2025-2026学年福建省莆田市荔城区七年级（上）期末语文试卷

2025.2026学年福建省莆田市荔城区七年级（上）期末语文试卷

学校:___________姓乐班级：考号：___________

一、默写：本大题共1小题，共8分。

1.过去一学期，我们与文字为伴，在阅读中穿越古今，在思考中收获成长。新年将至，让我便以笔为舟，

用语文的力量为成长留下深刻的臼记。

方寸寄语，定制我的新年祝福书签。

（1）“梦圆锦程签”：吉年祥兆映苍穹，梦想扬帆乘好风。我们唱响：“日月之行，若出其

中；—，一。”（曹操《观沧海》）以宏大宇宙景象，祝愿祖国新的一年踏上逐梦星汉的伟大征程。

（2）“新岁凌云签”：新岁闲观鹤影翩，诗心漫品韵声绵。我甘咏叹：“—，—。”（刘禹锡《秋

词》）,愿自己在新年里以秋鹤之姿，破旧云而迎新光。

（3）“思学修己签”：新岁勤研知与行，思学相济润身心。我冶寄言：“一，_。”（《论语》十

二章），强调学思不可偏废，方能涵养品性、臻于至善。

（4）“悦心顺遂签”：新年新象悦情浓，心向明月万事从。我们吟出：“一，一。”（李白《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》），祈求似明月相随，盼友人顺遂如意。

二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

2.名著寻光，绘制我的成长启示录。

下图是同学们讨论生成的《西游记》主题词云图，请你任选其中一个主题词，结合名著内容谈谈自己的阅

读体会。（80字以内）

提示：“主题词云图”中，文字越大，表示该主题出现在同学们讨论中的次数越多。

信仰守结初心

经持成长

信任见敢凡也

反蝇**

《西海id）£■词云阁

三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。

3.笔墨传情，润色我的新年寄语。

亲爱的同学们：

旧年书韵犹绕梁，新岁墨香待铺张。阅读如一束光，穿透生活的琐碎与枯①（z2）,照亮我们成长

的漫漫长路。这一年，我们曾在书中，与古圣先贤对谈，借文字之力冲破了生活的沼②（ze）0每一页翻

过，皆开启一扇心灵之窗，我们览（），察人性幽微，悄然间在心底筑起③（di）防无知与狭隘的铜

地铁壁。

新年伊始，愿我们与阅读()，让智慧在书卷中生根发芽，令才情于墨香里肆意飞扬。借阅读之

羽翼，掠过生活之沧海，栖息于理想之彼岸，莫让生活()了探索文字世界的热忱。通过阅读，让我

们在求知的海洋中，怀揣希望，扬帆前行，探索诗与远方。

(1)根据拼音，依次写出①②③相应的汉字(正楷或行楷字)。

®______

②______

③_______

(2)依次填入文章括号内的词语，全都恰当的一项是

A.天翻地覆形影不离磨灭

B.世事多变形影不离磨灭

C.世事多变形影相吊消灭

D.天翻地覆形影相吊消灭

(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子

四、现代文阅读：本大题共3小题，共45分。

4.请阅读下面的文字，完成问题。

那片芭蕉叶

杨青

①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。

②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了

一年半我，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。

③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身

提着镶刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶

在头上冲出家门。

④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去

了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身匕那些雨丝如同•条时间的线，•头连

着故乡和童年，•头牵引着如今早已长大成人的我。

⑤草木是人们的挚友。

⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹笛、斗笠和竹席；

松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。

⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸

熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给

它留足生息繁衍的时间。

⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另••种方式和它们重逢了。从白居易的

“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭

蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集

间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购

买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。

⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城

市，在城市小区下根来。

⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一从从芭蕉骄傲地生长着。人们在

芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉

以新的形式改变伴在人们身边。

⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，

实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。

⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正

映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，肥厚的叶片

间，漫出一缕缕清润的香气，混着雨后泥土的微湿与草木的鲜灵，不浓不烈，却直直钻进鼻腔，使人着

迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。

(选自《人民日报》2024年8月12日，有改动)

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点

B.第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适

C.文章从嗅觉、视觉等角度对芭裱进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意

D.文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融

(2)请结合语境，按要求赏析文中画横线的语句。

①它们伴我度过无数个思乡的夜峭在泛黄的诗集间，停缪长成一片精神的绿荫。(赏析加点词)

