小学数学教师培训个人总结范文（33篇）

小学数学教师培训个人总结范文（33篇）

小学数学教师培训个人总结范文篇1

本学年，学校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育

科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，尤其是专家引领

培训使我感触颇深C

11月5日，学校请来了大师一一吴正宪老师，有幸和吴老师同

台上课。初次见面，吴老师说：“只闻其声，不见其人”，继而一

个拥抱，让我激动不已，使我感觉到大师离我并不远，她一点架子

也没有，是那么的可亲可敬！一下子就缩短了我跟吴老师心的距离。

在与大师零距离地接触中，她对我课的评价，绐了我莫大的鼓励，

她的热情点燃了我心中那份上进的火苗；她那精湛的教学艺术，独

特的人格魅力影响了我、刺激了我；她那真诚的目光鼓励了我，不

知为何，我兴奋着！突然，我告诉自己，我要试着去飞翔，即便是

一只“小鸭”，哪帕将来飞不高，飞不远，但是也要试着去飞翔，

总不能低头只顾身边的小虫，将来变成一只肥肥的“大鸭”而步态

蹒跚！吴老师对我说的每一句话都烙印在我的心中，“努力啊小林,

你很有潜力！记住做人，做教师，做学问！我喜欢你！”吴老师对

我的鼓励成了我上进的动力，鞭策着我！细细品味着吴老师说的

“做人，做教师，做学问！“我一一回味无穷……

通过一年的学习和培训，取得了一些成绩：负责的课题市级一

项结题，一项被立为市级重点课题；在全省第十二届教师自制多媒

体教育软件评比活动中一一数学星空（博客）获小学组学科主题社

区三等奖；在名师有约一一吴正宪老师智慧课堂与教育思想展示活

动中上了一节公开课一一《稍复杂的方程》；为全镇四下数学老师

作教材专题辅导讲座；论文《在“导?探?用？思”中建构有效的计算

课堂》获省级三等奖。

点滴成绩只能属于过去，在今天，社会的发展，要求不断地更

新知识，教师的专业化发展也是没有止境的，“问渠哪得清如许，

为有源头活水来”一一对于我们教师来说，必须具备终身学习的能

力，坚持终身学习，只有这样才能赶上信息社会的步伐。

小学数学教师培训个人总结范文篇2

20—年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学教师

会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训。培训会上博兴县第

一小学的宋春景老师对一年级下册的“实践与综合应用”部分作了

详细的解读、说明c为我们以后的教学起了一个很好的铺垫作用。

数学”实践与综合应用”是新课程增设的.一个内容，这既是适

应教育改革发展的需要，也是数学教育发展的必然。注重实践活动

和人人学有价值的数学是数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、

用数学比让学生知道数学事实更重要。

实践活动与综合应用就是“做数学”、“用数学”的具体体现,

实践与综合应用是学生在教师的引导下，在已有知识体验的基础上,

从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定诃题，主动应用知识解决

问题的学习活动。它强调了与学生生活经验的联系，强调了具体化

的实践。不仅有实践要求，还要求学生综合应用知识来解决问题，

即强调学生能将知识应运到生活中去。

宋老师的《实践与综合应用》解读，让我们对于数学实践综合

活动课有了更进一步的理解。实践综合活动课的内容可以是我们生

活中提炼的，可以是教材中延伸的，也可乂是学习中生成的。这些

平时被我们忽视的栏目，经过今天的培训，使参加培训的教师认识

到在以后的教学重要注意以下几点：

1、要注重日常教学过程中的实践活动；

2、要注重学生间的合作与交流；

3、要加强实践活动的指导；

4、要重视在知识的形成与应用中感受数学在生活中的作用；

5、要重视实践活动后的评价交流。

小学数学教师培训个人总结范文篇3

20_年10月160,由省教科所组织的小学数学名师优课展示

活动在徐州举行，我有幸参加了这次观摩活动.看到参赛的每一位

老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓

“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着名们一堂堂精心

准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着

他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开

启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新

的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

一、课前交流是非常重要的。

良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现

提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可

以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情

绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非

常注重这一点，给我印象最深的是郑城一年级的毛芳芳老师，她的

课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另

一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏

时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学

习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老

师们学习。

二、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中时常看到名师们独特的教学设计，课件制作让我心动！

使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的

特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最

大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数

学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、

有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未

得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”

