Module 2 What can you do？Unit1 I can play the piano 教学设计-外研版英语七年级下册

Module2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano教学设计-外研版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕“Module2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano”展开，通过听说读写技能的练习，使学生能够运用所学的动词短语来表达自己的特长，提高学生的语言运用能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，培养学生多元文化的意识。核心素养目标培养学生运用英语进行交际的能力，提高语言表达和沟通的准确性。通过学习“playthepiano”等动词短语，增强学生的跨文化意识，认识到不同文化背景下人们的兴趣爱好差异。同时，锻炼学生的自主学习能力，鼓励学生发现和表达自己的特长。重点难点及解决办法重点：

1.动词短语的正确使用：学生能够准确运用“playthepiano”等动词短语来描述自己的技能。

2.交际对话的流畅性：学生能够在实际对话中运用所学内容进行交流。

难点：

1.语法结构理解：学生对于动词短语后的宾语是名词还是动名词的理解有困难。

2.交际情境的运用：学生在实际交际中运用所学内容进行交流时，可能存在语境不自然的情况。

解决办法：

1.通过具体例句和课堂练习，帮助学生理解动词短语后的宾语形式。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的交际情境中练习运用所学内容，提高交际的流畅性和自然度。同时，提供反馈和指导，帮助学生纠正语法和语境使用上的错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如钢琴、乐器等，以及相关视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力进行学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“playthepiano”等动词短语的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词短语的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何用英语描述自己的特长？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示钢琴演奏的视频，引出“playthepiano”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动词短语的构成和用法，结合实例帮助学生理解如何在句子中使用这些短语。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己会演奏的乐器，并运用所学短语进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的特长。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词短语的用法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学内容。

作用与目的：

帮助学生深入理解动词短语的用法，掌握在句子中正确运用这些短语。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写一篇短文，描述自己的特长，并使用所学动词短语。

提供拓展资源：推荐与音乐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动词短语知识，提高学生的英语写作能力。知识点梳理1.动词短语介绍

-动词短语是由动词加上其他词（如名词、形容词、副词等）构成的短语，用于表示动作、状态或特征。

-动词短语在句子中可以作谓语、宾语、定语或状语。

2.常用动词短语

-playthepiano：弹钢琴

-playtheguitar：弹吉他

-playtheviolin：拉小提琴

-playthedrums：打鼓

-playtheflute：吹长笛

-playsoccer：踢足球

-playbasketball：打篮球

-playchess：下棋

-playcomputergames：玩电脑游戏

-playvideogames：玩电子游戏

3.动词短语构成

-动词短语通常由动词加上其他词构成，如：

-play+名词：playthepiano（弹钢琴）

-play+形容词：playthebeautifulmusic（演奏美妙的音乐）

-play+副词：playthepianowell（弹钢琴弹得好）

4.动词短语在句子中的应用

-作为谓语：Icanplaythepiano.（我会弹钢琴。）

-作为宾语：Shelikestoplaytheguitar.（她喜欢弹吉他。）

-作为定语：Theboywhocanplaythepianoisverytalented.（那个会弹钢琴的男孩很有天赋。）

-作为状语：Heplaysthepianoeveryday.（他每天弹钢琴。）

5.动词短语的变化

-一般现在时：playthepiano（弹钢琴）

-一般过去时：playedthepiano（弹过钢琴）

-一般将来时：willplaythepiano（将要弹钢琴）

-现在进行时：isplayingthepiano（正在弹钢琴）

-过去进行时：wasplayingthepiano（正在弹钢琴）

6.动词短语练习

-完成句子：Ican________the________.

-选择正确的动词短语填空：She________theguitarverywell.

-改写句子：Hecanplaythepiano.→He________thepiano.

7.动词短语与句型

-Canyouplaythepiano?（你会弹钢琴吗？）

-Icanplaytheguitar.（我会弹吉他。）

-Whatcanyoudo?（你会做什么？）

-Icanplaythepianoandtheguitar.（我会弹钢琴和吉他。）

8.动词短语与日常交际

-在日常生活中，动词短语可以用于描述自己的技能、兴趣爱好或能力。

-例如：Icanplaythepiano,theguitar,andthedrums.（我会弹钢琴、吉他和鼓。）

9.动词短语与跨文化交际

-在跨文化交际中，了解不同文化背景下的动词短语有助于更好地沟通和理解。

-例如：InJapan,playingtheshakuhachi（吹尺八）isatraditionalartform.

10.动词短语与写作

-在写作中，动词短语可以丰富句子的表达，使文章更加生动和具体。

-例如：Sheplaysthepianobeautifully,fillingtheroomwithmelodioussounds.（她弹钢琴弹得非常美，房间里充满了动听的旋律。）教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点五味杂陈的感觉。首先，我觉得学生们在动词短语的使用上进步还是挺大的，他们能比较流利地用“playthepiano”这样的短语来表达自己的特长。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解动词短语的构成和变化时，我发现有些学生对于时态的变化还是有点混乱。他们能记住一般现在时，但是一到过去时和将来时，就有点摸不着头脑了。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更加细致地讲解时态的用法，可能还要设计一些更加直观的教学活动，比如通过时间轴来展示不同时态的用法。

再说说课堂活动，我觉得小组讨论的效果还是挺不错的。学生们在讨论中不仅练习了英语，还学会了如何合作和表达自己的观点。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励这些学生，让他们有机会在课堂上展示自己。

至于教学策略，我觉得我做得还不错。通过多媒体资源的辅助，学生们对“playthepiano”这样的短语有了更直观的认识。但是，我也发现了一些小问题，比如有些视频的时长不太合适，导致课堂节奏有些混乱。所以，我需要在今后的教学中，更加精心地挑选和剪辑视频，确保它们既能吸引学生的注意力，又不会耽误课堂进度。典型例题讲解1.例题：She________theguitarverywell.

解答：Sheplaystheguitarverywell.

说明：这是一个一般现在时的句子，描述某人现在能做的事情。动词短语“playtheguitar”直接跟在主语后，后面用副词verywell来修饰。

2.例题：Canyou________thepiano?

解答：Canyouplaythepiano?

说明：这是一个疑问句，用来询问某人是否能够做某事。动词短语“playthepiano”用原形，表示能力或可能性。

3.例题：I________theviolinwhenIwasachild.

解答：IplayedtheviolinwhenIwasachild.

说明：这是一个过去时的句子，描述过去某个时间点发生的动作。动词短语“playtheviolin”使用过去式played。

4.例题：He________thedrumsatthepartylastnight.

解答：Heplayedthedrumsatthepartylastnight.

说明：这是一个过去时的句子，描述过去某个特定时间发生的动作。动词短语“playthedrums”使用过去式played。

5.例题：They________chesstogethereveryweekend.

解答：Theyplaychesstogethereveryweekend.

说明：这是一个一般现在时的句子，描述经常发生的动作或习惯。动词短语“playchess”使用原形，因为动作是经常性的。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动词短语：playthepiano,playtheguitar,playtheviolin,playthedrums,playtheflute,playsoccer,playbasketball,playchess,playcomputergames,playvideogames

-时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时

②关键词汇：

-play（动词）：玩，弹奏

-the（冠词）：定冠词，表示特指

-piano（名词）：钢琴

-guitar（名词）：吉他

-violin（名词）：小提琴

-drums（名词）：鼓

-flute（名词）：长笛

-soccer（名词）：足球

-basketball（名词）：篮球

-chess（名词）：棋

-compute