初三语文2026年中考模拟测试卷（四）（含答案）

第第页初三语文2026年中考模拟测试卷（四）一、探经典文学，寻经典奥秘对话DeepSeek2025年，人工智能DeepSeek的横空出世为人们的学习和生活带来了巨大改变。小文同学为了更好地了解经典文学，向DeepSeek寻求帮助。一问：请介绍一下什么是经典文学?二问：____三问：阅读经典文学有何意义？已深度思考（用时16秒）经典文学是文学领域中那些经过时间检验、具有持久艺术价值、思想深度和文化影响力。它们不仅在创作时代引发广泛共鸣，还能跨越时空限制，持续为不同时代的读者提供审美享受、精神启迪和对社会、人性的深刻洞chá（A.查B.察）。已深度思考（用时10秒）经典文学蕴含深刻的人生哲理、社会现实，能引发读者或观众对生命、社会、道德等问题的深入思考。它反映特定时代的社会风貌、文化特征和人们的精神状态。所表达的主题和情感具有普遍性，能跨越时空，引起不同时代、不同文化背景下人们的共鸣。经典文学如同文明的多棱（A.língB.léng）镜，既照出人类精神的共性，又折射出特定文化的独特光芒。已深度思考（用时11秒）青少年阅读经典名著，既是与人类最璀璨的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子。经典之于青少年，不是博物馆的青铜器，而是随身携带的“文明瑞士军刀”——《论语》可作社交指南，《礼记》能当修身准则，《钢铁是怎样炼成的》则是广为传诵的探讨生命价值的宝典。1．小文对DeepSeek回复内容中的一些汉字有疑惑，请你帮忙解答。①请帮忙选择正确的字音、字形。洞chá（A.查B.察）

多棱（A.língB.léng）镜②方框里的“诵”字由“讠”和“甬”两部分构成，属于（造字法）字。请你根据图示，在空缺处填入其他由“甬”组成的汉字。2．第一问的回复内容中画波浪线的句子有语病，请你修改。3．请根据第二问的回复内容，推测“二问”的问题是：4．DeepSeek认为“《钢铁是怎样炼成的》则是广为传诵的探讨生命价值的宝典”，主人公保尔的人生价值体现在他的每一次人生抉择中，请结合插图补全保尔的人生经历。5．班级开展“读经典的意义”演讲比赛，请你参与完成下面任务。

制定演讲比赛计划。请你完善活动环节。赛前准备现场比赛①个人搜集资料，撰写演讲稿；①选手依序上场，发表演讲；②A；②评出奖项（或等级），公布结果；③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。③B。撰写演讲稿。读经典，是观人间百态。《礼记》“大道之行也，①____”的理想与卖炭翁“可怜身上衣正单，②____”的悲辛交织，杜甫“③____，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀与保尔·柯察金“人的一生应当这样度过”的宣言共鸣。这些文字如一面明镜，映照出古今中外的人生百态，让我们读懂酸甜苦辣和冷暖悲欢。读经典，是赴精神盛宴。陶渊明笔下“④____，鸡犬相闻”的桃源，以缤纷之景唤起我们对美好的深切向往；王勃则以“⑤____，⑥____”抒发天涯咫尺的豪迈，给我们以积极向上的力量。字里行间流淌的智慧清泉，历经岁月，滋养不息！读经典，是寻自我之路。捧读经典，苏轼“⑦____，寂寞沙洲冷”之叹跃入眼帘，陆游“零落成泥碾作尘，⑧____”之志又叩击心扉——这难道不正是审视自我的最佳契机？这些穿越时空的文字，照见我们内心最真实的困惑与渴望。同学们，____6．将①—⑧处空缺的诗文名句补充完整。7．请参考下边的小贴士将演讲稿结语补充完整，提升演讲的效果。（30字左右）小贴士好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考；也可以提出号召，鼓舞人心。8．模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，《经典常谈》一书晦涩难懂，所谈经典离我们太过遥远，不适合中学生阅读。你怎样反驳这种观点？”（要求：结合以下材料及你的实际阅读经验回答）阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。……如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。——《经典常谈·序》他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。——《经典常谈〈文第十三〉》不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。——习近平总书记活动一：鉴诗歌蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。9．以下是某小组诵读《蒹葭》的讨论记录，请你找出理解不正确的一项（）关注点相关内容节奏A．《蒹葭》多是四字一句，两字一顿，读起来朗朗上口。基调B．全诗描写主人公一再追寻，几度求索，伊人却可望而不可即，充满怅惘之情。配乐C．本诗表达了诗人绵远悠长的思念，所以配乐不宜欢快跳跃。配图D．应该选择疏落的芦苇形单影只，在秋风中摇曳的画面，才能凸显诗歌中的“苍苍”“萋萋”和“采采”。10．读完《经典常谈》中《〈诗经〉第四》后，小语写下如下阅读发现：诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。你认为《蒹葭》是徒歌还是乐歌？结合诗歌说说理由。请阅读甲、乙两文，结合梳理的学习笔记，完成各题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《庄子·北冥有鱼》）【乙】孝公既用卫鞅①，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔②，黥③其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。（选自《史记·商君列传》，有删改）【注释】①卫鞅：人名，即商鞅。②公子虔：战国时期秦国公子，名虔。③黥（qíng）：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。

11．【释实词】请解释第①、②、③处加点实词的意思。12．【明句读】请用“/”给第④处语句断句。（限3处）

故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多13．【译句子】请将第⑤、⑥两处画横线的句子翻译成现代汉语。14．【悟主旨】“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面的学习笔记，谈谈你对【链接材料】中“变”与“不变”的看法。