②那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童.年，一头牵引着如今早已长大成人的我。(从修辞的角

度赏析句子)

(3)请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的埋解

(4)文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷”，请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表

达了哪些情思？

5.请阅读下面的文字，完成问题。

荔枝保鲜千年技术变迁

①“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杜牧的诗句与《长安的荔枝》，勾勒出唐代荔枝速递传

奇；白居易《荔枝图序》中“一日而色变，二日而香变，三日而味变”，更精准揭示荔枝的保鲜困境。如

今岭南荔枝能抵达现代都市果篮，背后是跨越千年的保鲜智慧。

②蔡襄《荔枝谱》记载了竹简封藏法、蜡封浸渍法等。竹简保鲜是最早的方法之一：将新鲜荔枝连枝

剪下，立即装入新鲜竹筒.，用湿泥密封两端。竹筒能保持湿度，内部微环境可抑制荔枝呼吸，阻挡外界微

生物侵入，据《广东新语》记载，此法可使荔枝“五六日不败”。蜡封浸渍法则是“物理阻隔”智慧的体

现：占人将蜂蜡均匀涂抹在荔枝果皮表面，形成0.1-0.3亳米的致密封闭层，既阻隔空气接触以延缓氧化，

又阻挡微牛物侵入以降低腐烂风险。更巧妙的是，蟠封用的密水pH俏约3.5-4.0,弱酸性环境能抑制多酚

氧化能活性，减缓果皮褐变，保持色泽鲜亮。《长安的荔枝》中，李善德摸索的综合保鲜法，核心是物理

隔绝空气、枝叶缓冲减震、持续冰镇降温、压缩运输时间，是古人应对极端保鲜挑战的智慧结晶。

③随着现代科技发展，荔枝保鲜从经验摸索迈向精准调控。如今岭南荔枝经科学处理，跨越千里仍能

保持果皮鲜红、果肉晶莹，核心是“抑制呼吸，延缓衰老”，关键环节明确：一是快速预冷，采摘后2-4

小时内，通过风冷或冰水将果实温度降至4℃左右，减少呼吸作用与微生物活动；二是低温分级与包装，

低温下按大小、成熟度、品质分类，搭配透湿透气且内置保湿剂的包装，气调包装还能控制氧气与二氧化

碳比例，抑制有氧呼吸和乙烯合成酶活性；三是低温贮藏与运输，全程在0-4C环境下进行，不易贮藏的

品种也能借物流“以速度换品质”；四是冷柜销售，维持荔枝新鲜度，减少挑选时的机械损伤，延长货架

期。

④当前，复合植物源保鲜剂、新型保鲜材料研发，优质耐贮品种培育，“智慧种植”系统应用，正为

荔枝保鲜注入新活力，让“日啖荔枝三百颗”无需再“长作岭南人”。从长安古道快马扬鞭到现代冷链精

准温控，从古代竹筒封始到实验室技术创新，人类对荔枝保鲜的探索，是跨越T年的科学接力，让这颗鲜

果始终保持甜润与鲜活。

(选自王昕璐《科普时报》，2025年6月27日，有删改)

⑴下列对材料的理解和分析，不正确的一项是

A.白居易的描述直观展现了荔枝“易变质”的特性，凸显保鲜的紧迫性和难度

B古代到现代，运输速度始终是荔枝保鲜的核心关键，技术仅为速度提供支撑

C.竹筒封藏法通过密封竹筒构建专•属微环境，实现锁湿与抑菌的双重保鲜效果

D.现代荔枝保鲜的四个关键环节围绕“抑制呼吸，延缓衰老”的核心逻辑展开

⑵本文标题为“荔枝保鲜，千年技术变迁”，请你结合全文谈谈在这场跨越千年的“变迁”中，“变”