老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲,

激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态

转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试

的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,

让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知

识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出

认知的理念。

三、课中不要吝啬，要善于表扬。

表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂

中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的

课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同

的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情,

使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师

学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

四、要以学定教，少讲多学。

学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了

这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一

点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的

时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学

生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师

的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会

到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更

加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学

工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，

提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自

己的教学方法，争取上好每一节课！

小学数学教师培训个人总结范文篇4

20一年11月，我很荣幸能参加这次为期一天的全县小学数学骨

干教师培训，在县教育和科技局领导的精心安排下，让我们这些来自

全县的将近100位的教师学员倾听了数学骨干教师对数学教学的理

解，感悟了他们的数学思想方法。整个培训活动安排合理，内容丰富,

主要从数学“四基”专题为我们制定了详尽的培训计划，这些都是

我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训

当中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。一天的培训学习,

我受益良多，以下是我的点滴感悟：

一、主讲老师引领，思想受到震荡

本次培训的安排中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中的

“四基”内容，各位主讲老师从切身的经脸体会出发，畅谈了他们

对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的

思想受到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学老师，我们

平时思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课,

对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景,

作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。

二、实践教学，教学相长

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。这次培训中，

通过观摩了名师张齐华执教的《分数的意义》课堂录象，揭出了数

学课堂的本质，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的

东西，在教学中反思，在反思中成长。

培训是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次

培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及

与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨

大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力,

不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践

中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，

在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生

的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里我突然感到自己身

上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨

干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质和理论水平

等等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教

育理论，勇于到课堂中去实践，相信只有通过自己不懈努力，一定

会有所收获，有所感悟。

经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪

浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应

对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程

要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教

师的发展又将构成新课程实施的条件。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有

了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感

触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基

础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关

注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和

童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸

引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当

教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当

的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教

学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中

来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴

趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创

设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学

习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许

多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生

也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根

据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一

步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,

增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，

使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设

学习情境。

四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要

鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之

有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发

表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表

扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材

在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境

有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活

的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力,

同时学生的求异思维也得到了培养。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很

多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展

为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的

教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。

众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原

有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学

体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、

和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自

主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和

做人的品性。

五、创设和谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地位。

随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教

育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新

课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到

目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。应

积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习

兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。教师作为学生学

习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情和想法，和学生一

道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。从而真正体现“以

人为本”、”以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识

的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有

作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正

地动起来，经历与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果，使学

生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点,

勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高

个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神

的、智慧的力量在增长，使学生的个性得乂充分的发展。

小学数学教师培训个人总结范文第5

一、思想方面

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体

现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是

干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为

此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约

束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。

热爱和关心学生。做到既教书又育人。

严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早

退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有

强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教

学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。

二、教育教学方面

本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在

教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生,

并取得了一定的成绩。

在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是

学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导其继续范错，发

现有范错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想

转化为学习的动力c但，要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心

教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的

大力支持;经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成亲其师，信其道

的向师性。这也是我教育学生的一点浅谈。

在教中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手六年级后，自

己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。

了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实

际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教

研专题，认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。

优化课堂教学方面

存在的问题

(1)、教师的观念较为保守，放不开；

(2)教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学习的品质、

习的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高；

(3)课的结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量过少,

特别是应用题方面的教学；

(4)堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低;5)课堂教学处

理的的艺术水平较低

针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的关键，运用最直接、

最易懂易明的教学方法引导学生，课堂的基本模式为：先练后导一

导练结合一当堂训练一及时反馈一达成目标。教学任务要日日清、

月月清、年年清。

小学数学教师培训个人总结范文篇6

时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的团队

已经半年了，半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是

我感觉收获多多，感慨多多。

一、政治思想、师德方面

近期来，我时刻名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想

上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注

重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、理论积淀，提升素养

在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、

论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们

“学习&&实践&&反思&&再学习”的过程。名师工作室，为我的专业

成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价

值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，

我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

三、读书交流，提升理论

为了提高我们的专业理论水平，从工作室成立的那天起我们就

共同开始阅读同一本书《静悄悄的革命》，我们定期交流读书心得,

反馈收获，为我的课堂教学提供了理论支撑。同时，平时能坚持阅

读了《爱的教育》、《给教师的建议》等教育理论书籍，撰写了读

书笔记和读书心得C这学期还有一篇教学随笔《在探索中成长》发

表在CN刊物上。

四、乐于求索，积极科研

本学期，工作室开展了丰富的教研活动&&听课评课，专题讲座

等。每一次活动，我都积极参加，认真聆听工作室成员间的相互交

流，虚心学习他人的宝贵经验，及时作出总结和反思，努力提升自

身素质。这其中就有我作的一节课《倒数的认识》和专题讲座《有

关数量关系的一点思考》。

五、认真反思、明确方向

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足,

明确了努力的方向，制定了以下努力的目标:

