浙江省丽水市龙泉市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省丽水市龙泉市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷一、大家好！我是乐乐。我们学校正在开展研学活动，欢迎你来参加哦！识字与写字（15分）1．书写展示；请你把本次研学的宣传标语正确、端正、整洁地抄到下面的格子里，注意格式哦！

读万卷书，行万里路；研学之旅，启迪智慧。2．看拼音写词语；请你帮乐乐补充启动仪式发言稿。读万卷书，行万里路。在课堂上，我们陶醉于（héhuā）①随风（piāodòng）②的舞姿，（xīnshǎng）③过火烧云多变的模样，赞叹过凝聚了劳动人民（zhìhuì）④的（zhàozhǒuqiáo）⑤.今天，我们走出校园开展研学活动，可以去走访（xiūjiàn）⑥廊桥的传承人：可以去描绘家乡的（shuǐmòhuà）⑦……希望我们争当家乡文化的传承人，（yántú）⑧路上收获满满。3．查字典完成下列要求；校长宣布研学活动正式启动，操场上欢腾起来，掌声不断。借助字典，我知道“腾”用部首查字法，应先查①部，再查②画。结合语境，我知道“欢腾”一词中“腾”字的意思应该选③（填序号）。二、梳理与探究（35分）4．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．伶俐（líng）凡是（fán）涨红（zhàng）B．干燥（zào）金属（shǔ）处置（chù）C．比较（jiǎo）旋风（xuán）束缚（fù）5．下列词语中字形完全正确的一组是（）A．舞蹈谦虚没精打彩B．聚拢模形相提并论C．辨认秘密争奇斗艳6．下列加点的词语使用不正确的一项是（）A．我们走在研学的路上，唱起了一首轻快的歌曲。B．这幅作品已经非常完美了，再加上边框就显得杞人忧天了。C．他擅长琴棋书画，大家都夸他是个小才子。7．看到同学随手往地上丢零食袋，下列劝告最恰当的一项是（）A．你这样随手丢零食袋，真不文明！B．你怎么能乱丢零食袋呢？太不应该了！C．我们要讲文明，请你把零食袋丢垃圾桶吧！8．以下句子中，哪句的写法与其他两句不同（）A．没有风，湖面平静得像一面镜子。B．你看，白鹭也聚在一起聊天嬉戏。C．太阳笑眯眯地看着游步道上的孩子。9．研学中见到珍贵植物——冷杉，乐乐连声赞叹。这真是（）A．不入虎穴，焉得虎子。B．眼见为实，耳听为虚。C．近朱者赤，近墨者黑。读通知，完成下面的题目。10．下面这则通知在格式和内容上共有两处错误，请你用修改符号改一改。通知6月28日下午2点，请带队家长及时准时到各班教室门口集合，组织孩子们到操场参加研学启动仪式。6月27日家长委员会表示对调表示删除11．照样子，用自己的话转述别人说的话。例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。小明说：“这次研学，我一定要多看多学多思考。”12．读一读，注意加点部分，照样子把句子补充完整。“同学们，我们下周会组织大家参加研学活动。”老师笑眯眯地说。“太好啦，我们可以出去研学了！”同学们按课文内容填空。13．【描绘诗中画】初春，阳光温暖，春风拂面，空气中弥漫着花草的清香，我们不禁想起杜甫《绝句》中的“迟日①，春风②”；爬上宝塔，山上桃花依旧娇艳，真像白居易《大林寺桃花》中描绘的“人间四月③，④始盛开”。14．【寻找文中景】生活处处有美景，正等着你来寻。池塘里“荷叶①的，像一个个碧绿的②”；电线杆上“一身③，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”；傍晚“火烧云变化极多，一会儿④的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。15．综合实践活动。研学的同学领取了一张“传承家乡文化”综合实践卡，请你帮忙一起填写。节日名称实践内容①清明节②春节③重阳节⑴根据时间先后顺序，给左边的传统节日排序（填序号）：⑵“传承家乡文化”成果展示会上，我给大家朗诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，还给大家介绍了家乡春节的习俗（填写一个即可）：⑶制作一张端午节的手抄报，需要插入一张符合这个节日的图片，你认为哪一张图片更合适A.B.C.实践成果小结同学们“传承家乡文化”学习成果展示丰富多样：有的制作手抄报，有的，有的。课外书屋乐乐为寓言故事大会制作了以下节目单：请为节目单配上插图（填序号）。16．寓言故事大会节目单：◎农夫和蛇①并底之蛙②◎守株待兔③A.B.C.17．听完选手们的精彩故事，你想对故事中的主人公说什么呢？我想对《》（填序号）中的主人公说：。