岭南版小学美术三年级上册教案全册

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

三年级（美术五册）教案（1）

（岭南美术出版社）

教学支配

一、全册教学要求：

1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与

欣赏。

2、侧重探究美术与身边事物相连系的活动实力（创作、表演、展示、

发展）。

二、教学课时支配：

1、绘画（15）课时

2、欣赏（2）课时

3、设计（4）课时

4、校木课程（4）课时

三、教学方法：

】、做到丰富多样、敏捷有趋趣。

2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动

性和学习爱好，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展特性，老

师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。

四、教学进度表：

周次课题课前打算课时

第一周1、各式个样的民居1、课件1

2、走近现代建筑2、实物投影机

其次周3、肚子里的故事1、童话故事1

2、课件

第三周4、巨人和小矮人历1、老师的范画1

险记2、实物投影机

第四周5、缤纷的色调乐园1、色调挂图1

6、好玩的水墨嬉戏2、水墨画

第五周7、可爱的水墨昆虫1、各种昆虫的挂图1

8、现代、将来的我2、实物投影机

第六周9、我的好邻居1、课件1

2、实物投影机

第七周10＞我的动物挚友1、各种动物形象图1

2、动物故事书

第八周11、我们的音乐会1、各种乐器图1

2、像皮泥

第九周12、刮大风1、画风的示意图1

2、实物投影机

第十周13、雨来了1、范画1

2、实物投影机

第十一周14、奇妙的热带植1、各种植物图1

物2、实物投影机

第十二周15、家乡的山林1、各种树示意图1

2、范国

第十三周16、长颈鹿的俏俏1、访朝气诫图1

话2、实物投影机

第十四周17、鱼儿鱼儿告知1、收据仿照鱼儿设计1

你的产品资料。

第十五周18、奇异的建筑1、有关动物或植物实1

物或图片。

第十六周19、美丽的“高楼”1＞有关现代建筑的图1

20、我们心中的学片

校2、实物投影机

第十七周校本课程一一布贴1、各种色布1

画2、老师的范画

第十八周校本课程一一布贴1、种色布1

B'2、老师的范画

第十九周期末测试1

第1课各种各样的民居

一、教学目的：

1、学问与技能：

相识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、运用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

2、过程和方法:

在视察与比较中相识民居的多样性。

在资料收集、分析、探讨中养成自主学习与合作学习的实力。

3、情感、看法、价值观：

在探究中学会思索和体验发觉的乐趣。

敬重传统，能感受生活和艺术的联系。

二、教学要点：

1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居与造型上的不

同特点，并思索它们与环境、气候的关系。

了解民居在建筑材料方面的多样性。

欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：了解民居的人文性质。

3、爱好点：辨别不同地域的民居，画出自己喜爱的“老房子”。

三、课前打算和课时：

1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入】、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（各种各样的1、学生活动：我能行、用恰当的

民居）体验活动：语言对典

2、老师设问：对比一组2、各组可负责某一问型的民居

民居图片、分辩南北方题的探究：由组长支配进行描术，

民居，激发学生欣赏的组员先进行自由血液说出其特

爱好。系，然后组织组员发言色,表达自

3、视察、感受探讨，最终由组长写出己的感受。

欣赏有关民居的图片学习报告。

后，引导学生对民居进3、相识家乡老房子在

行初步的审美体验和感建设形式、装饰艺术等

受。方面的特征，用恰当的

4、质疑、思索、探讨、语言对典型的民居进

沟通行描术，说出其特色，

激励学生大胆提出有关表达自己的感受。

民居的种种疑问，老师

补充一些学生提出的问

题？并介绍各个地区建

筑在造型上有何不同，

在先材上有什么特色？

民居和当地的气候、地

理环境有什么关系？

5、视察、收集。

学生活动1、说说家乡的老方子作业要求：描画出有

有什么特征，能画出来1、能用恰当的书面语特色的老

吗？言对家乡的老房子进房子，并有

2、视察、发觉：行描写。装饰性

3、不同的民居，其建筑2、特性探究：

材料和造型（屋顶、门、能选择喜爱的工具材

窗、外形）都是不同的。料表现家乡的老房子°

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不描画出有

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下特色的老

饰性。角画出喜爱或不喜爱房子，并有

的下娃娃的脸。装饰性

课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解

的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。

第2课：走近现代建筑

一、教学目的：

1、学问与技能：

相识建筑的多样性、能用语言简洁平述现代建筑的特点。

2、过程和方法：

在视察与比较中相识民居的多样性。

在资料收集、分析、探讨中养成自主学习与合作学习的实力。

3、情感、看法、价值观:

