小学六年级语文上学期教学工作总结

小学六年级语文上学期教学工作总结

第1篇：小学六级上语文教学工作总结

小学六班级上语文教学工作总结

本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个

重要的转折点。作为六⑵班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来,

收拾下•年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总结

如下：

一、重视基础知识。

虽然学生已经是六班级的学生了，但是语文的基础知识和基本

技能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清楚开始

做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新

词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对

语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、

缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加

强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不

懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施

教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提

高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除

了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。

因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。

其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上

做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指

导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此,

我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。

三、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语

文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆,

哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识

我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于

指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均

分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行

复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、

有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓舞学生自己动脑思考,

提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维，使学生的

思维向广度和深度进展。

四、重视营造教学氛围

首先创设平等的民主氛围，消除老帅的神秘感和权威性，将帅生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出

不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,

这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决

问题的能力也就会相应地提高。

其次提倡平等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新

知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主

动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的

乐趣，唤起求知的欲望.

五、对后进生进行耐心辅导。

对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培育

他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，

我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习

意识，提高他们的学习爱好。在本学期的教学中，学生的语文爱好得

到了激发，厝文基础知识得到了提高，诺文能力得到了增强，学生的

毕业语文考试中也考出了好成绩。在做好教育教学工作之口寸，我也仔

细学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到

了锻炼和成长。

第2篇：小学六级语文上教学工作总结

小学六班级语文上教学工作

总结

推荐本学期我继续担任六班级四班语文教学。本人坚持仔细备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的

努力，获取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总

结。

一、思想认识。

在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯

彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想

上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。乐观参加学

校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从

学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信

在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下,

通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我

将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验

的共产党员。

二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文

字训练之中。在培育学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语

言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语

文教学的一项重要内容，我主要确定为以下儿方面：1、热爱中国共

产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、良好的道德品质

教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练

学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一

方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读

教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的

思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背

诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,

启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情

感。在作文教学中，我培育学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶

冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物,

有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写

出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,

对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓舞他们追求

更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观

点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

三、教学方面

（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分

化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能

忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学，、对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固

定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯

学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导,

慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，

成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同

学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个

宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些

同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会史好。

（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授

知识同时开发智力、培育能力的关系，知识是智力和能力的基础,进

展智力、培育能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学

中，我重视进展学生的思维，促进语言与思维的统一进展。〈1〉采纳

启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动

学生学习的乐观性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的进

展。我深化了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解

等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。

课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学

生课业负担。〈2〉重视培育学生的自学能力。培育自学能力，我引导

学生乐观参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，

运用语言。教给学生一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，

主动地进行学习。我着重培育学生仔细读书，仔细思考的习惯，预习

和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动

笔的习惯。〈3〉作文教学中在激发学生写作爱好上下工夫。新大纲要

求高班级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指

导学生写作中我要求他们「写熟悉的人、事、景、物，做到说真话,表

达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发

挥自己的制造性。鼓舞学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的

人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后根据作文内容自己拟

定题目。培育学生写观察H记每周不少于三篇，组织学生参加实践活

动。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好

事，然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记

者采访活动，写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节比选

择感爱好的场面写下来，每月组织学生办手抄报,组织学生参加儿童报

刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作

文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际能力。

〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采纳少改

多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需

要鼓舞的。作文写好后,我指导学生自己读读，要一边读一边改。组织

在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂:我发动

全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读，我

相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导

同学们来讨论修改的方法，意见不全都可以争论。这样评改，可以集思

广益，更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶，乐观进取。这个

学期学生的学习成绩提高。我已经走下高高的神坛，由居高临下的权

威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。

以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报，我也深知我的教育

教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘

第3篇：小学六级语文上学期教学工作总结

小学六班级语文上学期教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，

我担任六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学

工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现做出总结。一、提高

教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，

木学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改

病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采纳了多

种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里

过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做

作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字

词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能

力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功二最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的c因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

