Lesson 57 Can I help you,madam教学设计初中英语第二册新概念英语

Lesson57CanIhelpyou,madam教学设计初中英语第二册新概念英语授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：《新概念英语》第二册

章节：Lesson57CanIhelpyou,madam

内容：学习日常用语，询问和回答是否需要帮助，并运用过去时态描述过去发生的购物场景。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提升学生的听说技能。同时，强调跨文化交流意识，让学生学会礼貌地询问与回答，增强跨文化交际能力。此外，课程还将培养学生自主学习能力，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态、一般过去时态以及常用的日常用语。他们能够进行简单的对话交流，但可能在运用过去时态描述过去经历时遇到困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生通常对英语学习有一定的兴趣，尤其是当他们能够在实际情境中运用所学知识时。他们的学习能力较强，能够通过听力、口语和阅读等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听说练习来提高英语能力，而另一些学生则可能更依赖于阅读教材和完成书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是过去时态的运用，特别是对于过去发生的动作或状态的描述；二是如何礼貌而准确地询问和回应，这涉及到跨文化交际的知识；三是实际情境中对话的连贯性和逻辑性，学生可能需要在真实语境中不断练习以提高这方面的能力。此外，部分学生可能在角色扮演和口语表达时感到紧张，需要教师提供足够的鼓励和支持。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和练习

-信息化资源：相关英语学习网站和数据库，提供听力材料、视频教程等

-教学手段：教材《新概念英语》第二册、图片卡片、角色扮演道具、练习册、教学PPT教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverbeentoashoppingmall?”来引发学生对购物的回忆和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时的构成和使用，提醒学生如何描述过去发生的动作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示教材中的对话，引导学生注意“CanIhelpyou,madam?”这一句型。

-解释“CanIhelpyou?”的用法，强调这是询问顾客是否需要帮助的礼貌用语。

-介绍一般过去时的结构，并举例说明如何用一般过去时描述购物经历。

-举例说明：

-教师通过情景模拟，展示如何用“CanIhelpyou?”和一般过去时进行对话。

-展示一个简单的购物场景，如“Lastweekend,Iwenttothesupermarket.Iboughtsomeapplesandmilk.”

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论，用一般过去时描述他们最近的一次购物经历。

-角色扮演：学生分角色扮演顾客和店员，进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子和简答题。

-学生根据教师提供的图片或情景，用一般过去时描述场景。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-对于有困难的学生，提供个别指导，确保他们能够跟上课程进度。

4.实践应用（约10分钟）

-学生自由练习：

-学生自由组合，互相练习使用“CanIhelpyou?”进行对话。

-学生可以模拟不同的购物场景，运用所学知识进行交流。

-教师监控：

-教师在教室中巡回，观察学生的实践应用情况，提供必要的帮助和鼓励。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：

-教师回顾本节课所学内容，强调一般过去时和“CanIhelpyou?”的用法。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生反馈：

-学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题。

-教师根据学生的反馈，给予适当的评价和指导。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：

-让学生用一般过去时写一篇关于最近一次购物的短文。

-让学生准备下节课的角色扮演活动，复习并练习对话内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景的英语口语表达：提供更多购物场景下的英语表达，如询问价格、选择商品、结账等。

-不同国家购物的文化差异：介绍不同国家在购物时的礼仪和习惯，如美国的自助购物、日本的礼貌服务等。

-购物相关的英语谚语和俗语：收集一些与购物相关的英语谚语和俗语，如“Buycheap,buydear”等，增加学生的词汇量。

-购物相关的英语歌曲和电影片段：推荐一些包含购物场景的英语歌曲和电影片段，让学生在欣赏的同时学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理购物场景的英语表达，制作成卡片或小册子，便于随时查阅和复习。

-组织学生进行购物场景的英语角活动，让学生在真实的语境中练习使用英语。

-引导学生阅读与购物相关的英文文章或书籍，了解不同国家的购物文化。

-让学生观看购物相关的英语电影或电视剧，提高他们的听力和口语能力。

-建议学生参加英语角或志愿者活动，在帮助他人的过程中练习英语，同时了解购物相关的社会问题。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，查找更多购物相关的英语资料。

-建议学生参加英语演讲比赛或写作比赛，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的英语水平。

-引导学生关注购物相关的英语新闻，了解国际市场的动态，拓宽视野。

-鼓励学生参加英语角或志愿者活动，在帮助他人的过程中练习英语，同时了解购物相关的社会问题。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，查找更多购物相关的英语资料。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的英语水平。板书设计①知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-过去时态的标志词：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,ago等

-购物场景常用表达

②词：

-buy,buyed/bought,went,bought,looked,tried,liked,decided,bought,took

③句：

-CanIhelpyou,madam?

-Lastweekend,Iwenttothesupermarket.

-Iboughtsomeapplesandmilk.

-Theywereverygood.

-Idecidedtobuythem.典型例题讲解1.例题：

-Lastweekend,I______(go)tothecinemawithmyfriends.

-答案：went

2.例题：

-She______(buy)anewcarlastmonth.

-答案：bought

3.例题：

-He______(try)thisnewrestaurantlastweek.

-答案：tried

4.例题：

-They______(decide)togotothebeachforapicnic.

-答案：decided

5.例题：

-I______(like)thefoodverymuch.

-答案：liked

补充说明：

-例题1和例题2考查了一般过去时的构成，即主语