【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也！（选自《墨子·所染》，有删改）【链接材料译文】墨子说他曾见人染丝而感叹道：丝染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色，投入的染料变了，丝的颜色也随之改变。（丝）经过五次浸染后，也就变为五种颜色了。所以染色这件事是不可不谨慎的！古籍作为经典的重要载体，既在岁月流转中沉淀着文明记忆，也面临着虫蛀、酸化等“伤病”的侵袭。让我们一起来保护古籍、守护经典吧。材料一：五千年中华文明中，浩瀚辉煌的古籍文献，经过代代相传，大部分都存在虫蛀、龟裂、缺损、断线等问题。重庆潮湿的天气，还会造成古籍酸化、老化，随着时间的推移，这些问题也愈发严重。2025年2月，作为重庆市古籍修复力量核心的重庆图书馆，成功入选第二批国家级古籍修复中心。这里有一群被称为“修书匠”的人，用精湛的技艺和无比的耐心，让蒙尘的古籍重新焕发生机。许彤，就是其中的佼佼者，在她的带领下，上万页残缺的古籍得以“复活”。重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。”面对这样的困境，仅凭人力似乎很难快速应对。（整理自公众号“国家古籍保护中心”）材料二：我国古籍装帧最早可追溯到商代，前后发展出十余种形制。形制的演变体现了审美的追求、技术的革新和文化的传承，也是我国传统文化的重要体现。比较有代表性的装帧方式有以下几种：【帛书】帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我国图书的主要形态。我们现在所见出土最早的帛书是1942年发现的战国缯（zēng）书。在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作记录重要信息的载体。【卷轴装】卷轴装又称卷子装，在印刷术发明以前，图书是抄写在缣帛和纸张上，采用长卷形式。阅读时展开，平时卷起。正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。”【经折装】经折装是指大约出现在唐中叶，将图书长卷按一定行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形式。一般前后粘加书衣，书衣用硬纸板或木板制作。历代刊刻佛经道藏，多采用这种形式。古代奏折、书简也常采用这一形式。【蝴蝶装】蝴蝶装简称蝶装。将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形式，外表与现在的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞，故称为蝴蝶装。蝴蝶装是宋元版书的主要形式，它改变了沿袭千年的卷轴形式，适应了雕版印刷一页一版的特点，是装帧形制的重大进步。(选自童芷珍《古籍修复技术》）材料三：古籍修复师运用复杂且专业的知识和技能，对这些破损的古籍进行处理，以恢复其可读性、稳定性和文物价值，并延长其寿命。他们用毛笔、糨糊、镊子等工具完成“一页一策”的修复，工作很精细，过程很缓慢。这项严谨精细的工作流程涵盖如拆线、标码、配纸、裁剪、锤平、压实、订线等十多个关键环节，力求还原真实的历史样貌，保留古籍的文物质感。古籍修复也要遵循一定的修复原则：

（杜伟生，中华书局《中国古籍修复与装裱技术图解》）材料四：AI修复古籍指通过AI算法对古籍的图像进行处理，或利用OCR（光学字符识别）技术将古籍图像中的文字识别出来，并进行自动校对。AI修复和整理古籍，让古籍真正走向大众，降低了普通人摩挲中华文脉的门槛。不论是用AI修复敦煌壁画，还是用知识图谱重现《山海经》的地理脉络，抑或是化典籍为视频，这些工作让我们看到《齐民要术》的劳动细节，大宋汴梁城的日常生活……就像钱锺书先生曾说过：“古典诚然是过去的东西，但是我们的兴趣和研究是现代的。”AI激活了古籍，也种下热爱古老文化的种子。这些种子不再休眠于古老的地层之下，而是长成我们精神家园里的常青藤。（记者手记）（《科技日报》）15．根据四则材料，下列理解或推断正确的一项是（）A．重庆图书馆的43万册古籍中，80％因酸化问题需优先采用AI技术修复。B．竹木简和帛书成为纸张普及前的主要图书形态是因为物美价廉。C．“抢救为主，治病为辅”原则要求优先修复所有破损古籍。D．AI修复古籍的好处包括降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。16．根据要求，完成下面两个小题。

①体会材料一画横线句子中数词的作用。重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80％都已破损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100年都抢救不过来。”

②从说明性文字的角度谈谈材料二【卷轴装】中画横线句子的作用。正如西晋著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。”17．请你结合材料二，完成下列对话。小语：古籍之所以有如此多样的装帧方式，是为了满足不同的需要。比如，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中的“书”大概率是用①的装帧方式。小文：哦，我懂了。“清风不识字，何故乱翻书”中的“书”之所以是蝴蝶装的装帧方式，可能是因为②。那么《陈涉世家》中“卒买鱼烹食，得鱼腹中书”中的“书”又指什么？为什么呢？小语：③18．AI古籍修复技术引发热议。有人认为，AI即将取代传统的人工修复；也有人认为，AI无法取代。请结合四则材料，谈谈你的看法。翻译是让经典突破语言壁垒、在不同文明间流转生辉的关键纽带。有这样一位译者，一生以笔为舟，在“译海”中载动中西经典，他就是许渊冲。让我们一起走进他的百年传奇，看经典如何在他的译笔中永恒。一生泛舟“译海”，百岁仍是少年①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟，涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。（摘编自《新华每日电讯》）19．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。

20．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一张斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。21．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。22．请分析文章以“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”为题目的作用。23．文章最后一段写道：“他挥洒着诗意，走过百岁人生。”请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。二、阅经典华章，书人生之彩（48分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。阅读赠予我一片月光，让孤独的夜晚有了温柔的陪伴；阅读赠予我一川烟雨，让迷茫的心境有了朦胧的诗意；阅读赠予我半卷清风，让燥热的灵魂有了清凉的慰藉；阅读赠予我满袖星辰，让平凡的日子有了璀璨的向往……有人说，“经典就是力量”，阅读筑桥，青春向光，在不断的阅读中，我们一路成长……请以《阅读让我▲》为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补全题目；②结合材料内容，联系生活实际，表达你的思考和感悟；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．B；B；形声；桶、痛、涌等2．在句末加“的作品”（成分残缺）。3．经典文学有何特点？【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形辨析、造字法判断及汉字积累的基础语文能力。解题需熟记课内重点字词读音、字形，掌握形声字造字规律，积累形近字、同偏旁汉字。易错点是形近字混淆、易错字音误读、造字法概念混淆。拓展可归类整理偏旁组字、形声字清单，夯实语文基础字词积累。

