第1单元 2说和做-记闻一多先生言行片段（教案）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）

第1单元2说和做——记闻一多先生言行片段（教案）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本课以闻一多先生的言行片段为载体，旨在通过阅读理解、分析评价等方式，培养学生对语文文本的鉴赏能力和批判性思维。结合七年级学生认知特点，以课文为基础，拓展课外阅读，提升学生语文素养，同时引导学生树立正确的价值观。核心素养目标分析：培养学生语言建构与运用能力，通过品读闻一多先生的言行，提升学生理解、表达和运用现代汉语的能力。增强文化自信，感受民族精神，引导学生学习闻一多先生坚定的爱国情怀和严谨的治学态度，形成正确的价值观。提升思维品质，通过分析评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。学情分析： 七年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层面上，学生对语文基础知识的掌握程度不一，部分学生具备一定的阅读理解能力，但分析评价能力尚待提高。在能力方面，学生的语言表达能力和写作能力有待加强，尤其是在运用现代汉语进行文学创作时，常出现词汇贫乏、句式单一等问题。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对复杂的社会现象和人物事迹时，辨别是非的能力尚需培养。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，对课堂纪律的遵守也有待加强。这些因素对课程学习产生一定影响，如学生在阅读闻一多先生言行片段时，可能难以深入理解其精神内涵，导致对爱国情怀和民族精神的感悟不够深刻。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的阅读理解能力和分析评价能力，引导学生树立正确的价值观，提升语文素养。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《七年级语文下册》（河北专版）。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：闻一多先生相关事迹的视频资料、课文朗读音频、相关文献资料。

4.教学手段：多媒体课件、黑板、教鞭、学生课堂笔记纸。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放闻一多先生的事迹短片，提问学生：“你们对闻一多先生有哪些了解？他有哪些值得我们学习的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如《背影》中的亲情描写，让学生思考如何通过细节描写展现人物性格。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的结构、写作手法和人物形象。

-分析文章结构：介绍文章的引言、主体和结尾，让学生了解文章的整体布局。

-阐述写作手法：讲解比喻、拟人等修辞手法在文章中的应用，引导学生体会作者的表达技巧。

-分析人物形象：分析闻一多先生的性格特点、精神品质，让学生了解这位伟大人物的内心世界。

-举例说明：选取文章中的具体片段，如“他总是那么认真，那么执着”，引导学生体会作者对闻一多先生的赞美之情。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对闻一多先生的理解和感悟，鼓励学生提出问题，共同探讨。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选取文章中的一个片段，进行角色扮演，展示对人物性格的理解。

-教师指导：对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足，指导学生如何更好地把握人物性格。

-练习写作：要求学生根据文章内容，写一篇关于闻一多先生的读后感，培养学生的写作能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后阅读更多关于闻一多先生的书籍和资料，深入了解这位伟大人物的一生。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何践行闻一多先生的爱国情怀和严谨治学态度？

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调闻一多先生的精神品质，鼓励学生向其学习。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟，分享对闻一多先生的敬佩之情。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的终身学习奠定基础。知识点梳理：1.闻一多先生的生平事迹：

-闻一多先生的出生背景和成长经历。

-闻一多先生在文学、学术、政治等方面的成就。

-闻一多先生在抗日战争和解放战争中的贡献。

2.《说和做——记闻一多先生言行片段》的结构特点：

-引言：引出闻一多先生这一人物形象。

-主体：详细叙述闻一多先生的言行片段，展现其性格特点和人格魅力。

-结尾：总结全文，强调闻一多先生的精神品质。

3.文章的写作手法：

-细节描写：通过具体的细节，展现人物性格和情感。

-比喻、拟人等修辞手法：增强文章的表现力和感染力。

-对比：突出人物性格和品质的鲜明对比。

4.闻一多先生的人物形象分析：

-爱国情怀：对国家和民族的深厚感情，体现在实际行动中。

-坚定的信仰：对共产主义事业的信仰，体现在坚定的行动上。

-严谨的治学态度：在学术研究和教学中追求真理，精益求精。

-热爱生活：对生活的热爱，体现在日常言行和兴趣爱好中。

5.学习本篇文章的意义：

-增强学生的爱国情怀，树立正确的价值观。

-提高学生的文学鉴赏能力，学习优秀人物的品质。

-培养学生的阅读理解和分析评价能力，提升语文素养。

-引导学生树立终身学习的观念，为实现自己的人生目标而努力。

6.教学重点与难点：

-教学重点：文章的结构特点、写作手法、人物形象分析。

-教学难点：如何引导学生深入理解文章主旨，培养他们的审美能力和批判性思维。

7.教学建议：

-在讲解文章时，结合闻一多先生的生平事迹，帮助学生更好地理解人物形象。

-运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注文章中的修辞手法，提高他们的语言表达和审美能力。

-通过课堂练习和拓展延伸，巩固学生对文章的理解和掌握。板书设计：①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平事迹简介

-文章结构：引言、主体、结尾

-写作手法：细节描写、修辞手法（比喻、拟人等）

-人物形象：爱国情怀、坚定信仰、严谨治学、热爱生活

②关键词：

-爱国

-坚定

-严谨

-生活

③重点句子：

-“他总是那么认真，那么执着”

-“他的一生，是为人民服务的一生”

-“他用自己的行动，诠释了‘说和做’的真谛”

-“他的精神，将永远激励着我们前行”教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、注意力集中程度等，记录学生的课堂表现，对积极参与、主动发言的学生给予肯定和鼓励，对注意力不集中的学生进行适时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评估学生合作交流的能力，关注每个小组的讨论成果展示，对表现突出的小组给予表扬，对讨论不充分的小组提出改进意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况，测试题包括选择题、填空题和简答题，根据测试结果，及时调整教学策略，针对学生掌握不牢的知识点进行补充讲解。

4.课后作业反馈：收集学生课后作业，检查作业完成情况，对作业质量较高的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面。针对学生的优点，给予正面评价和鼓励；针对学生的不足，提出具体改进建议，帮助学生提升学习能力。同时，教师应关注学生的情感需求，给予关爱和支持，营造良好的学习氛围。教学反思与改进：这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我发现有些学生在理解文章结构时比较吃力。文章的结构是理解人物形象和写作手法的基础，所以我打算在今后的教学中，通过绘制思维导图、制作课件等方式，更直观地展示文章的结构，帮助学生更好地把握文章的整体框架。

其次，学生在分析人物形象时，往往只能停留在表面，难以深入挖掘人物的内心世界。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多的人物心理描写分析，让学生通过阅读文本和讨论，更深入地理解人物的内心活动。

再者，课堂讨论环节，