1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的

收获。

2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价

值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我

将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为数

学学科教学注入新的生机与活力，使自己的教学有自己的特色，并

带动整个学校的数学教学迈上一个新台阶。

小学数学教师培训个人总结范文篇7

在格林森培训的这段日子里，接触了许多可爱、调皮的学生，

好像回到了年幼的自己，对于学习方面，我一直提倡的是“学就学

好，玩就玩好。”从小就志愿当一名教师，但现在理想已经不可能

实现了，不过很高兴、很感谢格林森给我这次圆梦的机会。不敢说

自己的工作做的多好，但我尽了自己的最大努力，把我以前想的教

育计划实践在了同学们身上，和大家聊天，当朋友，时常和大家一

起玩他们的游戏，觉得很开心。通过这为期一个月的教育工作，我

总结了几点个人经验，希望对同学们、老师们都能有所启迪

一、要帮助孩子树立自信心。我认为应该让孩子树立必胜的自

信心。就是让孩子相信自己是最棒的孩子，无论是学习还是做任何

事情，始终让孩子树立“我能行、我能做到”的信念。同时教育孩

子相信学校，相信老师，始终使孩子保持一种乐观向上、积极进取

的心态。特别是在学习受到挫折的时候，更需要积极的鼓励，让孩

子能够正确对待学习中的遇到的一切不如意和困难，逐渐地锻造出

孩子胜不骄败不馁的思想品格。只有这样，才能使孩子自强自立，

不怕失败。相反，如果你一味地批评和指责，就会在孩子的心理产

生一种反感和自卑，时间久了也会产生逆反心理，以致学习没有上

进心，不思进取，在以后的教育中也难以勾通。

二、要帮助孩子确定学习目标。一个人在人生的不同阶段有不

同的目标，每一阶段目标的实现就意味着上了一个新的阶梯。因此,

在培养教育孩子过程中，要做到把远期目标与近期目标相结合。具

体地说，就是要把孩子的长期目标分解成为每一个阶段性小目标，

这样，每个目标就容易实现，孩子就可能在一次次小成功中获得自

信，孩子的积极性也充分表现出来，同时也一步步地走向成功。有

的孩子虽然确立了一个目标，但过于长远，短期内无法实现，孩子

往往又比较心急，对于任何目标希望尽快实现，如果短期内自己看

不到成效便会灰心丧气，这个确立的目标也就失败了。有些同学根

本不明白学习到底是为了什么，只是觉得我来这里学习是被家长逼

来的，并非自愿。来了又不好好学习，盲目的过日子。可能对于他

们来说，经常给他们提及那些宏观的理想抱负，并不切合实际，但

是作为家长，作为老师应该不断的与他们交心，让他们自己确定学

习目标。

三、要帮助孩子制定学习计划。在校的学习固然重要，但课后

的复习和作业更不能忽视。作为一个小学生，自立能力比较差，往

往在学习中，顾头顾不了尾，忙起来没头没脑。因此，一定要帮助

孩子制定切实可行的学习计划，使孩子有一个可遵循的规律，不至

于在做作业时打乱仗。同时，从小培养孩子自我约束的能力，让孩

子当天要做的事情一定要在当天完成，不要拖到明天，并养成良好

的学习习惯。我对李翌的学习安排的比较科学。什么时间做什么作

业，什么时间做课外练习题，什么时间休息，安排得非常详细，并

打出表来压在学习桌玻璃板底下，并经常进行监督。经过一段时间

适应，她自己养成了规律，写起作业也感到很轻松，同时也做到了

劳逸结合，自立能力也有很大的提高。

孩子接受教育的方法还有很多，而我教育培养孩子的原则是：

让他学会自尊、自爱、自强、自立，再加上家长的全力支持与配合,

我们希望他通过方方面面的努力，尤其老师的辛勤耕耘，个人在实

践中不断探索，不断努力学习，掌握知识与本领，最终能走出一条

成功的人生之路。真心的希望可爱的孩子们能在学习的过程中体会

到的是快乐，而不是无尽的痛苦。祝他们学有所成！

小学数学教师培训个人总结范文篇8

20_年11月30日我参加了—省师范大学附属民族学院主办的

省级骨干教师短期集中培训。虽然只有短短的10天，但每天都过的

很充实，上午、下午听专家讲座、课例研讨、观摩优质课、评课研

课等（中间还要完成每天的作业），晚上吃完晚饭后还要在7：00

以前去微机室“抢”电脑进行远程培训。虽然一天天忙忙碌碌但心

情是快乐的、愉悦的。我的收获颇丰，这次培训是对自己的一次充

电，对小学数学教学有了一个更新的认识，同时也扩大了自己的知

识面，感谢这次培训。现将几天来的学习情况总结如下：

理论学习阶段，—省教科所智学老师的《成人成才成功》的专

题报告、省教研所杨亚伶老师的《数与代数及优秀案例分析》、省

教研所崔海江老师《小学数学课标（20_）解读及教材使用策略》

省施教处许处长《教育研究方法与案例分析》等。专家的讲座使我

产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的

教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。每天听着专

家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我

在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化

底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提

出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发

点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，

但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，

我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同

时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此

巨大的财富。

下面谈谈自己的学习收获。

1、拓宽了教学资源

在这短暂的10天里，我认识了更多的同行，学员之间从不认识

到相谈甚欢。很多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度,

教学中遇到的困惑，这时很多有经验的学员就会帮忙解决，有很多

是自己从没有想到的，原来还可以这样啊！真是集体的智慧大啊！以

后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

2、开阔了教学视野

教学中过程和结果一样重要。我很怕上概念教学的'课，因为概

念课很抽象，学生很难理解，很多时候我更多的是在乎是结果，而

把过程忽略了。许老师的一句话“没有了过程就没有了阳光”让我

彻底醒悟，过程理解了那结果不就简单了。不愧是名师，自己与名

师的距离真是遥远呵！

3、明确了前进方向

(1)要加强理论学习，多读书

省教研所崔海江老师指出教师专业化成长的必然途径就是加强

理论学习，读书、读好书。通过读书了解发展动态，明确教学研究

的方向；增强判断能力，防止对于时髦潮流的盲目追随；从长远的

角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，增强思维的深

刻性。

(2)增强了评课议课的意识

今天下午崔老师对上午的三节优质课的精彩点评，被崔老师深

厚的文化底蕴和精湛的评课艺术彻底征服了。他能从理论的高度和

教学的深度去刨析整堂课，同时也为我们学员们指明了听课时所要

关注的关注点，真是受益匪浅。

(3)要积极申报课题、研究课题

一说到课题我就很害怕，我从没有申报过课题，只有参与过课

题，因为我不知道要申报什么课题，对于课题的选择是一片茫然。

听了许处长的讲座对我的帮助很大，课题的选择要大处着眼，是指

教育发展有价值的方向；又要从小处着手，是指自身的经验、特点、

教育教学中真实的问题。而且课题要“小”，选择小切口，避免泛

化；课题要“真”，研究真问题，避免虚化；课题要“新”“实”，

探寻新角度，避免老化。今年我一定会申报课题了。

回顾这些日子，非常感谢河北师大附属民族学院的领导及老师

们对我们学习和生活中无微不至的关心和关怀。使我们这些学员通

过这次短期集中培训不但教学理念、教育理论、教育思想有了质的

提升而且为我们备课、上课、反思、评课、研课指明了方向。在今

后的工作中，我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延

伸到今后的每一次教育教学实践中去！

小学数学教师培训个人总结范文篇9

工作总结报告试用期工作总结党支部工作总结班主任工作总结

