国家义务教育质量监测小学四年级科学核心素养国测模拟测试题

国家义务教育质量监测小学四年级科学核心素养国测模拟测试题一、选择题（请将正确选项的序号填在括号内，每题2分，共40分）1.在听音乐时，我们能够区分出小提琴和长笛的声音，主要是因为它们声音的（）不同。A.音调B.响度C.音色D.振动幅度2.下列关于“运动”的描述中，指的是直线运动的是（）。A.正在摆动的钟摆B.苹果从树上垂直落下C.转动的风扇叶片D.被抛出的篮球在空中的轨迹3.在校园气象站中，测量降水量应使用的仪器是（）。A.风向标B.风速仪C.雨量器D.温度计4.把一块橡皮泥分别捏成球体、正方体和长条状，虽然它的形状发生了改变，但它的（）没有改变。A.体积B.质量C.重量D.颜色5.在探究“食物的营养”时，将碘酒滴在马铃薯片上，观察到马铃薯片变成了蓝紫色，这说明马铃薯中含有丰富的（）。A.蛋白质B.脂肪C.淀粉D.维生素6.下列植物中，利用种子繁殖后代的是（）。A.蕨类B.苔藓C.绿萝D.向日葵7.在黑暗的房间里，要想让手电筒的光照亮墙上的画，手电筒应（）。A.对着画照射B.对着镜子照射，利用镜子反射光照在画上C.对着天花板照射D.任何方向都可以8.下列现象中，属于水的蒸发现象的是（）。A.湿衣服晾干了B.冬天嘴里呼出的白气C.深秋早晨草叶上的露珠D.春天冰雪消融9.在使用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是（）。A.读数时视线可以不与刻度盘垂直B.测量前不需要检查指针是否在“0”刻度线C.测量的力不能超过弹簧测力计的最大测量范围D.可以用力猛拉弹簧测力计的挂钩10.下列岩石中，遇盐酸会冒气泡的是（）。A.花岗岩B.大理岩C.砂岩D.页岩11.人体呼出的气体和吸入的空气相比，含量变化最大的是（）。A.氧气增加，二氧化碳减少B.氧气减少，二氧化碳增加C.水蒸气减少，氮气增加D.氮气减少，氧气增加12.在制作简易电路时，如果小灯泡不亮，且导线发热严重，这可能是因为电路发生了（）。A.断路B.短路C.通路D.接触不良13.下列关于声音的传播，说法正确的是（）。A.声音只能在空气中传播B.声音在真空中传播速度最快C.声音在固体中传播速度通常比在空气中快D.声音不能在液体中传播14.某物体在地球上的重量是6牛，如果把它带到月球上，它的重量会（）。A.变大B.变小C.不变D.无法确定15.观察矿物的颜色时，最可靠的方法是观察矿物（）的颜色。A.表面B.条痕C.内部D.光泽面16.下列行为中，有利于保护听力的是（）。A.长时间用耳机听大音量音乐B.经常掏耳朵C.遇到巨大声响时张口或闭嘴D.使用尖锐的物体挖耳17.在研究“摆”的实验中，我们发现摆的快慢与（）有关。A.摆锤的重量B.摆动的幅度C.摆绳的长度D.摆的颜色18.我们通常用（）来描述物体运动的快慢。A.时间B.距离C.速度D.方向19.下列哪种自然灾害主要是由于风的作用形成的？（）A.地震B.火山喷发C.雅丹地貌D.泥石流20.在制作酸奶的过程中，需要添加一种微生物，这种微生物是（）。A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.病毒二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分）1.所有的岩石都是由一种矿物组成的。（）2.声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也立即停止。（）3.蚕豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。（）4.只要有光和物体，就一定会有影子。（）5.导体都是金属制成的，非金属都不能导电。（）6.在食物链中，绿色植物是生产者，动物和人是消费者。（）7.水在结冰时，体积会变大，所以冬天水管容易冻裂。（）8.摩擦力对我们都是有害的，所以应该尽量减小摩擦力。（）9.月球圆缺的变化叫做月相，变化周期大约是一个月。（）10.只有雄性蚊子会吸血，雌性蚊子只吸食植物汁液。（）三、实验探究题（每空2分，共30分）（一）探究“声音的产生与传播”小明同学为了探究声音产生的原因，做了以下几个实验：实验1：用橡皮筋轻轻拨动琴弦，听到琴弦发出声音，同时看到琴弦在晃动；用手按住琴弦，振动停止，声音消失。实验2：将正在发声的音叉插入水中，观察到水面溅起水花。