（2）本题考查病句辨析与修改的能力，重点考查成分残缺类语病。解题需掌握常见病句类型，划分句子主干，快速定位缺失成分并规范修改。易错点是无法识别句子成分残缺、修改句式不规范、随意增删语句。拓展可系统积累搭配不当、成分残缺、语序不当等常考病句类型，熟练掌握修改技巧。

（3）本题考查文本信息概括与逆向推理提问的语言运用能力。解题需精读语段核心内容，提炼段落主旨，转化为贴合语境的疑问句。易错点是提问宽泛、偏离语段核心内容、句式不贴合问答语境。拓展可训练概括文段主旨、反向设问的能力，适配同类语境推理题型。1．第1空，语境是“对社会、人性的深刻洞chá”，意为观察得很深刻。“查”侧重于检查、查看；“察”侧重于仔细看、观察、考察。

成语“明察秋毫”、“观察”均用“察”。因此应选B.察。

第2空，语境是“如同文明的多棱镜”。“棱”是多音字。读léng时，指物体上的条状突起，如“瓦棱”、“多棱镜”；读lēng时，用于“扑棱”、“扑棱棱”等词。在“多棱镜”一词中，应读B.léng。

第3空，题目指出“诵”字由“讠”（言字旁，表意）和“甬”（表音）两部分构成。形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的造字法。因为“诵”字左形右声，所以属于形声字。

第4空，题目要求填入由“甬”字组成的汉字，且图中已给出“诵、踊、通、勇”。根据汉字构字规律，“甬”作为声旁或形旁，可以组成很多字。常见的同音字或形近字有：桶（木字旁，水桶）、痛（病字旁，疼痛）、涌（三点水，涌现）、蛹（虫字旁，蚕蛹）等。任选其一填入即可。

故答案为：B。B。形声。桶、痛、涌等。2．成分残缺，“具有……文化影响力”是一个动宾短语作定语，修饰前面的名词，但整个句子缺少了一个核心名词来作为“是”的宾语，应在句末加“的作品”（成分残缺）。

故答案为：在句末加“的作品”（成分残缺）。3．首先，仔细阅读“二问”对应的回复内容，你会发现这段文字的核心是在阐述经典文学的内涵、属性和特征，使用了“蕴含……”、“反映……”、“具有……”等大量描述性词汇。其次，提取回复中的关键词，如“人生哲理”、“社会风貌”、“普遍性”等，这些都是在描述事物的特点或性质。最后，根据内容与问题的对应关系，既然答案是在讲特点，那么问题必然是询问特点的，因此最准确的提问应为“经典文学有何特点？”或“经典文学具有哪些特征？”。

故答案为：经典文学有何特点？4．【答案】①朱赫来②修筑铁路③病榻写作【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

①根据图片中“救____（人名），启思想”的提示，结合原著内容，保尔·柯察金最初是在朱赫来的影响下走上革命道路的。朱赫来被白匪军抓走，保尔在途中救了朱赫来，这一举动不仅救了朱赫来，也标志着保尔革命意识的觉醒（“启思想”）。可填入：朱赫来。

②根据原著情节，保尔在战场上受伤后，又参加了修筑铁路（博亚尔卡筑路）的工作。

在极度寒冷、饥饿和疾病（伤寒、肺炎）的折磨下，保尔凭借顽强的毅力坚持工作，这一情节极具代表性，体现了他为革命事业献身的精神。可填入：修筑铁路。

③保尔最终全身瘫痪、双目失明，但他没有自杀，而是拿起了笔作为武器。他在病榻上开始写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了“归队”的誓言，将自己的生命价值铸就在文学作品中，从而获得了永恒。可填入：病榻写作。

故答案为：①朱赫来②修筑铁路③病榻写作

【点评】本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》核心情节与人物人生经历梳理能力。解题要熟记名著关键人物、重要事件和人生成长节点，按时间先后顺序梳理情节脉络。易错点是混淆名著人物与事件、记不清情节先后顺序、关键情节识记模糊。拓展可整理课标必考名著人物成长轨迹、经典情节图谱，强化情节串联记忆，应对同类名著情节补写题型。5．【答案】示例：小组比赛，推荐选手；示例：获奖选手发表感言，评委点评【解析】本题考查学生活动设计的能力。

第1空，观察表格左侧“赛前准备”列，已有步骤①是“个人搜集资料，撰写演讲稿”，步骤③是“推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序”。这就构成了一个完整的准备流程：先自己写稿子，再选主持人排顺序。中间缺失的环节通常是“筛选”或“初赛”环节，即从众多个人稿件中选出优秀的代表参加正式比赛。因此，A处应填入类似“小组比赛，推荐选手”或“初赛选拔，确定名单”的内容，起到承上启下的作用。

第2空，观察表格右侧“现场比赛”列，已有步骤①是“选手依序上场，发表演讲”，步骤②是“评出奖项（或等级），公布结果”。

这就构成了一个完整的比赛流程：先比赛，再颁奖。在颁奖之后，为了升华主题、总结活动，通常会有一个“收尾”环节。因此，B处应填入类似“获奖选手发表感言，评委点评”或“嘉宾总结致辞”的内容，标志着活动的圆满结束。