能感受现代建筑与科学的联系、敬重科学。

二、教学要点：

1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

2、难点：理解建筑与科技的联系。

3、爱好点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。

三、课前打算和课时：

1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（走近现代建1、学生活动：我能行、用恰当的

筑）体验活动：语言对典

2、老师设问：你相识这2、各组可负责某一问型的现代

些建筑吗？谁相识这些题的探究：由组长支配建筑进行

建筑？说一说，你喜爱组员先进行自由探讨，描术，说出

这些建筑吗？为什么？然后组织组员发言探其特色，表

想一想，激发学生欣赏讨，最终由组长写出学达自己的

的爱好。习报告。感受。

3、视察、感受3、相识现代建筑在建

欣赏有，引导学生对现设形式、装饰艺术等方

代建筑进行初步的审美面的特征，用恰当的语

体验和感受。言对典型的现代建筑

4、质疑、思索、探讨、进行描术，说出其特

沟通色，表达自己的感受。

激励学生大胆提出有关

民居的种种疑问，老师

补充一些学生提出的问

题？并介绍各个地区建

筑在造型上有何不同，

在先材上有什么特色？

5、视察、收集。

6、说说这些现代建筑都

穿这着美丽的“衣服”

学生活动1、说说现代建筑有什作业要求：描画出有

么特征，能画出来吗？1、能用恰当的书面语特色的现

2、视察、发觉：言对现代建筑进行描代建筑，并

3、不同的现代建筑，其写。有装饰性

建筑材料和外形特征2、特性探究：

（屋顶、门、窗、外形）能选择喜爱的工具材

都是不同的。料表现现代建筑。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不老师布置

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下下节课所

饰性。角画出喜爱或不喜爱要带的学

的下娃娃的脸。习用具

课后记：学生发言主动，有的学生见识很广，说出许多现代建筑的特色。

第3课：肚子里的故事

一、教学目的：

1、学问与技能：

能视察和关注事物形态、细微环节、色调、特征。

能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和

细部结构的丰富想象力。

2、过程和方法：

通过唤起记忆、触觉感官体验学会视察事物的形态、细微环节、色调、特

征。

通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培育学生的想象力和审美实力。

3、情感、看法：

在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得胜利的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：能描绘事物的形态，细微环节、色调、特征并能进行的简洁的

画面装饰。

2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。

3、爱好点：编个最具有想象力的故事。

三、课前打算和课时:

1、老师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：

第一节老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（肚子里的故1、学生活动：我能行、1、充溢想

事）体验活动：象，画面细

2、老师引入讲故事《皮2、相互探讨《在动物微环“生

诺曹一下到了鲸鱼的肚的肚子干什么？有什动、色调美

子里，狠狠的撞了一么奇异的动物，用什么丽。

下....o»东西来表现》。2、能与同

3、视察、感受3、同学们跟着老师来学合作。

提问：老师讲的这段故欣赏？3、明确自

事是叫什么名字？。4、探究肚子里的奇异己的任务。

4、质疑、思索、探讨、5、画上自己喜爱的动

沟通物，并在动物的肚子编

老师讲解：“木进入大鲸出旅行的故事。

鱼的肚子里”“孙捂空在

铁扇公主肚子里打滚”

并请学生欣赏书上的插

图。

5、提问？你看到这些

插图，你有什么想法？

你打算画什么样的动

物，并在动物的肚子去

遨游？

6、老师演示：

学生活动学生想象与创作作业要求：创作出别

1、用色笔画出自己喜1、基本要求出心裁的

爱的动物，并在动物的能描绘事物的基本形画面。

肚子进行各种活动：态，有简洁的细微环节

2、人物、怪物、木筏、与色调装饰

漂流瓶、小桌子、点着2、较高的要求:

