2026一年级上册语文ie üe er拓展课件

1课程整体设计说明演讲人课程整体设计说明01复习导入板块02综合拓展实践活动板块04课堂小结与作业布置05核心分层拓展环节03目录2026一年级上册语文ieüeer拓展课件作为一名一线一年级语文教师，本次拓展课件是在完成ieüeer基础新授教学之后，依据2022版义务教育语文课程标准第一学段教学要求，结合一年级学生拼音学习的认知规律设计开发的。我从教多年，一直担任一年级语文教学工作，我发现刚接触拼音的孩子对复韵母的音形区分、整体认读音节定位、特殊韵母用法这几个知识点掌握得不够扎实，很多孩子新授课能单独认读，一到综合拼读就容易混淆。本次拓展课的核心目的就是突破这些学习重难点，夯实拼音基础，衔接识字与口语表达，接下来我将按照教学流程展开本次课件的具体内容。01课程整体设计说明1设计依据第一学段拼音教学的核心要求是认识韵母，能准确拼读音节，借助拼音认识生字、帮助阅读，培养学生学习语文的兴趣。一年级学生入学仅一个多月，正处于从幼儿园游戏化学习到小学系统性学习的过渡阶段，认知以具象思维为主，对形式相近的学习内容辨识度较低，ieei的音形混淆、yeyue的整体认读音节混淆、er的特殊用法遗忘是历年教学中最集中的三个问题。本次拓展课不是超出课标要求的拔高学习，而是针对学生学习痛点的巩固延伸，所有内容设计都贴合学生的生活经验与认知水平，围绕核心素养中的语言运用要求展开。2教学目标2.1知识与技能目标学生能够准确区分ie与ei、ye与yue的音形，掌握er的特殊韵母属性，能准确拼读所有包含ieüeer的两拼音节、整体认读音节，认识5个与本课相关的常用生字，完成基础的句子表达。2教学目标2.2过程与方法目标通过对比辨析、游戏互动、生活联结等多种拓展方式，提升学生的拼读能力、辨析能力与观察能力，让学生掌握区分易混拼音的基本方法。2教学目标2.3情感态度与价值观目标让学生感受拼音在日常生活中的运用价值，激发学生拼音学习与语文学习的兴趣，培养学生主动观察生活中语文元素的习惯。3拓展内容定位本次拓展课共安排40分钟，分为四个板块，分别是旧知导入、分层拓展、综合实践、总结延伸，遵循由浅入深、从个体到整体、从知识到运用的递进逻辑，逐步推进教学，确保所有学生都能参与到学习过程中，获得对应的提升。经过对课程整体的梳理与说明，接下来进入课件的第一个教学板块，即复习导入板块，完成新旧知识的自然衔接，明确本节课的拓展主题。02复习导入板块1旧知闯关回顾我会先带领学生开启第一关“韵母火车”，请学生开火车依次认读之前学过的6个复韵母aieiuiaoouiu，在学生认读结束后，引出本节课要拓展的三个复韵母ieüeer，请学生回忆新授课上学到的内容，指名三位学生依次上台认读三个韵母，并说说自己对这三个韵母的认识。我会提前准备好白板，在这个过程中记录学生的常见错误，比如部分学生把ie读成ei，部分学生分不清ye和yue的发音，还有学生忘记er不能和声母相拼的特点，这些错误就是本节课拓展要解决的核心问题，让学生明确自己的学习目标，避免无目的的拓展学习。2情境引入拓展主题我会出示一张学生熟悉的秋季郊游情境图，这是一年级学生都经历过的活动，能快速唤起学生的情感共鸣，我会提问学生“孩子们，仔细看看这张图，你能说出图里都有哪些事物吗？”，引导学生说出“爷爷、月亮、耳朵、树叶、鞋子”这些常见事物，接着我把这些词语的拼音标注出来，写在对应事物的旁边yéye、yuèliang、ěrduo、shùyè、xiézi，引导学生观察这些拼音里的共同部分，学生很快就能发现这些拼音里都有我们今天要拓展的ieüeer，我顺势总结“原来我们身边常用的词语里，藏着这么多我们学过的韵母，今天我们就一起走进ieüeer的世界，把之前没弄明白的问题都理清楚，认识更多新朋友”，自然引出本节课的核心拓展内容。完成导入环节，梳理清楚学生的学习痛点后，接下来进入本节课的核心环节，针对三个韵母的核心问题进行分层拓展，逐个突破重难点。03核心分层拓展环节1.1音形对比区分易混点我会把ie和ei同时出示在黑板上，提问学生“这两个韵母都是由i和e组成的，它们有什么不一样呢？”，引导学生主动发现两个韵母的字母位置不同，我顺势总结口诀“小i在前ieieie，小e在前eieiei”，方便学生记忆。接着我会带领学生做口型对比练习，我先给学生做示范，发ie的时候，先发闭口音i，再自然滑向e，口型从闭到开；发ei的时候，先发e，再滑向i，口型从开到闭，我会走下讲台，逐个纠正学生的口型，我记得去年我带的班里有个小男孩，总是把“树叶”读错，就是因为口型位置不对，反复对比练习了两次就能准确区分了，这种对比练习比单独反复认读效果好很多。1.2音节拼读与整体认读音节拓展对比完音形，我会出示带不同声调的ie的两拼音节，分别是bie、pie、mie、die、tie、nie、lie、jie、qie、xie，请学生开火车拼读，每拼对一个音节，就对应出示一个常用的词语，比如bié别针、tiě铁路、xiě写字，让学生把音节和具体的事物联系起来，强化拼读记忆。