2026年统编版八年级语文下册文学常识与内容理解必考知识点清单（附练习题）

2026年新教材统编版初中语文八年级下册文学常识

与内容理解必考知识点清单

附练习题及答案

文学常识与内容理解（基础必考点）

一、文言文重点篇目（文学常识+内容主旨）

1.《桃花源记》一陶渊明（东晋）

文学常识：陶渊明，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东

晋伟大诗人，中国第一位田园诗人，“古今隐逸诗人之宗”。本文是骈散结合的

记体散文，选自《陶渊明集》。

内容主旨：以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个与世隔绝、安乐美

好、民风淳朴的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满、对和平美好生活的

向往，也暗含理想社会难以实现的怅惘。

2.《小石潭记》——柳宗元（唐）

文学常识：柳宗元，字子厚，世称柳河东、柳柳州。唐宋八大家之一，与

韩愈共同倡导古文运动。木文为山水游记，是《永州八记》之一，选自《柳河

东集》。

内容主旨：记叙作者游览小石潭的全过程，描绘小石潭石奇、水清、鱼活、

溪流曲折、环境凄清的景色，抒发贬官后孤寂、悲凉、抑郁的心境。

3.《核舟记》——魏学沙（明末）

文学常识：魏学渺，字子敬，明末散文家。本文是说明文，选自《虞初新

志》（清代张潮编）。

内容主旨：细致介绍"核舟的结构、人物、题名等，生动展现雕刻者精湛

的技艺，赞美古代劳动人民的聪明才智。

4.《〈庄子〉二则》

文学常识：《庄子》是道家经典，庄周及其后学著。庄子，名周，战国时

期道家学派代表人物，与老子并称“老庄

《北冥有鱼》：节选自《逍遥游》，体裁寓言。

《庄子与惠子游于濠梁之上》：节选自《秋水》，体裁对话体寓言。

内容主旨

《北冥有鱼》：借岷鹏变化、鹏飞南海的寓言，阐述绝对精神自由的哲学思

想。

《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过辩论“鱼之乐”，体现庄子崇尚自然、天

人合一、超然物外的思想。

5.《〈礼记〉二则》

文学常识：《礼记》，儒家经典，战国至秦汉间儒家论著汇编，“十三经”

之一。

《虽有嘉肴》：节选自《礼记•学记》。

《大道之行也》：节选自《礼记•礼运》。

内容主旨

《虽有嘉肴》：以“嘉肴”“至道”类比，论述教与学互相促进、教学相长的道

理。

《大道之行也》：阐明儒家大同社会的基本特征（天下为公、选贤与能、讲

信修睦），表达对理想社会的向往。

6.《马说》——韩愈（唐）

文学常识：韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代文学家、思想家，唐宋八大

家之首，与柳宗元倡导古文运动。本文是杂文（说），选自《韩昌黎文集校注》。

2026改动：“祗辱于奴隶人之手”改为“只辱于奴隶人之手”。

内容主旨：以千里马喻人才，伯乐喻明君，托物寓意，抨击统治者不识人

才、埋没人才、摧残人才的现象，抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。

二、古诗词重点篇目（文学常识+内容主旨）

1.《诗经》二首

文学常识：《诗经》是我国最早诗歌总集，收录西周至春秋诗歌305篇，

又称《诗三百》。分风、雅、颂三类，用赋、比、兴手法。

《关雎》：选自《诗经•周南》，四言诗、爱情诗。

《兼葭》：选自《诗经•秦风》，四言诗、爱情诗。

内容主旨

《关雎》：写男子对美丽女子的爱慕、追求，表达对美好爱情的向往。

《兼葭》：借兼葭、白露、秋水等意象，营造凄清迷离意境，写对意中人的

追寻与求而不得的惆怅。

2.《式微》——《诗经•邺风》

文学常识：《诗经》中的四言诗、劳役诗。

2026改动：“式微，式微”改为“式微式微”（删逗号）。

内容主旨：反映底层劳动者遭受奴役、夜以继日劳作的痛苦，抒发对统治

者的不满与愤懑。

3.《送杜少府之任蜀州》——王勃（唐）

文学常识：王勃，字子安，初唐四杰（王杨卢骆）之首。五言律诗、送别

诗。

内容主旨：慰勉友人，一扫送别诗悲戚之风，表达豁达的胸襟、真挚的友

情，凸显“海内存知己，天涯若比邻”的高远情怀.

