom与观众的关系：观众对Tom的态度从怀疑到支持，以及Tom对观众的感激。

3.主题思想逻辑关系

①体育精神：强调坚持不懈、永不放弃的体育精神。

②成功因素：探讨天赋、努力和机遇在成功中的作用。

③面对困难：分析面对困难和挫折时的态度和行动对结果的影响。

4.词汇逻辑关系

①词汇：perseverance（毅力）、talent（才能）、victory（胜利）、defeat（失败）、determination（决心）等。

②词汇用法：通过具体语境学习词汇的用法和搭配。

5.句型逻辑关系

①句型：Whatdoyouthinkof...?（你认为……怎么样？）

②句型运用：通过句型进行问答，引导学生表达个人观点和看法。

6.阅读理解逻辑关系

①理解文章大意：把握文章的主题和中心思想。

②掌握细节信息：注意文章中的具体事例、数据、时间、地点等细节。

③分析人物性格：通过人物的语言、行为、心理活动等，分析人物的性格特点。教学评价与反馈：1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与讨论。

-学生对文章中的励志故事表现出浓厚的兴趣，能够从故事中感受到体育精神的力量。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组合作完成的角色扮演活动展现了学生的团队合作能力和表演能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确运用所学词汇和句型，理解文章大意。