实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出罩内的空气，发现铃声越来越小。1.实验1和实验2说明，声音是由物体的______产生的。2.在实验1中，用手按住琴弦，声音消失，这是因为______停止了。3.实验3中，铃声越来越小，说明声音的传播需要______，真空______（填“能”或“不能”）传声。4.如果要探究“声音的音调与什么因素有关”，小明应该选择一根琴弦，保持琴弦的松紧程度不变，改变琴弦的______（填“长度”或“材料”），然后拨动听音调的高低。（二）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”科学小组的同学想研究“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”，他们设计了如下实验：器材：弹簧测力计、一个带钩子的木块、一块粗糙程度较大的木板、一块光滑的玻璃板。步骤：1.将木块放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数为3.2牛。2.将木块放在玻璃板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数为1.5牛。1.在这个实验中，弹簧测力计测量的力是______力。2.实验中，保持不变的量是：物体的______、接触面的______（填“面积”或“压力”）。3.比较两次实验结果，可以得出结论：在压力相同时，接触面越______，摩擦力越大。4.如果在木块上再放一个重物，重复步骤1，测力计的示数会______（填“变大”、“变小”或“不变”），这说明摩擦力的大小还与______有关。（三）探究“溶解的快慢”小华想探究“搅拌是否能加快食盐在水中的溶解速度”，他准备了两个烧杯，分别装入等量的常温水。1.请你帮助小华设计实验步骤：（1）在两个烧杯中分别同时加入______（填“等量”或“不等量”）的食盐。（2）在一个烧杯中进行______，另一个烧杯中______。（3）观察并记录两个烧杯中食盐完全溶解所需的时间。2.实验中，除了搅拌这个条件不同外，其他条件（如水温、水量、食盐颗粒大小）都必须保持相同，这是因为我们在实验中运用了______法。3.如果观察到搅拌的烧杯中食盐先完全溶解，则说明：搅拌______（填“能”或“不能”）加快食盐的溶解速度。四、综合应用题（共20分）1.阅读材料，回答问题。（10分）我们生活的地球表面，陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。地球上的水总量很大，但淡水资源非常有限。可供人类直接利用的淡水资源占地球总水量的不到0.3%。因此，我们要节约用水。水在自然界中不断经历着蒸发、降水、径流等循环过程。水循环不仅为陆地提供了淡水资源，还塑造了地球表面的形态。（1）自然界中的水循环过程中，水主要在______、______和生物圈之间循环运动。（2）水在蒸发时会______（填“吸收”或“放出”）热量，这使得我们在夏天游泳上岸后会感到凉爽。（3）为了节约用水，请写出你在生活中的一种具体做法：____________________。（4）根据所学知识，请设计一个简易的净水装置，将浑浊的泥水变清澈。请写出你需要用到的材料（至少两种）：____________________。2.设计与计算题。（10分）某小学四年级科技小组准备制作一辆小车，他们用橡皮筋作为动力。（1）如果要使小车跑得远一些，他们应该把橡皮筋缠绕得______（填“多”或“少”）一些，这样橡皮筋储存的能量就______（填“多”或“少”）。（2）小车在行驶过程中，从起点到终点共用了5秒，行驶的距离是10米。请计算这辆小车的平均速度。已知：距离s=10米，时间求：平均速度v。解：根据速度公式v=代入数据得：v=（3）在测试小车时，发现小车总是向右偏转，可能的原因是______。A.左侧车轮摩擦力大B.右侧车轮摩擦力大C.车身太重D.橡皮筋缠绕方向反了参考答案与解析一、选择题1.C解析：声音的特性包括音调（声音的高低）、响度（声音的大小）和音色（声音的特色）。不同乐器发声的材料和结构不同，发出的音色不同，我们据此区分不同的乐器。2.B解析：直线运动是指物体经过的路线是直线的。A是曲线运动，C是转动，D是曲线运动（抛物线）。只有B苹果垂直落下是典型的直线运动。3.C解析：雨量器是测量降水量的仪器；风向标测风向，风速仪测风速，温度计测温度。