幼儿园美术活动方案（30篇）

幼儿园美术活动方案（30篇）

幼儿园美术活动方案篇1

幼儿园美术活动设计方案活动名称：小手树适合班级：小班

姓名：毕进锐班级：20_级学前（2）无学号：

目标：1.幼儿能够手掌进行印画，尝试用小手表现出树的形象。

2.认识红黄蓝等颜色，体验用颜色进行集体印画的乐趣。准备：

1.教师知道树的形象。2.准备红黄蓝颜料。3.有事先画好树干

的纸。过程：1教师引导幼儿说出树的形象（颜色2幼儿说出树

形状。3老师问幼儿喜欢什么颜色的树。4幼儿说出自己喜欢什么

颜色的'树。形状）5老师问我们的小手长在大树上像什么？怎样

让手掌变成我们见到的树的样子？6老师演示把五指伸开，平放在

颜料盒里，在轻轻提起手平印在事先准备的树枝的周围。7老师

分发纸张，幼儿挑选自己喜欢的颜色印画，老师让幼儿注意不要弄

在衣服上，并鼓励幼儿大胆的创作。8在幼儿的作品中选出比较

有特点的几幅进行展示。

幼儿园美术活动方案篇2

一、活动背景：

前段时间，很多孩子都去了成都“极地海洋世界”。回到幼儿

园以后，海洋馆里各种美丽的鱼儿便成了孩子们谈论得最多的话题。

《新纲要》指出：“教师应擅于发现幼儿日常生活、游戏或偶发事

件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导“。面对兴奋不已的孩

子们，我开始思考：如何关注孩子们的兴趣点，如何抓住这次教育

契机……通过聆听、观察、分析，我发现，海洋馆鱼儿特别的造型，

艳丽的颜色、丰富的纹案隐含着巨大的美术教育价值。它们不仅带

给孩子们美的欣赏和感受，更能唤起孩子们展示美、表现美、创造

美的主动愿望！考虑到本班幼儿在用色彩和线条表现物体方面，积

累了一定的经验，有较强的想象力和创造力。因此，我决定在班上

开展题为《海洋馆里的鱼儿》的主题美术活动。

活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习经

验和水平，用大胆的色彩和线条表现鱼儿的外形特征和动态；另一

方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点，我将创造、

想象作为活动的一个延展点，激发孩子们的主动创作，体验表达。

为此，我将音乐巧妙地引用到美术活动中来，作为孩子们感知、体

验、想象、创作的突破口，让音乐和美术两种艺术形式在孩子们身

上引发共鸣，激发幼儿创作、想象，进行一次综合艺术活动的大胆

尝试。

二、活动目标

在《新纲要》的指导下，针对我对活动的初步定位和设计，我

将本次教学活动的目标细化为以下三个方面的目标：

1、结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外

形、动态。

2、能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的

方式表达出来。

3、喜欢参加艺术活动，体验创作的快乐。

其中，我把：结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼

儿独特的外形、动态，定为重点目标。符合大班上学期幼儿美术教

育目标的要求，同时也调动了幼儿已有知识经验，为进行进一步情

景绘画做好能力铺垫。

难点目标是：能陵音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情

境用绘画的方式表达出来。符合《纲要》对教育活动的内容的选择

的要求：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展

孩子的视野，丰富孩子的作品内容。但这种形式对大班上期孩子来

说是一种新的尝试，对老师来说是一种新的挑战。

三、活动准备：

活动的准备是为活动目标服务的，在本次活动中我进行了场地、

材料、幼儿已有知识经验的三个方面的准备：

场地：利用孩子和爸爸妈妈搜集的有关鱼儿的照片等制作成展

板，给幼儿营造一个参观“海洋馆展览中心”的情景，目的在于调

动幼儿已有经验，激发孩子再次创作欲望。

材料的准备：

1、充分利用家长资源，和孩子们一起搜集大量有关海洋世界的

图片和文字资料，了

解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼儿游

动的样子为孩子的经验积

累做下铺垫。

2、水彩笔、油画棒绘画纸、音乐CD等

已有知识经验的准备：

1、了解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼

儿.