故答案为：示例：小组比赛，推荐选手。示例：获奖选手发表感言，评委点评。

【点评】本题考查语文综合性实践活动设计与活动流程梳理能力。解题需结合比赛完整流程，区分赛前、赛中、赛后环节，贴合活动逻辑补全环节内容，做到流程完整、贴合实际。易错点是混淆活动阶段、环节设计重复或逻辑混乱、内容空泛不贴合演讲比赛场景。拓展可积累演讲、读书、征文等常见校园活动流程模板，灵活套用完成同类活动补写题型。【答案】6．天下为公；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；阡陌交通；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；只有香如故7．示例：在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标。愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！【解析】【点评】（1）本题考查课标古诗文名句默写及文学常识积累能力。解题需熟记课内必背名句，结合语境、主题提示精准默写。易错点是字词书写错漏、形近音近字混淆、混淆同篇相近诗句。拓展可按家国情怀、理想志趣、山水田园等主题归类名句，强化情境式识记，适配诗文语境默写题型。

（2）本题考查演讲稿结语拟写与语言综合运用能力。解题需紧扣演讲主题，做到点题升华、语言凝练有文采，兼具号召力与感染力，控制字数。易错点是偏离主题、语言平淡口语化、无号召升华意味。拓展可积累演讲结尾常用句式，学会点题、抒情、号召相结合，应对各类演讲稿补写题型。6．①天下为公。出处：《礼记·礼运》"大道之行也，天下为公。"描写大同社会的理想境界。易错字："公"不要写成"功"或"宫"。本字笔画简单，但书写要端正，不要与形近字混淆。

②心忧炭贱愿天寒。出处：白居易《卖炭翁》"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。"卖炭翁衣衫单薄，却希望天更冷一些，因为天冷炭才能卖个好价钱——以反常心理写出底层百姓的辛酸。易错字："忧"不要写成"优"或"犹"；"贱"不要写成"践"；"愿"不要写成"原"。这是本诗最常考的名句，务必准确。

③安得广厦千万间。出处：杜甫《茅屋为秋风所破歌》"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。"杜甫由自己的困苦推及天下寒士，体现博大胸怀。易错字："厦"（shà）不要写成"夏"；"庇"不要写成"屁"或"比"（下面是"比"，上面是"尸"字头，整体是"庇"）；"俱"不要写成"具"。

④阡陌交通。出处：陶渊明《桃花源记》"阡陌交通，鸡犬相闻。"田间小路交错相通，描绘桃源的宁静祥和。易错字："阡"（左边"阝"，右边"千"）不要写成"纤"；"陌"（左边"阝"，右边"百"）不要写成"柏"；"交通"在这里是"交错相通"之意，不是现代汉语的"交通"。

⑤⑥海内存知己，天涯若比邻。出处：王勃《送杜少府之任蜀州》"海内存知己，天涯若比邻。"只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样。易错字："己"（jǐ，自己）不要写成"已"（已经）或"巳"（地支）。这是中考最经典的易错字之一！口诀："已开半，巳全封，己开口。""涯"（左边"氵"，右边"厓"）不要写成"崖"（山字头）；"邻"（左边"令"，右边"阝"）不要写成"领"。

⑦拣尽寒枝不肯栖。出处：苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》"拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。"孤鸿挑遍寒枝却不肯栖息，宁愿独宿冷寂沙洲，比喻苏轼孤高自许、不随波逐流。易错字："拣"（提手旁）不要写成"捡"（虽然意思相近，但原诗用的是"拣"，有"挑选"之意）；"栖"不要写成"栖"的异体或少写一横；"寂寞"二字笔画多，注意"寞"上面是"宀"，下面是"莫"，不要漏掉中间部分。

⑧只有香如故。出处：陆游《卜算子·咏梅》"零落成泥碾作尘，只有香如故。"梅花虽凋零成泥被碾为尘，但芳香依然如故，喻志节不改。易错字："故"不要写成"固"或"顾"；整句中"碾"（石字旁，右边是"展"的变形）也是易错字，注意不要写成"辗"。

故答案为：天下为公；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；阡陌交通；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；只有香如故。7．首先，回顾全文，主题是"读经典"——观百态、赴盛宴、寻自我，因此结语必须回扣"经典"与"我们"的关系。其次，小贴士要求"引发思考、鼓舞人心"，所以要用有感召力的比喻，如"星标""星河"等意象，将经典升华为指引方向的力量，既呼应前文"赴精神盛宴""寻自我之路"的内容，又将听众（同学们）拉入其中，用"愿诸位"发出号召，以"独属光芒"激发信心与行动，做到收束有力、余韵悠长，字数控制在30字左右即可。

故答案为：示例：在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标。愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！8．【答案】示例：《经典常谈》一书是很适合我们中学生阅读的。①其中所讲述的内容，可以增进我们对国学经典常识的了解；②语言通俗易懂，明白如话，经常从故事或传说讲起，如《文第十三》中就讲到了策士们的来源、变化及他们的特点；③通过阅读经典，我们能够了解、传承中华民族的优秀传统文化，能增强文化认同感，培养文化自信。【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

关键在于紧扣材料，逐一击破对方的三个论点。第一，针对"晦涩难懂"——由材料一"当作一只船，航到经典的海里去"可知，本书是引导我们入门的"尖兵"，语言通俗，是登堂入室的桥梁；再由材料二中"铺张局势""像背书似的""天花乱坠"等描写可知，朱自清善于用生动形象的语言讲故事、说人物，并非枯燥说教。第二，针对"离我们太远"——由材料三"不忘历史才能开辟未来"可知，经典与我们的未来息息相关，由材料二中策士说辞的分析可知，书中内容正是从历史故事切入，拉近了距离。第三，结合自身阅读经验补充"适合中学生"的理由——如增长国学常识、增强文化自信等。答题时先亮明观点"适合"，再分点从"内容通俗""经典不远""阅读价值"三个角度，结合材料与自身经验有理有据地反驳，逻辑清晰，言之成理即可。