财务工作总结学生会工作总结销售工作总结党建工作总结

一、政治思想工作

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学

习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在

师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精

神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了

解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、

《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的

关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。

生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，

不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦

在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，

作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先

垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路

线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地太待每一个学生，从不伍罚

学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其

素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识,

还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进

素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研

教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。

上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系

强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导,

答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是

单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后,

能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、

总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败

不馁。

3、在教学中注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕

业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的

本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。

同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的

学习用具送给他们，在生活上关心他们。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从

无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成

领导交办的各种工作。

经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这

些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来

要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

小学数学教师培训个人总结范文篇10

通过近4个月的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理

念，学习了不少优秀教师的经验，同时还与班内的一线教师们进行

了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学

底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内

容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学

习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强

理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专

业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次

学习中收获很多，就如何当好一名教师谈谈我的一点看法:

一,做一个充满爱心的老师。

在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。心中有大爱，让老师

成为好老师；博爱，让老师成为名师。有人这样说过：“教师是这个

世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是未来的领导人、医生、

工程师和科学家，我们为自己是一名教师而自豪。”也许在我们的

身边确实有各种各样很有个性的孩子，但是如果我们对每个学生都

充满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的

生活中创造出很多生命的奇迹，帮助他们健康成长。莎伦・M•德雷

珀曾这样说过：教师这一职业因给予无知的人以启迪，赋予冷漠的

人以责任感，推动人类文明的进程而著名。在人类的历史长河中，

无论是伟人还是凡人，都承受过师长的恩泽，都沐浴过师长的圣洁。

所以，做一个充满爱心的老师也是履行教师教书育人职责、实现教

师人生价值的必要途径。充满爱心，让老师的心灵变得圣洁而美好,

使得我们的社会充满和谐的种子，到处洋溢着文明和教养的气息。

二，做一个学习型的老师。

这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通

过培训后，感觉到以前所学的知识太有限。如洛阳师师院数学教育

系院长张之正的讲座一一浅谈数学文化，列举了数学史上的几次危

机，谈到了很多为数学的发展现身的数学家，大部分数学家我却没

听过。汗言呀！

做一名学习型教师是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。

美国《教育者誓词》中“把一生贡献给教育事业，时刻注意自己的

责任，即使非常辛苦，即使受到外界的诱惑，即使遇到失败、困难,

也要坚定不移地献身自己的事业”。专家也向我们提出“就业须敬

业，敬业有事业。”

我们谈谈教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有

一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说，一个教师不在于他教

了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、

不断创新，这样的教师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一

位教育家，他也会拥有诗意的教育生活。我们常说：“要给学生一

杯水教师就得有一桶水。''但是经过培训后我觉得教师绝对不是一

桶水么简单它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活

到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐

才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯

有源头活水来。”只有不断学习不断充实自己的知识不断更新自己

的教育观念不断否定自己才能不断进步拥有的知识才能像‘泉水"