2、初步掌握用线条和色彩表现不同种类鱼儿的外形特征。

四、活动流程：

围绕本次活动的胆大目标和两条主线，我将本次活动的流程从

以下四个部分层层推进：创设情境、主动观察、欣赏积累一一引导

构思、大胆想象、主题构思一一大胆参与、想象创作、提高能力一

一欣赏评价、体验成功、保留兴趣。

（一）创设情景，主动观察，想象积累：

（该环节主要调动幼儿已有知识经验，鼓励幼儿用语言表达自

己的想法，为下一环节做铺垫。）

1、教师播放音乐《海洋馆里的鱼儿》，幼儿进入“海洋馆摄影

展览中心”

2、欣赏鱼儿的外形：教师可以用提示启发幼儿自主表达：“你

看到了什么鱼儿？”

“它是什么样子的？”“你喜欢那种鱼？为什么？”

3、幼儿自主介绍自己带来的鱼儿照片：教师适时引导幼儿重点

描述鱼儿的颜色、花纹、形状特点。

4、动态分析、想象：

承接幼儿表达，教师自然地抛出一个提问“这条鱼儿真漂亮，

它在干什么呢？”将幼儿的视角从表面特征观察自然地转移到对于

鱼儿动态的观察和想象中。鼓励幼儿用自己的动作和语言将自己看

到的鱼儿的动态表达出来。

（二）感受音乐、大胆想象、主题构思

有了第一个环节的基础，在孩子们的注意力和兴趣被激发出来

以后，伴随一段优美音乐的响起，我带着孩子开始了一段想象之旅:

海洋馆里的鱼儿发生了什么事情？……

整个音乐欣赏分为三段：第一段，伴随着海浪声的优美舒缓的

音乐营造一个海底世界的画面，第二段低沉、紧张的音乐和第三段

欢快的音乐形成鲜明对比，让幼儿展开想象。

欣赏中，我注意用启发式提问，分别以个别发言和小组交流的

形式鼓励幼儿自主表达的同时也鼓励幼儿用动作、情境表现对音乐

的理解和想象。最后，以画出鱼儿的故事为线索，引导幼儿选择故

事中的情境，进行主题绘画“孩子们，如果让你把刚才听到的

故事画出来，你会画吗？”