的蜡烛和汉堡包等能充分发挥想象力，画

3、进行装饰。面效果丰富美观。

3、特性探究：

能运用各种材料来表

现对事物的细接节描

绘，能异性天开地进行

描绘创作。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不有故事的

2、色调美丽。3、夸张喜爱，请在作业的右下情节、色调

4、有装饰性。角画出喜爱或不喜爱艳丽，变形

的下娃娃的脸。夸张、造型

有变更的

肚子里的

故事。

其次节老师活动学生活动效果

讲授新课老师活动：感受美、相1、感知实力：有故事的

识美。感知动物的形态、特征情节、色调

活动一、想象美、欣赏和色调特征。艳丽，变形

美。2、造型实力：夸张、造型

活动一、探究美、能运用各种材料画出有变更的

活动三、表现美、动物的形态和想象实肚子里的

活动四、评价美、力。故事。

学生活动1、学生接着画《肚子里学生自评:今日喜爱不进行创作、

的故事》。喜爱，请在作业的右下发展特性。

2、老师巡察指导。角画出喜爱或不喜爱

的下娃娃的脸。

小结评价目标：1、有创意、能用审美的眼光欣赏异想天开

2、色调美丽。3、有装自己的作品，产生美的进行想

饰性。感，酷爱生活。象画创作。

课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，变更

了一往的沉闷的气氛。

第4课：巨人和小矮人历险记

一、教学目的：

1、学问与技能：

感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变更的想象力。

学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

辨别从巨人和小矮人的角度去视察身边事物的形象特征，

从不同角度视察发觉意想到事物。

3、情感、看法、价值观：

主动收集与讲解并描述相关的童话。

共同参加画家与同龄人作品的欣赏点评活动。。

二、教学重点和难点：

1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。。

2、难点：如何以四周环境衬托出自己变大或变小。

3、爱好点：欣赏与讲解并描述好玩的卡通童话故事。

模拟巨人与小矮人的角色嬉戏。

三、课前打算和课时：

1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。

四、教学过程:

第一节老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出充分发挥

看法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（巨人和小矮人1、学生活动：我能用恰当的

历险记）行、体验活动：语言对的

2、老师设问：我们看过2、小组探讨，说一变大或变

童话故事《大人国和小矮说把你想象中的巨小后身边

人》的童话吗。人和小矮人历险利发生的趣

3、讲解并描述《大人国和描述出来。事描述，说

小矮人》的一段故事的情3、谁的想象力最丰出其特色，

节。富、最新颖，谁表达自己

4、想一想一一我变大或画的人物表情、动作的感受°

变小后有何奇遇。既夸张又好玩。。

5、视察、收集。

学生活动1、想一想一一我变大或作业要求：描画出变

变小后有何奇遇、能画出1、基本要求：大或变小

来吗？。能用线条、色调画后身边发

1、视察、发觉：出人物变大或变小生的趣事。

2、谁的想象力最丰富、最后身边发生的趣

新颖，谁画的人物表事。

情、动作既夸张又好玩。。2、较高要求：

画面的人物表情、

动作既夸张又好玩。

3、特性探究：

能突出人物变大或

变小的情节表现。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评：今日喜爱

色调美丽。3、有装饰性。不喜爱，请在作业的

右下角画出喜爱或

不喜爱的下娃娃的

脸。

其次节老师活动学生活动效果

讲授新课老师活动：感受美、相识3、感知实力：有故事的

美。感知动物的形态、特情节、色调

活动一、想象美、欣赏美。征和色调特征。艳丽，变形

活动二、探究美、4、造型实力：夸张、造型

活动三、表现美、能运用各种材料画有变更的

活动四、评价美、出动物的形态和想变大或变

象实力。小里的故

事。

学生活动评价目标：1、有创意、2、进行创作、

色调美丽。3、有装饰性。发展特性。

小结评价目标：1、有创意、2、学生自评：今日喜爱老师布置

色调美丽。3、有装饰性。不喜爱，请在作业的下节课所

右下角画出喜爱或要带的学

不喜爱的下娃娃的具。

脸。

课后记：把自己变大变小，角色的对换绽开学生无穷想象的翅膀。

第5课：缤纷的色调乐园

一、教学目的：

1、学问与技能：

能从四周环境的色调中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、过程和方法：

通过资料的收集，了解一些色调的科学学问，同时感受色调变化之美。

在欣赏与比较中体验大自然的色调与实际生活的色调、大师笔下的色调

不同美感，在参加创作设计活动中体验用色调美化生活

的乐趣。

3、情感、看法、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色调变更的乐趣。

把自己视察物象后获得的色调印象或自己想象的色调印象用三原色作调

合，大胆画出来。

二、教学要点：

1、重点：相识三原色、并三原色作调合，画出自己的色调印象。

2、难点：生活中的色调很困难，有许多色调很难调出来。

3、爱好点：自由涂色的乐趣。

不同的色调组合给人不同的感受，或对比剧烈、显明悦目，或色调混

合自然，变化好玩。

三、课前打算和课时：

1、色调图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（缤纷的色调1、学生活动：我能行、用恰当的

乐园）体验活动：语言对色

2、老师讲：同学们，老2、各组可负责某一问调的进行

师现在要表演魔术，大题的探究：由组长支配细致描术，

家看，先在一个透亮的组员先进行自由学习，说出其特

杯子里到入黄色，杯子然后组织组员发言探色,表达自

会变成什么颜色？我们讨，最终由组长写出学己的感受。

再试一下其它颜色，看习报告。

看会变出什么颜色，那3、相识三原色和三间

个同学想上来玩一K,色，用恰当的语言对进

激发学生欣赏的爱好。行描术，说出其特色，

3、视察、感受表达自己的感受。

欣赏有关三原色的图4、学生进行色调调

片，引导学生对三原色色，大胆运用各种色调

进行初步的审美体验和相互调配。

感受。

4、质疑、思索、探讨、

沟通

激励学生大胆提出有关

三原色的种种疑问，老

师补充一些学生提出的

问题？并介绍三原色调

出三间色的过程？

5、视察、收集。

学生活动1、说说你能三原色和作业要求：能向画家

三间色画出美丽的图画1、基本要求。学习，用色

来吗？能相识三原色并调调画出自

2、视察、发觉：出间色。己的感受。

3、大胆运用色调，尽情2、教高的要求：

来玩色调调配。能用三原色作调

合，调出多种颜色，

画出视察物象后的

色调印象。

3、特性探究：

能向画家学习，用色调

画出自己的感受。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不老师布置

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下下节课学

饰性。角画出喜爱或不喜爱习用具

的下娃娃的脸。

课后记：让学生学会三原色、三间色、对比色、同类色等色调学问和各种

色调带来的感情倾向：红色代表：热忱、危急、活力。黄色代表：光明、

希望、愉快。绿色代表：和平、平安、艳丽、凉快。黑色代表：肃穆、刚

健、恐怖、死亡。灰色代表：平凡、失意、谦逊。橙色代表：暖和、喜爱、

嫉妒。蓝色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、名贵、庄

重、神奇。白色代表：纯净、神圣、清净、光明。

第6课：好玩的水墨嬉戏

一、教学目的：

1、学问与技能:

相识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能驾驭粗细、干湿和浓

淡的对比画法。

2、过程和方法：

在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

在水墨嬉戏中体验中国材料的独特表现手法。

3、情感、看法、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色调变更的乐趣。

尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：相识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：驾驭笔墨中干湿、浓淡、粗细的变更。

