广西壮族自治区柳州市2026年中考二模语文试题（含答案）

第页，共页广西壮族自治区柳州市2026年中考二模语文试题（满分：120分时间：150分钟）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（22分）【整理材料】九年级（1）班开展“君子品格”专题学习活动，请你参与活动，完成下面小题。①君子之风，如兰在谷，如月在天，胸中闪耀着不朽的道德光辉。他们贫贱不移，威武不屈，以言行诠释担当，用品格________后世。孔子周游列国，“知其不可而为之”，颠pèi（）流离，将仁爱播撒于列国之间□陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，却仍“采菊东篱下，悠然见南山”，其淡泊名利，如菊傲霜□范仲淹登楼远眺，挥毫写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一腔襟怀，千古传诵。②君子的修养，不在高谈阔论，而在躬身践行，时时自我反省。他们以仁为本，以义为先，在困厄之中坚守本心，在富贵之时不忘谦卑。③那种看似平凡的坚持，竟能穿越千年时光，成为后人立身处世的准则。④他们言行背后的动机或本质，今日思之，仍让人心生敬意——因为那不是矫揉造作，而是一个个高洁的灵魂，在历史星空中熠熠生辉，指引我们前行的方向。1.根据拼音写汉字，给加点的字注音，填写在括号里。（1）颠pèi（）流离（2）矫（）揉造作2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（）A.塑造 B.影响 C.铸就 D.成就3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，却仍“采菊东篱下，悠然见南山”，其淡泊名利，如菊傲霜。B.君子的修养，不在高谈阔论，而在躬身践行。C.那种看似平凡的坚持，竟能穿越千年时光，成为后人立身处世的准则。D.他们言行背后的动机或本质，今日思之，仍让人心生敬意——因为那不是矫揉造作。4.语段中标序号的4个句子中有一个有语病，请指出该句并修改。5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。【组织活动】6.综合性学习（1）以下是×××中学拟开展“书香润青春·阅读伴成长”校园读书节活动方案的节选，请你在横线处填上相应内容。×××中学“书香润青春·阅读伴成长”校园读书节活动方案（节选）一、活动主题：书香润青春，阅读伴成长二、活动目的：①营造爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围，让阅读成为师生日常习惯。②____________________________③搭建阅读展示与交流平台，丰富校园生活，增强班级凝聚力与校园文化活力。三、活动内容：①举行“我最爱的一本书”阅读分享会。②开展“经典润心灵”美文诵读比赛。③_____________________________……（2）在“书香润青春·阅读伴成长”读书节活动中，×××中学打算邀请语文组刘老师担任“经典诵读”朗诵比赛评委。以下是学校学生会给刘老师写的一份邀请函，请你从格式、内容、语言得体等方面指出该邀请函的四个不足之处，并改正。邀请函您好！为响应学校“书香润青春·阅读伴成长”读书节活动号召，营造浓厚的校园阅读氛围，提升同学们的经典诵读能力与文学素养，我校计划于2026年5月1日下午2：30—5：30，举办“经典诵读”朗诵比赛。您在语文教学领域深耕多年，对经典文学作品的解读与诵读指导有着深厚的造诣，深受广大师生的喜爱与敬重。我们诚挚邀请您担任本次比赛的特邀评委，为参赛选手的诵读表现进行专业点评与打分，助力同学们更好地理解经典、感悟经典。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸！到时请您务必到场指导！此致敬礼！2026年4月20日7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。