故答案为：示例：《经典常谈》一书是很适合我们中学生阅读的。①其中所讲述的内容，可以增进我们对国学经典常识的了解；②语言通俗易懂，明白如话，经常从故事或传说讲起，如《文第十三》中就讲到了策士们的来源、变化及他们的特点；③通过阅读经典，我们能够了解、传承中华民族的优秀传统文化，能增强文化认同感，培养文化自信。

【点评】本题考查口语交际答辩反驳、材料整合与观点表达能力。解题技巧：先亮明立场，再结合给定材料文本、名著内容和自身阅读体验分层反驳，有理有据、条理清晰、语气得体。易错点：脱离材料空谈观点、逻辑散乱、反驳无层次、语言生硬不贴合答辩语境。拓展迁移：可迁移至观点辨析、口语辩论、现场应答类题型，掌握亮观点+引材料+谈感悟的通用答题结构。【答案】9．D10．《兼葭》是乐歌。这首诗采用重章叠句结构，富有节奏感和韵律美，且押韵明显，从语言韵律和结构上看符合乐歌更规律化的特点。【解析】【点评】（1）本题考查古诗词诵读节奏、情感基调和意象画面的综合赏析能力。解题要结合诗歌句式、情感主旨、意象特点辨析选项，匹配诵读与配图的意境要求。易错点是混淆诗句意象内涵、误判诗歌情感基调，凭主观感受选择。拓展可积累《诗经》篇目诵读节奏、意境特点，掌握古诗诵读赏析类选择题答题方法。

（2）本题考查名著文本信息提取与古诗词文体特征结合探究能力。解题先提炼名著给出的徒歌、乐歌区别，再结合诗歌重章叠句、押韵韵律等特点分析判断。易错点是不会借用名著定义做依据，只泛泛谈诗歌特点，逻辑不严谨。拓展学会迁移名著知识点解读古诗文，掌握理论结合文本的探究答题思路。9．D."疏落""形单影只"理解有误。"苍苍""萋萋""采采"形容的是芦苇茂盛繁密的样子，不是稀疏零落。诗歌意境是水边芦苇大片生长、白露凝霜的苍茫景象，用以烘托追寻的渺茫与怅惘。若选"疏落"之景，反而与诗意相悖。

故答案为：D。10．首先判断《蒹葭》为乐歌，理由有二：一是全诗三章采用重章叠句结构，每章句式几乎完全一致，仅个别字词变换（苍苍→萋萋→采采，为霜→未晞→未已），节奏高度统一，远超徒歌"随口唱"的自由度，符合乐歌"节奏更规律化"的特征；二是全诗押韵鲜明，每章"霜/方/长/央""晞/湄/跻/坻""已/涘/右/沚"韵脚交替，四字一句、两字一顿，韵律工整和谐，正是随乐器演唱才能达到的规律性效果。因此《蒹葭》是乐歌。

故答案为：《兼葭》是乐歌。这首诗采用重章叠句结构，富有节奏感和韵律美，且押韵明显，从语言韵律和结构上看符合乐歌更规律化的特点。【答案】11．①害怕②效仿③服从12．故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多13．⑤（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

⑥法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不适宜的人数以千计。14．鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。【解析】【点评】（1）本题考查文言文课内课外重点实词释义能力。解题需依托课内实词积累，结合上下文语境推断词义，迁移课内所学释义课外文言字词。易错点是死记硬背字义、不结合语境随意释义，混淆实词多义项。拓展可整理文言常见实词多义清单，坚持语境释义法，适配课外文言实词解释题型。

（2）本题考查文言文语句断句能力。解题依据句式对称、语法结构、语意完整度划分节奏，兼顾文言句式规律。易错点是割裂完整句意、凭语感随意断句，不会利用对称句式辅助断句。拓展可掌握文言断句常用技巧，关注对偶句式、句间逻辑，熟练应对限处断句题型。

（3）本题考查文言语句翻译能力。解题遵循直译为主、意译为辅，落实重点实词、虚词和特殊句式，语句通顺不增删原意。易错点是漏译关键词、语序混乱、随意曲解文意。拓展积累常考文言虚词、固定句式，牢记翻译规范，适配课内外文言句子翻译题型。

（4）本题考查文言文对比阅读、主旨探究与哲理感悟表达能力。解题需整合多篇文本核心内涵，提炼共性哲理，结合材料辩证阐释观点，条理清晰表达见解。易错点是只解读单篇、不会多文关联整合，观点肤浅缺乏辩证思考。拓展学会以文本主旨为依托，辩证分析哲理类话题，应对文言多材料探究感悟题。

【参考译文】

【甲】

北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道有几千里大；它变化成为鸟，名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振翅奋飞的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只鸟，在海水运动的时候就要迁徙到南海。南海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的。《齐谐》中说："鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍击水面激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，凭借六月的大风离开北海。"像野马奔腾一样的雾气，飞扬的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色呢？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【乙】

秦孝公任用卫鞅后，卫鞅想要变法，担心天下人议论自己。卫鞅说：“谈论至深道德的人不与世俗之人合流，成就大功业的人不与众人谋划。治理国家没有一成不变的方法，有利于国家就不一定要效仿旧法度。所以商汤、周武王不遵循古制而称王天下，夏朝、殷商王朝不更改旧礼制而灭亡。反对旧法的人不应该被指责，而沿袭旧礼的人也不值得赞扬。”秦孝公说：“好。”任命卫鞅为左庶长，终于制定了变法的命令。法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯了法令。卫鞅说：“法令不能施行，是从上层触犯法令开始的。”将要依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，就处罚了他的师傅公子虔，将他的老师公孙贾处以墨刑。第二天，秦国人就都服从法令了。11．①“恐”，害怕。句意：担心天下人议论自己。