三、阅读与鉴赏（25分）课文阅读《肥皂泡》（节选）①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，————不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。18．请根据“我”吹肥皂泡的过程，给下列图片排序。①②③④19．乐乐朗诵起“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……”你认为他该用①（A.轻柔：B.高昂）的语气，体现了孩子们吹肥皂泡时②的心情。20．本学期我们学会了很多方法，来理解难读懂的句子，读画横线的句子，完成下面对话。小庆“五色的浮光”很难懂，我知道它和以下“①”这个词语的意思最接近。（填序号）A.五花八门B.五光十色C.有形有色读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时的画面，知道了“②”这个词写出了肥皂泡轻薄纯净、清亮透明的特点。小龙小庆你真会学习！我发现你是运用本学期③（A.联系上下文B.结合生活经验）的方法来理解难懂的句子。21．照样子，请你发挥丰富的想象，想一想这些泡泡会飞向哪里呢？玲珑娇软的肥皂泡，四散分飞，肥皂泡穿过马路旁碧绿的行道树，越过①，飘向②，飞进③。课外阅读霞光（有改动）童言①今天的霞光，真美！②夕阳坠在半山腰，浓艳的晚霞烧红了西天，抛洒缕缕红光，令人迷醉。③这光芒洒在青青的柳梢，弥漫着阵阵仙气，映得柳叶呈现一片红晕。微微的风滑过，叶子沙啦沙啦作响，霞光便随着飘扬的柳条闪闪烁烁，散开一片星星点点。霞光里的柳是美妙的、安然的。④霞光洒在归巢的鸟儿身上，似乎为它们披上了一层金色的光环。这些归鸟在天空中自由飞翔，它们的歌声和夕阳的光芒，一起成为了这个世界上最美丽的风景。霞光里的鸟儿是悠闲的、快乐的。⑤霞光洒在路边高大的建筑物上，送来一片璀璨（cuǐcàn），闪闪的、亮亮的，像灯塔下的波面。白墙壁变成红色的了，灰墙壁变成红色的了，橘（jú）红色墙壁也变成红色的了。多美啊！霞光里的建筑是恬（tián）淡的、和谐的。⑥夕阳缓缓沉下去，红霞收回了它的柔光，柳也睡了，楼也静了，路上的行人寥寥（liáoliáo）无几。朦胧（ménglóng）的天河越来越深沉，喧哗（xuānhuá）的一天沉寂（jì）了。22．请你在2-5自然段中，找一找霞光都洒在哪里了呢？请把下面的图形补充完整。23．第三自然段是围绕着哪一句话来写的，请你摘抄下来。24．下列关于短文内容说法不正确的是（）A．第2自然段通过“坠”“烧”“抛洒”等词写出了霞光令人迷醉。B．联系上下文，我知道第6自然段中的“寥寥无几”是形容行人非常稀少的意思。C．从第6自然段“喧哗的一天沉寂了”这句话中，看出作者当时很难过。25．请你把小庆和小龙的对话补充完整。小庆：我知道全文采用“①”的结构，写出了霞光的美。小龙：我还知道“霞光洒在每一个角落，洒在每一个人身上，一切都变了，一切都沉醉了。”这句话放在“②”（A.③④B.⑤⑥）这两个自然段之间比较合适。26．第三自然段中的“柳叶呈现一片红晕”写出了柳叶①（A.色彩美B.动态美），“闪闪烁烁”写出了霞光②（A.色彩美B.动态美），我们仿佛看到了③的画面。四、表达与交流（25分）27．习作如果在研学路上你遇到了奇特的事物，如果你吹出的泡泡有七十二变的本领，如果霞光有了不可思议的能量，如果……请大胆想象，编一个童话故事，把故事的经过写清楚。可以从下面的题目中任选一个，也可以自拟题目。参考题目：①研学奇遇记②泡泡变形记③不可思议的霞光要求：⑴把故事写完整，写清楚；⑵用学过的修改符号改一改，做到语句通顺，书写工整；⑶字数200字左右，不能出现真实的校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】读万卷书，行万里路；研学之旅，启迪智慧。【解析】【分析】读：左窄右宽，“言字旁”（讠）点画居上，横折提短促；右部“卖”注意横画间距均匀，撇捺舒展。卷：上半部分“氵”（三点水）呈弧形排列，下半部分“巳”注意封口，竖弯钩圆润有力。研：左部“石”紧凑，右部“开”横画平行，竖画挺直，竖撇延伸至左下，平衡整体结构。旅：左部“方”点画居上，横画略斜；右部“亅”（竖钩）挺直，撇画穿插左部下方，避免松散。慧：上中下结构，“彗”部横画等距，“心字底”托住上部，三点呈弧线分布，增强稳定感。故答案为：读万卷书，行万里路；研学之旅，启迪智慧。【点评】本题考查汉字书写，需从格式、笔画结构等方面规范表述，重点突出布局均匀、笔画技巧及整洁要求，体现书写规范性与美观性。2．【答案】荷花；飘动；欣赏；智慧；赵州桥；修建；水墨画；沿途【解析】【分析】荷花：“荷”是上下结构，上半部“艹”字头两竖略向内收，横画稍短；下半部“何”，单人旁的竖画垂直，“可”字横画稍向右上倾斜，口字框要写得紧凑。“花”同样上下结构，“艹”字头与“荷”写法相似，“化”字左右紧凑，撇画从竖中线起笔。​