接下来拓展整体认读音节ye，我会给学生总结规律，大y带小ie，组成整体认读音节ye，发音和ie完全一样，不用拆分拼读，直接认读就可以，再对应出示yéye、shùyè这些常用词语，巩固认读。2.1音形与拼读规则拓展我先出示üe的卡片，提问学生üe和ie有什么不一样，引导学生发现üe带两点，ie不带点，总结口诀“小ü在前üeüeüe”。接着我带领学生回顾之前学过的规则“jqxy碰到ü，要把两点摘出去”，所以当üe和jqxy相拼的时候，ü上的两点要去掉，就组成了jue、que、xue、yue，我会特意把ye和yue放在一起对比，ye是y加ie，yue是y加üe，两个韵母发音不一样，对应使用的词语也不一样，ye对应爷爷、树叶，yue对应月亮、音乐，学生结合具体的词语一下子就能区分开，解决了整体认读音节混淆的问题。2.2整体认读音节yue的巩固拓展yue也是整体认读音节，不需要拆分拼读，我出示带不同声调的üe相关音节，比如juéde、quēshǎo、xiàxuě、yuèliàng，请学生依次拼读，每个音节都搭配常用的词语，让学生在具体的语境中巩固拼读，提升拼读的熟练度。3.1特殊属性讲解我会提问学生“我们之前学过的复韵母都能和声母相拼组成音节，er能不能和声母相拼呢？”，引导学生回忆新授课的内容，得出er是特殊韵母，不和任何声母相拼，自己就能独立成音节的结论，我会再给学生补充，er还有一个特殊用法，就是可以放在其他音节的后面，组成儿化音，比如huār花儿、niǎor鸟儿，我们现在先认识这个用法，以后学习中会慢慢接触更多。3.2不同声调的拼读拓展我出示er的四个声调ēr、ér、ěr、èr，分别对应不同的词语，értóng儿童、ěrduo耳朵、èrshí二十，让学生拼读，感受不同声调的不同用法，再请学生自己说一说还知道哪些带er的词语，学生通常会说出“儿子、女儿、二楼、耳机”这些常用词，调动学生的生活经验，强化记忆。完成三个韵母的分层拓展，逐个突破了易混点之后，接下来需要整合所有知识，通过综合实践活动让学生把学到的知识用出来，落实拓展目标。04综合拓展实践活动板块1分层拼音游戏设计我根据班级学生的不同水平设计了三个层次的游戏，照顾到不同学习进度的学生。1分层拼音游戏设计1.1基础层“拼音找家”我把写有ie、ei、üe、er、ye、yue的卡片贴在黑板上作为不同的家，再把写有不同音节的卡片分给基础较弱的学生，请他们把自己手里的音节卡片贴到对应韵母的家里，完成后全班一起检查订正，帮助基础弱的学生巩固音形对应关系。1分层拼音游戏设计1.2提高层“拼读接龙”我给学生出示一段带拼音的浅近小短文，内容是“yéyeqiānzhewǒdeshǒu，dàoyuànzilǐkànyuèliang，shùyèfēngerchànggēer，zhēnhǎowán”，请中等水平的学生接龙拼读，每人拼一个分句，锻炼学生连续拼读的能力。1分层拼音游戏设计1.3拓展层“找错误”我故意写出几个错误的拼音，比如把ye写成yie，把yue写成yüe，把xiě写成xěi，请学习进度较快的学生找错误并且改正，锻炼学生的辨析能力，满足学有余力学生的拓展需求。这种分层设计我在教学中多次使用，每个层次的学生都能参与进来，不会出现基础弱的学生跟不上，学的快的学生吃不饱的问题，课堂参与度很高。2口语表达拓展训练2.1看图说句子我还是用导入环节的郊游图，请学生用上至少一个带有ieüeer音节的词语说一句完整的话，比如“我和爷爷一起看月亮”“树上长着很多绿色的叶子”，只要能说完整，用上对应音节就给予鼓励，给说的好的学生奖励小贴纸，激发学生的表达欲。2口语表达拓展训练2.2小组编小故事请学生四人为一个小组，合作编一个小故事，要求用上三个带有ieüeer音节的词语，比如“一天，爷爷带我去爬山，我耳边听到小鸟叫，树上的叶子哗哗响，晚上我们还看到了圆圆的月亮”，每个小组推荐一个代表来讲故事，锻炼学生的合作能力与口头表达能力，充分调动学生的想象力。3生活拼音与识字拓展3.1生活拼音联结拼音学习的最终目的是运用，我引导学生想一想，我们生活中还有哪些物品的名称里带有ieüeer的音节，比如拖鞋的xie、耳机的er、月牙的yue，都是我们身边常见的事物，让学生感受到拼音不是书本上枯燥的符号，就在我们的生活里。3生活拼音与识字拓展3.2识字衔接拓展我出示五个常用生字“叶、月、耳、儿、二”，这些都是一年级上册要求认识的生字，我把拼音标在生字旁边，让学生对照拼音认生字，搭建拼音到识字的桥梁，为后续的识字教学做好铺垫。完成所有拓展活动之后，接下来进入课堂小结与课后延伸环节，梳理本节课的内容，巩固拓展成果。05课堂小结与作业布置1课堂小结我带领学生一起回顾本节课的内容，我们今天拓展了ieüeer三个复韵母的相关知识，区分了易混的ie和ei，认识了两个整体认读音节ye和yue，记住了er是特殊韵母，不会和声母相拼，我们还学会了拼读很多常用的音节，认识了常用的生字，还能说完整的句子，收获非常多。2分层课后作业5.2.1基础作业：把本节课学习的韵母和音节读给爸爸妈妈听，巩固认读。5.2.2拓展作业：回家找一找家里的物品，看看哪些物品名称里有带ieüeer的音节，第二天上课和同学