Unit1 Lesson3 I live in Beijing（教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

Unit1Lesson3IliveinBeijing（教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析“Unit1Lesson3IliveinBeijing（教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）”本课是四年级下册英语教材中的基础单元，以介绍家庭、学校、城市等为主题，通过学习本课内容，学生可以掌握关于家庭和学校的基本词汇，以及运用这些词汇进行简单对话的能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，通过学习家庭和学校相关的英语表达，提高学生运用英语进行交际的能力。同时，发展学生的语言理解和表达能力，增强他们对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力。此外，通过参与课堂活动，促进学生形成积极向上的学习态度，提升团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握本课的核心词汇，如“home”，“school”，“city”等，并能正确运用这些词汇描述自己的居住地和学习环境。

②培养学生运用英语进行简单描述的能力，如使用“livein”，“studyat”等短语表达自己在某地的居住和学习情况。

③引导学生通过图片和情境，运用所学句型进行角色扮演，提高实际口语交际能力。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的时态，正确使用现在时态描述自己的家庭和学校环境。

②掌握英语中名词的单复数变化，能够在句子中正确使用单复数名词。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯、自然的对话。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如播放与北京相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“介绍我的家”和“我的学校”等任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.结合游戏教学法，如“猜猜我在哪里”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

4.利用多媒体教学，通过PPT展示北京的地标建筑和城市特色，增强学生对所学内容的直观理解。教学过程设计：【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于北京的风景视频，让学生直观感受北京的美。

2.提出问题：视频中出现了哪些地方？你认识这些地方吗？

3.学生回答问题，教师总结：视频中展示了北京的一些著名景点，如故宫、天安门等。

4.引入新课：今天我们将学习关于北京的一些基本信息，了解这个城市的特色。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍家庭：教师展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。

2.词汇讲解：讲解“home”，“school”，“city”等词汇的用法和发音。

3.句型学习：教授“livein”，“studyat”等句型，并让学生跟读。

4.语法讲解：讲解现在时态的基本用法，以及名词单复数变化规则。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.单词卡片游戏：分发单词卡片，学生根据卡片上的图片说出对应的英语单词。

2.句型练习：教师出示句子，学生根据句型进行改写或回答问题。

3.小组讨论：分组讨论，学生用所学词汇和句型描述自己的家庭和学校。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问学生：你住在哪里？你的学校在哪里？

2.学生回答问题，教师评价并纠正发音和语法错误。

3.提问学生：你最喜欢的城市是哪里？为什么？

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，进行对话练习。

2.学生展示：每组学生展示自己的讨论成果，其他学生进行评价。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

用时：10分钟

【拓展活动】

1.创作小册子：学生分组，每人负责制作一个小册子，介绍自己的家乡。

2.家乡介绍：每组学生进行家乡介绍，其他学生提问和回答问题。

用时：5分钟

【总结】

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识。

3.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭和学校。

用时：3分钟

【总用时】45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-北京文化背景资料：收集关于北京的历史、文化、风俗习惯等资料，如故宫的历史故事、北京的节日庆典等，以丰富学生对北京的了解。

-地理知识拓展：提供关于北京地理位置、气候特点、地形地貌等方面的资料，帮助学生从地理角度认识北京。

-英语歌曲和视频：收集与北京相关的英语歌曲和视频，如介绍北京景点的歌曲、北京城市风光的英语视频等，通过视听材料提高学生的英语学习兴趣。

-互动地图：利用在线互动地图，让学生通过点击不同地点，了解北京的主要景点和地理位置。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查找关于北京的文化、历史资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于北京的文化研究项目，如制作关于北京的历史文化小册子。

-设计英语角活动，让学生在活动中练习使用英语介绍北京，提高口语表达能力。

-安排学生参观北京的历史文化景点，如故宫、天安门等，通过实地考察加深对北京文化的理解。

-邀请当地居民或专家来校进行讲座，分享关于北京的故事和经验，激发学生的学习兴趣。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，让学生分享自己关于北京的学习心得和见闻，促进交流互动。

-设计英语写作任务，让学生以“我的家乡北京”为主题，用英语撰写一篇短文，提高写作能力。

-组织学生参与英语演讲比赛，以“北京印象”为主题，鼓励学生用英语表达自己对北京的感受和看法。Xx板书设计：1.本文重点知识点：

①家庭成员词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹

②学校相关词汇：school,classroom,library,playground

③地点描述词汇：home,city,livein,studyat

2.关键词：

①FamilyMembers

②SchoolLife

③LocationDescriptions

3.句型：

①IliveinBeijing.

②IstudyatBeijingNormalUniversity.

③Myfamilyisinthecitycenter.Xx课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《北京的故事》选段，介绍北京的历史文化、名胜古迹等，帮助学生深入了解北京。

-视频资源：《北京一日游》视频，通过实际场景展示北京的城市风貌和旅游景点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《北京的故事》选段，了解北京的历史文化，并尝试用英语复述故事内容。

-观看《北京一日游》视频，关注视频中出现的英语对话和表达，尝试模仿并练习。

-学生可以分组，每组选择一个北京景点，进行调研，了解其历史背景和特色，然后用英语制作一份关于该景点的介绍。

-鼓励学生收集关于北京的英语歌曲或诗歌，通过学习歌曲或诗歌中的词汇和表达，提高英语语感。

-教师可以组织学生进行一次“北京之旅”的英语演讲比赛，让学生展示自己