②“法”，效仿。句意：有利于国家就不一定要效仿旧法度。

③“趋”，服从。句意：秦国人就都服从法令了。

故答案为：①害怕。②效仿。③服从。12．句意：所以商汤、周武王不遵循古代(制度)却能称王天下，夏朝、殷商不更改礼仪(制度)却走向灭亡，反对旧法的人不能被非难，而沿袭旧礼的人不值得被赞扬。

从语义和句式看，“故汤武不循古而王”“夏殷不易礼而亡”结构对称，分别讲商汤、周武王和夏、殷不同做法及结果；“反古者不

可非”“而循礼者不足多”结构也对称，阐述对“反古者”和“循礼者”的态度。

故答案为：故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。13．⑤抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；上，向上；九万里，虚指，形容极高。

⑥令，法令；行，推行、施行；于民，在民间；期年，满一年；之，到、前往；言，诉说、谈论。

故答案为：⑤（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。⑥法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不适宜的人数以千计。14．由【甲】文中鹏"化而为鸟""抟扶摇而上者九万里"可知，鹏主动求"变"是为了实现飞往南冥的理想，其"不变"的是远大志向；由【乙】文中商鞅"治世不一道，便国不法古"可知，商鞅主动求"变"是为了强国富民，其"不变"的是富国初心；由链接材料中墨子"染于苍则苍，染于黄则黄""染不可不慎"可知，外部环境会使人发生变化，因此人应谨慎选择所"染"，这是一种"不变"的清醒与坚守。综上，三则材料共同告诉我们：变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有"出淤泥而不染"的定力。

故答案为：鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。【答案】15．D16．①“43万”“80%”说明古籍破损数量多／占比大。“50年、100年”凸显古籍修复耗费时间之长，突出古籍修复工作的艰巨性。

②引用西晋著名文学家傅咸的话，权威有力地证明了卷轴装阅读时展开，平时卷起的使用特点，体现了说明文语言的生动性、文学性。17．经折装；蝴蝶装书页轻盈，可以随风翻动；这个“书”指帛书，因为它具有不易破损、便于携带的特点。18．示例一：AI古籍修复能完全取代传统人工修复。理由：①AI在效率和大规模修复上具有优势，能弥补人力缺口。②AI古籍修复降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。

示例二：AI古籍修复不能完全取代传统人工修复。理由：①传统修复的复杂工艺和精细操作是AI难以替代的。②传统修复保留文物原貌和文化价值。【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选、比对与逻辑推断能力。解题需将选项逐句回归原文定位，甄别偷换概念、强加因果、曲解文意等设错类型。易错点是仅凭主观印象判断，不依托原文依据，忽略细节限定词。拓展可掌握说明文选择题常见设错规律，养成原文逐字比对的答题习惯。

（2）本题考查说明文列数字、引用说明方法的作用赏析能力。解题要抓住说明方法本身特点，结合语句内容分析表达效果与作用。易错点是只答术语不结合文本分析，答题套路化、不贴合具体语境。拓展熟记常见说明方法作用套路，学会结合句意、说明对象规范作答。

（3）本题考查文本信息提取、知识迁移与生活化语境运用能力。解题需提炼材料中各类古籍装帧的特点、用途，结合古诗文语境匹配对应形制。易错点是记混各类装帧特征，不会灵活迁移文本知识解答生活化问题。拓展学会梳理同类说明对象特征，做到文本知识与课外语境灵活对接。

（4）本题考查文本观点提炼、多材料整合与思辨表达能力。解题需立足材料梳理人工修复与AI修复各自优势，明确立场并分层给出理由，条理清晰、有理有据。易错点是观点偏激、只谈一面理由，不会结合两方面辩证分析，脱离材料空谈。拓展掌握观点辨析题立场+材料依据+分层论证的通用答题框架。15．A.材料一说80%已破损，原因是"虫蛀、龟裂、缺损、断线"等多种问题，且"仅凭人力似乎很难快速应对"，并未说要"优先采用AI技术"，属于无中生有。

B.材料二明确说帛书"价格昂贵"，竹木简和帛书成为主要形态是因为"在纸张出现之前"别无选择，并非"物美价廉"，与原文直接矛盾。

C.材料三中"抢救为主，治病为辅"原则是对已破损古籍的分类修复策略，并非要求"优先修复所有破损古籍"，而且材料一也说"几个人做50年、100年都抢救不过来"，说明不可能修复所有，属于曲解原意。

故答案为：D。16．①由材料一"43万册""80％"可知，这两个数词用具体数据说明重庆图书馆古籍总量之大、破损占比之高，直观地体现了古籍破损数量之多、问题之严重；由"50年、100年"可知，这两个数词以时间之长来凸显即使投入大量人力也无法完成修复，有力地突出了古籍修复工作的艰巨性和紧迫性。数词的运用使说明更加准确、有说服力。

②由材料二中引用傅咸"揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显"可知，这是运用了引资料的说明方法，借西晋著名文学家的权威之言，有力地证明了卷轴装"阅读时展开，平时卷起"的使用特点，使说明更具权威性和说服力；同时，引用古文人雅语，也使说明文语言增添了文学色彩，体现了生动性，避免了纯粹说明的枯燥。

故答案为：①“43万”“80%”说明古籍破损数量多／占比大。“50年、100年”凸显古籍修复耗费时间之长，突出古籍修复工作的艰巨性。②引用西晋著名文学家傅咸的话，权威有力地证明了卷轴装阅读时展开，平时卷起的使用特点，体现了说明文语言的生动性、文学性。17．第1空，由材料二可知，经折装"将图书长卷按一定行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形式"，且"古代奏折、书简也常采用这一形式"。韩愈诗中"一封朝奏九重天"的"书"正是上呈朝廷的奏折，与经折装的使用场景完全吻合，故为经折装。