4.B解析：质量是物体所含物质的多少，形状改变不影响质量。体积也不变，但题目中问的是“虽然”形状改变，强调属性不变，质量是物体固有的属性。在小学阶段常强调“形状改变了，质量不变”。5.C解析：碘酒遇到淀粉会变蓝紫色，这是淀粉的特性反应。6.D解析：向日葵是种子植物（被子植物），靠种子繁殖。蕨类和苔藓靠孢子繁殖，绿萝虽然开花但通常通过扦插（营养繁殖），而题目问“利用种子繁殖”，向日葵是最典型的代表。7.B解析：光是沿直线传播的，手电筒不对着画，光无法直接照到画。利用镜子可以改变光的传播方向（光的反射），从而照亮画。8.A解析：蒸发是液体在任何温度下都能发生的、发生在液体表面的缓慢汽化现象。B是液化，C是液化，D是熔化。9.C解析：使用测力计要注意：量程（不能超过最大测量值）、调零（测量前检查）、读数视线垂直。猛拉会损坏弹簧。10.B解析：大理岩的主要成分是碳酸钙，遇盐酸会产生二氧化碳气泡。花岗岩、砂岩、页岩主要成分不含碳酸盐，无明显反应。11.B解析：人体呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。12.B解析：灯泡不亮但导线发热，说明电流没有经过用电器，直接流回了电源负极，发生了短路。13.C解析：声音传播需要介质，固、液、气都能传声。一般规律：固体传声最快，气体最慢。真空不能传声。14.B解析：月球引力比地球小，约为地球的1/6，所以物体在月球上重量变小。15.B解析：矿物的条痕颜色比矿物表面的颜色更固定、更可靠，是鉴定矿物的重要依据。16.C解析：遇到巨大声响张口或闭嘴可以保持鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜。长时间大音量、掏耳朵都会损伤听力。17.C解析：摆的快慢（周期）只与摆绳长度有关，与摆锤重量、摆动幅度无关。18.C解析：速度是描述物体运动快慢的物理量。19.C解析：雅丹地貌是典型的风蚀地貌。地震是板块运动，火山是岩浆活动，泥石流是重力作用（常与水有关）。20.B解析：酸奶是乳酸菌发酵的产物。酵母菌用于酿酒、面包，青霉菌用于提取青霉素。二、判断题1.×解析：岩石通常由多种矿物组成（如花岗岩由长石、石英、云母组成），少数由一种矿物组成（如大理岩）。2.√解析：声音是由振动产生的，振动停止，发声也就停止了。但注意：声音停止传播需要时间。3.√解析：种子萌发时，胚根发育成根，最先突破种皮向下生长。4.√解析：形成影子的三个条件：光源、遮挡物、屏。只要有光和不透明物体，背光面就有影子。5.×解析：导体不一定是金属，如人体、大地、盐水都是导体；非金属如石墨也是导体。6.√解析：这是生态系统的基本角色划分。植物能自己制造食物（生产者），动物直接或间接消费植物（消费者）。7.√解析：水结冰体积膨胀（反常膨胀），容易胀破容器。8.×解析：摩擦力有时是有益的（如走路、握笔），有时是有害的（如机器磨损），不能一概而论说要尽量减小。9.√解析：月相是月球圆缺的变化，周期即朔望月，约29.53天，通称一个月。10.×解析：事实相反，雌性蚊子吸血繁殖，雄性蚊子吸食植物汁液和花蜜。三、实验探究题（一）探究“声音的产生与传播”1.振动解析：琴弦晃动、音叉溅水花都说明发声体在振动。2.振动解析：按住琴弦，振动停止，发声停止。3.介质（或空气）；不能解析：抽出空气声音变小，说明空气传声；真空状态下听不到声音，说明真空不能传声。4.长度解析：探究音调，改变琴弦的长度、粗细或松紧度都可以。题目限定松紧不变，通常改变长度最直观。（二）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”1.摩擦解析：匀速拉动时，拉力等于摩擦力，测力计测量的是拉力，间接反映摩擦力。2.对地面的压力；面积解析：探究摩擦力与粗糙程度的关系，需要控制压力不变。虽然题目没明确提面积，但通常默认同一物体接触面积也是固定的（或者该实验旨在说明与接触面积无关）。这里填“压力”是核心控制变量。3.粗糙解析：木板粗糙（3.2N），玻璃光滑（1.5N），结论是接触面越粗糙，摩擦力越大。4.变大；压力（或物体对接触面的压力）解析：增加重物，压力变大，滑动摩擦力变大。（三）探究“溶解的快慢”1.（1）等量；（2）搅拌；不搅拌（或静置）解析：对比实验要保证初始条件一致（等量食盐），然后施加不同的条件（搅拌vs不搅拌）。2.控制变量解析：只有一个条件不同，其他都相同，