2025-2026学年中班律动课教案

-2026学年中班律动课教案讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：中班律动课

2.教学年级和班级：中班全体学生

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括节奏感、协调性和创造性表达。学生将通过律动活动，提高对音乐的感知能力，增强身体协调性，并在活动中发展团队协作和自我表达的能力。同时，通过参与律动，学生能够体验到音乐带来的快乐，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握基本的律动节奏，能够跟随音乐进行简单的身体动作。

-举例解释：例如，通过学习《小星星》这首歌曲的律动，学生需要学会四分音符和八分音符的节奏，并能够用拍手、跺脚等方式表现出来。

2.教学难点：

-难点内容：协调身体动作与音乐节奏，实现动作的流畅性和准确性。

-举例解释：在《小兔子跳》的律动中，学生需要同时进行跳跃和拍手，这要求他们在保持节奏的同时，还要注意动作的同步和协调。此外，对于一些节奏较快的歌曲，学生可能难以跟上节奏，这也是一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过实际动作演示律动动作，帮助学生直观理解。

2.分组合作法：学生分组进行律动练习，培养团队协作能力。

3.竞赛法：设置律动比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用视频和音频播放律动音乐，增强教学直观性。

2.教学软件应用：使用律动教学软件，提供互动性强的律动练习。

3.实物教具：使用律动棒、手鼓等教具，让学生亲身体验节奏。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师以轻松的问候和简单的律动开始课程，让学生们放松身体，准备进入律动活动。接着，教师展示一幅与律动相关的图画，如一群跳动的兔子，引发学生对律动的兴趣和好奇心。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.节奏介绍：教师通过简单的节奏示范，向学生介绍四分音符和八分音符的节奏特点，并让学生跟着节奏拍手。

b.动作分解：教师逐步分解《小星星》的律动动作，先展示拍手动作，然后是跺脚动作，最后是两者结合的连贯动作。

c.音乐播放：教师播放《小星星》的旋律，让学生在音乐的引导下尝试完成律动动作。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.分组练习：学生分为小组，每组跟随教师播放的音乐进行律动练习，教师巡回指导。

b.创意律动：教师鼓励学生发挥想象力，将律动动作与日常生活中常见的动作相结合，如走路、跑步等。

c.角色扮演：学生扮演故事中的角色，如小星星，通过律动动作表现角色的特点。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.如何更好地与音乐节奏同步？

-学生讨论如何通过身体感觉和节奏感来调整动作，例如，用脚步的快慢来适应音乐的节奏。

b.如何在团队中有效协作？

-学生分享如何通过分工和协调来提高团队律动的整体效果，比如，指定一个同学指挥节奏。

c.如何创新律动动作？

-学生讨论如何将不同的律动动作与音乐元素相结合，创造出新颖的律动风格。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师邀请学生分享他们在律动课上的学习心得，强调本节课学习的节奏感和团队协作的重要性。教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐律动教育》一书，介绍了不同年龄阶段儿童的音乐律动教学方法和案例，有助于教师和家长了解如何在家中或学校环境中进行音乐律动教育。

-《音乐与节奏的秘密》小册子，通过简单的文字和插图，向学生解释了音乐节奏的基本概念，如拍子、音符和节奏模式，适合学生自主阅读和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作自己的律动歌曲，结合所学的节奏型和动作，创作简单的律动曲。

-学生可以观察和记录生活中的节奏现象，如自然界的声音、交通工具的运行等，并尝试用律动动作来表现这些节奏。

-学生可以与家人一起进行家庭律动活动，如一起跳舞、做家务时唱歌等，增强家庭和谐氛围。

知识点拓展：

-学习不同文化和地区的传统律动，如非洲鼓点的节奏、拉丁舞的步伐等，拓宽学生的文化视野。

-探究音乐节奏在生活中的应用，如体育训练中的节奏训练、日常生活中的节奏感培养等。

-学习音乐节奏与数学中的模式识别的关系，如音符的时值与分数的关系，培养学生的数学思维。板书设计①本文重点知识点：

-节奏感

-四分音符

-八分音符

-律动动作

②关键词句：

-“跟随音乐的节奏进行律动”

-“通过拍手、跺脚等方式表现节奏”

-“协调身体动作与音乐节奏”

③教学步骤：

-节奏介绍

-动作分解

-音乐播放与律动练习

-分组合作与创意律动

-角色扮演与团队协作教学反思今天上了中班律动课，整体感觉孩子们的表现挺不错的，他们在音乐中找到了乐趣，也学会了基本的律动节奏。不过，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现部分学生在跟随节奏方面还有一定的困难，尤其是在节奏较快的歌曲中，他们容易跟不上。这可能是因为他们的节奏感还不够强，所以在今后的教学中，我打算多设计一些节奏练习，帮助他们逐步提高。

其次，我在分组合作的时候，发现一些学生不太愿意积极参与，可能是因为他们对自己的律动能力缺乏信心。因此，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生表达自己，给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在团队中找到