绘画前：再次谈话“你想画什么”，引导构图

（三）大胆参与、想象创作、提高能力

《纲要》指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的‘过程中逐渐

发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情

趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

在孩子们的绘画中，老师根据幼儿的发展状况和需要，对表现

方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

播放音乐，幼儿创作。教师引导幼儿从以下几个方面入手：一

想一一二画一一三交流，想想自己的画中要讲一个什么样的故事；

运用流畅的线条画出自己想好的故事，交流欣赏自己和同伴的作品。

层层递进，有助于进一步突破教学难点。

（此时老师以支持者的身份参与孩子的活动，充分关注孩子们

在绘画中遇到的障碍，给予帮助、支持。）

（四）相互介绍，欣赏作品。

《新纲要》艺术活动的内容和要求中指出应该为幼儿创设展示

自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。因此,

在本环节，我采取让孩子以小组的形式欣赏作品、交流故事，然后

教师再进行总结。

（五）活动延伸：

在此次的《海洋馆里的鱼儿》主题绘画中，不仅提高了孩子的

美术技能，发展了孩子的想象力、创造力，还培养了其热爱动物热

爱大自然的美好情感。因此，在接下来的延伸活动中，我将以“如

何让海洋馆里的鱼儿生活的更好？”为切入点，对孩子进行环保教

育。让幼儿明白：环保从我做起！

（六）活动达成效果：

整个活动中，我用音乐《海洋馆里的鱼儿》贯穿，让音乐和美

术完美的结合，丰富幼儿的情感体验，激发了孩子创作的兴趣。我

还注重为孩子创设一个宽松、自由的心理氛围（如：鼓励幼儿自由

交谈、大胆讲述、共同合作.....）使师生间的关系更为融恰，孩

子们喜欢与老师交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一样，在欢

快愉悦的环境中，在教师的肯定和鼓励中完成作品的创作。充分发

挥了以孩子为主体以教师为主导的思想，最终达到了良好的效果。

幼儿园美术活动方案篇3

设计意图

小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩

子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑

的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和

孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们

将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢

连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼人两

人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活

动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜欢。活动后仍可

放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育

活动相互依存，促进活动的深入发展。

活动目标

1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。

2.鼓励幼儿大胆创作。

3.培养幼儿的合作精神。

活动准备

1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐《学做解放军》（原唱、节奏

变慢带唱词、纯伴奏）《雨中漫步》。

2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌

子一张、喇叭、照相机、摄像机等。

活动过程

观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣

1.教师带领幼儿做律动《学做解放军》进入活动室。

师：“小朋友们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看

一场戏。”

2.欣赏木偶表演。

两个老师在幕后操作木偶，随音乐《学做解放军》表演一遍。

师：“是谁在演戏呀？”

“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”

（评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作,

为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起

了幼儿的好奇心和操作兴趣。）

了解木偶的结构及其操作方法

1.师：“小木偶为什么会动呢？”引导幼儿观察木偶的四肢关节

是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。

教师简单操作，让幼儿观察木偶的四技是如何活动的。

2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作,

教师注意提醒幼儿两人要配合好。

（评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作

的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观察到了

操作方法，又注意到了两人配合的重要性。）

幼儿练习操作

1.两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面

站好。

2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。

（1）举手、摆手、踢腿、弯腰等。

（2）师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、

打鼓、开枪……”教师对幼儿的操作及时进行点评，特别提醒幼儿

两个人要注意配合c幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操

作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也

可以交替打。

（评析：此环节，幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，

进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和

操作欲望，又可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学

习操作的方法，练习两人合作。）

3.木偶随音乐《学做解放军》做动作。

第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，幼儿操作木偶

做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。

（评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，

可以使幼儿更好地操作。）

4.创编动作。

（1）师：“解放军还会做什么事情呢？”请幼儿说出或做出一个

动作，让其他幼儿操作出来。

（评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的生活经验进

行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思

维。）

（2）比赛。教师数数“一、二、三，停！”让幼儿创编出木偶人

的一个动作，并讲给大家听。

（3）随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演

出来。

（评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。）

木偶戏表演“学做解放军”

师：“你们的.小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。”

播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他幼儿观看，依

次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。

（评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成

功感。）

魔术：留影

1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，

多可惜呀！现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”

幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留

影。

（评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼

儿体验到了神奇感C）

2.欣赏讲评。

教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶

留影的动作，并拍照留念。

（评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。）

活动反思

1.活泼新颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的积极性

本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶,

幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶

戏一样，孩子们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结

合自己的生活经验进行，除了能操作出《学做解放军》里规定的动

作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活

动，以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终，美

术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、

表现美、创造美。

2.层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣

在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开始时,

幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看

到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人

合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两

个人先商量一下操作什么动作，然后一起进行，在寻找解决问题的

策略时，合作意识自然形成。

本次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用

的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整

个过程从易到难.层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。

幼儿园美术活动方案篇4

为丰富幼儿审美意识，应组织开展多层面、立体化的艺术感知

实践活动。幼儿形成的感知为其接触并了解事物的起始点，同时也

是绘画过程中创造力、表现力的核心。因比，教师应积极为幼儿开

创细致入微观察分析、接近实物的丰富机遇，并创建多层面、立体

化的感知认识环境，进而令幼儿情感认识与感知体验进一步扩充与

丰富。例如，可通过令幼儿深入大自然，全面观察，逐步累积丰富

的感性经验。该方式相比于令幼儿在课堂之中间接地学习美术知识、

单纯地了解绘画技能，更能增添较多的实战机会，可激励幼儿积极

主动地进行学习，并契合幼儿兴趣决定学习的发展生长特征。

又如，在进行冬天雪景的绘画阶段中，教师可引领幼儿们来到

大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同

变化。幼儿在深切地体会中将进一步了解雪景的独特魅力，进而可

令绘画创作更具新意，充满创新独特的魅力与生趣。

幼儿开展美术实践活动环境应趋向于宽容、自由、和谐、文明、

民主、创新、开放，并体现良好的启发性。该阶段，教师应全面为

幼儿着想，尊重其感受，不应过多的进行干涉。通过实践证明，唯

有基于开放的教育培养、自由精神的引领召唤，方能令幼儿深切地

体味自由无拘束的学习环境，进而积极大祖地进行美术创新，锻炼

实践技能。

信息时代，引入现代教育技术可全面优化教学效果，提升教学

水平。因此，教师应利用丰富的多媒体手段，令无形且抽象、毫无

生气的实物变得更为形象性、生动性与具体性，令幼儿基于感官冲

击影响，迅速地掌握新知识与新技能。如，可利用多媒体教学工具、

网络系统、信息手段，为学生播放丰富生动、多样变化的'动画视频,

令其了解独具创意的动画形象、生动丰富的艺术设计效果，挖掘其

中的独特美术元素，进而在轻松娱乐的氛围中达到良好的学习效果,

能力得到优化提升C

幼儿由于年龄特征决定，其手部肌肉并没有发育健全，因此在

绘画创作阶段中，势必会存在一定困难性。该阶段中，教师应做好

良好的辅助与引导C当然，该类辅助不应一概而论、不分等级的大

包大揽，甚至是代替幼儿进行创作。而应是通过合理、恰当的局部

示范，进而为其预留一定的创新实践空间。例如在进行花纹线条的

美术创作学习阶段中，教师可引导幼儿对不同的花纹线条种类进行

总结分析，例如黑白相间、不同直线交叉、波浪线条以及图形逐步

变化的种类等。而后可通过示范为幼儿进行必要的引导。接下来可

引领幼儿进行各类组合线条的尝试性创作绘画，通过循序渐进的引

领，令幼儿明确该创作激发的核心基础，通过良好的自我搭配，进

行丰富图案图形的创作。

幼儿园美术活动方案篇5

活动目标：

1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略

格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、白纸，蜡笔，黑色构线笔

2、蒙德里安的名画（课件制作）

3、爵士音乐

活动过程：

一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中

的线条和色块。

提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？

2.出示第二幅作品纽约城市

,引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提

问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么

不同的地方呢？

3.出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说

说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢？它与前

面两幅画有什么区别呢？

二、简单了解作品的作者。

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗

三、想像蒙德里安作品的含义

1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老

汇的爵士乐》

2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？

这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐

吗？

3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中

的音乐。

四、了解作者绘画风格的'运用

欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你

看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏

五、幼儿设计格子画

今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风

格，绘画一幅美丽的格子画

幼儿园美术活动方案篇6

活动目标：

1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达方色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

活动难点：

学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的'画纸。

2.小鱼的图片c

活动过程：

一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。

1.提问：今天我们教室来谁了？这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

幼儿园美术活动方案篇7

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着

许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步

时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只

知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会

被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更

好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不

仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画

方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花

瓣。

第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单

点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有

开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一

样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：手指点画。

③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴,

轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的'花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲

