统编版高中语文高三一轮复习必修教材课内成语梳理与成语专项复习学案

高中语文必修教材成语易错点梳理与专题学习

第一部分：必修上册成语易错点梳理

第一单元

1.峥嶂岁月

糕义：形容不平凡的年月，

课内句子：《沁园春•长沙》：“忆往昔峥蛛岁月稠。”

易错点：▲易误写为“峥荣岁月”。“峥蝶”本义形容山势高峻，引申为不平凡。▲注意

“嵯”字右边是“荣”，但不可简写。

2.挥斥方遒

释义：形容意气奔放，正强劲有力。遒，强劲有力。

课内句子；《沁园春•长沙》：“书生意气，挥斥方道。”

易错点：▲易误写为“挥斥方酋”或“挥斥方求”。“道”字易与“酋”（首领）混淆；另

有人误读为“挥斥方道”，▲字形上，“遒”从“I”，意为强劲。

3.风华正茂

释义：风采才华正盛。形容青年人朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

课内句子：《沁园春•长沙》：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”

易错点：▲适用对象：只能用于青年人，不能用于中老年。易误用为“风花正茂”（与“风

花雪月”混淆）。

第二单元

4.五风十雨

释义：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

课内句子：《喜看稻菽千重浪》：“一连几年，‘五风十雨'，稻子长势喜人。”

易错点：▲易望文生义，误以为“风雨多、天气恶劣”。实际是褒义词，形容气候适宜。注

意与“五风十雨”字形类似的“五光十色”无关。

5.亦步亦趋

释义：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。

课内句子：《喜看稻菽千重浪》：“向左右前后的邻居'亦步亦趋'地墨守成规。”

易错点：▲褒贬误用：贬义词，不可用于褒义语境（如“我们要亦步亦趋地学习先进经验”）。

▲字形易错：“亦”不可写为“一”，“趋”不可写为“趣”。

第六单元

6.寒来暑往

释义：冬天来了，夏天过去了。指时间流逝。

课内句子：《劝学》：“寒来暑往，日日相继，由幼而注，由壮而老，那是渐变。”

易错点：▲易误写为“寒来暑往”中的“往”误作“望”。注意“暑”与“署”的区别。

7.千篇一律

释义：原指诗文公式化，后泛指事物形式陈旧呆板。

课内句子：《反对党八股》：“语言无味，像个瘪三，那就任何人也看不懂，……到处是千

篇一律。”

易错点：▲感情色彩：贬义词，强调缺乏变化。▲字形易错：“篇”不可写为“遍”。

8.对牛弹琴

释义：比喻说话不看对象，或对不懂道理的人讲道理。

课内句子：《反对党八股》：“'对牛弹琴'这句话，含有讥笑对象的意思。”

易错点：▲对象误用：可用于讥讽说话者不看对象，也可用于讥讽听话者不懂道理。但不可

用于形容“对牛弹琴”式的自娱自乐。▲易误写为“对牛谈琴”。

9.津津有味

释义：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。

课内句子：《拿来主义》：“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，

也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片……津津有味。”

易错点：▲语义重复：不能说“津津有味地吃着”，因为“津津有味”已包含进食的状态。

正确用法是“吃得津津有味”或“津津有味地读着"。▲字形：“津”字右边是“聿”加一

横，易写错。

第七单元

10.蓊蓊郁郁

释义：形容树木茂盛的样子。

课内句子：《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……蓊蓊郁郁的。”

易错点：▲字形复杂：易误写为“翁翁郁郁”或“蓊蓊郁茂”。注意“蓊”读wMg.上面

是，下面是“翁”，

11.没精打采

释义：形容精神不振，提不起劲头。

课内句子：《荷塘月色》：“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”

易错点：▲字形易错•：易混写为“没精打彩”。“采”本义是神色、精神，故用“采”而非

“彩”。▲近义混淆：与“垂头丧气”相比，“没精打采”重在精神不振，“垂头丧气”重

在因失败而沮丧。

12.如释重负

释义：像放下重担子一样，形容解除精神压力后轻松愉快。

课内句子：《故都的秋》：“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花……如释重负。”

易错点：▲字形易错：“释”不可写为“适”。▲适用语境：用于解除压力后，不可用于形

容体力劳动后的轻松。

13.恍然大悟

释义：形容一下子明白过来。

课内句子：《登泰山记》：“及既上，苍山负雪，明烛天南……，恍然大悟。”