在预习课文时要求学生采纳五步预习方法，意思是“读课文、

画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,

有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我根据语文的一般教学模式进行，注意理清文章

的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳

小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方

法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反

三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关怀时事，对于

热点事件，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔,

学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语

文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，

按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也

是教学过程中要强调的内容。（三）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课

外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好

词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、

演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、

动手的能力。二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔

细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活、教学模式不够规范，没能充分提高学

生学习的乐观性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现

他们的闪光点，及时表扬鼓舞，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培育。

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第4篇：小学六级上学期语文教学总结

小学六班级上学期厝文教学总结

小学六班级上学期语文教学总结范文一

忙忙碌碌中，六班级的教学工作已经结束了，虽然已经带了几届

小学毕业班语文，但是今年，仍然感觉挺有压力的，很多人的目光注

视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。

那么，作为毕业班的语文老师，我们的目光应该定格在哪里？

一、关注学生

1、制定目标，激励不断进步。

在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告诉孩子们学习就是

我们面前的一个栏，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步

子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长

期学习目标。在六⑶班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目

标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试

有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了

很明确的目标。只要学生平时作业能用心完成，考试时仔细答卷,考

到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力

才能达到。在我们班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什

么时候都会和自己的竞争对手进行对比，如果胜过3次，那么就换一

个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个学生的乐观性，仔细对待

每一次平时测验。

2、培育学生的习惯。

其一，运用各种手段，激发学习爱好。教学过程中，我力求教学

语言具有趣味性，激发学生仔细听讲的兴奋点。同时•，让学生有尽可

能多的回答问题的机会，促使他们始终处于乐观主动的学习状态c

其二，运用榜样示范。在班级树立学习习惯良好的学生榜样，适

时鼓舞，引导其他学生向他们看齐。

其三，明确具体要求，反复进行实践。行为一旦变成了习惯,就

会成为人的一种需要，是一种省时省力的自然力。

3、有的放矢，帮助差生脱困。

班级中差生的学习水平明显低于其他学生，我首先把差生进行

分类，大致分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但

是他们缺乏学习爱好，学习表现差。因此，这样的学生，我的重点是

解决其思想问题，常常和他们进行思想的沟通与沟通，适时鼓舞，激

发他们的学习爱好。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的

差生重在辅导，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。

4、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，许多孩子承受的心理

压力特别大，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的

焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效

果。因此，我特别注重与学生进行思想沟通，一旦发现问题，及时找

学生进行细致的谈心，分析问题，必要的时候与家长沟通，共同解决

存在问题。

二、关注课堂

四十分钟的课堂是学生学习的主阵地,学生的学习是否有效，关

键是看这四十分钟。针对我们六⑶班的具体情况，我实行了以下措施:

1、培育学生的问题意识。

问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水。从学生提

出的问题入手安排学生的学习活动，使学生树立学习源于问题的意

识，培育遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯，让学生由被动变

主动学习。我要求学生不仅要敢于提出问题，还要学会提出问题。在

学生的提问过程中，我会针对学生提出的问题，恰当地进行引导和训

练，逐步训练学生提出有价值的问题。这样，学生的学习效率更高。

对于学生提出的问题，我及时进行评价，运用评价手段，针对学生的

提问给予恰当评价、引导。

2、做好学习方法的指导。

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如:

我教学生用连缀段意法、找中心句法、审题归纳法、重点段落归纳法

等方法归纳文章的主要内容;用课题分析法、重点段落分析法、找文

中总结、小结、过渡或议论等关键句法找文章的中心;通过联系上下

文来理解词句的表达效果。

三、关注反思

问渠哪得清如许，为有源头活水来。每届毕业班学生的情况都有

所不同，作为老师，我们必须不断地学习，每天对自己的教育教学工

作进行及时的反思总结。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题,

通过思考、请教等形式调整教学。比如我发现自己以前对学生扶得太

多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生

思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。

当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分遗憾，总觉得还

有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点

才是。希望在将来的岁月里，能不断积累阅历，做得更好。

小学六班级上学期语文教学总结范文二

本学期，我主要担任的是六班级⑴班的语文教学工作。光阴似箭,

日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我

的语文教学工作以坚持仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做

好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

注重培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的

舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信,

找到自己的爱好，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务,现

将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前仔细备课。

我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点,

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生

原有的知识技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他

们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法,

实行相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节,注

重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保

证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持仔细上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，这一学期，我在课

堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生

的语文素养，提高课堂教学效率为了上好每一节课，我仔细组织课

堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式,

想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的

心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂

提问面对全体学生,鼓舞学生踊跃发言，注意引发学生学习的爱好,

在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都

是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解。

四、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每

位学生能在原有的基础上都有所进展，大面积提高学生的学习效率,

木学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作

中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注重培育优生的特长，同时,

在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困

生的学习进行辅导和帮助。

老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力

做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，注重鼓舞他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品

