八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world第二课时 Section A(3a-4c)教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld第二课时SectionA(3a-4c)教案（新版）人教新目标版设计思路本节课以“八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld第二课时SectionA(3a-4c)”为主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生巩固对世界地理知识的掌握，提高英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述世界各地的地理特征，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：引导学生了解世界各地的地理文化，培养学生的跨文化理解和尊重。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高解决问题和知识迁移能力。

4.态度价值观：激发学生对世界地理学习的兴趣，培养积极探索、勇于挑战的态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用描述世界地理特征的词汇和句型。

2.学生能够通过阅读和听力材料，获取并处理信息。

难点：

1.学生在描述地理特征时，词汇量不足，表达不够准确。

2.学生在听力理解中，对某些专业词汇和复杂句型的理解存在困难。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏和角色扮演等活动，丰富学生的词汇量，并加强词汇的实际运用练习。

2.在听力教学中，提供听力材料前先进行词汇预热，并对复杂句型进行分解讲解，帮助学生理解。

3.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决词汇和句型理解上的难题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：人教新目标版英语课程平台

-信息化资源：世界地理图片、音频听力材料、在线地图服务

-教学手段：多媒体课件、互动式学习软件、视频资料、卡片游戏、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们知道世界上最高的山是什么吗？”来引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.学生自由发言，分享自己对世界最高山的了解。

二、阅读理解

1.老师展示课本中的课文，让学生阅读并找出文章的主旨大意。

2.学生阅读课文，并尝试用英语总结文章的中心思想。

3.老师提问：“这篇文章主要讲述了什么内容？”学生回答后，老师进行点评和补充。

三、词汇学习

1.老师展示与课文相关的词汇，让学生通过小组讨论，找出这些词汇的意思。

2.学生在小组内交流，并尝试用新学的词汇造句。

3.老师对学生的造句进行点评，纠正语法错误。

四、听力训练

1.老师播放与课文相关的听力材料，让学生边听边记录关键信息。

2.学生完成听力练习，老师讲解听力材料中的重点内容。

3.老师提问：“听力材料中提到了哪些关于世界最高山的信息？”学生回答后，老师进行点评和补充。

五、口语练习

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟采访世界最高山的登山者。

2.学生分组，每组选出一名“登山者”，其他学生扮演记者。

3.学生进行角色扮演，尝试用英语提问和回答关于登山经历的问题。

4.老师对学生的口语表达进行点评，纠正发音和语法错误。

六、写作训练

1.老师布置写作任务，要求学生写一篇关于世界最高山的短文。

2.学生根据要求，完成写作任务。

3.老师对学生作文进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

七、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课堂所学，巩固所学知识。

3.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于世界最高山的知识？”学生回答后，老师进行点评和补充。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习课文，背诵重点句子。

-收集世界其他著名山脉的资料，下节课分享。

2.学生根据作业要求，进行自主学习。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地理知识库：介绍世界不同大洲的地理特征，包括地形、气候、人口、文化等。

-世界山脉分布图：展示世界主要山脉的分布，以及各大山脉的地理位置和海拔高度。

-高山生态系统研究：介绍高山生态系统的特点、动植物种类以及保护现状。

-世界登山历史与名人：讲述世界登山史上的重要事件和知名登山家的事迹。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行世界地理知识竞赛，每组选择一个大洲，介绍该大洲的地理特征。

-利用互联网资源，让学生查找世界主要山脉的详细信息，制作成小报或PPT进行展示。

-组织学生观看关于登山历史的纪录片，了解登山者面对的挑战和勇气。

-安排学生参与户外活动，如远足或登山体验，亲身体验高山环境，增强对地理知识的理解。

-鼓励学生参与环保活动，关注高山生态保护，提高社会责任感。

-引导学生研究世界著名登山家的生平和事迹，激发学生对探险和挑战精神的兴趣。

-通过阅读相关书籍或文章，了解世界各地的风土人情，拓宽学生的国际视野。

-结合本节课所学内容，设计一个以“世界地理之旅”为主题的英语演讲或写作比赛。教师随笔Xx板书设计①知识点：

-世界地理基本知识

-高山地理特征

-世界主要山脉名称及海拔

②词汇：

-mountain（山脉）

-peak（山峰）

-altitude（海拔）

-climate（气候）

-ecosystem（生态系统）

-biodiversity（生物多样性）

③句型：

-What'sthehighestmountainintheworld?

-Itislocatedin...

-Themountainhasanaltitudeof...

-Theclimateis...

-Theecosystemis...

-Itishometomanyspeciesof...教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对世界地理知识的掌握程度，如询问学生对世界最高山的了解情况，检查他们对山脉地理位置、海拔高度等知识的记忆。

-观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、口语表达能力和合作学习的积极性。

-设计小测试，检验学生对本节课所学词汇和句型的运用能力，以及他们对阅读材料中信息的理解和记忆。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括词汇练习、听力练习和写作练习。

-对作业中的错误进行详细点评，指出学生在词汇选择、语法使用和文章结构上的不足。

-及时反馈学生的学习效果，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出具体建议。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，通过额外的练习提高英语能力。

-定期与学生家长沟通，汇报学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的学习进步和存在的问题。典型例题讲解1.例题：

-Whatisthehighestmountainintheworld?

-Answer:MountEverestisthehighestmountainintheworld.

2.例题：

-WhereisMountEverestlocated?

-Answer:MountEverestislocatedintheHimalayasontheborderbetweenNepalandChina.

3.例题：

-WhatisthealtitudeofMountEverest?

-Answer:ThealtitudeofMountEverestis8,848meters(29,029feet).

4.例题：

-DescribetheclimateoftheHimalayas.

-Answer:TheHimalayashaveacoldclimatewithheavysnowfallinthewinterandmoderatetemperaturesinthesummer.

5.例题：

-WhatistheecosystemoftheHimalayas?

-Answer:TheHimalayashaveadiverseecosystemwithhigh-altitudemeadows,forests,andmountainlakes,hometoavarietyoffloraandfauna.

补充说明：

1.第一题和第