解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工

区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友

去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后

哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓

励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并

对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

③提醒幼儿注意卫生。

④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等

方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活

动成功感，提高参与的有序性。

③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到

的困难。

4、交流分享

①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有

哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放

回到哪里。

反思：

在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手

操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手

指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来,

小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。

只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，

于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试

后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活

动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园美术活动方案篇8

一、指导思想：

为了进一步推动我园艺术教育教学改革和发展，展示幼儿艺术

教育的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动,

这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和创造的成就感

为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中

对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的美术作品，

更好塑造我园的.良好园风园貌，让全员孩子在积极、愉快的参与活

动中体验幼儿生活的快乐！

二、活动主题：

“阳光下成长”美术周活动。

1、幼儿绘画作品展

2、亲子活动及幼儿自绘T恤展示秀

3、幼儿现场作画

三、活动目标

1为全面发展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿用心画

的作品展示给家长及小朋友看

2激发幼儿喜爱画画的兴趣并学会爱护好自己及别人的作品

3培养幼儿的动手能力

4、增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和睦相处。

四、活动准备

幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。

亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一

起按本班特色要求进行T恤自绘。

现场作画：

1、幼小衔接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画

2、大班：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大变身、大

三班手绘T恤、特长课幼儿现场作画

3、中班长卷画：(中一：以花为主题进行印画中二：以海底世

界为主题进行绘画中三班：在纸箱上进行随意创作中四班：以树为

主题进行手指点画和棉签点画)

四、场地安排及作品展示时间

幼儿画展：(每天早上8：10作品应摆放到位，下午18:30将作

品摆放到艺术长廊C)

中班组：在艺术长廊方向设置展区。

大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。

幼小衔接班：以旗台方向为主设置展区

五、活动时间安排

1、幼儿画展：5月_日~5月—日

2、亲子活动：

(1)5月—日早上8：20~9：30：

幼小衔接班：现场儿童画创作中一：现场长卷印画

(2)5月—日早上8：20~9：30

幼小衔接班：现场水粉画创作中二班：现场长卷作画

大三班：5月一日下午

(3)5月日早上8：20'9：30

大二班：废旧材料大变身中三班：现场随意作画

(4)5月—日早上8：20~9：30

幼小衔接班：现场水墨画创作大一班：现场亲子京剧脸谱创作

3、自绘T恤走秀:5月—日上午10：00~11：30

五、活动过程及要求

幼儿画展：

1、各年级组在指定的区域，将准备好的作品呈现在展区内。

2、爱护作品，不得把作品撕破。

3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，

亲子活动：

在操场中央设置T台，播放走秀音乐，各班按出场顺序依次走

上T台，展示自己的自绘T恤

六、活动结束

幼儿园美术活动方案篇9

活动目标：

1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹

的气氛。

重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。

活动准备：

教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。

活动过程：

（一）情景导入：

师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。

大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新

衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。

（二）欣赏讨论：

1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看

右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。

2、出示范例1、2

3、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的

是哪一件。

A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？

B、发现左面有，右面也有。

师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得

很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。

4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什

么不满意？

（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。

师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小

树叶穿在身上会很不舒服。

（三）尝试操作：

师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过

节，请小朋友一起来帮个忙。

提示：

1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。

2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。

（四）讲评小结：

1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）

我对称为合格。

2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。

（五）延伸活动：

在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日

环境。

幼儿园美术活动方案篇10

活动目标：

1.感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的

想象。

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备：

1.经验准备

观察过不一样形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

2.材料准备

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9、10页；记号笔、

油画棒。

活动过程:

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想

象、自由表述。

二、探索发现

1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣

能够组成什么物体C

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合

添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组

合添画出什么物体c

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术

角”中的作品，欣赏不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4.鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、欣赏评议

L在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的.纽扣王国”。

2.鼓励幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜欢的作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料，并坚持环境的整洁。

