《压力和压强》课件

第1节压强

第1课时压力和压强R·八年级下册第九章压强学习目标1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。3.能够用压强公式进行简单的计算。课前自学准备课标要求1.压力是物体间由于相互挤压而_______作用在物体表面上的力，其方向总是________受力面，作用点在_______物体表面。压力和重力是两个不同性质的力。2.压力的作用效果与__________和_____________有关；当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_________越小，压力的作用效果越明显。垂直垂直于受力压力大小受力面积大小压力受力面积课前自学准备预习检测3.在物理学中，___________________________________叫作压强。计算公式为_____，单位_______，简称____，符号是_____，1Pa=1______.物体所受的压力的大小与受力面积之比帕斯卡帕PaN/m2课堂教学展示情景导入为什么大型载重卡车要安装许多车轮？为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？如图，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。类似的事例还有很多，这是什么原因呢？压力知识点1课堂教学展示进行新课这些力有什么共同点呢？①物体间有相互挤压②力垂直作用于受力面并指向被压物体FFF压力：物体间由于相互挤压而垂直作用在物体表面上的力叫作压力，其作用效果是使物体发生形变。压力在性质上属于弹力施力物体ABF受力物体、研究对象·产生条件：物体之间相互接触且相互挤压·作用点：在被压物体B的受力面上(等效在受力面中心)·方向：垂直于受力面，指向被压物体B画出支持面受到的压力和物体所受的重力的示意图。F压F压F压F压=GF压≠GF压与G无关GGG·压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。·只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力大小等于重力大小，即F压=G。状元成才路压力重力区别施力物体性质产生原因大小方向作用点联系对受力面施压的物体地球弹力引力的一个分力物体之间相互接触且相互挤压地球吸引与挤压程度有关G=mg垂直于受力面，指向被压物体内部竖直向下在被压物体的受力面上物体的重心压力不是重力，只有当物体在水平面上处于平衡状态且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力才与物体重力的大小、方向都相同状元成才路状元成才路压力与重力的区别和联系例1下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力都是由重力产生的B.相互接触的物体间必定存在压力C.压力的方向总与被压物体的受力面垂直D.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体受到的重力C活动：感受压力的作用效果手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显.压力作用的效果跟哪些因素有关？压力和受力面积对海绵形变的影响猜想与假设影响压力作用效果的因素知识点2压力作用的效果可能跟压力的大小和受力面积有关方法转换法控制变量法实验步骤：实验数据：实验受力面积压力大小压力的效果甲桌脚桌子重力较明显乙桌脚桌子+钩码重力很明显丙桌面桌子+钩码重力不明显实验分析：实验表明：压力的作用效果与____________有关.受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显.压力大小压力实验分析：实验表明：压力的作用效果与____________有关.压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显.受力面积受力面积越小实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压力的作用效果压强相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小比较求比值定义压力大小受力面积大小表示压强知识点31.定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强，用符号p表示.2.物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的作用效果越明显。3.定义式：其中p表示压强、F表示压力、S表示受力面积F=pS压力受力面积压强牛顿（N）平方米（m2）国际单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa1Pa=1N/m2压强的单位N/m2，读作牛每平方米“1帕”的含义：1平方米的面积上受到的压力是1牛。例题水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：静止在桌面上的书对桌面的压力等于它所受的重力，即F=G=3N桌面的受力面积S=5×10-2m2所以压强书对桌面的压强为60Pa。

2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆（如图）若返回舱的质量为3t.返回舱与地面总接触面积约为0.8m2，g

取10N/kg.求：（1）返回舱对水平地面的压力。（2）返回舱对水平地面的压强。解：（1）返回舱对水平地面的压力等于它所受的重力，即F=G=mg=3×103kg×10N/kg=3×104N.（2）返回舱对水平地面的压强1.估测你站立时对地面的压强。根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少个小格（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。根据得到的数据，计算你对地面的压强。【选自教材P43练习与应用第1题】课堂教学展示随堂演练如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多少？与你对地面的压强相比哪个大？

g取10N/kg。

解：该同学对地面的压力F=G=mg=50kg×10N/kg=500N该同学一只脚与地面的接触面积约136cm2，站立时两只脚与地面的接触面积约为272cm2，他对地面的压强解：手指对图钉帽的压强2.一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手指对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多少？图钉尖对墙的压强【选自教材P44练习与应用第2题】3.一辆履带拖拉机水平停放在农田里，他的质量是1920kg，每条履带接地的长度是1260mm，履带的宽度是280mm。这辆履带拖拉机对地面的压强是多少？g取10N/kg。