君子品格是中华古诗文的精神内核：“_______________，不亦君子乎”，是孔子在《论语》中阐述君子的宽容与豁达；周敦颐于《爱莲说》中赞美莲花“_______________，濯清涟而不妖”，以花喻人，彰显洁身自好的操守；王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵“海内存知己，_______________”，尽显君子交友的豁达胸襟；刘禹锡身居陋室，却以“_______________，往来无白丁”，表明君子交往的雅致与高洁；李白仕途失意，仍以“_______________，直挂云帆济沧海”，展现君子面对困境的乐观与自信；杜甫身处乱世，却怀“安得广厦千万间，_______________”的悲悯情怀，尽显君子心系苍生的担当。古人的诗句，句句含情，字字见品，共同构筑了中华儿女精神世界里不朽的君子风骨。二、阅读（48分）（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①随着移动互联网技术的飞速迭代与智能终端的全面普及，青少年的阅读生态正经历着一场前所未有的深刻变革。阅读载体从厚重的纸质书本向轻薄的电子屏幕迁移，阅读场景从安静的图书馆、书房延伸至拥挤的地铁、喧闹的课间。在这种背景下，“碎片化阅读”和“浅阅读”逐渐取代深度阅读，成为许多青少年获取信息的主流方式。②这种阅读方式并非一无是处。它具有获取便捷、信息密度大、互动性强等天然优势。短视频解说、公众号推文、知识胶囊等形式，能够迅速捕捉青少年的注意力，极大地满足了他们旺盛的好奇心和求知欲，拓宽了信息的获取边界。然而，其弊端也日益显现且不容忽视。算法推荐机制往往构建起“信息茧房”，让读者长期沉浸在同质化的内容中；海量的信息流伴随着娱乐化、快餐化甚至低俗化的倾向，导致部分青少年逐渐丧失了长文本阅读的耐心，注意力难以长时间集中，思维呈现出碎片化特征。专家指出，真正的阅读应当是“深”与“浅”的辩证统一。我们既不能因噎废食，否定网络阅读的便捷性；也不能随波逐流，沉溺于感官刺激。应当在利用网络获取资讯广度的同时，保持对经典的敬畏，回归纸质书或深度长文，追求思维的深度与逻辑的严密性，避免在信息的洪流中迷失自我。【材料二】①面对数字化浪潮的冲击，某中学并没有采取简单粗暴的“一刀切”禁令，而是积极探索，开展了“数字书香校园”行动，试图为学生的网络阅读习惯寻找一条科学的引导之路。②学校首先从资源供给入手，联合图书馆与教研组，建立了精细化的“分级阅读资源库”。该资源库依据不同年级学生的认知发展规律，筛选并引进了大量优质的电子书、有声读物以及经过认证的科普、人文类公众号，从源头上净化了阅读环境。其次，语文教研组创新性地引入了“游戏化思维”，引导学生建立“网络阅读存折”。学生可以将每日的阅读时长、撰写的微书评、分享的好书转化为“阅读币”，用于兑换学校的文创产品或免做一次作业的特权。此外，学校定期举办“线上读书分享会”和“辟谣小卫士”工作坊，邀请知名科普博主进校园，手把手教学生如何辨别网络信息的真伪，如何运用批判性思维从海量信息中提炼核心观点。经过一年的实践，监测数据显示：该校学生的日均网络阅读时长虽然增加了，但用于娱乐八卦、网络小说的时间明显减少，用于科普、文学类深度阅读的时间提升了30%，学生的写作素材库也变得更加丰富多元，实现了从“被动刷屏”到“主动求知”的转变。【材料三】为了解青少年对当前网络阅读产品（如阅读App、公众号文章、知识付费课程等）的满意度，某调研机构对1000名中学生进行了问卷调查。以下是关于“你认为当前网络阅读产品存在的主要问题”的问卷调查结果统计表：问题占比（约数）具体表现（举例）内容同质化严重58%不同平台推荐的文章千篇一律，标题党多，缺乏新意。信息质量不高55%谣言、伪科学泛滥，缺乏权威审核，误导读者。文化内涵不足48%内容浅显，过于娱乐化，缺乏深度思考和人文底蕴。实用性不够45%看了很多道理依然过不好生活，无法解决实际问题。界面设计不佳40%广告弹窗多，排版混乱，影响阅读体验。付费价格太贵42%优质内容往往需要高额会员费，学生难以负担。8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，网络阅读虽然便捷，但容易导致注意力分散和深度思考能力的缺失，因此应完全摒弃。B.材料二中某中学的做法表明，通过科学引导和资源筛选，网络阅读可以成为提升学生素养的有效途径。C.材料三的图表显示，超过半数的受访者认为“内容同质化严重”和“信息质量不高”是当前网络阅读产品的最大痛点。D.三则材料共同指向了一个核心问题：在数字化时代，如何提升青少年的阅读质量，让阅读更有价值。9.结合材料三（图表），分析当前青少年网络阅读产品存在的主要问题，并针对其中一个问题提出改进建议。10.综合三则材料，请从“个人”“学校”“家庭”三个角度，分别提出一条助力“书香校园”建设的具体做法，要求做法切实可行，语言简洁明了。