幼儿园美术活动方案篇11

设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉

颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色

混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉

笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对

我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过

来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了

橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了

我很大的启示，为了满足孩子的‘好奇心，我设计了这个活动，以此

引导孩子学会观察，大胆创造。

活动目标：

1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备：

红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的

调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：

L老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的

名称。

2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

一—将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入

黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与

原来的红色和黄色的颜料做比较。

4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画c

7和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：

1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大

的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真

地看着实验过程。

2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲

述实验的过程。

3鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿

的成就感。

幼儿园美术活动方案篇12

活动目标

L利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

2.激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意

识。

3.培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

活动准备

1.视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

2.纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

活动过程

一、动画欣赏

播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，

引出主题。

二、情景导入

1.老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两

位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧！”在认识的

过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

2.教师讲解示范：

①观察纸偶的外形特征。

师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样？纸袋娃

娃的脸上有什么？

②教师示范制作纸偶步骤。

我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进

去做玩偶。

用纸袋作纸偶的'脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我

们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，

然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画

好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。

每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后,

我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

4.请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，

并利用纸袋玩偶进行游戏。

三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、

瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手

把他们制作成玩偶，多好玩呀！希望小朋友平时收集更多的纸袋，放

到美术区制作更多的玩偶。

幼儿园美术活动方案篇13

活动目标：

1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。

2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情

感。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、课件《好吃的葡萄》。

2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。

活动过程：

一、猜一猜：葡萄

教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。

二、观察葡萄，引起兴趣。

1、教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。

2、提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜

的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，

圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）

三、教师示范手指作画。

伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸

紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）

四、交待作画要求，幼儿操作

1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面。

2、作画前先长袖变短袖，不要让颜粕粘在自己和别人的身上。

3、注意桌面的清洁。

五、展示幼儿作品，引导评价。

教学反思：

这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小

班幼儿的'年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入

园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三

幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的

要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况夹看，

孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”