的是什么，“不变”的又是什么？

⑶荔枝是莆田四大名果之一，莆田素有“荔城无处不荔枝”的美誉。丰收季一到，家中的荔枝更是多得

吃不完。请你结合文中古人的方法原理并联系生活实际，提出两个简单易行的家庭保鲜方案并说明其依据

6.为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，班级开展一场AI赋能下的“展续抗战精

神，勇担时代使命”主题班会，请阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

为满足社会公众多样化参观需求，为不能来馆参观的观众提供便利，9月2日，中国人民抗日战争纪

念馆正式上线网上展馆，观众足不出户就可以通过手机端、PC端参观线.上展览。数字技术的崛起正悄然

改变传统抗战主颍展贤往往互动性不足，感染力欠伴这一现状，催牛出一批线上线下融合、交互感十足的

精品展览。这些展览以更加生动多元的方式呈现抗战历史，使抗战主题展览不仅“活”起来，更“火”起

来。

例如，中国人民抗日战争纪念馆通过全息投影和智能交互技术，将地道战场景逼真地展现在观众面

前，利用数字技术让历史细节触手可及，从而拉近了观众与历史的距离。线上山东抗日战争纪念馆，借助

数字技术构建了高度仿真的虚拟展馆环境，创新性地开发了与虚拟革命先辈“对话”的功能，并通过社交

分享机制激发观众的参与热情“

由此可见，可以借助数字技术实现抗战主题展览从单向观看向深度参与的转变。观众不再是简单的

“参观者”，而是成为了“亲历者”，这种沉浸式的认知体验无疑增强了对抗战精神的价值认同。

（选自《新京报》，2025年9月4日，有删改）

材料二：

据央行消息，央行定于2025年9月3日起陆续发行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周

年纪念币。此次央行发行抗战胜利主题纪念币，不仅是对历史的深刻缅怀，更是让法定货币成为弘扬爱国

主义的重要载体。

双色铜合金纪念币正面图案双色铜合金纪念币背面图案

（选自《钱江晚报》，2025年9月2日，有删改）

材料三:

能去天安门广场现场观礼，对于很多嘉宾来说是无上光荣。当记者采访现场观礼人员时，大家都惊

呼：“太震撼了！太感动了！”

当《松花江上》《保卫黄河》和《没有共产党就没有

新中国》的激昂乐章奏响时，我不禁联想到祖辈们从

苦难觉醒到浴血抗争、再到走向胜利的壮阔历程。观

看阅兵仪式对我而言是一场精神洗礼，阅兵式以最庄

重的方式提醒我们：忘记历史就意味着背叛，否认罪

费就意味着重犯.

从当年的“小米加步枪”到现在口勺“东风快

递，使命必达”，从“万国牌”武器到自主

研制的“国之重器”，人民军队发展得真是

太好了！阅兵式上我们不仅看到了装备硬实

力的提升，更看到了祖国捍卫和平的坚定决

心！

当维和部队方队戴着蓝色贝雷帽通过天安门时，我意

识到这是一次和平发展的庄严宣示，向世界展现了中

国担当。阅兵式展示的不是好战姿态，而是捍卫和平

的能力；不是霸权宣言，而是合作共廉的诚意。

（选自史锋、梁栋《从九三阅兵看到什么》，2025年9月17日，有删改）

（1）同学们分享「线上参展的收获，下列表述与材料内容不符的一项是

A.线上展览通过模拟“对话”互动，旨在为观众营造沉浸式观展体验

B.数字技术推动观众角色从“参观者”向深度参与的‘‘亲历者”转变

C.全息投影等技术让历史细节触手可及，拉近观众与历史之间的距离

D.发行纪念币是对历史的缅怀，其目的是提升货币在收藏市场的价值

⑵线上展馆中展示了“双色铜合金纪念币”，它背面图案元素丰富，请你任选其中两个元素，解读其设

计寓意

⑶在班会中，同学们围绕“强大与和平”这一话题进行了热烈的讨论并发表了各自的观点，请结合材料

三囱内容，谈谈你的看法

五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。

7.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不

顾。

——《世说新语•陈太丘与友期行》

【乙】

刘柳情谊

元和十年，例移中为柳州剌史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书作下，宗元谓所亲曰：“禹锡有

母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与性偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其

若是?”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

——《旧唐书•柳宗元传》

【注释】①例移：按例调任。②播州：偏远荒凉的州县。③制书：皇帝的命令

(1)乙文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从下列选出正确的三处(填写字母)

今A为郡蛮力B西南绝域C往复万里D如何E与母偕行

(2)请参考表格提示的方法，解释卜.列加点字词。

文言字词方法注释

町郎州司马刘禹锡

课内迁移法：元方町年七岁—

得播州刺史

宗元谓所卷日语境推断法：根据上下文的语义判断或推断—