机械制造基础教案讲解

见川仪表工业学校教案

2016~2017学年第（一）学期

课程名称：

机械制造基础

参用教材：

《机械制造基础》

授课教师：

科室：专业科

教案审批:

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

械制造基

金属材料

2

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第1次陈喜春1

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重要知识。本次课重点分析材料的强度、塑性

以与硬度的衡量指标。

二、教学目标

1.知道工程材料的分类

2.能够理解金属材料中强度、塑性以与硬度的概念与意义。

3.能够说出硬度的测量方法与分类°

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

y舌^—k2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课后礼仪、场地整理、清扫；

4.教师在我介绍，讲解课程要求与目标

具体案例讲解。5）硬度有几种测量方式各运用在什么场

合？

6）冲击韧性的好坏影响材料的什么能力？

7）冲击韧性的好坏影响材料的什么能力？

活动六冲程材料分成金属材料、非金属材料、复合材

教师小结，学生做料三大类。强度是金属材料抵抗破话的能力分

好记录为屈服强度、抗拉强度、抗压强度、抗弯强度

教师小结，学生做好等。

记录

作业布置与课后拓1.完成本次课题的基本任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

械制造基

铁碳合金相图

2

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春2

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重要知识。本次课重点分析材料的强度、塑性

以与硬度的衡量指标。

二、教学目标

1.了解铁碳合金的基本组织。

2.掌握铁碳合金每一个部分的含义与实用意义。

3.能说出含碳量对铁碳合金组织与性能的影响

4.培养学生学习知识的热情。

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2•讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课后礼仪、场地整理、清扫；

