2026学年九年级语文上册第六单元真题汇编专项突破含答案

2026学年九年级语文上册第六单元真题汇编专项突破含答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________考核对象：九年级学生试卷总分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）拙劣（zhuōliè）气氛（qìfēn）B.潦草（liáocǎo）愧怍（kuìzuò）拮据（jiéjū）C.纨绔（wánkù）感慨（gǎnkǎi）摇曳（yáoyè）D.纨绔（wánkù）愧怍（kuìzuò）摇曳（yáoyè）2.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他终于明白了：人生的价值不在于索取而在于奉献。B.老师问：“你为什么迟到？”他说：“因为路上堵车。”C.这本书的内容既丰富又有趣，让人爱不释手。D.他既聪明又勤奋，成绩自然名列前茅。3.《敬业与乐业》的作者是（）A.鲁迅B.老舍C.梁启超D.郭沫若4.下列对《故乡》中景物描写的分析，不正确的一项是（）A.“天边的云彩像一片片灰白色的羽毛”运用比喻，生动形象。B.“萧索的荒村”渲染了故乡的萧条氛围。C.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”与《散步》中的月色描写手法相同。D.“灰白的天空”与“深蓝的天空”形成色彩对比，突出故乡的凄凉。5.《论语》中强调“学而不思则罔，思而不学则殆”的核心思想是（）A.学习要结合思考B.学习要持之以恒C.学习要谦虚谨慎D.学习要广泛涉猎6.下列对《背影》中父亲形象的分析，不正确的一项是（）A.父亲“蹒跚地走到铁道边”表现了他的衰老。B.父亲“努力地攀着”表现了他的坚强。C.父亲“穿着黑布马褂”暗示了他的贫困。D.父亲“蹒跚地爬上爬下”体现了他对儿子的关爱。7.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的感情经历了（）A.厌恶→尊敬→感激B.厌恶→感激→尊敬C.尊敬→厌恶→感激D.感激→尊敬→厌恶8.下列对《我的叔叔于勒》中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.船上的人看到于勒时“脸色煞白”，表现了他们的虚伪。B.船上的人听到于勒破产的消息后“哈哈大笑”，表现了他们的冷漠。C.船上的人对于勒的态度前后一致，体现了人性的复杂。D.船上的人对于勒的态度变化，反映了当时社会的现实。9.《老王》中，作者对老王的描写主要运用了（）A.动作描写B.语言描写C.外貌描写D.细节描写10.下列对《变色龙》中奥楚蔑洛夫形象的分析，不正确的一项是（）A.他见风使舵，反映沙皇统治下的黑暗现实。B.他对狗的态度前后矛盾，表现了他的虚伪。C.他对赫留金的态度前后一致，表现了他的公正。D.他通过变色龙来讽刺沙皇政府的腐败。参考答案：1.C2.B3.C4.C5.A6.C7.A8.C9.D10.C---二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》中强调“学而时习之，不亦说乎？”的核心思想是__________。2.《故乡》中，“我”和闰土之间最大的隔膜是__________。3.《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，主要运用了__________描写。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是__________。5.《我的叔叔于勒》中，于勒的遭遇反映了__________的现实。6.《老王》中，老王送鸡蛋和香油时，表现了他__________的品质。7.《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的“变色”行为主要讽刺了__________。8.《论语》中，“温故而知新，可以为师矣”的核心思想是__________。9.《故乡》中，“我”和闰土重逢的场景主要运用了__________描写。10.《背影》中，父亲的“背影”给“我”留下了深刻的印象，主要原因是__________。参考答案：1.学以致用2.社会变革3.动作4.听说《山海经》很难买5.资本主义社会6.诚实善良7.沙皇统治下的黑暗现实8.学习要不断进步9.场面10.父亲对儿子的深沉爱意---三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行。（）2.《故乡》中，“我”和闰土的重逢场景运用了对比手法。（）3.《背影》中，父亲的“背影”是全文的核心意象。（）4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人物。（）5.《我的叔叔于勒》中，于勒的遭遇体现了资本主义社会的残酷。（）6.《老王》中，老王是一个贫穷但高傲的人物。（）7.《变色龙》中，奥楚蔑洛夫是一个公正的警官。（）8.《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习要结合思考。（）9.《故乡》中，“我”和闰土的重逢场景运用了象征手法。（）10.《背影》中，父亲的“背影”给“我”留下了深刻的印象，主要原因是父亲的衰老。（）参考答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×---四、简答题（总共3题，每题4分，共12分）1.