及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出

现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将

“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读“，从而帮助

幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。

幼儿园美术活动方案篇14

活动目标：

1.能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

活动准备：

1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

2•收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹

布。

3.《小鱼游》音乐、录音机。

活动过程：

1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

2.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

（师）小鱼宝宝们，你们真可爱！一边游水一边还会吐泡泡！图上

的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。

4.幼儿印画。

幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示

幼儿在印的.过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时

用抹布擦去。

5.相互欣赏并展览幼儿作品。

同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。

活动结束！

幼儿园美术活动方案篇15

活动目标：

1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

活动准备：

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、想象激发兴趣。

（一）用谜语引入主题。

L身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什

么？（云彩）

2.师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画一一多

变的云彩。

师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角

形还有正方形等。

（二）教师祟第一张图片让小朋友来猜。

3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像

什么动物呢？云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？

师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？

师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？

师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会

出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

（三）教师出示第二张有彩色的云彩。

师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画

的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是

不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师

一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？

二、指导

1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

3.教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。

三、活动延伸

展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

策划人：______________

年月日

幼儿园美术活动方案篇16

活动目标：

1、学习在纸杯杯身涂色，并按规律在纸杯上剪“花瓣”，锻炼

动手操作能力。

2、喜欢参加艺术活动，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

(1)纸杯、油画棒、剪刀若干；

(2)事先在纸杯内贴上双面胶；

(3)轻音乐、音乐CD《我是一朵小花》

(4)“太阳花''作品一幅；

(5)花园的背景图一幅

2、知识经验准备：

(1)幼儿已有涂色和剪纸的经验

(2)已学过舞蹈《我是一朵小花》

活动过程：

一、引导幼儿欣赏作品引入，激发幼儿参与活动的兴趣

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有

黄的、有蓝的、有紫的……

提问：你们知道这么漂亮花朵是怎么做成的吗？

二、教师示范讲解制作太阳花的方法

方法：拿一个纸杯，选择自己喜欢的颜色，将手伸到杯子里面,

先在杯身涂上颜色，涂完后，再用剪刀剪出有规律的长条图案，剪

好后，将它打开，就成了一朵美丽的.“太阳花”To“太阳花”做

好以后，再将它布置在花园里。（介绍花园背景图）

三、幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿

（一）教师提出操作要求

要求：

1、每人拿一个纸杯和一根自己喜欢的油画棒，为纸杯涂色

2、只能用一种颜色涂，不能两种颜色混合涂

3、涂色时，不要太用力，要注意卫生，不把油画棒涂在身上或

者脸上

4、使用剪刀时要注意安全

（二）幼儿操作，教师进行巡回指导，提醒幼儿注意不要剪斜、

剪断，要按照一定的规律剪，每个花瓣尽量一样大。

四、引导幼儿把做好的“太阳花”粘到背景图上，共同欢庆胜

利

1、提出要求：双面胶撕下来的废纸要放在桌上的框里

2、幼儿布置，共同欣赏

3、教师小结并和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》，欢庆胜

利

五、活动在欢快的舞蹈中结束

幼儿园美术活动方案篇17

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爰好，孩子的家庭背景不同,

能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的

总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的

指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画

的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价,

培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中

常见的动物或事物c注重幼儿艺术思维能力的培养。老师引导激发

幼儿感受美、表现美的愿望。

2、引导幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与

潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出

来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等材料、工具的使用

方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环

境中去思维去发现C

4、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种

活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

增强幼儿之间的‘友谊与合作能力，发展交往能力。

5、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、

培养幼儿参与兴趣C

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题

活动为主的美术活动。

2、从幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做

好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她

人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养

成。

各周安排：

第一周螃蟹

螃蟹有八条腿，每条腿由七个关节组成，这些关节只能向下弯

曲。螃蟹的左右是对称的，眼睛的造型鼓励孩子夸张一点，可以让

画面更有情趣。壳上很空，可以用线条做一些装饰，让画面饱满起

来，背景可以采用蓝色的大海和黄色的沙滩，鼓励幼儿在背景中添

画贝壳、海螺、小鱼等等。

第二周热气球

“发挥想象力，为你的热气球添上漂亮的图案。”用圆形勾出

打气球的轮廓，并作简单的装饰，添画上自己喜欢的小动物，让它

们坐上美丽的热气球，在空中看风景吧。

第三周母鸡

观察母鸡轮廓呈三角形，勾画外轮廓线，在中间部位画翅膀，

加几个大鸡蛋，在画鸡窝里的草，可在背景处添画太阳、小鸟、白

云、草地等。

第四周兜风去

先找准位置勾画出洗车的轮廓，加上小燕子和气球，再用概括

的手法用线条将楼房表现出来。

第五周苗族小姑娘

了解我国少数民族服装的特点，用简单的线条粗略地勾画小女

孩的轮廓，深入刻画服装和饰品，用点、线、面做装饰，仔细描绘

头饰，使之与服装有呼应感。

第六周新疆女孩

了解我国少数民族服装的特点，用简单的线条粗略地勾画小女

孩的轮廓，深入刻画服装和饰品，用点、线、面做装饰，仔细描绘

头饰，使之与服装有呼应感。

第七周荷塘

先勾画出荷叶与青蛙的大体形态，添加荷花、莲蓬，进一步描

画荷塘，注意布局的疏密关系，为了让气氛再活跃一些，可鼓励幼

儿添画蝌蚪和蜻蜓、金鱼等。

第八周太空旅行

构思好要表现的主人公，定好位置，粗略她画出轮廓，加上一

个小天使，可鼓励孩子按自己的想法来画小天使，画上云朵和彩虹,

让画面更加生动。

第九周小猫钓鱼

画一只坐着的小猫，给他加上钓鱼竿，注意他的结构，再用简

单的线条勾画河岸，鼓励幼儿根据自己的想象添加背景。

第十周大象的花园

先思考大象所具有的特征，然后勾画大象的轮廓，在远处画大

象的房子，还有草地，给草地加一些花和草，山坡可加上小点，让

画面饱满一些。

第十一周花房子

用直线勾画房子的外轮廓，知道幼儿线条轻松一些，按照自己

的喜好，对房子进行装饰，如果想画出夜晚的感觉，还可以加上星

星和月亮。

第十二周美人鱼

勾画想象中的小美人鱼。可展开想象，添加贝壳、珊瑚、岩石

及其它海底生物，可用小面积的黑色点缀一下画面。

第十三周小鹿

抓住小鹿挺胸抬头的动态，用简单的几何图形概括，对小鹿的

身体进行装饰，可以选择自己喜欢的花纹，主要是在背上。用点表

现山坡的立体感。

策划人：______________

年月日

幼儿园美术活动方案篇18

为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生

活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让

孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自

己的童年梦想，本次活动以“童心？同梦”为主题，鼓励孩子、家长

用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

一、活动时间

20—年6月12日（星期五）上午8：30--10：00

二、活动地点

幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

三、参与对象

中班组部分幼儿及家长

四、活动形式

以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

五、绘画主题

童心同梦

六、活动目标

让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感

受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加

快乐、和谐。

七、活动要求

1、绘画内容要结合主题，现场作画。

2、作品是幼儿和家长共同完成。

3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

八、活动准备

白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

九、活动流程

1、各班教师交代介绍活动。

2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。

3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

4、作品展示与欣赏：“童心同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿

园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

策划人：_______________

年月日

幼儿园美术活动方案篇19

【活动目标】

1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验创造的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿观察过下雨的情景。