【选自教材P44练习与应用第5题】解：履带拖拉机对地面的压力F=G=mg=1920kg×10N/kg=1.92×104N，地面的受力面积S=ab=1260×10-3m×280×10-3m=0.3528m2，则履带拖拉机对地面的压强：课堂教学展示课堂小结压强影响压力作用效果的因素压力受力面积定义：物体所受压力的大小与受力面积之比定义式：p=FS压力作用效果单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa知识点1压强1.【核心素养·物理观念】社团活动在某校轰轰烈烈开展,小明参加了杂技社团,他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单脚站立时,在地面上留下了一个凹陷的鞋印,当他单手倒立时,在地面上留下了一个凹陷的手掌印,那么(

)A.单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B.单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C.单脚站立时对地面的压力等于单手倒立时对地面的压力D.上述判断均错误C基础过关3214562.如图所示,木块从斜面上滑下,请画出木块对斜面压力的示意图。F321456知识点2探究影响压力作用效果的因素3.如图所示,两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止,下列说法中正确的是(

)A.两手指对铅笔的压力是相等的B.左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C.左边手指受到的压强大于右边手指受到的压强D.实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强A3214564.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。(1)同学们是根据海绵的

来比较力的作用效果的,这种探究方法为

。凹陷程度转换法321456(2)观察比较甲、乙的情况可以得出结论:受力面积相同时,

,压力的作用效果越明显;小明联想到坦克履带的设计,这可用

两图实验所得出的结论来解释。(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,忽略受力面积的变化,则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系是p丙

(选填“<”“>”或“=”)p丁。压力越大乙、丙=321456知识点3生活中的压强5.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力。其中属于减小压强的一组是(

)A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C3214566.【唐山丰南区模拟第1题改编】理化知识在生活、生产中有重要的应用,下列生活中的做法不合理的是(

)

A.为减小压强,选用比较宽的滑雪板B.为了方便,抱娃的背带选择窄肩带

C.为了减小压强,火车轨道下铺枕木D.饮料管的一端剪成斜口B321456能力突破7.【易错题】一人先站在地面上,后又在地面上走动,则他对地面的压力和压强的变化情况是(

)A.压力减小,压强不变B.压力、压强都增大C.压力、压强都不变D.压力不变,压强增大D10987118.【教材第29页第一个图改编】如图所示,水平雪地上,穿着雪橇的芳芳总质量为70kg,没有陷入雪地;而穿着运动鞋的小明总质量为50kg,却深陷雪地。下列说法正确的是(

)A.芳芳对雪地的压力比小明的小B.芳芳对雪地的压力和小明的一样C.芳芳对雪地的压强比小明的小D.受力面积和压力都不等,无法比较谁对雪地的压强大C10987119.将一均匀正方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则正方体的密度、正方体对桌面的压力及压强的变化情况是(

)A.密度不变,压力减小,压强不变B.密度变小,压力减小,压强减小C.密度不变,压力减小,压强减小D.密度不变,压力不变,压强不变C109871110.如图所示,甲是将物体正放在水平桌面上,乙是将相同的物体倒放在水平桌面上。则两种放置方法对水平桌面产生的压强和压力,下列关系中正确的是(

)

A.p甲>p乙,F甲>F乙B.p甲<p乙,F甲<F乙C.p甲>p乙,F甲=F乙D.p甲=p乙,F甲=F乙C109871111.医护人员平时使用的注射器针头做得很尖,是通过

(选填“增大”或“减小”)针头对皮肤的压强,便于注射的。增大109871112.【核心素养·科学探究】一场大雪后,小月同学发现人们在雪地上留下的脚印有深有浅,对此产生疑问:压力的作用效果与哪些因素有关呢?她作出如下猜想:猜想一:可能与压力的大小有关。猜想二:可能与受力面积的大小有关。为了验证自己的猜想,小月用两个相同的平底矿泉水瓶和刻度尺,在比较松软的雪地上进行系列操作,将实验情况记录在下表中:素养达标12(1)为了验证猜想一,应选择第