3.课后礼仪、场地整理、清扫；

L教师提问：1）硬度分为几类，各运用在什么

活动二温故知新

场合？2）什么叫做强度、刚度、塑性3）什

么事材料的冲击韧性

引入本次课题（分

2.学生讨论并回答教师提问。

析重点和难点；明确3.教师根据学生回答纠正问题达到复习的目

的。

本节课学习任务）

活动三重点:铁碳合金星图各段线与字母所代表的含

教师讲解教师展示，义。

结合板书讲解，学难点：每个部分金属组织的成分。

生听讲，做好记录教师通过结合讲解铁碳合金的基本组织与每

教师讲解教师展示，一部分温度下的组织成分。

结合板书讲解，学生

听讲，做好记录

活动四：教师学生教师提问：1）铁碳合金相图中L表示什么？F

互动表示什么？P为什么组织？

教师举例提出问题，教师在黑板上结合进行分析，加强学生的理

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

械制造基

钢的普通热处理工艺

础2

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春3

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重要知识。本次课重点分析钢的普通热处理工

艺，特别是比较重用的退货正火的过程要着重讲解。

二、教学目标

掌握钢的退火、正货、回火、淬火的方法与作用

让学生能够理解通过不同的热处理可以得到不同钢材的材料性能的

原理。

培养学生认真思考、勇于探索的精神

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

L教师提问：1）铁碳合金相图对铸造方面有

活动二温故知新何指导意义？

引入本次课题（分2）铁碳合金相图对锻造方面有何指导意义？

3）铁碳合金相图对热处理方面有何指导意

析重点和难点；明确义？3.教师根据学生回答纠正问题达到复习

的目的。

本节课学习任务）3）铁碳合金相图对热处理方面有何指导意

义？3.教师根据学生回答纠正问题达到复习

的目的。

活动三退火：将钢加热到适当温度，保持一定时间，

教师讲解教师展示，然后缓慢冷却（通常为随炉冷却）至5000c以下

结合板书讲解，学空冷，从而获得接近平衡状态组织的热处理

生听讲，做好记录工艺称做退火。

教师讲解教师展示，退火目的：

结合板书讲解，学生1.调整硬度以便进行切削加工。工件经铸造

听讲，做好记录或锻造等热加工后，硬度偏高或偏低，且不

活动四：教师学生均匀，严重影响切削加工。适当退火或正火后

互动可使工件的硬度调整到170〜250且比较均匀，

教师举例提出问题，从而改善了切削加工性能。

学生举手回答。2.消除残余内应力，以防止钢件在淬火时产

教师举例提出问题，生变形或开裂。

学生举手回答。3.细化晶粒，改善组织，提高力学性能。

活动五4.为最终热处理（淬火+回火）作好组织上的

案例演示，学生实准备。

践正火：将钢加热到3或上30〜50℃,保温适当

教师板书结合通过时间，出炉后在空气中冷却的热处理工艺。

具体案例讲解。淬火：将钢件加热到1（或3）以上30℃〜50℃,

保温一定的时间，然后以大于临界冷却速度

教师小结，学生做冷却，以获得马氏体或贝氏体组织的热处理

好记录工艺。

教师小结，学生做好其主要目的是为了提高钢的硬度和耐磨性。

记录回火：共析钢在淬火后，得到的马氏体和残余

奥氏体组织是不稳定的，存在稳定组织转变

的自发倾向。回火加热可加速这种自发转变过

程。根据转变发生的过程和形成的组织。

回火：共析钢在淬火后，得到的马氏体和残余

奥氏体组织是不稳定的，存在稳定组织转变的

自发倾向。回火加热可加速这种自发转变过

程。根据转变发生的过程和形成的组织。

回火：共析钢在淬火后，得到的马氏体和残余

奥氏体组织是不稳定的，存在稳定组织转变的

自发倾向。回火加热可加速这种自发转变过

程。根据转变发生的过程和形成的组织。

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

钢的表面热处理与热处理零件的结构工艺性

械制造基2

础

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春4

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重耍知识。本次课重点分析钢的表面热处理方

法与所得表面的性能。分析热处理零件的结构工艺性。

二、教学目标

掌握钢的表面热处理工艺中表面淬火的方法以与化学热处理的方法。

能够说出两种热处理方法的不同与各自的优缺点。

理解钢的氮化方法与目的。

了解热处理零件的结构工艺性的分析。能够说出零件热处理结构公益

性好坏。

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

活动二温故知新

引入本次课题（分

析重点和难点；明确

本节课学习任务）

L教师提问：1）钢

的退火和正火的工

艺与目的。

L教师提问：1）钢

的退火和正火的工

艺与目的。

2）退火分成几种方

法？

3）钢的正火的工艺

与目的？

2.教师根据学生回

答纠正问题达到复

习的目的。

活动四：教师学生

互动

教师举例提出问题,

学生举手回答。

教师举例提出问题，

学生举手回答。

活动五

案例演示，学生实

践

教师板书结合通过

具体案例讲解。

活动六

教师小结，学生做

好记录

教师小结，学生做好

记录

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2•讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

活动二温故知新

引入本次课题（分

析重点和难点；明确

本节课学习任务）

L教师提问：1）钢

的退火和正火的工

艺与目的。

L教师提问：1）钢

的退火和正火的工

艺与目的。

2）退火分成几种方

法？

3）钢的正火的工艺

与目的？

2.教师根据学生回

答纠正问题达到复

习的目的。

活动四：教师学生

互动

教师举例提出问题，

学生举手回答。

教师举例提出问题，

学生举手回答。

活动五

案例演示，学生实

践

教师板书结合通过

具体案例讲解。

活动六

教师小结，学生做

好记录

教师小结，学生做好

记录

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

械制造基

热处理技术条件与工序位置

础2

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春5

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重要知识。本次课重点分析钢的表面热处理方

法与所得表面的性能。分析热处理零件的结构工艺性。

二、教学目标

掌握零件最终热处理方法与热处理应达到的力学性能。

能根据所学，自己选择对应的热处理方式。

能够选择正确的材料加工零件。

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

L教师提问：1）钢的表面淬火目的与特性？

活动二温故知新

2）火焰加热表面淬火的目的与材料特性？

引入本次课题（分

3）钢的化学热处理方法包括哪儿种？

析重点和难点；明确

4）热处埋结构工艺性有哪些要注意的地方？

本节课学习任务）

4）热处理结构工艺性有哪些要注意的地方？

活动三（1）根据零件服役条件，恰当地提出性能要

教师讲解教师展示，求

结合板书讲解，学如齿轮：①机床齿轮：传递应力较大，接触

生听讲，做好记录应力较大一摩擦磨损不大；中碳钢-调质-表淬

教师讲解教师展示，-低回；

结合板书讲解，学生②汽车齿轮：传递应力大，接触应力、磨损大，

听讲，做好记录有冲击载荷；低碳(合金)钢-渗碳-淬火

活动四：教师学生-低回；

互动③介于二者之间可用渗N处理。

教师举例提出问题，(2)热处理要求只能定在所选钢号淬透性和

学生举手回答。可淬硬性

教师举例提出问题，允许的范围内；

学生举手回答。(3)热处理要求应该允许有一定的热处理变

活动五形；

案例演示，学生实(4)经济效果

践(1)零件加热、冷却时便于装夹，吊挂一如

教师板书结合通过开工艺孔；

具体案例讲解。(2)有利于热处理时均匀加热和冷却；

(3)避免尖角和棱角；

教师小结，学生做(4)采用封闭、对称结构；

好记录(5)形状复杂或截面尺寸变化大的工件，

教师小结，学生做好用组合结构或镶拼结构.