简述《故乡》中“我”和闰土重逢的场景，并分析其表现手法。2.简述《背影》中父亲为“我”买橘子的过程，并分析其表现手法。3.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的感情变化过程。参考答案：1.场景：“我”和闰土在故乡重逢，闰土穿着破旧的衣裳，脸色黝黑，手粗糙，与儿时活泼的形象形成鲜明对比。手法：对比手法，通过闰土前后形象的变化，表现了社会变革对人的影响。2.过程：父亲穿着黑布马褂，戴着黑布小帽，蹒跚地走到铁道边，努力地攀着，爬上爬下，为“我”买橘子。手法：动作描写，通过父亲的动作，表现了他对儿子的深沉爱意。3.感情变化：从厌恶→尊敬→感激。起初，“我”对阿长感到厌恶，因为她迷信；后来，“我”尊敬她，因为她给“我”买《山海经》；最后，“我”感激她，因为她是一个善良的人。---五、应用题（总共2题，每题9分，共18分）1.阅读下面的文字，回答问题：“他穿着黑布马褂，戴着黑布小帽，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（1）这段文字主要运用了哪种描写手法？（2）这段文字表现了父亲怎样的性格特点？（3）这段文字在全文中有什么作用？参考答案：（1）动作描写。（2）父亲是一个勤劳、坚强、爱儿子的人。（3）这段文字是全文的核心，表现了父亲对儿子的深沉爱意，也表现了“我”对父亲的感激和怀念。2.阅读下面的文字，回答问题：“阿长是个劳动妇女，她地位低下，文化程度不高，但心地善良。她给‘我’买《山海经》的过程，表现了她对‘我’的关爱。起初，‘我’对阿长感到厌恶，因为她迷信；后来，‘我’尊敬她，因为她给‘我’买《山海经》；最后，‘我’感激她，因为她是一个善良的人。”（1）这段文字主要表现了阿长怎样的性格特点？（2）这段文字在全文中有什么作用？（3）这段文字与《故乡》中闰土的形象有什么不同？参考答案：（1）阿长是一个善良、勤劳、迷信但内心善良的人。（2）这段文字表现了阿长对“我”的关爱，也表现了“我”对阿长的感情变化。（3）闰土是一个活泼、善良但与社会脱节的人；阿长是一个勤劳、善良但迷信的人。---标准答案及解析一、单选题1.C-A项，“气氛”应读qìfēn；B项，“愧怍”应读kuìzuò；D项，“纨绔”应读wánkù。2.B-A项，应为“人生的价值，不在于索取，而在于奉献”；C项，应为“这本书的内容既丰富，又有趣”；D项，应为“他既聪明，又勤奋”。3.C-《敬业与乐业》是梁启超的代表作。4.C-《故乡》中的月色描写与《散步》中的月色描写手法不同，前者表现故乡的萧条，后者表现家庭的温馨。5.A-“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习要结合思考。6.C-父亲“穿着黑布马褂”暗示了他的贫困，而非衰老。7.A-作者对阿长的感情经历了厌恶→尊敬→感激。8.C-船上的人对于勒的态度前后矛盾，体现了当时社会的冷漠。9.D-《老王》主要运用了细节描写，表现了老王的善良。10.C-奥楚蔑洛夫对赫留金的态度前后矛盾，表现了他的虚伪。二、填空题1.学以致用-《论语》中，“学而时习之，不亦说乎？”强调学习要结合实践。2.社会变革-《故乡》中，“我”和闰土之间最大的隔膜是社会变革带来的隔阂。3.动作-《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，主要运用了动作描写。4.听说《山海经》很难买-阿长给“我”买《山海经》的原因是听说很难买。5.资本主义社会-《我的叔叔于勒》中，于勒的遭遇反映了资本主义社会的残酷。6.诚实善良-《老王》中，老王送鸡蛋和香油时，表现了他诚实善良的品质。7.沙皇统治下的黑暗现实-《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的“变色”行为主要讽刺了沙皇统治下的黑暗现实。8.学习要不断进步-《论语》中，“温故而知新，可以为师矣”强调学习要不断进步。9.场面-《故乡》中，“我”和闰土重逢的场景主要运用了场面描写。10.父亲对儿子的深沉爱意-《背影》中，父亲的“背影”给“我”留下了深刻的印象，主要原因是父亲对儿子的深沉爱意。三、判断题1.√-《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行。2.√-《故乡》中，“我”和闰土的重逢场景运用了对比手法。3.√-《背影》中，父亲的“背影”是全文的核心意象。4.√-《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人物。5.√-《我的叔叔于勒》中，于勒的遭遇体现了资本主义社会的残酷。6.×-老王是一个贫穷但善良的人。7.×-奥楚蔑洛夫是一个虚伪的警官。8.√-《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习要结合思考。9.×-《故乡》中，“我”和闰土的重逢场景主要运用了对比手法。10.×-父亲的“背影”给“我”留下了深刻的印象，主要原因是父亲对儿子的深沉爱意。四、简答题1.场景：“我”和闰土在故乡重逢，闰土穿着破旧的衣裳，脸色黝黑，手粗糙，与儿时活泼的形象形成鲜明对比。手法：对比手法，通过闰土前后形象的变化，表现了社会变革对人的影响。2.过程：父亲穿着黑布马褂，戴着黑布小帽，蹒跚地走到铁道边，努力地攀着，爬上爬下，为“我”买橘子。手法：动作描写，通过父亲的动作，表现了他对儿子的深沉爱意。3.感情变化：从厌恶→尊敬→感激。起初，“我”对阿长感