第2空，由材料二可知，蝴蝶装"将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册，外表与现在的平装书相似"。正因蝴蝶装书页轻薄、可自由翻动，"清风"才能将其吹动，正合"清风不识字，何故乱翻书"之意，故此处为蝴蝶装。

第3空，由材料二可知，帛书"把字写在丝织品上"，虽"价格昂贵"但"不易破损""便于携带"，且"在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作记录重要信息的载体"。陈胜吴广起义需在鱼腹中秘密藏信传递，要求载体防水不易破损且便于携带隐藏，帛书恰好满足这些条件，故此处的"书"指帛书。

故答案为：经折装。蝴蝶装书页轻盈，可以随风翻动。这个“书”指帛书，因为它具有不易破损、便于携带的特点。18．解题关键在于紧扣四则材料，围绕"AI能否取代人工修复"明确立场并给出理由。若选"能取代"，则从材料一"几个人做50年、100年都抢救不过来"和材料四"降低了普通人摩挲中华文脉的门槛"中提取AI在效率和传播上的优势作为论据；若选"不能取代"，则从材料三"一页一策""十多个关键环节""保留古籍的文物质感"中提取人工修复在精细工艺和文物原真性上不可替代的价值作为论据。无论选哪种观点，都必须结合材料原文，不能脱离文本空谈，同时要注意论据与观点之间的逻辑对应。

故答案为：示例一：AI古籍修复能完全取代传统人工修复。理由：①AI在效率和大规模修复上具有优势，能弥补人力缺口。②AI古籍修复降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸中华文脉。示例二：AI古籍修复不能完全取代传统人工修复。理由：①传统修复的复杂工艺和精细操作是AI难以替代的。②传统修复保留文物原貌和文化价值。【答案】19．①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时（1938年）；③投身抗战工作，走上翻译之路；④93岁时（2014年）20．①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。21．选B：①在⑥—⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加入补充段落，使人物形象更加丰满。选C：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美和阅读体验，所以可以删去。22．①结构上：作为文章线索，泛舟“译海”贯穿全文。②内容上：①运用比喻修辞，富有文采，激发读者阅读兴趣。②点明主旨，许先生一生致力于翻译工作和中西方文化的传播，表达了对许先生心无旁骛工作精神的崇敬之情。23．①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。【解析】【点评】（1）本题考查记叙文行文脉络梳理与人物经历概括能力。解题需按时间顺序筛选关键事件，精准提炼人物成长节点，梳理文章叙事线索。易错点是时间、事件对应错位，概括内容啰嗦、抓不住核心。拓展可掌握人物传记类文本梳理时间线、事件轴的答题方法，适配同类情节梳理题型。

（2）本题考查记叙文物象作用赏析能力。解题需结合物象特点，从环境氛围、人物形象、文章主旨三个维度分析作答。易错点是只答表层作用，忽略物象对烘托人物品质、深化主旨的深层作用。拓展积累文中事物、景物的常规答题角度，熟练掌握物象赏析答题模板。

（3）本题考查记叙文语段位置辨析与内容取舍的文本衔接分析能力。解题需结合段落内容、上下文语境、行文逻辑、文章主旨判断段落位置与留存价值。易错点是不会结合上下文衔接分析，观点无文本依据、逻辑单薄。拓展掌握语段插入、移位、删减类题型的分析思路，侧重语意衔接与人物塑造。

（4）本题考查记叙文标题作用赏析能力。解题从标题修辞、线索作用、内容概括、主旨情感、阅读效果多角度分析。易错点是答题角度单一、只堆砌术语，不结合文本具体分析。拓展熟记标题赏析万能角度，适配写人记事、人物传记类文本题型。

（5）本题考查记叙文主旨探究与人物精神提炼能力。解题需通读全文，筛选人物典型事迹，提炼人物精神品质与人生内涵，分层概括作答。易错点是答案零散、不会整合文本信息，理解表层化、缺乏深度。拓展学会结合全文事件，多角度提炼人物精神与文本主旨，应对同类感悟探究题。19．①，由文章第⑥段“谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二”可知，这是许先生在高二时发生的关键转折，对应图表中“高二时”的时间节点，体现了他从讨厌英文到喜爱英文的转变。应填入：背熟30篇英文短文，忽然开窍。

②，由文章第⑥段“1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系”可知，这是他考入大学的时间点。图表中该空位于“高二时”之后、“20岁时”之前，且对应的事件是“成绩优异，考入西南联大外文系”，因此此处应填具体的年龄和年份。应填入：17岁时（1938年）。

③，由文章第⑥段“1941年，美国派出‘飞虎队’援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名……自此，择一事，终一生”可知，20岁时的许先生为了抗战需要报名做翻译，这标志着他正式走上了翻译之路，对应图表中“20岁时”的时间节点。应填入：投身抗战工作，走上翻译之路。

④，由文章第⑨段“而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖”可知，这是他获得最高荣誉的时间点。图表中该空位于“成名时”的分支下，对应的事件是“拿下国际翻译界最高奖……”，且前文提到他2007年查出癌症，医生估计只能活7年，2007+7=2014，此时他93岁。应填入：93岁时（2014年）。20．由原文第②段“每至深夜，总有一盏灯亮起……陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界”可知，这盏灯见证了许先生夜以继日的勤勉，营造了古朴的氛围；

由原文第④段“书房靠窗的角落，有张不大的书桌……堆满书籍和文稿的书房兼卧室”可知，这些陈设体现了许先生生活的简朴与对学问的专注；

由原文第⑤段“坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵”可知，这张破旧的沙发侧面烘托了许先生安贫乐道、心无旁骛的高贵品质。