行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的爱好。并在课堂中

乐观为他们创设机会，给予鼓舞，树立信心。课后布置作业也力求少

而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质

量和老师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人

师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而,

教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代

在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的

教育工，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、讨论和

解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其

规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全

面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学六班级上学期语文教学总

结范文三

六班级的教学工作紧张而又忙碌，一年的时间总是过的很快，回

想这一年的教学工作，有得有失。由于班级的特殊性，刚接班时觉得

没什么困难可以阻挡我，心中怀有不把他们教育好誓不罢休的雄心

壮志。渐渐地，发现要学生在思想上有所改变真的很难，用尽了所有

的办法却不见起色，确实感觉有些失落。但强烈的责任心驱使着我不

断努力寻找办法，说实话在最后阶段感觉到了疲惫，偶尔看到他们一

些进步会兴奋不已，可是那只是灵光一现，然后心又回到原地。后来

也就习惯了这种起落，这样坚持了两年，孩子们迎来了毕业，不管结

果如何，至少我们一起努力过。

这一年的工作让我成长了许多，从一开始的浮躁，到现在的平心

静气，塌实的去对待老师这份职业。千里之行，始于足下，任何一份

工作都必须有一种良好的心态与恒心才能取得成功。用自己的热情去

爱老师这份职业，用自己的青春去谱写一曲成长的乐章。每个老师应

该有一份良好的心境，作为一名老师，明确课堂教学的目标，合理的

组织课堂教学首当其冲。多钻研教材，多听老老师的课，进行反思学

习，让自己尽快的熟悉课堂教学。不一定能够上出出色的课，但一定

要上出合格的课。

自认为工作上自己是尽心尽责，做好份内的工作是应该的，份外

的工作只要能力范围不推辞，用心做好自己的工作对得起国家，对得

起孩子，问心无愧。工作上还是要有进取心，学习业务知识，教学技

能不能懈怠，努力将自己壮大。这一年也取得一些荣誉，自己很开心,

尤其新老师课件比赛拿了第一。其实自己对荣誉不是很在乎，但有时

要体现自己的价值，需要从这里反映。今后放在第一的还是教学工作,

不只是要教孩子们知识，更重要的要教会他们如何做人，我相信我又

这个能力，一直认为自己还算是思想高尚的人。这两年的信息技术教

学总觉得有些压抑，也许是电脑教室的环境比较拥挤的原因，常常无

法正常开展教学工作。随着新教学楼的建成，希望有一个舒适的电脑

教室。

说说自己存在的问题，教学中还是会有浮躁的心境，也会很关注

学生的成绩，给孩子自主的空间太少，对一些后进生有时会束手无策,

这些都是因为缺少教学阅历造成的。平时在教学中要多运用教学艺术,

不是一味的灌输，这需要一个过程，不断学习不断运用，找到最适合

自己的教学风格。

送走了一批学生，即将迎来新的挑战，面对困难勇往直前，收拾

收拾心情，去做好该做的事，别让自己遗憾，别让身边的人失望。我

不需要每个人都仰慕我，只要孩子们记住曾经有我这样一个老师,在

他们的人生道路上影响过他们，哪怕只是一点点，我足矣！小学六班

级上学期语文教学总结

第5篇：小学六级语文教学工作总结

20xx年小学六班级语文教学工作总结

小学六班级上册语文教学工作总结

回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六班级2

个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人

在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现

作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和

“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采纳了

多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂

里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学

生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一

学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的

基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的C因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方

法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主

要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学

习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关怀时事，并把

自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,

多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多

思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总

分类，确定讨论主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班

整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的

方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时

帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担

的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和

知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓舞，使他们重拾

学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课

外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好

词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔

细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现

他们的闪光点，及时表扬鼓舞，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培育。

小学六班级下册语文教学工作总结

本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。一学期以来，我在

忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,并

在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实

践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的

教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向阅历丰

富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我

本学期教学工作的几点剖析：

一、措施及成效

1、课前仔细备课，乐观钻研教材，针对不同学生的个性差异,寻

求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必定有

学者。学生是教学的主体。老帅是教学的引导者、参加者。因此,老

师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材

施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程提倡

老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学

生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异C因

此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同

学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。

在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生

的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。

向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同

程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们

对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无

法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，

差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中

下生接受能力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语

文，喜欢学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活

动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提

高他们的厝文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有

计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学C对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯

学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们

的成绩，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩就有望提

高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个宁静而又不

受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新

建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培育学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了

解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺

乏读书爱好引起的。为此，我实行对症下药的方法，以人为本，探病

下药，激发他们的读书爱好。另外，我充分利用课前一分钟，借助故

事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段,

把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的

词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作能力有比较明

显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展

了一系列的语文活动。

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读

(2)、好词佳句的收集。

(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力的培育，忽略了基本功的训练。

2、与学生的沟通不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

小学六班级语文教学半期工作总结

小学六班级语文教学工作总结范文

小学六班级语文教学工作总结

小学六班级语文教学阅历总结

20xx年小学六班级语文教学总结

小学六班级语文教学总结

第6篇：小学六级语文教学工作总结

小学六班级语文教学工作总结

期末又到了，时间过的真快，忙忙碌碌的都没有时间去在意时间

了。一学期的教学工作到今天画上了句点。我需要对我的工作作出总

结。下面是我的小学六班级语文教学工作总结。

一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对十学习的重点，如“句子的变换形式”和

“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采纳了

多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂

里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生

做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在

字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文

能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的C因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