阅读下面的文字，完成小题。桂花开得很好刘醒龙①中秋节来临之际，家里的人，从大姐到小妹，都要问一句：桂花树开花没有？②差不多20年前，让我家兄弟姐妹们普遍关心的这棵桂花树，还生长在大别山腹地的一处小院里。③那处小院，紧挨着一条洁白如雪的沙河。桂花树是父亲在小院建成的当年栽下的。沙地上的树根扎得快，长势也比别处硬地上的植物迅猛许多。每当父亲不无自豪地说，他种的这棵桂花树年年中秋准时开花，母亲要么不说话，只要开口，一定会对我们说：你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花。④当年，我们并没有细想父亲和母亲话语中的深意。⑤桂花树生长在父亲的小院时，每到中秋盛花期，母亲就会在树下铺上床单，再用一根竹竿，轻轻敲打树上的枝条，无数花芳扑鼻的金色小花，用不了多久就会落满床单。这时候，母亲就会叫上父亲，合力将床单上的桂花慢慢拢到一起，用竹筐盛起来，将里面的杂物挑拣干净，撒上一些细盐，再一把把地装进一只方形玻璃瓶里，将桂花腌上一瓶。过了十天半月，打开瓶盖，取出一小撮放进杯子，用开水一冲，那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。⑥因为有父亲种下的桂花树，有母亲亲手制作的咸桂花，那些年的中秋，无论我们有没有在八月十五那天回到那所小院，都总缺不了中秋的温情和中秋的美好。⑦那一年，小城大兴土木，桂花树生长的小院也要拆迁，为此父亲专门打电话来，让将桂花树移栽到我在武汉城中的小院里。费了九牛二虎之力，好不容易将桂花树从山里迁移到城里，之后便是父亲没完没了的电话，每一次总是问桂花树活了没有。若是在中秋前后，父亲则会问，桂花树开花没有？最初的几年，我说桂花树活得好好的，心里很虚。原因是桂花树乘车来到我在武汉的家中时，开吊车的司机失手将吊装的钢丝绳勒进树干中，几乎将树皮弄掉整整一圈，剩不到巴掌大一块树皮，哪能担得起向整个树冠输送养分的重任？小区里的园林工人无数次预言，这树肯定活不成。⑧事实上，那几年，桂花树一直长得不成模样，年年春天见不到多少新芽。至于中秋节前后，虽有少数枝条上开出一些花朵，但相对偌大一棵树，实在是不成体统。父亲是2012年深秋去世的。父亲去世后，母亲来武汉住了一段时间，在看到桂花树的模样后，轻轻地叹息一声。让人意想不到，第二年春天，桂花树所有的枝条都长出新芽，随着秋天的到来，准准地于中秋节前后开出如同用金箔装饰而成的满满一树花朵。又过了几年，母亲也随父亲而去了。没有他们的提醒，我也免不了会忘记对桂花树的观察，直到某一天，一场大风将小区里的大树刮倒了不少，我家的桂花树似乎也有些倾斜，这才细细察看，赫然发现先前的巨大的伤疤，几乎完全愈合了。⑨那一刻，我深深记起父亲当初说过的话。父亲的小院拆迁之际，好些人上门来，开高价要买父亲亲手栽下的桂花树。父亲都没有答应，不是不在乎钱，而是在乎桂花树本身。有一次，父亲在电话里询问桂花树的情形，像是随口对我说，这棵桂花树从根部起，分成五根枝干，就像你们兄弟姐妹五人。也是在这一刻，我才懂了母亲说“你爸种的这棵桂花树比你们听话，说让中秋开花就一定在中秋开花”的深意。⑩这几年，桂花树长得越来越好，我便也想着用母亲的方法，做些咸桂花，让家里人像往年那样尝一尝中秋的味道。中秋过了几次，咸桂花一次也没做成。不是自己不尽力，而是担心小区每周一次喷洒的杀虫剂残留在桂花里。有时候又想学着父亲和母亲邀请家人来自己的小院，看桂花树，闻桂花香，事到临头又将这念头打消了。同时劝自己也该学学这越来越老的桂花树，哪怕有可能致命的伤疤，也还可以依赖万物天成，自然生长。⑪所以，我对所有询问桂花与桂花树的家人说，桂花树长得很好，桂花也开得很好！（有删改）11.文章围绕“桂花树”展开叙述，梳理桂花树的生长轨迹，把握文中人物情感脉络，在下面横线上填写相应内容。（1）在老家小院时，桂花树长势迅猛，年年中秋准时盛开，承载着父母对①______________的期盼；（2）②__________________，因树皮被勒伤，桂花树萎靡不振，父亲对此担忧、没完没了地询问，“我”则因树况不佳而心虚；（3）父母去世后，③__________________，让“我”感悟到生命的顽强与亲情的永恒。12.请结合上下文，从某一个角度赏析文中画横线的句子。过了十天半月，打开瓶盖，取出一小撮放进杯子，用开水一冲，那种咸咸的花香，喝一口下去，仿佛有芬芳从肚脐里冒出来。13.文章以“桂花开得很好”为题，有何妙处？请结合文本内容简要分析。