3、爱好点：竞赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。

三、课前打算和课时：

1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（好玩的水墨1、学生活动：我能行、用恰当的

嬉戏）体验活动：语言对水

2、老师讲：猜一猜，怎2、各组可负责某一问墨画的进

样画出来，那个同学想题的探究：由组长支配行细致描

上来玩一下，激发学生组员先进行自由学习，术,说出其

欣赏的爱好。然后组织组员发言探特色，表达

3、视察、感受讨，最终由组长写出学自己的感

认一认中国画的工具材习报告。受。

料，引导学生对中国画3、画一画，各种干湿、

进行初步的审美体验和浓淡、粗细的水墨嬉

感受。戏，画在宣纸和一般纸

4、质疑、思索、探讨、的区分。

沟通4、比一比：谁画的线

激励学生大胆提出有关条种类多？谁画的水

中国画的种种疑问，老墨效果丰富？

师补充一些学生提出的5、想一想：各种不同

问题？并介绍中国画工干湿、浓淡、粗细的水

具和材料和运用的过墨可以用来表达什么

程？效果。

5、视察、收集。

老师示范：用笔的方

法：用墨的方法和笔墨

中干湿、浓淡、粗细、

变更。

学生活动1、说说你能干湿、浓作业要求：能向画家

淡、粗细、画出美丽的1、基本要求。学习，用水

图画来吗？能用毛笔画各种线墨干湿、浓

2、视察、发觉：条。画面有干湿、淡、粗细、

3、大胆运用水墨，尽情浓淡、粗细、的变画出自己

来玩水墨嬉戏。更的感受。

2、教高的要求：

效果丰富，有干湿、

浓淡、粗细的变更。

3、特性探究：

除毛笔外，能尝试用其

他工具材料在宣纸上

作画。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不老师布置

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下下节课学

饰性。角画出喜爱或不喜爱习用具和

的下娃娃的脸。带野外去

视察一些

小昆虫。

课后记：我们的同学相互合作比较差，在以后的课堂中多多留意。

第7课：可爱的水墨昆虫

一、教学目的：

1、学问与技能：

利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能驾驭干湿、浓淡、粗细

的对比画法，能运用积墨法。

2、过程和方法：

在欣赏《野趣》和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变更。在水

墨嬉戏中体验积墨法的独特表现手法。

3、情感、看法、价值观：

尝试各种水墨画法。喜爱在嬉戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：接着体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

3、爱好点：用水墨画的形式画出自己喜爱的昆虫。

三、课前打算和课时：

1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的范画2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（可爱的水墨1、学生活动：我能行、用恰当的