第1页在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五

步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”

的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水

平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主

要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学

习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周力的事物，关怀时事，对于

热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追

踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课

文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不

断提高。

在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多

思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总

分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查讨

论，学生的讨论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了

学生智慧的火花。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写,

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程

中要强调的内容。

第2页（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班

整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的

方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时

帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担

的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和

知识点的小测，检瓷他们的学习效果，及时给差生鼓舞，使他们重拾

学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课

外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、好

词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、

演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、

动手的能力。二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，

第3页还没有养成仔细书写的好习喷。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方

向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力

开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现

他们的闪光点，及时表扬鼓舞，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时；要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培育。小学六班级语文教学工作总结

1今学期我担任六⑴班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，

第4页仔细学习，深化讨论教法。经过一个学期的努力，获取

了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、

基本情况概述

六⑴班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时

也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及

分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备

学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、取得的成绩与

阅历

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,

曾有一位前辈对我说「备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心

机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课

之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事

实证明是值得的。

三、实行的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生

爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不

第5页愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是

尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成

绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为

此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不

学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不

让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于

能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他

们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望

搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又不

受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时

纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚，让学生即时

消化。另外，对部分不自觉的同学还

第6页实行强硬背诵等方式，提高池们的能力。四、不足及

今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低,都

体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的

是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此,

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方

存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得

更好成绩。

第7页

第7篇：小学六级语文教学工作总结

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小学六班级语文教学工作总结

小学六班级语文教学工作总结

本学期我担任六（一班）语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我

对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向别人学习。

经过一个学期的努力，获取了一定的教学阅历。以下是我在本学期的

教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的

主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关

重要。我是从四班级开始接这个班的，因比成绩，思想等各方面苴莠

不齐。学生的听，说能力较弱，授课采纳较深说教，学生不能适应。

另一方面，学习乐观性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数,

尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深,就照顾不到整体，我备课

时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学

生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课

效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是

“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地

讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文,

找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习乐观性，教学

效果十分理想……这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点，继续推动素质教育。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用,

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精•神。在

教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求

学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的姿料,

同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习能力C重

视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理

解课文的思想内容C提倡学生独立思考，通过老师的引导，展开讨论

沟通，鼓舞学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考,

学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱

祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦，懂

得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树

立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊

敬师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培育热爱科学勇

于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情

趣。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。

培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的

字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。能联系上下文,结

合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书

面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系

上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章

的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流

利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读

的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思

想感情，学习了观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课

外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生

说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的

顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成

较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自

己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。

最后，希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，

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第8篇：小学六级语文教学工作总结

小学六班级语文教学工作总结

本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。一学期以来，我

在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,并

在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实

践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的

教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向阅历丰

富的老帅学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我

本学期教学工作的几点剖析：

一、措施及成效

1、课前仔细备课，乐观钻研教材，针对不同学生的个性差异,寻

求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必定有

学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此,老

师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材

施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程提倡

老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学

生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异C因

此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对

不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材

施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激

发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体

地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都

有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们

对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无

法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象

差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中

下生接受能力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语

文，喜欢学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活

动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提

高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有

计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学,对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯

学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们

的成绩，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩就有望提

高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个宁静而

又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础

重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培育学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了

解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺

乏读书爱好引起的。为此，我实行对症下药的方法，以人为本，探病

下药，激发他们的读书爱好。另外，我充分利用课前一分钟，借助故

事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段,

把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的

词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作能力有比较明

显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展

了一系列的语文活动。

（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读

（2）好词佳句的收集。

（3）开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力的培育，忽略了基本功的训练。

2、与学生的沟通不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,

我继续担任六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触

颇深。针对上学期木班学生所表现出来的特征，木人在木学期对语文

教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结

一、仔细备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的

爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难

等。备课时，我仔细钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到

的情况仔细选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一

个教学重点的突出却每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思,反

思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课

本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课

程标准》提出：“少做题，多读书，好读书,读好书，读整本的书”的

要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外知识量。要求学

生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，

可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我

相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力,学

习乐观性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完

成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,

大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生

本学期，我主要担任的是六班级（二）班的语文教学工作。光阴

似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以

来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透讨论教

法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教

学，培育创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出

六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，注重培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己

才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的

自信，找到自己的爱好，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任

务，我也获得了很多宝贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学情况

总结:

一、“备好课”是搞好语文教学的前提

我在本学期以来始终仔细钻研教材，掌握教材体系、基本内容及

其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的

逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识

技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新

知识可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的

预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学

重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学

的正常、有序的进行。

二、仔细上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学

中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文

素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习爱好。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学

生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发

学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

（二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进

学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导,

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表

不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课木中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都

是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,

我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟

出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注重课内外结合，培育大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里