14.请结合文本内容简要分析文中的“父亲”是一个怎样的人。（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）阅读下面两首诗词，完成下面小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】书愤（其一）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！15.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲词上片通过“挑灯看剑”“吹角连营”等细节，真实再现了词人当年在军营中的战斗生活。B.乙诗颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”选取典型意象，勾勒出一幅雄浑壮阔的抗金战场图景。C.甲词“可怜白发生”与乙诗“镜中衰鬓已先斑”都直抒胸臆，表达了词人（诗人）壮志未酬的悲愤。D.两首诗词都运用了虚实结合的手法，甲词以梦境之“虚”衬现实之“实”，乙诗以回忆之“虚”衬现实之“实”。16.这两首诗词都运用了“虚实结合”的手法来抒发情感，请结合具体诗句简要分析两者的异同。阅读下面文言文，完成小题。【甲】《醉翁亭记》（节选）欧阳修①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】《醒心亭记》（节选）曾巩①滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。③虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下学者皆为材且良，夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。17.下列各组句子中加点词的含义相同的一项是（）A.得之心而寓之酒也得山之高B.太守归而宾客从也更欲久而忘归也C.然而禽鸟知山林之乐使巩记之D.而不知人之乐而名之以见其实18.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（）A.夷狄鸟兽草木之生者/皆得其/宜公乐也B.夷狄鸟兽/草木之生者/皆得其宜公乐也C.夷狄鸟兽草木之生者/皆得其宜/公乐也D.夷狄鸟兽/草木之生者皆得其宜/公乐也19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宴酣之乐，非丝非竹。（2）或醉且劳矣，则必即醒心而望。20.曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请联系甲、乙两文的内容，说说欧阳公的“乐”表现了他怎样的思想情感。（三）整本书阅读（7分）21.学校将举办“名著·人生”主题阅读分享会，请根据你在初中阶段阅读的《西游记》《水浒传》《简·爱》等中外名著中所获得的相关信息，完成以下任务。（1）任务一：名著知识梳理，在表格中横线处填上相应内容。作品名称核心人物/意象关键词相关情节/内容《西游记》孙悟空反抗①________《水浒传》②________隐忍与爆发风雪山神庙，手刃仇人。《简·爱》简·爱自尊拒绝成为罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德。③________土地深沉的爱“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（2）任务二：主题关联探究。“困境与突围”是文学作品中常见的主题。请从你阅读过的上述四部作品中，任选两部，结合具体人物或内容，谈谈他们各自面临了怎样的“困境”，又是如何“突围”的。我的探究：《____》中的困境与突围：__________________________《____》中的困境与突围：__________________________三、作文（50分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。山间的劲竹，在狂风骤雨中看似摇摇欲坠，却始终咬定青山，不折其节；悬崖的苍松，在贫瘠岩缝中看似孤立无援，却将根系深扎，不屈其干。它们从不因风雨而低头，不因贫瘠而弯腰，反而在磨砺中愈发挺拔，在逆境中愈发苍翠。这，是自然赋予生命的姿态。人生亦如此。面对困难，低头意味着放弃；面对挫折，弯腰意味着屈服。