般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

三，做一个幸福的老师。

亚里斯多德曾经说过：幸福是生命的意义和目的，是人类生存

的终极目标。人和动物的表情非常地相似，但却不如动物活的轻松,

没有幸福感。因为人总是活在压力之中。压力就象是一座大山压得

我们大多数人处于亚健康状态，调节得好就往健康发展，调节不好

身体往往会出现问题。

最后拿专家的话送给大家，也送给我自己，希望每名教师走出

自我，有一个乐观向上的性格。

“你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右

天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展现笑容;你

不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用

今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。”

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉,

我要让它细水长流c国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕

发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己

肩负的责任。在学习期间，我每天坚持寻找各种机会和有教育教学

经验的专家沟通交流，听取多方面的意见和建议，慢慢地我发现自

己真的很有收获！他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于

教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

小学数学教师培训个人总结范文篇11

自从开展了网上学习培训以来参加网上学习，我深刻的明白了

网上学习的重要和快捷。在学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高

专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专

业理论。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

由于工作在县城小学，班容量大，压力大，没有更好地了解现

在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的

教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新

课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们

从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总

结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教

师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利

于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的

快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的

互动性，有助于我向众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,

例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习

网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作,

编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作

知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大

毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

三、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知

识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴

的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一

目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这

个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特

色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课

程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过

参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教

学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手

段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

四、通过学习，学会了交流。

新世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是

“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情

况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步

自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，

开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我

们这种年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训提

高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

小学数学教师培训个人总结范文篇12

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学

生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生

主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任

心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会:

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了二面

的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，

学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康

教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，

使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、

分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、

发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主

线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、

主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作

学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学

生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的

作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我

要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么?