易错点：▲字形易错：“恍”不可写为“晃”。“悟”不可写为“误”。▲近义辨析：与“豁

然开朗”相比，“恍然大悟”强调突然明白道理，“豁然开朗”强调空间开阔或心境开朗。

第二部分：必修下册成语易错点梳理

第一单元

14.目无全牛

释义：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺达到了极其纯熟的地步。

课内出处：《庖丁解牛》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”

课外例句：他对这份工作非常熟悉，处理起复杂问题来已经目无全牛。

易错点：▲望文生义：极易误以为“目中无牛”，形容狂妄自大。对象误用：只能形容

技艺，不能形容态度。▲近义辨析：与“游刃有余”区别见近义辨析组。

15.切中肯喋

释义：比喻解决问题的方法对，方向准，切中要害。肯聚，筋骨结合的地方，比喻要害或关

键。

课内句子：《庖丁解牛》：“技经肯紫之未尝，而况大崛乎！”

课外例句：他的分析切中肯紫，直指问题的本质。

易错点：▲读音易错：“祭”读qing,不读qi或qin。▲字形易错：“肯紫”不可写为“肯

磬”。▲适用语境：多用于分析问题、评论事理，强调精准抓住要害。

16.踌躇满志

释义：形容心满意足，从容自得的样子。

课内句子：《庖丁解牛》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

易错点：▲褒贬误用：褒义词，形容心满意足，不可用于贬义。▲适用语境：强调事成之后

的得意神态，不可用于事前。▲近义辨析：与“意气风发”区别见近义辨析组。

第二单元

17.负荆请罪

释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

课内句子：《廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”

易错点：▲字形易错：“荆”不可写为“惊”。▲适用对象：用于主动向他人认错，不可用

于形容对方认错。

18.刎颈之交

释义：比喻可以同生死、共患难的朋友。

课内句子：《廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”

易错点：▲字形易错：“刎”读wOn,不可写为“吻”。▲对象误用：只能用于朋友之间，

不能用于夫妻、师生、上下级。▲程度判断：指生死之交，一般友情不可用此词。

19.怒发冲冠

释义：愤怒得头发直竖顶起帽子。形容极度愤怒。

课内句子：《廉颇蔺相如列传》：“相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠。”

易错点：▲近义辨析：与“愤愤不平”相比，“怒发冲冠”程度更重。

20.秋亳无犯

样义：形容军队纪律严明，丝亳不侵犯群众的利益。

课内句子：《鸿门宴》：“吾入关，秋亳不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”

易错点：▲对象误用：只能用于军队纪律，不能用于个人品德（如“他秋亳无犯”不恰当）。

▲字形：“亳”不可写为“豪”。▲典故：“秋亳”指秋天鸟兽新生的细毛，比喻极细微的

东西。

第三单元

21.刨根究底

释义：比喻追究底细，问罪问个明白。

课内句子：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：“这于古于今都是刨根究底的事情。”

易错点：▲字形易错：“刨”读成。，不可写为“炮”或“抱”。▲近义成语：同“刨根问

底”，但“刨根究底”更书面化。▲褒贬色彩：中性词，但在某些语境中可含褒义（如钻研

精神）。

22.在所不惜

释义：决不吝惜（多用在付出大的代价时）。

课内句子：《中国建筑的特征》：“我们……且在所不惜地遵守那些法则。”

易错点：▲易误写为“再所不惜”或“我所不惜”。“在”是介词，表示“在于”，不可替

换。▲适用语境：多用于表达决心，强调不惜代价。

23.喜闻乐见

释义：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。

课内句子：《中国建筑的特征》：“都是我们所喜闻乐见的。”

易错点：▲语序易混：有人说“喜见乐闻”，不规范。▲适用对象：多用于文艺作品、艺术

形式，不用于形容具休事物（如“这道菜喜闻乐见”错误）。

第四、五、六单元

24.望文生义

释义：不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。

课内关联：本单元核心考点，强调理解词语要结合语境。

易错点：▲褒贬误用：贬义词，指错误的解读方式。▲字形易错：“义”不可写为“意”。

“文”指字面，“义”指含义。

25.沸反盈天

释义：形容喧闹、吵嚷，乱成一团。

课内句子：《祝福》：“太太家里又烧得沸反盈天的，恐怕要赶走他们。”