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。他们以不屈的脊梁直面风雨，以坚定的信念穿越低谷，在一次次跌倒与爬起中，书写着生命的韧性。请结合以上材料，联系自己的生活实际，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】1.①.沛②.jiǎo2.B3.D4.第②句有语病：语义重复。修改：将“自我”去掉。5.；（分号）；（分号）6.【答案】（1）①.示例：活动目的：②拓展知识视野、提升人文素养，引导学生在阅读中立德、增智、润心。②.活动内容：③举行“书香满校园”读书手抄报评比。（制作“经典咏流传”阅读书签；开展“书海寻宝”校园图书漂流活动）（2）示例：邀请函尊敬的刘老师：您好！为响应学校“书香润青春·阅读伴成长”读书节活动号召，营造浓厚的校园阅读氛围，提升同学们的经典诵读能力与文学素养，我校计划于2026年5月1日下午2：30—5：30，在学校大礼堂举办“经典诵读”朗诵比赛。您在语文教学领域深耕多年，对经典文学作品的解读与诵读指导有着深厚的造诣，深受广大师生的喜爱与敬重。我们诚挚邀请您担任本次比赛的特邀评委，为参赛选手的诵读表现进行专业点评与打分，助力同学们更好地理解经典、感悟经典。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸！期待您的支持与指导！此致敬礼！×××中学学生会2026年4月20日7.【答案】①.人不知而不愠②.出淤泥而不染③.天涯若比邻④.谈笑有鸿儒⑤.长风破浪会有时⑥.大庇天下寒士俱欢颜【答案】8.A9.主要问题：（写出两个主要问题即可得2分，多写不扣分，只写出一个主要问题得1分）①内容同质化严重（千篇一律，缺乏新意）；②信息质量参差不齐（谣言、伪科学多）；③缺乏文化内涵（娱乐化、浅显）；④实用性差、设计体验差、价格昂贵等。建议：①针对“内容同质化”：平台应鼓励原创，利用大数据算法进行精准化、个性化推荐，避免信息茧房。②针对“信息质量不高”：平台应加强内容审核机制，邀请专家入驻，设立辟谣专栏，提高内容的权威性和科学性。③针对“文化内涵不足”：增加经典名著、深度报道、人文社科类内容的权重，引导用户进行深度阅读。④针对“价格太贵”：推出学生优惠套餐，或与学校、图书馆合作，提供免费或低价的优质资源访问权限。10.示例：①个人角度：制定每日深度阅读计划，坚持阅读纸质书或经典长文，减少碎片化信息摄入。②学校角度：开设阅读指导课，教授学生信息甄别方法，建立分级阅读资源库引导深度阅读。③家庭角度：家长以身作则减少手机使用时间，设立家庭亲子共读时段，营造沉浸式阅读氛围。【答案】11.①.中秋团圆（或：家人团聚）②.桂花树移栽武汉初期③.桂花树伤疤愈合，重现繁茂12.示例：①运用通感（或夸张）的修辞手法：将嗅觉（花香）、味觉（咸咸的）与身体内部的感觉（从肚脐里冒出来）打通，生动形象地写出了咸桂花茶香气之浓郁、渗透力之强，深刻地表达了作者对母亲亲手制作的咸桂花的喜爱，以及对往昔温馨家庭生活的深深眷恋。②细节（动作）描写：通过“打开”“取出”“放进”“冲”等一系列动词，细腻地再现了冲泡桂花茶的过程，富有生活气息。表达了作者对母亲亲手制作的咸桂花的喜爱，以及对往昔温馨家庭生活的深深眷恋。13.①作为线索，贯穿全文：文章从家人询问“桂花树开花没有”起笔，中间叙述桂花树的生长、移栽、开花，结尾以“桂花也开得很好”收束，结构严谨。②象征亲情与团圆：“桂花开得很好”不仅是写树，更是象征着父母对子女的爱、兄弟姐妹的情，以及对中秋团圆的美好期盼。③揭示主旨，表达豁达心境：题目暗示了作者对生命的感悟——无论环境如何变迁，无论亲人是否在世，生命（如桂花树）依然会顽强生长，亲情（如心香）依然永恒，表达了作者释怀、豁达的人生态度。④设置悬念，吸引读者：题目看似平淡，实则引起读者好奇心——桂花树经历了什么？为何开得“很好”？从而激发读者的阅读兴趣。14.①热爱生活，富有生活情趣：父亲在小院建成当年就栽下桂花树，并自豪地关注其开花，体现了他对生活的热爱和对美的追求。②重情重义，珍视亲情：父亲拒绝高价卖树，因为树象征着五个子女；执着地将树移栽到“我”家，并反复询问树的状况，体现了他对亲情的珍视和对子女的牵挂。③坚韧执着，有主见：父亲当年专门打电话来让“我”移树，移栽桂花树时费尽周折，体现了他坚韧不拔、不轻易放弃的性格。④深爱子女，默默付出：父亲种树、护树，将树比作子女，用树的准时开花来隐喻对子女团圆的期盼，体现了他深沉而含蓄的父