再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行

自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉

分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求

学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，

作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的

学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况

进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活

动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。

根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课

堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和

加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”

转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、

“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自

觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种

问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生

学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，

在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自

己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自

己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，

作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他

们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主

要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地

通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做

题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我

都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们

也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

4、作为一位教师，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一

个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。另外，我还作

好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每

一个学生，深受学生家长好评。

通过一学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与

优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心

发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，

使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

小学数学教师培训个人总结范文篇13

在本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导

的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务

水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获

喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、本人热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎

实，严格遵守学校的规章制度。

2、本人认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、本人增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍

反映喜欢上课数学课。

4、本人每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高

一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实

现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同

讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、本人在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质

量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学

习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习,

探究性学习的精神C

6、本人认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、本人做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高

后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知

欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦

的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样,

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定

了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工

作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，

把传受知识、技能而发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素质都得到有效的发展和培养。

小学数学教师培训个人总结范文篇14

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书等记。

严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱

进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利

用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学

服务。

二、教学方面

1.增强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效

果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业

务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元

的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分

析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法,

做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使

我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的

教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上

新台阶。

三、教研方面

本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案-

《创设有效情境提高课堂效率》

专题的提出：

有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过

有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求

紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创

设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习

情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会

数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最

感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。道过

创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，

而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不

断提高课堂学习的效率。

研究目标：

1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实

提高数学教学效果前培养学生的数学能力。

2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使

学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。

3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和学习态

度能力得到同步发展.特别是在创新意识和运用知识解决问题能力

方面有明显的提高专题的实施

创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让

学生感兴趣，能引足学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那

么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几

方面进行了探索实浅，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

一、基于生活，创设真实的生活情境。

数学就在身边、生活中到处有数学不再是空话。创设教学情境

首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发

现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘

和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习

估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法，同时要了解估算在现实

生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设

了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年

级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。

在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知识，

学生都知道51的近似数是50,这样二年级大约有150人，全校六

个年级大约是900人。

二、创设故事情境，让学生在趣中思。

小学学生特别是低年级学生更多关注的是有趣、好玩、新奇的