记录例：T14-10东方红拖拉机驱动轴

服役条件（1）传递扭矩，承受弯曲载荷-高的

疲劳极限；（2）承受过载冲击载荷一要求良好

的综合性能。

选材：4045热处埋要求：（1）调质265-305,

无游离F；（2）轴径690与花键处高频淬火，53

以上，淬硬层深不小于1、5,M：5-6级。

选材：4045热处理要求：（1）调质

265-305,无游离F；（2）轴径690与花键处

高频淬火，53以上，淬硬层深不小于1、5,M:

5-6级。

选材：4045热处理要求：（1）调质265-305,

无游离F；（2）轴径690与花键处高频淬火，

53以上，淬硬层深不小于1.5,M：5-6级。

选材：4045热处理要求：（1）调质265-305,

无游离F；（2）轴径e90与花键处高频淬火，

53以上，淬硬层深不小于1、5,M：5-6级。

作业布置与课后拓L完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

械制造基

碳钢

础2

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春6

一、教学内容分析与处理

工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材

料。了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。另

外也是选择加工刀具的重要知识。本次课重点分析碳钢的分类与成分

牌号。重点讲解牌号的含义。

二、教学目标

掌握碳钢的分类含碳量的多少?

能够说出每种碳钢中所占碳含量的比例。

能够识别材料牌号并对牌号进行正确的归类。

培养学生严谨的学习态度

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

1.教师提问：1）如何确定热处理工艺路线。

活动二温故知新我们按照什么原则来确定热处理的位置？

引入本次课题（分2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

析重点和难点；明确并引入本节课学习任务与重点难点。

本节课学习任务）2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

并引入本节课学习任务与重点难点。

活动三按碳的质量百分数分：低碳钢（C:<0.25%）

教师讲解教师展示，中碳钢(C:0.25%WCW0.6%)

结合板书讲解，学高碳钢（C:>0.6%）

生听讲，做好记录按钢的质量分（主要是杂质硫、磷的含量）：

教师讲解教师展示，普通碳素钢(S^0.055%,P^0.045%)

结合板书讲解，学生优质碳素钢(S<0.040%,P<0.040%)

听讲，做好记录高级优质碳素钢(S<0.030%,P^0.035%)

活动四：教师学生按用途分：碳素结构钢：主要用于桥梁、船

互动舶、建筑构件、机器零件等

教师举例提出问题，碳素工具钢：主要用于刀具、模具、量具等

学生举手回答。普通碳素结构钢：Q195.Q215.Q235.Q255.

教师举例提出问题，Q275等。数字表示最低屈服强度。

学生举手回答。Q195.Q215.Q235塑性好，可轧制成钢板、

活动五钢筋、钢管等。Q255.Q275可轧制成型钢、

案例演示，学生实钢板等。

践优质碳素结构钢：钢号以碳的平均质量万分

教师板书结合通过数表示。

具体案例讲解。如20#、45#等。20#表示含C:0.20%（万

活动六分之20)o

教师小结，学生做碳素工具钢：钢号以碳的平均质量千分数表

好记录示，并在前冠以To如T9、T12等。T9表示

教师小结，学生做好含C：0.9%（千分之9）o

记录主要用于制造各种刀具、量具、模具等

铸钢：铸钢牌号是在数字前冠以，数字代表钢

中平均质量分数（以万分数表示）。如25,表

示含C：0.25%O

铸钢：铸钢牌号是在数字前冠以，数字代表钢

中平均质量分数（以万分数表示）。如25,表

示含C:0.25%O

铸钢：铸钢牌号是在数字前冠以，数字代表钢

中平均质量分数（以万分数表示）。如25,表

示含C：0.25%0

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

合金钢

械制造基2

础

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春7

一、教学内容分析与处理

合金钢是现代建设中用得比较多的一种材料，此部分内容，为后续

工艺编制等选材有很重要的作用，特别是零件材料的排号与通过排

号的识读能够分析看出材料的成分的多少与性能。所有重点讲解材料

的排号。

二、教学目标

掌握合金元素在合金钢中的作用

理解合金钢的分类

掌握各类合金钢的材料排号与合金钢的的特性。

能够分析合金钢排号的含义。

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项目内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

L教师提问：1）碳钢的分类?2）Q195.Q235

活动二温故知新拍好的含义是什么？T16.45是什么材料？

引入本次课题（分2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

析重点和难点；明确并引入本节课学习任务与重点难点。

本节课学习任务）2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

并引入本节课学习任务与重点难点。

活动三合金钢的概念：在碳素钢的基础上有目的地

教师讲解教师展示，添加了其它合金元素，如、、、V等。

结合板书讲解，学1.按合金钢的用途分.