飘动：“飘”是左右结构且左窄右宽，“风”字横斜钩舒展，里面撇画穿插在左边部件下方；“动”左部“云”要写得扁一些，末笔变提，右部“力”横折钩的横画稍短，折角干脆。​

欣赏：“欣”左边“斤”竖撇从横画中间起笔，竖画垂直；右边“欠”，撇画从竖中线起笔，横撇与捺画舒展。“赏”是上下结构，“尚”字的“小”竖画正直，“贝”字要写得端正，横折的折角清晰。​

智慧：“智”上下结构，“知”的“矢”字头撇画短平，“口”字稍扁；“日”字要写得窄长。“慧”字结构复杂，上半部“彗”的三横长短不同且间距均匀，下半部“心”字底三点呈弧线分布，托住上部。​

赵州桥：“赵”是半包围结构，“走”部的捺画要写得舒展，托住“肖”；“州”字三个点画与三竖的间距要均匀；“桥”左窄右宽，“木”字旁末笔变点，“乔”字上部“夭”撇捺舒展，下部“丨”垂直。​

修建：“修”左窄右宽，单人旁垂直，右部“攸”的反文旁捺画要长且有力；“建”的半包围结构中，“聿”字要写得紧凑，走之旁的捺画一波三折。​

水墨画：“水”字笔画较少，书写时注意竖钩挺直，左右两点对称分布；“墨”上下结构，上半部“黑”字的四点底要写得平且间距均匀；“画”是半包围结构，外框要写得方正，里面“田”字居中。​

沿途：“沿”左窄右宽，三点水呈弧形排列，“口”字稍扁；“途”半包围结构，“余”字上窄下宽，走之旁的捺画要长，托住“余”。故答案为：荷花；飘动；欣赏；智慧；赵州桥；修建；水墨画；沿途【点评】本题通过拼音写词语，考察对生字词的掌握及书写规范。涵盖了上下、左右、半包围等多种结构汉字，需注意笔画顺序、部件比例和易错细节，书写时注意“荷花”、“飘动”、“赵州桥”等字的书写。3．【答案】月；9；②【解析】【分析】①“腾”的部首查字法

部首判断：“腾”字的结构为左右结构，根据部首查字法规则，先确定其部首。通过字典可知，“腾”的部首为“月”（月部通常位于字的左侧或下部，此处“腾”的左半部分为“月”）。