4.《望洞庭湖上张丞相》——孟浩然（唐）

文学常识：孟浩然，唐代山水田园派诗人，与王维并称“王孟五言律诗、

干谒诗。

2026改动：题目《望洞庭湖赠张丞相》改为《望洞庭湖上张丞相》。

内容主旨：前四句写洞庭湖壮阔磅礴景色；后四句借景抒情，委婉表达希

望被举荐、渴望出仕的心愿。

5.《茅屋为秋风所破歌》——杜甫（唐）

文学常识：杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵。唐代伟

大现实主义诗人，被尊为“诗圣”，诗称“诗史”。古体诗（歌行体）。

内容主旨：叙写茅屋被秋风破坏、雨夜难眠的遭遇，由己及人，抒发忧国

忧民、关心民生疾苦、舍己为人的博大情怀。

6.《卖炭翁》一白居易（唐）

文学常识：白居易，字乐天，号香山居士。唐代新乐府运动倡导者，主张

“文章合为时而著，歌诗合为事而作“。乐府诗、讽喻诗，选自《白氏长庆集》。

内容主旨：叙写卖炭翁辛苦伐薪烧炭却遭宫使掠夺的悲惨遭遇，揭露唐代

宫市制度的黑暗，表达对底层劳动人民的深切同情。

7.《题破山寺后禅院》——常建（唐）

文学常识：常建，唐代诗人。五言律诗、山水诗。

2026改动：“曲径通幽处”改为“竹径通幽处二

内容主旨：描绘古寺清幽宁静的环境，抒发寄情山水、淡泊名利、超脱世

俗的心境。

8.《送友人》——李白（唐）

文学常识：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大浪漫主义诗人，被尊为

“诗仙”。五言律诗、送别诗。

内容主旨：描绘青山、白水、浮云、落日等送别景色，表达与友人依依惜

别之情，意境开阔、情感真挚。

9.《卜算子•黄州定慧院寓居作》——苏轼（宋）

文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋豪放派词人，唐宋八大家之

一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏词（小令）。

内容主旨：借孤鸿自比，写孤独、寂寞、高洁的心境，表达贬谪后内心的

弧苦与坚守高洁、不随俗流的品格。

10.《卜算子・咏梅》——陆游（宋）

文学常识：陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。词（咏物词）。

内容主旨：托物言志，借梅花寂寞开放、饱受风雨却芬芳依旧的形象，表

达孤傲高洁、坚贞不屈、不与世俗同流合污的品格。

三、现代文重点文学常识

1.鲁迅（现代）：原名周树人，字豫才。伟大文学家、思想家、革命家。

《社戏》：选自小说集《呐喊》，小说。

2.贺敬之：当代诗人、剧作家。《回延安》：抒情诗（信天游）。

3.竺可桢：现代著名气象学家、地理学家。《大自然的语言》：说明文。

4.闻一多：诗人、学者、民主战士。《最后一次讲演》：演讲词。

5.梁启超：字卓如，号任公。近代维新派领袖。《敬业与乐业》：演济词

（议论文）。

6.马克•吐温：美国批判现实主义作家。《登勃朗峰》：游记。

四、2026教材核心改动（必记）

1.题目：《望洞庭湖赠张丞相》-《望洞庭湖上张丞相》

2.句子：《题破山寺后禅院》“曲径通幽处”T“竹径通幽处”

3.标点：《式微》“式微，式微”T“式微式微”（删逗号）

4.字词：《马说》“祗辱于奴隶人之手”T“只辱于奴隶人之手”

练习题及答案

一、文言文部分

1.《桃花源记》

作者,（朝代）诗人，世称，是我国第一位________诗人。本

文以为线索，虚构了一个的理想社会，表达了对

的不满和对的向往。

2.《小石潭记》

作者，唐代文学家，之一，与韩愈倡导。本文是《》

之一，借写小石潭的景色，抒发被贬后的心境。

3.《核舟记》

作者，明末散文家，选自《》（清代张潮编）。文章介绍核

舟的造型、人物，赞美了。

4.《〈庄子〉二则》

《庄子》是_______学派经典，作者,战国时期人，与

并称“老庄”。

《北冥有鱼》选自《》，借鲤鹏寓言阐述_______的思想；

《庄子与惠子游于濠梁之上》体现庄子的人生态度。

5.《〈礼记〉二则》

《礼记》是经典之一。

《虽有嘉肴》选自《》，论述________的道理。

《大道之行也》选自《》，描绘了社会图景。

6.《马说》

作者，唐代文学家，之首。本文体裁是，以喻人才，

以喻明君，批判统治者,抒发作者的愤懑。

2026改动：“祇辱于奴隶人之手”改为“”。

二、古诗词部分

1.《诗经》二首

《诗经》是我国最早，收录西周至春秋诗歌共篇，又

称《》O内容分为、、三类，表现手法为、、。

《关雎》《兼葭》均属于诗。

2.《式微》

选自《》，2026改动：“式微，式微“改为“"。反映的痛

苦，抒发对统治者的不满。

3.《送杜少府之任蜀州》

作者，之一。体裁是，名句“，”体现豁达送别

之情。

4.《望洞庭湖上张丞相》

作者，唐代派诗人，与王维并称“

2026改动：原题《》改为《》o

诗歌前四句写景壮阔，后四句委婉表达_______的心愿。

5.《茅屋为秋风所破歌》

作者,唐代________主义诗人，被称为，诗称。体裁

为o由自身遭遇推及天下寒士，抒发的情怀。

6.《卖炭翁》

作者，号，倡导运动，主张”文章合为时而

著，“。本文揭露的罪恶，同情,

7.《题破山寺后禅院》

作者常建，2026改动：“曲径通幽处”改为“”。描绘山寺清

幽环境，表达_______的心境。

8.《送友人》

作者,号,浪漫主义诗人，被称为“”。借

青山白水等意象，抒发之情。

9.《卜算子•黄州定慧院寓居作》

作者，号0以________自比，表现、不随俗

流的品格。

10.《卜算子•咏梅》

作者，南宋爱国诗人。借梅花言志，表现、坚贞不屈

的节操。

三、现代文重要常识

1.《社戏》作者,选自小说集《》。

2.《回延安》作者,体裁是_______（信天游）。

3.《大自然的语言》作者,是学家。

4.《最后一次讲演》作者,体裁是0

5.《敬业与乐业》作者,近代维新派代表。

6.《登勃朗峰》作者,