生听讲，做好记录1）合金结构钢2）合金工具钢3）特

教师讲解教师展示，殊性能用钢

结合板书讲解，学生2.按合金元素的含量分类

听讲，做好记录合金钢的分类为：合金钢的基础知识、合金结

活动四：教师学生构钢、合金工具钢、特殊性能钢。

互动低合金钢：钢中合金元素总的质量分数W

教师举例提出问题，5%。

学生举手回答。中合金钢：钢中合金元素总的质量分数：

教师举例提出问题，5%〜10%。

学生举手回答。高合金钢：钢中合金元素总的质量分数2

活动五10%。

案例演示，学生实弹簧钢：用于制造各种弹性零件的钢c

践性能要求：具有较高的弹性极限和强度

教师板书结合通过具有较局的疲劳强度和屈强比

具体案例讲解。具有较高的塑性和韧性，承受冲击载荷

具有耐热性和耐腐蚀性

活动六

成分：w(C)=(0.4-0.7)%,中碳钢

教师小结，学生做

、提高淬透性和屈强比，但易引起脱碳和过热

好记录

、V、W减小脱碳和过热倾向同时，提高淬透性

教师小结，学生做好

和强度

记录

常用弹簧钢：

、系列弹簧钢；65、602等，用于制作大截面

的弹簧

、系列弹簧钢：65、602等，用于制作大截面

的弹簧

、系列弹簧钢：65.602等，用于制作大截面的

弹簧

、系列弹簧钢：65、602等，用于制作大截面

的弹簧

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机课时

3.3铸铁

械制造基

3.4有色金属与其合金

础2

3.5复合材料

课题

授课班级授课时间教案编写教案编号

2014机自1班第1周第2次陈喜春8

一、教学内容分析与处理

铸铁、有色金属与其合金金属与其合金与复合材料。是现代建设中用

得比较多的一种材料，此部分内容，为后续工艺编制等选材有很重

要的作用，特别是零件材料的排号与通过排号的识读能够分析看出

材料的成分的多少与性能。所有重点讲解材料的排号。

二、教学目标

掌握铸铁的分类与性能

了解有色金属与其合金的特性与应用领域

了解非金属材料的类型与应用领域

三、学情分析与教学方法选择

2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以与

数控车工等，对零件的加工与选材有一定的认识，但是因为没有进

行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生

能够在实践中得到理论知识的升华。教学过程中，以讲授和举例为

主。

四、教学资源工具准备

多媒体教学课件、教学视频

五、教学活动过程

项H内容

1.课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；

活动一2.讲解课堂纪律要求，教室场地7s要求；

5+5课堂基本素养教

育3.课前礼仪、场地整理、清扫；

3.课前礼仪、场地整理、清扫；

L教师提问：1）碳钢的分类？2）Q195.Q235

活动二温故知新拍好的含义是什么？T16.45是什么材料？

引入本次课题（分2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

析重点和难点；明确并引入本节课学习任务与重点难点。

本节课学习任务）2.学生回答教师提问。教师和学生共同复习，

并引入本节课学习任务与重点难点。

活动三铸铁：含碳量大于2.11%的铁碳合金。实

教师讲解教师展示，际应用的铸铁中还会含有较多的、和其他一些

结合板书讲解，学杂质元素。为了提高铸铁的性能，还可以加入

生听讲，做好记录一定量的合金元素，组成合金铸铁。

教师讲解教师展示，同钢相比，虽然强度、塑性和韧性较低，但是

结合板书讲解，学生铸铁熔炼简便，成本低廉，具有优良的铸造

听讲，做好记录性能、很高的耐磨性、良好的减振性和切削加

活动四：教师学生工性能等一系列的优点，因此而获得较为广

互动泛的应用。

教师举例提出问题，非金属材料：指金属以外的其它材料C机械工

学生举手回答。程主要使用的非金属材料有高分子材料、陶瓷

教师举例提出问题，材料以与复合材料。

学生举手回答。高分子材料：以高分子化合物为主要组分

活动五的材料

案例演示，学生实塑料：以树脂为基础，再加入用来改善性能

践的各种添加剂，如填充剂、增塑剂、稳定剂、

教师板书结合通过固化剂、着色剂、润滑剂等。

具体案例讲解。塑料：以树脂为基础，再加入用来改善性能

活动六的各种添加剂，如填充剂、增塑剂、稳定齐J、

评价学生，与时反固化剂、着色剂、润滑剂等。

馈学生上课表现。

评价学生，与时反馈

学生上课表现。

活动七

教师小结，学生做

好记录

教师小结，学生做好

记录

作业布置与课后拓1.完成本次课题的课堂任务；

展2.完成作业。

六、教学体会

四川仪表工业学校教案

课程：机