Unit 1 Meeting new people 第5课时 Part B Lets learn ＆ Listen and do（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople第5课时PartBLet’slearn＆Listenanddo（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课以“Unit1Meetingnewpeople第5课时PartBLet’slearn＆Listenanddo”为主题，通过教授新单词和句型，引导学生学会用英语进行简单的自我介绍，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习新单词和句型，学生能够提升听、说技能，增强跨文化交流的意识和能力；同时，通过参与活动，学生能够锻炼思维能力，学会用英语进行自我介绍，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握新单词（如：name,age,school,hobbies）和句型（如：Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Ilike...）

-**举例解释**：通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解单词的含义；通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生练习使用句型进行自我介绍。

2.教学难点

-**难点内容**：学生如何准确、流畅地进行自我介绍，并运用新学的词汇和句型。

-**举例解释**：难点在于学生可能对某些单词的发音不准确，或者对句型的结构理解不透彻。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-**发音练习**：针对易混淆的音素进行集中练习，如“-ing”和“-ed”的发音。

-**句型结构分析**：通过分解句型，帮助学生理解主语、谓语、宾语等成分的顺序和功能。

-**逐步引导**：从简单的句子开始，逐步增加难度，让学生在模仿和练习中逐渐掌握自我介绍的方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

2.演示法：通过教师的示范，让学生直观地学习自我介绍的步骤和技巧。

3.角色扮演法：让学生在模拟情景中练习使用新学的词汇和句型，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、动画等，增加课堂趣味性，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.音频资源：播放英语歌曲或故事，提高学生的听力水平，同时辅助单词和句型的学习。教学过程设计：**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于新朋友相遇的英语动画或视频，引导学生思考如何用英语介绍自己。

2.提出问题：询问学生是否有过介绍自己的经历，鼓励他们分享。

3.引导学生预测：讨论在介绍自己时可能会用到哪些词汇和句型。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教授新单词：通过图片、实物或动作展示新单词（name,age,school,hobbies），并带领学生朗读。

2.介绍句型：讲解并示范句型“Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Ilike...”，强调句子结构和发音。

3.小组活动：分组让学生练习自我介绍，教师巡回指导。

**巩固练习（用时20分钟）**

1.词汇卡片游戏：分发含有新单词的卡片，学生通过抽卡和配对游戏复习单词。

2.句型练习：学生根据提示完成句子，如“Whoisthis?Mynameis...”

3.小组合作：每组学生选择一个主题（如兴趣爱好），共同编写一段自我介绍。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.随机提问：教师提问学生自我介绍的内容，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组展示：每组派代表进行自我介绍，其他学生评价。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师示范：教师进行一次完整的自我介绍，并邀请学生跟随模仿。

2.学生问答：教师提问“Canyoutellmeyourname?”，学生回答，并逐渐增加难度。

3.角色扮演：学生分成两组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，进行自我介绍练习。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课学习的新单词和句型，强调自我介绍的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试用英语向家人或朋友介绍自己。

3.布置作业：让学生回家后写一篇简短的自我介绍，准备下节课分享。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MySchoolLife》**：这是一篇关于学生学校生活的英语短文，内容涉及学生日常活动、兴趣爱好等，与教材中的自我介绍主题相符。

-**《ADayattheZoo》**：通过这篇短文，学生可以了解到不同动物的名称，以及如何用英语描述它们的特点，这有助于学生在介绍自己的同时，也能介绍周围的事物。

-**《MyFavoriteHobbies》**：这篇短文介绍了几种不同的爱好，如阅读、绘画、运动等，学生可以从中学习到更多关于爱好的词汇，并思考自己的爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**制作个人介绍卡**：学生可以制作一张包含自己照片、姓名、年龄、学校、爱好等信息的个人介绍卡，并在下节课进行展示。

-**家庭英语角**：鼓励学生在家与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的姓名、年龄、工作等，以加强家庭英语氛围。

-**英语日记**：学生可以尝试用英语记录每天的所见所闻，包括自己的感受和活动，这有助于提高学生的英语写作能力。

-**在线资源探索**：指导学生利用在线资源，如英语学习网站、应用程序等，学习更多关于自我介绍的知识和技巧。

-**跨文化交流**：如果条件允许，可以组织学生与外国的同龄人进行线上或线下的交流，通过邮件、社交媒体等方式，学习不同文化背景下的自我介绍方式。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及语言表达情况。评价学生的发音准确性、词汇运用熟练度和句型结构正确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。关注学生是否能够运用所学知识进行自我介绍，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过口头或书面测试，检验学生对新单词和句型的掌握程度。测试内容包括听写、翻译和实际运用。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并互相评价，以促进学生的自我认知和合作学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予具体、及时的反馈。对于发音不准确的学生，教师可以提供纠正和示范；对于词汇运用不够熟练的学生，教师可以提供更多练习机会；对于在小组讨论中表现突出的学生，教师应给予表扬和鼓励。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们在学习中保持积极的心态。Xx典型例题讲解：1.例题：MynameisLiMing.Iamtenyearsold.Iamastudent.

解答：根据句型“Mynameis...Iam...yearsold.”，学生需要用新学的词汇和句型来介绍自己。正确答案为：“MynameisZhangHua.Iamtwelveyearsold.IaminClass3.”

2.例题：What'syourname?

解答：回答问题“What'syourname?”时，学生需要使用“Iam...”句型。正确答案为：“IamWangLi.”

3.例题：Howoldareyou?

解答：回答关于年龄的问题时，学生需要使用“...yearsold”的结构。正确答案为：“Iameightyearsold.”

4.例题：Wheredoyougotoschool?

解答：对于询问学校的问题，学生可以用“Igoto...”句型回答。正确答案为：“IgotoNo.1