昆虫）体验活动：语言对用

2、老师讲：同学们，上2、各组可负责某一把水墨昆

完“好玩的水墨嬉戏”自己视察的昆虫的特虫的进行

这一课后，布置学生在征和色调:相互进行探细致描术，

校内或家的旁边视察、讨。说出其特

并记录看到的小虫子，3、怎样用水墨画的方色,表达自

那个同学想上来说一下法画出自己喜爱的昆己的感受。

你视察的结果，激发学虫，用恰当的语言对进

生欣赏的爱好。行描术，说出其特色，

3、视察、感受表达自己的感受。

欣赏有关大师、小挚友4、学生进行绘画，大

的昆虫水墨画，引导学胆运用各种水墨中的

生进行初步的审美体验干湿、浓淡、粗细等绘

和感受。画技法。

4、质疑、思索、探讨、

沟通

激励学生大胆提出有关

三原色的种种疑问，老

师补充一些学生提出的

问题？并介绍画家是如

何用点、线、面和墨的

干、湿、浓、淡表现？

5、视察、收集。

你知道的昆虫还有

那些？

6、画一画：将你喜爱的

昆虫以水墨的形式表现

出来。

学生活动1、说说你能用水墨中作业要求：能向画家

的干湿、浓淡、粗细等1、基本要求。学习，用水

绘画技法画出美丽的图能用水墨画的形式墨中的干

画来吗？表现昆虫。湿、浓淡、

2、视察、发觉：2、教高的要求：粗细等绘

3、大胆运用色调，尽情能驾驭点、线、面画技法出

来玩水墨嬉戏。与用墨、用色的浓、自己的感

淡、干、湿手法表受。

现昆虫。

3、特性探究：

画出自己喜爱的昆虫，

也可尝试合作画昆虫。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不老师布置

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下下节课学

饰性。角画出喜爱或不喜爱习用具

的下娃娃的脸。

课后记：一上国画，老师一再要求学生把洗笔的墨不要弄的到处都是，可

是，还是不行，没有方法？

第8课：现代、将来的我

一、教学目的：

1、学问与技能：

能运用线条色调画出自己的形象。

能用不同的创作手法，表现自己的特性特征。

2、过程和方法：

在视察比较中感受自己的成长变更规律。

在综合运用创作中驾驭夸张变形的手法c

3、情感、看法、价值观：

关注自我，表现自我。

通过描绘将来的我，树立远大的志向。

关爱自己，学会敬重别人的特性。

二、教学要点：

1、重点：相识人物脸型，发式、五官与表情的神态特征。

运用线条，色调等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。

2、难点：如何充分视察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写生

的手法画出自己的形象。

通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。

3、爱好点：画家作品欣赏：

呈现自己，表现字我的欲望与讲解并描述自己的小故事。

对自己的将来充溢希望，并希望能实现自己的志向。

4、视察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的特性特征。

通过人物服饰特点体现自己将来的职业。

三、课前打算和课时：

1、人物图片、2、课件、油棒、色调水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师带来人物图2、探讨和探讨后

片3、相互探讨、提出看充分发挥

3、了解图片的中意境。法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（现代、将来1、学生活动：我能行、用恰当的

的我）体验活动：语言对自

2、老师讲：同学们，人1、各组可负责某一问己现代和

生目标是自我价值的实题的探究：由小组探究将来的进

现，每个人心中都有一用其他绘画工具、材料行细致描

个目标，对将来都充溢来表现的可能性。术,说出其

着希望。相识自我，朝2、把自己现在和将特色，表达

着自己的人生目标不懈来，用恰当的语言对进自己的感

努力。要视察自己、相行描术。受。

识自己、发觉自己、完3、学生大胆自由地表

善自己和超越自己，激现自我，体验造型活动

发学生对将来的奇妙向给他们带来的乐趣。

往。

3、视察、感受

欣赏小时候的照片，通

过镜子比现在的我与以

前哪些变更？进行初步

的审美体验和感受。

4、质疑、思索、探讨、

沟通

脸型、发式、五官的变

更：身体的变更：服饰

的变更。激励学生大胆

提出有关变更的种种疑

问，老师补充一些学生

提出的问题？并讲解人

升的三个阶段变更的过

程？

5、视察、收集。

欣赏作品，你发觉了

什么？运用夸张、拉长

变形的手法使作品更有

艺术感染力。

学生活动1、尝试运用线条、色调作业要求：能向画家

等造型元素画出自己现1、基本要求。学习，用色

在或将来的形象？参考自己的照片或调画出自

2、视察、发觉：对着小镜子画出自己的感受。

3、大胆运用绘画材料，己现在的像。

夸张、变形等手法来描2、教高的要求：

绘自己和将来。能抓住自己的外貌

特征。

运用夸张变形的手

阿表现自己的特性

特征。

线条流畅、构图饱

满、色调明快。

3、特性探究：

能能运用取他不同材

料来表现自己的形象。

小结评价目标：1、有创意、学生自评:今日喜爱不老师布置

2、色调美丽。3、有装喜爱，请在作业的右下下节课学

饰性。角画出喜爱或不喜爱习用具

的下娃娃的脸。

课后记：学生把现代的我画得很好，将来的我变更不大，要加强学生绘画

人物实力。

第9课：我的好邻居

一、教学目的：

1、学问与技能：

能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色调的学问：尝试运用卡纸、

粘贴和添画的形式建立“高楼”，并能把邻居“支配”进去。学习界纸

刀的平安运用方法。

2、过程和方法：

通过课前视察，课堂中能讲解并描述邻里之间的故事：欣赏与评述过程

中能发挥想象与创作的思路。

3、情感、看法、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色调变更的乐趣。

知道了邻居之间，人与人之间应当相互关切，相互帮助。能与同学沟通,

通过评价和嬉戏体验合作的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：激发学生运用不同的材料画出一组邻居的形象。

2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用

色调学问。

3、爱好点：（1）讲解并描述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰富

多彩的生活。

三、课前打算和课时：

1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程：

老师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏

2、欣赏老师的图片2、探讨和探讨后

3、了解图片的中意境。3、相互探讨、提出看充分发挥

法自己的想

象力

讲授新课1、课题：（我的好邻居）1、学生活动：我能行、用恰当的

2、老师讲：同学们,体验活动：语言对色

老师问一下和想想，你2、分小组，共同商议调的进行

有哪些邻居，选出自己确定一个小主题（主题细致描术，

最熟识的一个邻居，说可以按社区的名称来