易错点：▲褒贬误用：贬义词，含混乱、嘈杂之意。不可用于形容热闹喜庆的场面。▲对

象误用：形容人声喧闹，不可形容自然界的声响（如“雷声沸反盈天”错误）。▲字形：“沸”

不可写为“拂”。

26.百无聊赖

释义：精神上无所寄托，感到什么都没意思。

课内句子：《祝福》：“百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中。”

易错点：▲字形易错：“聊赖”指依赖、寄托。“赖”不可写为“懒”。▲适用语境：强调

精神空虚、无所事事，不用于形容身体疲惫。

27.走投无路

释义：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。

课内句子：《祝福》：“走投无路的祥林嫂，只好来寻老主人。”

易错点：▲字形易错：极易误写为“走头无路”。“投”是投奔、投靠的意思，不是“头

▲适用语境：形容陷入绝境，程度很重。

28.冠冕堂皇

释义：形容表面上庄严或正大的样子。

课内句子：《哈姆莱特》：“一个冠冕堂皇的理由，一个虚伪的理由。”

易错点：▲褒贬误用：贬义词，讽刺表面光鲜、内里虚伪。不可用于真心赞美。▲对象误用:

多形容理由、言辞、外表，不形容人的品质（如“他是个冠冕堂皇的人”不恰当）。▲字形:

“冕”读midn,指古代帝王礼帽，不可写为“免”。

第三部分：近义成语辨析

辨析组一：目无全牛vs游刃有余

成语侧重点语法功能例句

目无全牛强调技艺纯熟到了极多作谓语、定语他从事雕刻三十年，

致，侧重于“看”的早已目无全牛。

认知境界

游刃有余强调做事轻松利落，多作谓语、状语这点工作量对他来说

亳不费力，侧重于游刃有余。

“做”的过程

辨析组二：不刊之论vs不易之论

成语侧重点误用警示

不刊之论强调不可磨灭、不可更改，语常被误认为“不能刊登的言

气更重论”（“刊”意为修改〕

不易之论强调不可改变，侧重于论断的较少误用

准确恰当

辨析组三：沸反盈天vs人声鼎沸

成语侧重点感情色彩

沸反盈天强调喧闹、吵嚷到极点，常带贬义

有混乱无序

人声鼎沸强调人声嘈杂热闹，形容人群中性或褒义

聚集、气氛热烈

辨析组四：冠冕堂皇vs堂而皇之

成语侧重点感情色彩

冠冕堂皇强调表面上庄严正大，多形容贬义

理由、言辞

堂而皇之强调公开、亳不掩饰地做某中性或贬义

事，多形容行为

辨析组五；跻躇满志vs意气风发

成语侧重点适用语境

踌躇满志强调心满意足、从容自得，多事成之后

指事成后的得意神态

意气风发强调精神振奋、气概豪迈，多事前或进行中

指精神状态昂扬向上

辨析组六：望文生义VS顾名思义

成语侧重点用法

望文生义强调从字面牵强附会，导致错贬义，指错误做法

误理解

顾名思义强调从名称联想到含义中性，指合理联想

第四部分：常见成语错误类型

类型一：随意组合与生造成语

子类一：成语杂糅（各取一半，强行组合）

错误组合正确成语

望尘莫背望尘莫及/望其项背

一言不尽一言难尽/不尽人意

茅塞大开茅塞顿开

义无旁贷义不容辞/责无旁贷

子类二：生造成语（自创四字短语）

生造短语正确成语

迫在眉梢迫在眉嚏

真知卓见真知灼见

按步就班按部就班

穿流不息川流不息

6炙人口脍炙人口

子类三：字形混淆导致的生造

错误写法正确写法

世外桃园世外桃源

走头无路走投无路

悬梁刺骨悬梁刺股

类型二：望文生义一一只看字面，曲解原意

易错成语字面误解正确含义

七月流火形容天气炎热指天气转凉

不刊之论不能刊登的言论不可磨灭的言论

目无全牛目中无牛，狂妄自大技艺极其纯熟

登堂入室进入房间或盗窃学问技能达到很高水平

罪不容诛罪行小不值得杀头罪大恶极，处死都不能抵偿

类型三：褒贬误用一一不分感情色彩

成语色彩正确用法

无所不为贬义什么坏事都干

亦步亦趋贬义缺乏主见，模仿追随

冠冕堂皇贬义表面庄严正大，实则虚伪

沸反盈天贬义喧闹混乱

踌躇满志褒义心满意足、从容自得

类型四：对象误用——用错对象

成语适用对象误用示例

抑扬顿挫声音、语调形容情节

豆蔻年华十三四岁女子形容男子

举案齐眉夫妻之间形容师徒

汗牛充栋书籍极多形容文物

抛砖引玉谦辞（自己）用于对方

类型五：不合语境一一前后矛盾

误用类型错误示例问题分析

前后矛盾他平时沉默寡言，今天却沸反与“沉默寡言”矛盾

盈天。

程度不当大家踌躇满志地讨论着还没事成后才可用

开始的项目。

范围不符他那点小聪明，也算不刃之程度不当

论？

类型六：谦敬错位一该谦不谦，该敬不敬

成语类型用法误用示例

抛砖引玉谦辞用于自己“您先发言，抛砖引

玉吧。”

鼎力相助敬辞用于对方“我一定会鼎力相助

您的。”

洗耳恭听敬辞用于自己听对方“请你洗耳恭听我的

意见。”

类型七：多义误判——只知其一，不知其二

成语常用义次要义

短小精悍形容文章简短有力形容人身材矮小但精明强T

左右逢源贬义，指圆滑世故褒义，指做事得心应手

登峰造极褒义，达到最高境界贬义，指坏事发展到极点

第五部分：成语正确使用方法

一、先弄懂本义，戒望文生义

很多成语小能按字面猜：

1.差强人意：大体让人满意，不是“不满意”

2.首当其冲：最先受到攻击/损害，不是“首先去做”

3.文不加点：文章一气呵成，不用修改，不是“不加标点”

4.明日黄花：过时的事物，不是“未来的东西”

二、分清感情色彩

1.褒义：叹为观止、雨后春笋、弹精竭虑

2.贬义：处心积虑、趋之若鹫、粉墨登场

3.中性：按部就班、司空见惯、不约而同

一避免褒贬误用，比如不能夸人“无所不为”（什么坏事都干）。

三、注意使用对象和范围

很多成语有固定搭配，不能乱用：

1.豆蔻年华：专指十三四岁少女

2.美轮美奂：形容房屋、建筑高大华丽，不形容人

3.相敬如宾/举案齐眉：只用于夫妻

4.汗牛充栋：只形容书籍多

四、避免重复矛盾

1.不说“忍俊不禁地笑了”（忍俊不禁本身就是忍不住笑）

2.不说“遍体鳞伤的全身”

3.不说“目前的当务之急”

五、注意谦辞与敬辞

1.谦辞（对自己）：抛砖引玉、蓬草生辉、敝帚自珍

2.敬辞（对别人）：高抬贵手、鼎力相助、不吝赐教

一不能说“我一定鼎力相助”，应说“我将尽力相助”。

六、口语与书面语要得体

1.正式场合用书面语成语：恪尽职守、呕心沥血、高屋建瓶

2.非正式场合口常慎用过于生僻、文言味过重的成语，避免生硬。

七、简单实用口诀

不懂别乱用,字面不可信;

褒贬要分清,对象别乱顶;

语义不重复,谦敬要摆正;

多查多积累,用着才精准。

第六部分：综合练习题

一、判断下列句子中加点成语的使用是否正确（对的打“J”，错的打“X”）。

1.盛夏时节，这里七月流火，气温高达38度，让人难以忍受。（）

2.他的这篇论文观点新颖，论证严密，堪称不刊之论。（）

3.面对强大的对手，我们虽然实力悬殊，但也绝不能望尘莫背，要奋力一搏。（）

4.听了专家的解释，我顿时茅塞顿开，明白了其中的原理。（）

5.校园里莘莘学子们正在操场上挥洒汗水，备战运动会。（）

6.这座雕塑做工精美，堪称一景。（）

7.他这个人总是义无旁贷地承担起最艰巨的任务。（）

8.节日的广场上沸反盈天，处处洋溢着欢乐的气氛。（）

二、选择题

1.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）

①他学习刻苦，成绩优异，在年级里出类拔萃，是同学们学习的榜样。

②这部小说情节抑扬顿挫，读起来让人欲罢不能。

③经过多年的刻苦钻研，他在医学领域已经登堂入室，成为行业专家。

④面对这个棘手的问题，他无所不为，想尽一切办法解决。

A.①③B.②④C.①©D.②③

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.他的发言抛砖引玉，