笔画计算：确定部首后，计算除去部首外的笔画数。“腾”字总笔画为13画，部首“月”占4画，因此剩余笔画数为9画。

②“欢腾”中“腾”：查阅字典中“腾”的释义，常见义项包括：奔跑或跳跃（如“奔腾”）；

上升、升起（如“腾空”“腾飞”）；使空出、挪移（如“腾地方”）；词尾（如“折腾”）。

结合语境“操场上欢腾起来，掌声不断”，“欢腾”形容人群因喜悦而情绪高涨、喧闹沸腾的状态，此处“腾”应表示情绪或声音的升腾、高涨，对应义项②上升、升起（此处取抽象义，指气氛热烈）。故答案为：月；9；②【点评】本题考查部首查字法及字义辨析，考查对汉字查法与语境义的理解能力，解题时注意充分结合语境进行辨析。4．【答案】A【解析】【分析】A：伶俐（líng）、凡是（fán）、涨红（zhàng）

“伶俐”：“伶”读líng，形容机灵聪明，读音正确。

“凡是”：“凡”读fán，指所有、一切，读音正确。

“涨红”：“涨”为多音字，读zhàng时表示（头部）充血，如“涨红脸”，此处读音正确。

B：干燥（zào）、金属（shǔ）、处置（chù）

“处置”：“处”为多音字，读chǔ时表示处理、安排（如“处置事务”），读chù时表示地方（如“处所”）。此处“处置”应读chǔ，选项中“chù”错误。

C：比较（jiǎo）、旋风（xuán）、束缚（fù）

“比较”：“较”读jiào，指对比、衡量，选项中“jiǎo”错误（易因方言或习惯误读）。

“旋风”：“旋”为多音字，读xuàn时指螺旋状的风（如“旋风”），读xuán时指旋转（如“旋转”）。此处“旋风”应读xuàn，选项中“xuán”错误。故答案为：A【点评】本题考查多音字的读音辨析，解题时需结合词义准确判断。5．【答案】C【解析】【分析】A：舞蹈、谦虚、没精打彩

“没精打彩”：正确写法为“没精打采”。“采”指精神、神色，“没精打采”形容精神不振、提不起劲头；“彩”多与色彩、花样相关（如“彩色”“精彩”），此处为形近字误用。

B：聚拢、模形、相提并论

“模形”：正确写法为“模型”。“型”指类型、样式（如“造型”“型号”），“形”指形状（如“形态”“图形”），“模型”指依照实物制作的样本，此处为同音形近字误用。

C：辨认、秘密、争奇斗艳

“辨认”：指根据特征辨别、确认，字形正确；

“秘密”：指不为人知的事情，字形正确；

“争奇斗艳”：形容百花竞放或事物竞相展示美好，“奇”“艳”分别指奇特、艳丽，字形正确。故答案为：C【点评】本题考查形近字和易错字的辨析，解题时需结合词义理解字形结构，避免因音近或形似导致错误。6．【答案】B【解析】【分析】A：“轻快”：指轻松愉快（如“轻快的步伐”“轻快的旋律”），此处形容歌曲风格，搭配恰当，使用正确。

B：“杞人忧天”：出自寓言故事，指担心不可能发生的事情，强调不必要的忧虑。而句中想表达“添加边框多余、画蛇添足”，应使用“多此一举”或“画蛇添足”。此处成语含义与语境不符，使用错误。

C：“擅长”：指在某方面有专长（如“擅长绘画”“擅长运动”），句中形容“琴棋书画”的技能，搭配合理，使用正确。故答案为：B【点评】本题考查成语与词语的语境辨析，需注意成语的本义、比喻义及适用场景，避免因望文生义导致误用。7．【答案】C【解析】【分析】A：你这样随手丢零食袋，真不文明！

表达特点：直接指出“不文明”，语气较生硬，可能让对方感到被指责，容易引发抵触情绪，不符合委婉劝告的原则。

B：你怎么能乱丢零食袋呢？太不应该了！

表达特点：用反问句强调“不应该”，带有较强的质问语气，可能让对方感到尴尬或难堪，缺乏引导性和建设性。

C：我们要讲文明，请你把零食袋丢垃圾桶吧！

表达特点：先提出“讲文明”的共同准则，拉近与对方的心理距离，避免对立感；用“请”字礼貌表达请求，语气温和；直接给出具体行动建议（丢进垃圾桶），目标明确，易于接受。这种表达既体现了文明倡导，又以尊重的态度引导对方改正行为，符合劝告的恰当方式。故答案为：C【点评】本题考查口语交际中劝告的得体性，核心在于兼顾礼貌性、引导性和建设性，避免指责或质问语气，以达成良好的沟通效果。8．【答案】A【解析】【分析】A：修辞手法：使用比喻，将“湖面”比作“镜子”，通过喻词“像”体现两者在“平静”状态下的相似性，属于典型的明喻结构。

