小学英语暑假教学计划

小学英语暑假教学计划

小学英语暑假教学计划1

转变要求我们必须根据基础教育的性质和时

代的特点确定哪些语言基本技能使学生终身进展所

必备的，同时应重新确定新时期的基础知识和基本技

能的观念。为更好的配合课堂教学，使学生更科学合

理的掌握本学期的内容，特作以下计划。

一、学生分析

本学期我任教三个级部的英语，一班级四班，

三班级三班和四班级四班，五班。小学三班级学生正

处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、

好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜欢新鲜事物，

对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们

喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，

很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音

器官较成人的灵活，因此仿照外语的语音语点远比成

年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理

性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、

爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们

坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中

学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可

塑性强等。老师应该面对全体学生，以学生的进展为

宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，注意分

层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和

灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水

平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需

要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。

突出爱好培育，保护和进展求知欲，寓教于乐。教科

书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密

结合儿童好新奇、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱

跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教

材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口

令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。实行

方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱

好：

1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路

子。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习

动机，树立学习信心。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、

肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练

习结合，单项和综合练习结合。

4、设计任务型活动(task—basedactivities),开

放空间，激活学生的思维，培育制造思维。这类活动,

可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学

习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语

言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应

的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语

境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有

思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维

更有利于进展他们地求异思

(convergentthinking),

维(divergentthinking)。

另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主

体，有利于充分调动学生的乐观性：

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语

和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每

个学生地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、

半班等多种形式的活动。

3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要

采纳不同的方式一秧田式、半圆式、全圆式、双圆式

等，目的是为了更好地开展各种教学活动。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英

语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培育学生具有一定的语感和良好的语音、

语调及书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常沟通

的能力。能使用日常交际用语，进行简单的沟通，做

到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英

语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

4、同时培育学生的观察、记忆、思维、想象

和制造能力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义

精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好

的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮

助下，听懂清晰的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过

程中学会相关的词句，并且培育动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌

谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富

多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保

证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、

做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好

的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、根据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读

习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具

和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习

乐观性。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身

临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生

的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

五、时间安排

（略）

小学英语暑假教学计划2

一、学情分析:

在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了

一定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上,

他们举手乐观，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成

课后作业。但少数学生学习乐观性不高，纪律松懈，

作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观配合，学

习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的.和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱

好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习

英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语

音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们

初步具有用英语进行简单日常沟通的能力。同时培育

学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介

绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界

意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标:

本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注

重能力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融

合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本

学期教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语

言的运用，注重能力的培育，突出了爱好的激发，重

视双向沟通，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整

体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的

沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、

说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、

衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话

题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法及措施：

鉴于1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进

行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的

指导。

4、继续加强基础部分的教学，同时采纳小老

师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部

分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教

学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语

练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的

乐观性。

五、教学进度及课时安排：

每周安排四课时每个单元共12页，第1一2

页呈现本单元的主要教学内容（占用1课时）；第3

一8页为重点教学内容，各用一课时，共7课时完成。

第9一12页为选学内容（不占用课时）。

课时安排如下:

教学内容课时

Unit1OurSchool8课时

Unit2WhatTimeIsIt?8课时

Unit3IsThisYourSkirt?8课时

Recycle13课时

期中复习检测3课时

Unit4It'sWarmToday8课时

Unit5HowmuchIsIt?8课时

Unit6AtaFarm8课时

Recycle23课时

总复习8课时

小学英语暑假教学计划3

一、基本情况分析

本学期从事的是四班级下册的英语教学。虽然

和学生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很

生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学

期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的

要求。这是我比较欣慰的。

但同时，班上仍然存在较大的问题：

(1)思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学

生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初,

很多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍

需加强；

(2)自我中心。大部分都是独生子女，自我意

识比较强烈，很少为其他人着想；

(3)分化严重。该班两级分化较为严重，学困

生有增多趋势；

(4)少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会

跟老师对抗，需高度注意。

总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班

都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收

获。

二、教学任务与目标分析

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此

基础上，学习字母的发音规律，为五班级的音标学习

打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。

2、培育良好的学习习惯，能做到书写干净规范,

了解英语句子的书写规则，培育独立阅读和理解简单

篇章的能力。

3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的

基础上，鼓舞学生从人物特征出发，分辨语音、语调，

培育语言的感悟能力。

4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的沟通，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。