事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调

动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系,

编了一个小故事贯穿教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑

板上哪个是锐角，根据是什么？学生听完争先恐后的举手回答，学生

的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且

主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。

如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯

燥，于是可在练习中采用开火车、找朋友、夺红旗、摘苹果等方法

进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在

游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生

力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课一《口算两位数加

减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数

加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，

但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生

最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回

家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方

法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非

常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现

实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式

朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的

目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提

高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生

高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣,

学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。

小学数学教师培训个人总结范文篇15

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我

能认真执行教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教

学工作更上一层楼C

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学

上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的'意见,

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业及时。让学生的练

习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

小学数学教师培训个人总结范文篇16

20—年4月27至29日，我有幸参加了在z三小举办的乡镇数

学教研员研修班培训。三天时间虽短，但获益匪浅。尤其是于科长

关于有效备课的讲座，不仅全面分析了当前教师备课的现状，而且

系统地阐明了有效备课的方法、途径及注意事项等，引导我们从更

深的层次去理解备课意义，更系统地把握备课的要求，个人感觉收

获颇丰，但也有些许困惑，还望于科长及诸位专家给予指点。

于科长对当前教师备课现状的分析，我既认同又不认同。一方

面的确如于科长所说的，平常检查时所看到的教师备课（更准确地

说是教案）大多是于课堂教学结束后，在检查前抄袭而来，是应付

检查的（甚至于有的老师连抄也不抄），这一点我深以为然；但另

一方面，平心而论，几乎所有的教师在教学前都会去备课（当然，

几乎没有先周备的），很多教师备课还相当认真。这听起来矛盾，

却也是现实情况，实际教学当中，我所了解的教师，绝大多数都做

了两种备课活动：一种是教学前教师备了自己用的实用性备课；一

种是检查前教师“备”了应付检查得分的应付性备课。从对教学的

实际作用来看，前者是有效的，直接服务于教学；后者是低效、无

效甚至是负效的（挤占了用于正常教学思考的时间）。但对教师个

体而言，二者都是有用的，前者教学实用，后者可以考核时得分。

当然，理想的状态是二者合二为一，而且从理论上说还节省时

间。但教师为什么不合二为一呢？我个人认为原因有以下几点：

一、教师个人原因。

一方面当前乡村教师的主体依然是转正的民办教师，少数正规

师范毕业的教师大多也是出身农村，家务事多，农忙时无法按部就

班地撰写教案；再者，由于教师个人业务素质比较低（正规毕业生

中的优秀者也大多被各级各部门选拔走了），相当部分教师无力独

自撰写科学、完整的教案。另一方面，由于种种原因形成的职业倦

怠影响着教师的积极性。

二、备课活动本身的特性与检查需要的矛盾。

从本质上说，备课是教师为课堂教学而做的各项准备工作（撰

写教案只是一小部分），就像于科长说的，研究课程标准、钻研教

材、了解学生、形成教学思路、撰写教案等，这一系列隐性、显性

的工作都是在备课C而这一系列的工作，都应该是在教师充分考虑

自身特点的基础上进行的，也并不是一蹴而就的。教师业务水平高,

熟悉教学内容，教案就可以写得比较简单（甚至于不编写完整的教

案），反之则应该比较详细；同时，在备课的各个阶段形成的成果

（教材上的勾划、随记的卡片等），很多无须重新整理到教案中，

可以在教学中直接使用，但这样做多数时候却并不符合检查要求，

因为这样一来，检查者便无法从教案中看出教师完整的教学思路，

无法评判备课的好坏。更何况备课活动的多数工作对检查者来说都

是隐性的，根本无从评判。

三、各级检查者自身素质参差不齐。

如果想科学地评价备课地质量，我相信高明的检查者应该会结

合教师的课堂教学情况来进行评判，如果一位老师教学思路清晰，

教学重难点处理得当，教学很成功，即便不编写教案，教师的备课

也应该说是充分的C但实际检查当中，大多就是看教案是否详细，

更有甚者，把教师的书写是否认真作为重要标准，让人无语。此种

情况下，老师们的应付现象，或可理解？

其实，备课作为教师的创造性劳动，别人是很难通过教案进行

评判的，检查教案的最大的副作用就是迫使教师造假应付，占用了

大量的本该用于真正备课的时间，从实际效果来看是弊大于利。要

真正促进教师的有效备课，首先应最大限度地减少教师的被迫进行

的无效劳动。使老师们无须去应付。

我个人认为，把促进教师有效备课的希望寄托于学校一级，是

本末倒置的，各级领导的检查标准是学校教学行为的风向标，只要

领导们的检查标准变了，相信老师们没有一个愿意做无用功的。在

此基础上再进行具体备课方法的指导，或能收到比较好的效果。记

得3月初我县在进行教研员培训时，张主任曾提出一个设想，就是

通过教研平台推出基础教案，然后让教师们以此为蓝本进行修改，

形成自己个人教案，我个人认为是非常好的创意，既可以大幅度减

少老师的无效劳动，又能让老师有所借鉴，提高备课效率。

以上思考，仅是我个人愚见，也许稚敬，但我盼望着自己能像

于科长鼓励的那样一一“只要你还嫩绿，你就会继续成长。”，一

直走在成长的路上C

小学数学教师培训个人总结范文篇17

本学年，本人担任学校三年级_班_班的数学科教学工作。任教

以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神,

从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提

高教学质量，促进同学全面发展，现将本学年数学教学工作总结如

下：

一、激发同学学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数

学的快乐。

两班同学，人数分别是—人和—人，在起始年级时基础比较好,

随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，同学越来越

感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。

为此，我采取的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有

意识的设计一些简单的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演

一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提

示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感

到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的。

第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的

方式，以同学常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以

有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会

出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需

要而产生学习数学的兴趣；同学的兴趣被激发后，我首先想到的是保

持，一是注重从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油

加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲

数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评

价等等，积极发掘同学的闪光点，让同学的个性得以张扬，努力营

造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参

加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持

不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，

我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，

以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学

过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰

写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感

受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作

用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探

究教学新理论新实践。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平时与同学接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与同学平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊,

努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮助同学解决学习上

与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要

求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪

律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大

部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂

上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：自己的上了两次县级公开课。在我的努力带动

下，学