B：修辞手法：使用拟人，赋予“白鹭”人类“聊天嬉戏”的行为，将动物人格化，使描写更生动形象。

C：修辞手法：使用拟人，赋予“太阳”人类“笑眯眯”的神态和“看”的动作，将自然事物人格化，传递亲切的情感。故答案为：A【点评】本题考查修辞手法的辨析：解题时注意区分拟人和比喻的修辞手法，二者的核心区别在于——比喻侧重“形象相似性”，拟人侧重“赋予事物人的特质”。9．【答案】B【解析】【分析】A：不入虎穴，焉得虎子。

含义：比喻不经历艰险，就不能取得成功，强调“勇于冒险”的重要性。与“亲眼见到冷杉并赞叹”的语境无关，不符合题意。

B：眼见为实，耳听为虚。

含义：指亲眼看到的比听说的更可靠。句中乐乐通过“亲眼见到”冷杉而发出赞叹，体现了“亲眼所见带来的真实感受”，与该俗语的内涵完全契合，使用恰当。

C：近朱者赤，近墨者黑。

含义：指接近好人会变好，接近坏人会变坏，强调环境对人的影响。与“见到珍贵植物”的场景无逻辑关联，属于无关引用。故答案为：B【点评】本题考查俗语的语境匹配，核心在于理解俗语的比喻义，并结合具体情境判断。【答案】10．第1处错误：用删除号删除“及时”或者“准时”；第2处错误：用对调号调换“6月27日”和“家长委员会”。11．小明说，这次研学，他/她一定不会乱丢垃圾。12．回答的内容要与前面的语境相符，表现出“高兴、兴奋、激动”的动作、神态即可。【解析】【点评】本题考查对通知格式、转述句及情境补写的综合掌握。解题时注意通知的格式，转述句要注意人称和标点转换，保留原句核心内容；情境补写确保符合语境逻辑。10．错误1：“及时”与“准时”语义重复。及时：强调在规定时间内不拖延。准时：强调严格遵守规定时间。二者均指向“时间合规性”，同时使用会导致表达冗余，违背公文“简洁性”原则。修改逻辑：保留“准时”更符合通知的正式性（强调“按时到达”），删去“及时”。错误2：落款格式颠倒

通知标准格式：

通知

（正文内容）

发文单位（家长委员会）

发文日期（6月27日）

错误原因：混淆了“单位”与“日期”的位置逻辑——单位是动作发出者，日期是动作时间，需按“谁在何时发文”的顺序排列。

故答案为：第1处错误：用删除号删除“及时”或者“准时”；

第2处错误：用对调号调换“6月27日”和“家长委员会”。11．原答案误区：未抓住“转述”的核心要求——保留原句关键信息，错误将“多看多学多思考”替换为“不丢垃圾”，属于内容篡改。

转述句三要素：

标点变化：冒号→逗号，引号删除；

人称转换：第一人称（我/我们）→第三人称（他/他们）；

语义守恒：不得改变原句的动作、情感或观点。

故答案为：小明说，这次研学，他/她一定不会乱丢垃圾。12．核心情感：“太好啦”体现强烈的兴奋感，需通过“动作+神态”双重描写强化画面感。

可参考：

维度：具体表现（示例）效果分析

动作：手舞足蹈、跳起来、拍手掌直观展现激动情绪

神态：眼睛发光、笑容灿烂、脸颊通红传递内心的喜悦

语言：欢呼、互相议论、尖叫增强场景感染力

故答案为：回答的内容要与前面的语境相符，表现出“高兴、兴奋、激动”的动作、神态即可。【答案】13．江山丽；花草香；芳菲尽；山寺桃花14．挨挨挤挤；大圆盘；乌黑的羽毛；红彤彤【解析】【点评】本题考查诗句与课文内容填空。解题时注意需准确记忆关键词句。13．杜甫《绝句》：“迟日”指春日，首句“迟日江山丽”以阳光普照总写江山秀丽，次句“春风花草香”从嗅觉角度描绘春风裹挟花草香气，形成视听嗅多感官画面。白居易《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽”写平原春光已逝，“山寺桃花始盛开”突出山寺海拔高、花期延后的独特景象，暗含对自然规律的思考。

