第8课 世界市场与商业贸易（教学设计）2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第8课世界市场与商业贸易（教学设计）2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本课围绕“世界市场与商业贸易”这一主题，结合高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活教材，通过分析世界市场的发展历程、商业贸易的特点及影响，引导学生认识全球化背景下我国经济发展的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和实践能力。核心素养目标培养学生具备经济全球化视野，理解世界市场与商业贸易的相互关系，提升分析经济现象和历史趋势的能力。通过探究不同时期商业贸易的特点和影响，增强学生运用历史唯物主义观点解读现实问题的能力，培养学生在全球化背景下进行国际交流与合作的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界市场形成的历史过程及其对世界经济的影响；

②掌握不同时期商业贸易的特点，分析其对世界经济格局的塑造作用；

②认识全球化背景下我国参与世界市场与商业贸易的机遇与挑战。

2.教学难点，

①如何将复杂的历史现象与经济理论相结合，形成系统的认识；

②如何引导学生运用历史唯物主义观点分析世界市场与商业贸易的发展规律；

③如何激发学生对全球化背景下我国经济发展战略的思考，培养其国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活教材。

2.辅助材料：准备世界市场形成过程、商业贸易特点的图片、图表、历史纪录片等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本、纸张等，方便学生记录和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一幅世界地图，引导学生思考：世界市场是如何形成的？商业贸易对世界经济产生了哪些影响？随后，提出问题：“在全球化背景下，我国在世界市场中扮演着怎样的角色？”以此激发学生的学习兴趣，引出新课《世界市场与商业贸易》。

2.新课讲授

①讲授世界市场的形成与发展

详细内容：介绍世界市场的形成过程，从地理大发现到工业革命，再到全球化时代，引导学生理解世界市场形成的历史背景和影响因素。

②讲授商业贸易的特点与影响

详细内容：分析不同时期商业贸易的特点，如重商主义、自由贸易等，以及它们对世界经济格局的影响。

③讲授我国在世界市场中的地位与作用

详细内容：介绍我国在世界市场中的发展历程，分析我国参与世界市场与商业贸易的机遇与挑战。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：学生分组扮演不同国家的商人，模拟古代丝绸之路上的贸易场景，体验商业贸易的乐趣。

②案例分析

详细内容：展示世界市场形成过程中的典型案例，如荷兰东印度公司、英国工业革命等，引导学生分析案例中的经济现象。

③小组讨论

详细内容：针对全球化背景下我国经济发展战略，分组讨论以下问题：

a.我国在世界市场中的优势和劣势是什么？

b.如何应对全球化带来的挑战？

c.我国在参与世界市场与商业贸易中应如何发挥自身优势？

4.学生小组讨论

①学生举例回答：

a.我国在世界市场中的优势：庞大的国内市场、丰富的劳动力资源、低廉的劳动力成本等。

b.我国在世界市场中的劣势：技术相对落后、产业结构单一、对外依存度高。

c.应对挑战的策略：加大科技创新力度、优化产业结构、提高对外开放水平。

②学生举例回答：

a.全球化背景下我国经济发展战略：坚持开放型经济新体制，推动形成全面开放新格局。

b.全球化对我国经济发展的机遇：拓展国际市场、引进外资、提高国际竞争力。

c.全球化对我国经济发展的挑战：贸易保护主义、经济风险、资源环境压力。

5.总结回顾

详细内容：首先，对本节课所学内容进行梳理，强调世界市场与商业贸易的重要性。然后，结合学生讨论成果，总结我国在世界市场中的地位与作用，提出应对全球化挑战的策略。最后，鼓励学生在日常生活中关注世界经济形势，培养国际视野。

用时：10分钟

整个教学流程用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.世界市场形成的历史背景：介绍地理大发现、工业革命等历史事件对世界市场形成的影响。

b.商业贸易的特点：分析重商主义、自由贸易、全球化等不同时期的商业贸易特点。

c.我国在世界市场中的地位：探讨我国在世界市场中的发展历程、优势与挑战。

d.全球化对我国经济发展的影响：分析全球化对我国产业结构、对外贸易、技术创新等方面的影响。

2.拓展建议：

a.阅读相关历史书籍，如《世界市场史》、《全球化与国际贸易》等，深入了解世界市场与商业贸易的发展历程。

b.收集世界市场形成过程中的经典案例，如荷兰东印度公司、英国工业革命等，分析案例中的经济现象和策略。

c.关注当前世界经济形势，了解全球贸易政策、国际贸易组织等，增强对全球化背景下的经济现象的认识。

d.参与学校或社区组织的经济论坛、讲座等活动，与专家学者交流，拓展经济视野。

e.通过网络资源，如经济新闻、国际组织报告等，了解世界市场与商业贸易的最新动态。

f.结合教材内容，撰写一篇关于我国在世界市场中地位与作用的论文，提升研究能力。

g.参加模拟联合国等课外活动，模拟不同国家在全球化背景下的经济决策，培养国际谈判与合作能力。

h.通过实地考察、参观企业等方式，了解我国参与世界市场与商业贸易的具体实践，增强感性认识。内容逻辑关系1.课本本文重点知识点、词、句等：

①世界市场的形成过程：地理大发现、工业革命、全球化。

②商业贸易的特点：重商主义、自由贸易、全球化。

③我国在世界市场中的地位：发展历程、优势与挑战。

2.教学内容逻辑关系阐述：

①地理大发现与工业革命是推动世界市场形成的关键因素，地理大发现拓展了世界市场，工业革命提高了生产力，促进了世界市场的扩大。

②商业贸易的特点在不同历史时期有所不同，重商主义强调国家利益，自由贸易追求自由竞争，全球化则体现了全球范围内的经济一体化。

③我国在世界市场中的地位经历了从封闭到开放、从被动到主动的转变，优势在于庞大的市场、丰富的资源和低廉的劳动力成本，挑战则包括经济风险、贸易保护主义等。课堂1.课堂评价：

①提问环节：通过提问，检验学生对世界市场与商业贸易基本概念的理解，如“请简述世界市场形成的历史过程”、“解释重商主义和自由贸易的区别”等。

②观察环节：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和合作精神，如是否主动参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够与同学有效合作等。

③测试环节：设计小测验或随堂练习，检测学生对知识点的掌握程度，如填写表格、匹配题、简答题等。

④反馈环节：对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，指出错误之处，并给予改进建议。

2.作业评价：

①作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括课后练习、小论文、项目报告等。

②作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体、详细的点评，指出作业中的亮点和不足。

③反馈交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们的学习困惑，提供针对性的帮助。

④鼓励进步：对学生在作业中的进步给予肯定，鼓励他们继续努力，提高学习效果。教学反思与总结这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如通过角色扮演让学生更直观地感受商业贸易的情景，发现这种方式挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。

在策略上，我注意到在讲解世界市场形成的历史过程时，有些学生可能觉得比较抽象，我就结合了一些具体的案例，比如荷兰东印度公司，这样帮助他们更好地理解。不过，我也发现了一些问题，比如在分析我国在世界市场中的地位时，有些学生对于我国面临的挑战理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景资料。

管理方面，我尽量营造了一个轻松的学习氛围，让学生在讨论时能够畅所欲言。但是，我也发现有时候课堂秩序有点乱，可能是因为讨论过于热烈，我需要在这方面加强管理。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的经济理论，我在