三、教材重点难点

1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的

渗透。

2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。

3、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干

净，基本了解在句子中单词的书写规则。

4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有

关话题的相关句型。

四、主要措施

1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课

的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指

定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在

批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖

励，增强学生记忆单词的'乐观性。

2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、

贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓舞表扬，少批评,

激发学生学习的动力和爱好。另外，学生的书面及口

头作业也纳入奖励范围，培育学生良好的学习习惯。

3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动

为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观

察和积累四班级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提

高课堂学习爱好和效率。

4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的

作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓舞有能力的

学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。

5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学

生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校

的写字活动，评比写字作业，培育学生良好的书写习

惯，做到干净、规范地书写。

6、培育有能力的学生，关注学困生，有效地利

用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取

家长的支持，对有爱好学习英语的学生，鼓舞家长进

展学生的爱好；对学困生，乐观与家长沟通，希望家

长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。

五、教学进度安排

每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课

时,PartB分为两个课时,PartC则为一个课时。在每个

单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单

元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。

具体进度按实际教学进行调整。

.七、课时安排

UnitlMschool6课时

Unit2Whattimeisit?6课时

Unit3Weather6课时

RecycleOne3课时

Unit4Atthefarm6课时

Unit5Myclothes6课时

Unit6Shopping6课时

RecycleTwo3课时

小学英语暑假教学计划4

指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和级教委

办英语学科工作计划展开各项工作。乐观讨论教育教

学规律，讨论学生身心进展规律，总结课程实施过程

中形成的阅历；加强集体备课，互相学习，取长补短,

切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继

续学习和终身进展打下良好的基础；做好师徒结对工

作，帮助新老师尽快成长，促进我校英语教育教学工

作质量的整体提高。

主要工作目标:

1.搞好英语教学讨论，组织好老师仔细搞好课

堂教学模式和集体备课的讨论工作。

2.深化学习《英语课程标准》，仔细进行教材

分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力

以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整

合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取抽考成绩超区

均分，其它班级英语考试成绩在片内名列前茅。

具体工作内容：

一、加强英语老师队伍建设，提高全体英语老

师业务水平，要求老师做到四多三研二写一学

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多

看教学参考书、多向有阅历的英语名优老师请教、多

写教学摘记。

因我校教研组的英语老师不一定都是英语专

业毕业，因此要求老师多仿照课文录音带的读音；多

看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自

己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体

备课时做主备辅导，其他老师提出修改意见，最后再

由主备老师写出详细教案，分发给教研组成员。另外,

利用空课的时间向有阅历的英语老师请教，或请他们

来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分

析，然后纠正教学中的不足。

2.三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生

讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各

课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所

要求的教学内容，讨论教学方法。对学生也应注意各

种方式。

3.二写即写阅历总结、写教学反思

要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学

完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己

的心得体会，进行阅历总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语老师都要树立教育科研意识，从理论

上更新自己，乐观转变已有理念，接受新理念，就必

须仔细学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基

本理念指导教学实践。

二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、

努力提高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课

促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些

教学研讨课。

2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能

力的培育，在教学过程中注意为学生留有语言实践的

时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言

的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以老

师为主导，在加强对学生综合能力的培育方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备

课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教

学效率；激发和培育学生学习英语的爱好，不断鼓舞

学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心,

使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯

的培育，更加注重适当提高学生自学的能力。

三、加强信息培训，学会制作课件

我校是省级实验小学，今年每个教室都配备了

多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所

以我们要求英语老师尽快掌握现代教学手段，学会自

己做课件，以此制造新的教学模式，激发学生的小学

爱好，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的

感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

小学英语暑假教学计划5

一、指导思想：

小学英语教学提倡任务型的教学途径，以学生

能做某事的方式设定教学目标要求，老师不能单纯传

授语言知识的教学方法，要结合教学内容，制造性设

计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交

际化，老师要尽可能利用各种直观手段。

二、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进

步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学

期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方

法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,

学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的

学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考

试的压力，所以调动学生的学习爱好尤为重要。

三、教材整体分析：

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。

全书包括单词100多，句型50个。第一单元：李明来

到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿

大的冬天;第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特

点：

1、课文结构的变化

主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句

话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕

一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单

纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话

的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时

态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景

的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入

了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复

杂了。

2、单词的变化

如果我们再细致一点的话，我们还会发现六班

级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表

现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即

名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现

了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、

lose、often>before、healthy、weak、strong等，而

且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让

学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。

3、语法知识的细致化

在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得

综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌

生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确