故答案为：江山丽；花草香；芳菲尽；山寺桃花14．荷叶与燕子的描写：“挨挨挤挤”叠词生动表现荷叶密集成片的动态感，“大圆盘”比喻紧扣碧绿、圆润的视觉特征，出自《荷花》一课。燕子外形：“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”构成三段式描写，从色彩到形态层层递进，符合《燕子》中“凑成可爱活泼”的整体形象。火烧云颜色描写：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”按“纯色系-混合色系”排列，且“彤”“灿”等叠词增强画面冲击力，对应《火烧云》中“变化极多”的特点。

故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；乌黑的羽毛；红彤彤15．【答案】②①③；家乡春节的习俗，如：吃年夜饭、贴春联等，与事实相符即可。；C；写春联、朗诵古诗；做传统节日美食等。【解析】（1）各节日时间：②春节：农历正月初一，一年中最早的传统节日；①清明节：公历4月4-6日，在春节之后；③重阳节：农历九月初九，为秋季节日，时间最晚。排序逻辑：按农历或公历时间先后，形成“春节→清明节→重阳节”的顺序，对应序号②①③。

（2）春节习俗：“吃年夜饭”：除夕夜全家团聚用餐，象征团圆，是春节核心习俗；“贴春联”：与诗句“新桃换旧符”（桃符演变而来）直接呼应，符合文化传承主题。放鞭炮、拜年、守岁等，需体现地域性和节日特色。

（3）端午节：A：赏月中秋节习俗

B：登高插茱萸重阳节习俗

C：赛龙舟端午节标志性活动（纪念屈原）

选择依据：赛龙舟是端午节最具代表性的民俗活动，与粽子、艾草并列为三大象征元素，故C正确。

形式多样性原则：

（4）“写春联”：结合春节文化，属于文字创作类；

（5）“做传统节日美食”：如包粽子、做重阳糕，属于动手实践类。

表演传统节日情景剧、绘制节日思维导图、讲解节日传说故事等，需兼顾“展示性”与“文化性”。

故答案为：②①③；家乡春节的习俗，如：吃年夜饭、贴春联等，与事实相符即可；C；写春联、朗诵古诗；做传统节日美食等。

【点评】本题考查传统节日知识。解题时需充分了解传统节日的相关知识，包括时间、习俗等。【答案】16．B；A；C17．③；“靠偶然撞树的兔子生存太荒唐了，劳动才是收获的根本，别再做不劳而获的梦啦！”【解析】【点评】本题考查寓言故事与插图匹配及寓意理解。解题时需结合寓意，注意表达。16．①《农夫和蛇》→B

插图特征：图B中农夫俯身接触一条蛇，符合故事中“农夫救蛇反被咬伤”的核心情节，蛇的形态与农夫的动作形成关键呼应。

②《井底之蛙》→A

插图特征：图A中青蛙位于井底，上方有井口轮廓，象征其“眼界局限”的寓意，与“蛙居井底不知天地之大”的故事设定一致。

③《守株待兔》→C

插图特征：图C中农夫倚靠树桩，旁边有兔子形象，直接对应“守在树桩旁等待兔子撞来”的经典场景，树桩是核心识别元素。

故答案为：B；A；C17．示例一：对《守株待兔》主人公说：“靠偶然撞树的兔子生存太荒唐了，劳动才是收获的根本，别再做不劳而获的梦啦！”紧扣故事寓意“反对侥幸心理，强调勤劳”，用规劝语气指出主人公错误，呼应“守株待兔”讽刺不劳而获的主题。示例二：对《农夫和蛇》主人公说：“善良需要辨别是非呀！毒蛇本性凶恶，对恶人施恩只会害了自己，以后要先认清对方的本质！”结合“对恶人行善反被伤害”的教训，强调“善良需理智”，符合寓言“警示危险”的核心思想。

故答案为：【答案】18．③④①②19．A；紧张、专注、担心、期待20．B；轻清透明；B21．美丽的校园；金灿灿的油菜花地；蓝蓝的天空【解析】【点评】本题考查学生的综合能力。解题时，需先精准审题，圈画“不正确”“排序”等关键词，明确考点。调用知识时，结合积累与文本分析，紧扣季节意象，成语辨析联系语境。推理时按时间、逻辑顺序梳理。遇到难懂句子，可结合生活经验或联系上下文理解，最后检查答案是否符合题意与逻辑，确保准确。18．③：“把碎肥皂放木碗加水和弄溶化”（对应图③搅拌肥皂水的动作）；