故答案为：①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。21．首先，需要分析待插入文段的内容核心。该段文字详细描写了许渊冲先生“早上8点多起床……下午将夜晚的翻译成果敲进电脑……晚饭后……骑着自行车”等具体的生活作息，并引用其名言“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”，最后落脚于“一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年”。这段文字的核心在于通过具体的生活细节，侧面烘托许先生勤勉刻苦、惜时如金、终身学习的精神状态，是对人物形象的补充和深化。其次，需要审视文章的行文脉络。文章第⑥段主要叙述许先生从“讨厌英文”到“忽然开窍”再到“考入西南联大”的求学与入行经历；第⑦—⑨段则侧重于叙述他的翻译理念（“三美”）、争议（“许大炮”）、成就（180多本译著）以及在病痛中的坚持（2007年患癌仍获大奖）。文章整体是按照时间顺序和成就/精神升华的逻辑推进的。

若选A（放在第⑥段后）：第⑥段刚讲完他20岁“择一事，终一生”，紧接着讲他的日常作息，虽然逻辑上说得通，但此时文章重点在于交代他“如何开始”翻译事业，插入生活细节略显突兀，且与后文第⑦段开始的“翻译界争议”衔接不够紧密。

若选B（放在第⑨段后）：第⑨段讲的是他2007年患癌后的坚持以及2014年获奖的奇迹，这是对他“终身成就”的总结。紧接着插入这段描写他百岁高龄仍规律工作、惜时如金的文字，既是对前文“心无旁骛”精神的具体化补充，其结尾句“一百岁的他……像沉浸在学习中的少年”又能与第⑩段开头的“百年如梦”形成完美的时间与情感呼应，使人物形象从“取得了巨大成就”进一步升华为“生命不息，奋斗不止的精神象征”，逻辑最为顺畅。

若选C（删去）：虽然文章主线是“择一事，终一生”，但这段生活细节并非完全无关。它能让读者看到大师光环下真实、具体的一面。如果删去，文章虽然主线清晰，但略显单薄，缺乏生活气息的感染力。不过，若从“详略得当”角度看，前文已有“书房堆满书”等侧面描写，此段若视为重复也可删，但通常此类细节描写是加分项。

综上所述，选B最为恰当。因为它不仅在内容上补充了人物的生活细节，使形象更丰满；更在结构上起到了承上启下的作用，将第⑨段的“获奖奇迹”自然过渡到第⑩段的“百年人生总结”，增强了文章的连贯性和感染力。

故答案为：选B：①在⑥—⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加入补充段落，使人物形象更加丰满。选C：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美和阅读体验，所以可以删去。22．①结构上：题目“一生泛舟‘译海’”中的“译海”运用了比喻，指代许渊冲先生漫长的翻译生涯。这一意象作为文章的线索，贯穿全文始终，将许先生从年少时的启蒙、青年时的投身、中年的成就到老年的坚持等各个阶段的经历串联起来，使文章结构严谨，脉络清晰。

②内容上：题目运用了比喻的修辞手法，将翻译工作比作在浩瀚的海洋中泛舟，既形象地概括了许先生“在‘译海’中载动中西经典”的职业特点，又富有文学色彩，能够激发读者的阅读兴趣。同时，“百岁仍是少年”点明了文章的主旨，既是对许先生百岁高龄仍笔耕不辍、充满激情的工作状态的写照，也表达了作者对他心无旁骛、执着追求的崇高精神的崇敬与赞美之情。

故答案为：①结构上：作为文章线索，泛舟“译海”贯穿全文。②内容上：①运用比喻修辞，富有文采，激发读者阅读兴趣。②点明主旨，许先生一生致力于翻译工作和中西方文化的传播，表达了对许先生心无旁骛工作精神的崇敬之情。23．由原文第⑥段“他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边……一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年”可知，许先生将翻译视为毕生挚爱，在工作中享受诗意，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；

由原文第⑦段“坚持文学翻译是‘三美’‘三之’的艺术……将追求美、创造美视为毕生目标”和第⑨段“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”可知，他用一生的时间把翻译事业做到极致，在翻译中追求“意美、音美和形美”，让中国文化走向世界；由原文第⑩段“他的秘诀就是如此简单——心无旁骛”可知，他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，在面对病痛与荣誉时始终坚定从容。

故答案为：①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。24．【答案】【范文一】阅读让我成长在时光的长河中，成长如同一艘行驶在未知海域的航船，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。而阅读，恰似那盏明亮的灯塔，在迷茫与困惑中为我指引方向，让我在知识的海洋里不断汲取养分，茁壮成长。小时候，我对这个世界充满了好奇，却不知从何去探索。直到有一天，我偶然翻开了第一本童话书——《安徒生童话》。书中那一个个奇幻的故事，就像一把把钥匙，打开了我对未知世界的好奇之门。丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅的故事，让我懂得了坚持和勇气的重要性；卖火柴的小女孩在寒冷中幻想着温暖和幸福，让我心生怜悯，也让我更加珍惜自己所拥有的幸福生活。从那以后，我便爱上了阅读。无论是寓言故事、科普读物，还是历史传记，我都如饥似渴地阅读。在《伊索寓言》中，我通过一个个简短而寓意深刻的故事，明白了许多做人的道理；在《十万个为什么》中，我找到了许多关于自然和科学的答案，满足了我对世界的好奇心。阅读就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在知识的海洋中不断探索，逐渐成长。随着年龄的增长，我遇到的困难和挑战也越来越多。在学习上，我遇到了许多难题，考试成绩也不尽如人意。生活中，我也会因为一些小事而烦恼，感到迷茫和无助。这时，阅读成为了我最好的伙伴，它像一位智者，在我遇到困难时给予我力量和勇气。当我读到《钢铁是怎样炼成的》时，保尔·柯察金那坚韧不拔、顽强拼搏的精神深深打动了我。他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作，为后人留下了宝贵的精神财富。他的故事让我明白，人生不可能一帆风顺，只有面对困难不退缩，坚持不懈地努力，才能取得成功。于是，我重新振作起来，以更加积极的态度面对学习和生活中的挑战。在阅读的陪伴下，