Unit 2 Making Speeches教学设计高中英语上海新世纪版高二年级第二学期-新世纪版2007

Unit2MakingSpeeches教学设计高中英语上海新世纪版高二年级第二学期-新世纪版2007授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“MakingSpeeches”为主题，结合上海新世纪版高二年级第二学期教材，旨在通过实际场景模拟和角色扮演，提高学生英语口语表达能力。课程设计注重实践与理论相结合，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，帮助学生掌握演讲技巧，提升英语综合素质。核心素养目标培养学生批判性思维和创造性表达，提升跨文化交流意识。通过参与演讲练习，学生能运用英语准确表达观点，增强语言运用能力；同时，培养学生对公共演讲的兴趣，培养良好的演讲习惯，为未来社会交往打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.演讲稿的撰写技巧；2.演讲时的语音语调与肢体语言协调。

难点：1.学生对演讲稿结构的把握；2.演讲时的自信与流畅表达。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解演讲稿的基本结构；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟演讲中练习语音语调和肢体语言；3.提供反馈和指导，鼓励学生克服紧张情绪，提高演讲流畅度。突破策略包括：设置渐进式学习任务，逐步提升难度；引入多媒体资源，丰富教学手段；组织演讲比赛，激发学生参与积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有上海新世纪版高二年级第二学期英语教材。

2.辅助材料：准备与演讲技巧相关的图片、图表和演讲视频等多媒体资料。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置演讲台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体播放一段著名演讲家的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。

-提问学生：你们认为一个好的演讲应该具备哪些特点？

-引导学生思考演讲的意义和重要性，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解演讲稿的基本结构：引言、主体、结论。

-举例说明如何撰写引人入胜的引言和有说服力的结论。

-分析演讲中的过渡句，强调其在演讲中的重要作用。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选定一个主题，进行演讲稿的撰写。

-学生分享各自演讲稿的写作思路，互相提供修改意见。

-教师点评学生演讲稿的优缺点，指导学生如何改进。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-学生讨论如何运用肢体语言和语调来增强演讲效果。

-学生分析演讲中的情感表达对听众的影响。

-学生探讨如何根据不同的听众调整演讲内容和风格。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学的演讲技巧，强调重点和难点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结：良好的演讲不仅要有扎实的语言基础，还要有自信和激情。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学技巧，展示自己的风采。

用时：共计45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheArtofPublicSpeaking》作者：JohnL.Murphy

这本书详细介绍了公共演讲的技巧，包括演讲稿的撰写、演讲时的非语言沟通等，适合学生深入学习和实践。

-《SpeechesthatChangedtheWorld》作者：JohnAvlon

通过阅读这本书，学生可以了解历史上一些著名演讲家的演讲内容，以及这些演讲如何影响了世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的部分章节，进行自我学习和反思。

-鼓励学生查找并观看不同类型的演讲视频，如政治演讲、激励演讲等，分析演讲者的技巧和风格。

-学生可以尝试自己撰写简短的演讲稿，并在家庭或朋友圈中进行模拟演讲，收集反馈并进行改进。

3.知识点拓展：

-演讲技巧的多样化：除了本节课所学的技巧外，学生可以探索如何运用故事、幽默、引用等手段来丰富演讲内容。

-演讲时的心理调节：学习如何克服演讲时的紧张情绪，提高自信和应对能力。

-演讲与辩论的联系：了解辩论的基本原则和技巧，如何在演讲中运用辩论的元素来增强说服力。

-演讲的社会影响：探讨演讲如何影响社会舆论，以及演讲者如何利用演讲来推动社会变革。

4.实用性练习：

-学生可以参与学校的辩论俱乐部或演讲俱乐部，实际运用所学知识。

-组织或参与模拟联合国活动，通过演讲来代表不同国家表达立场。

-参与社区服务活动，如环保宣传、健康讲座等，运用演讲技巧来提高活动的效果。

5.跨学科学习：

-将演讲技巧与公共关系、市场营销等学科相结合，探讨演讲在商业和社会活动中的应用。

-研究不同文化背景下的演讲风格和技巧，了解跨文化交流的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-演讲稿的基本结构：引言、主体、结论。

-演讲时的非语言沟通：肢体语言、面部表情、眼神交流。

-演讲技巧的多样化：故事、幽默、引用等手段的运用。

②关键词汇：

-Introduction（引言）

-Body（主体）

-Conclusion（结论）

-Non-verbalcommunication（非语言沟通）

-Bodylanguage（肢体语言）

-Facialexpression（面部表情）

-Eyecontact（眼神交流）

-Storytelling（讲故事）

-Humor（幽默）

-Quotation（引用）

③重点句子：

-"Agoodintroductionshouldcapturetheaudience'sattentionandsetthetoneforthespeech."

-"Thebodyofthespeechshouldpresentargumentsorinformationclearlyandlogically."

-"Theconclusionshouldsummarizethemainpointsandleavealastingimpressionontheaudience."

-"Effectivenon-verbalcommunicationcanenhancetheimpactofyourspeech."

-"Usingstoriesandhumorcanmakeyourspeechmoreengagingandmemorable."教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。通过播放演讲视频，学生们对演讲有了更直观的感受，这挺不错的。在小组讨论环节，我看到大家都很积极地参与，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生可能还是不太敢开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不太自信，或者是对演讲这个活动感到紧张。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动性强的活动，比如角色扮演，让他们在轻松的环境中练习英语口语。

然后，关于新课讲授的部分，我觉得我举例比较贴切，学生们能够跟着我的思路走。但是，我也发现，有些学生对于演讲稿的结构还是有点模糊，所以在讲解的时候，我可能需要更加细致一些，用更具体的例子来帮助他们理解。

实践活动部分，学生们表现得挺投入的。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向有点偏离主题，这可能是因为我对于讨论的引导不够明确。所以，我需要在今后的教学中，更加明确地给出讨论的框架和方向。

至于学生的收获和进步，我觉得他们在这节课上至少学会了如何撰写一个基本的演讲稿，并且在