④：“用竹笔套管蘸黏稠肥皂水”（对应图④蘸取液体的细节）；

①：“慢慢吹成轻圆泡儿”（对应图①吹泡的姿态）；

②：“轻轻一提让泡儿落下飘游”（对应图②泡泡脱离管子的瞬间）。

故答案为：③④①②19．①文本依据：“悬着心”“屏住呼吸”体现小心翼翼的状态，轻柔语气更贴合孩子们紧张又期待的心理，避免高昂语气破坏细腻感。

②紧张：担心泡泡破裂；专注：“仰着头”的肢体动作体现投入；期待：对泡泡飘游的向往，与后文“光影零乱”时的屏息形成呼应。

故答案为：A；紧张、专注、担心、期待20．①“五光十色”形容色彩鲜艳、光泽明亮，与“五色浮光”（阳光下泡泡的多彩光晕）语义契合；“五花八门”指花样多，“有形有色”侧重具体形态，均与色彩无关。

②“轻”（轻盈）、“清”（清亮）、“透明”（通透），精准概括泡泡薄如蝉翼、晶莹剔透的视觉效果。

③通过回忆自己吹泡泡时观察到的彩色光晕，将抽象描述与具体体验关联，属于“生活经验迁移”法。

故答案为：B；轻清透明；B21．①越过美丽的校园：与“马路旁行道树”形成城市景观延续，符合泡泡低空飘移的轨迹；

②飘向金灿灿的油菜花地：从人造环境过渡到自然场景，“金灿灿”与泡泡的光影感呼应；

③飞进蓝蓝的天空：由近及远，从地面升至高空，“蓝蓝的”与泡泡的轻盈感共同营造自由意境。场景需符合“由近及远、虚实结合”，如“掠过青瓦白墙的小巷”“滑过波光粼粼的湖面”等。

故答案为：美丽的校园；金灿灿的油菜花地；蓝蓝的天空【答案】22．半山腰；归巢的鸟儿；高大的建筑物23．霞光里的柳是美妙的、安然的。24．C25．总分总；B26．A；B；例1：霞光洒满柳梢，青青的柳叶染上了红晕。（例2：微风吹拂柳条，霞光随柳条一起闪烁。）【解析】【点评】本题考查对《霞光》的理解。解题时注意结合文本准确分析。22．第2自然段：“夕阳坠在半山腰，浓艳的晚霞烧红了西天”，明确霞光洒在“半山腰”；第4自然段：“霞光洒在归巢的鸟儿身上”，对应“归巢的鸟儿”；第5自然段：“霞光洒在路边高大的建筑物上”，对应“高大的建筑物”。逻辑：按段落顺序提取核心物象，覆盖“自然景物→生物→人造景观”的描写维度。

故答案为：半山腰；归巢的鸟儿；高大的建筑物23．第3自然段：前半部分描写柳叶在霞光中的色彩与动态，结尾“霞光里的柳是美妙的、安然的”总结全段，属于“分述→总括”结构。中心句多位于段首或段尾，且包含概括性评价词（如“美妙”“安然”）。

故答案为：霞光里的柳是美妙的、安然的。24．第6自然段写夕阳沉落、万物沉寂，“喧哗的一天沉寂了”是对自然规律的客观描述，体现宁静氛围，而非“作者难过”。将“沉寂”的客观场景误读为主观情感，需结合全文赞美霞光的基调判断。故答案为：C25．①结构判断：总分总

总起：第1段“今天的霞光，真美！”点明主题；

分述：第2-5段分别写霞光在半山腰、柳梢、鸟儿、建筑物处的景象；

总结：第6段以夕阳沉落收束，呼应开头的“美”。

②语句位置：B.⑤⑥之间

衔接逻辑：

前半句“霞光洒在每一个角落”总结第2-5段的描写对象；

后半句“一切都沉醉了”过渡到第6段的“沉寂”，形成“繁华→宁静”的节奏转换。

故答案为：总分总；B26．①“红晕”→A.色彩美

“红晕”指淡红色，直接描写柳叶在