2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线

笔。

3、轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

”听，是什么声音？雨点是怎样从天空中落下来的呢？”（带领幼儿

用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）

二、基本部分c

（1）教师示范”小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出来吧！”教

师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）”请小朋

友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下

一下的）

（2）幼儿操作，教师指导。

”雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！”幼儿操作，教师

巡回指导。

"雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老

师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜

料）”还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和漂亮的'颜料宝宝轻轻地亲

一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。"教

师示范讲解。

”你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝

宝，我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩

虹才漂亮呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，教师巡回指导。

三、作品展示C

”小朋友的画真漂亮！带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一

起跳个舞吧！"（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳

舞。）

幼儿园美术活动方案篇20

活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简

洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

活动过程

一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片

——猜猜它是谁？

——说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？

小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图

片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片

就叫做剪影。

2、出示剪影——海底生物

——根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙;

从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、

海带，也有可能是其它的海底生物。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

——你还找到了什么海底生物？

——你为什么觉得它是_?学学它的样子。

——请大家一超来扮演自己喜欢的海底生物。

小结：你们扮演了许多有趣的‘海洋生物，都有着不同的形态。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

一一这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海

底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他

年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔

了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，

贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩,

感受作品简洁、夸张的风格。

三、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，

然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底

世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

四、分享与交流

和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

活动反思：

《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主

要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想

象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景

导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是

指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子

记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造一一这正是一种真

切地审美感受。在幼儿操作一剪贴画的时候，可以同时在电视中播

放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海

底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

幼儿园美术活动方案篇21

一、指导思想：

为了进一步推动我园艺术教育教学改革和发展，展示幼儿艺术

教育的成果，在“六一”儿童节来临之际.，我园将开展美术周活动,

这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和创造的成就感

为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中

对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的美术作品,

更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在积极、愉快的参与活

动中体验幼儿生活的快乐！

二、活动主题：

“阳光下成长”美术周活动。

1、幼儿绘画作品展

2、亲子活动及幼儿自绘T恤展示秀

3、幼儿现场作画

三、活动目标

1为全面发展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿用心画

的作品展示给家长及小朋友看

2激发幼儿喜爱画画的兴趣并学会爱护好自己及别人的作品

3培养幼儿的动手能力

4、增进幼儿与家人的感情，让幼儿箜得和睦相处。

四、活动准备

幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。

亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一

起按本班特色要求进行T恤自绘。

现场作画：1、幼小衔接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画

2、大班：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大变身、

大三班手绘T恤、特长课幼儿现场作画

3、中班长卷画：（中一：以花为主题进行印画中二：以海底

世界为主题进行绘画中三班：在纸箱上进行随意创作中四班：以树

为主题进行手指点画和棉签点画）

五、场地安排及作品展示时间

幼儿画展：（每天早上8:10作品应摆放到位，下午18:30将作

品摆放到艺术长廊°）

中班组：在艺术长廊方向设置展区。

大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。

幼小衔接班：以旗台方向为主设置展区

六、活动时间安排

1、幼儿画展：5月20日~5月24日

2、亲子活动：

（1）5月21日早上（周二）8：20^9：30：

幼小衔接班：现场儿童画创作中一：现场长卷印画

（2）5月22日早上（周三）8：20"9：30

幼小衔接班：现场水粉画创作中二无：现场长卷作画

大三班：5月22日下午

（3）5月23日早上（周四）8:20^9:30

大二班：废旧材料大变身中三班：现场随意作画

（4）5月24日早上（周五）8：20"9：30

幼小衔接班：现场水墨画创作大一斑：现场亲子京剧脸谱创作

3、自绘T恤走秀：5月24日上午（周五）10：00、11：30

七、活动过程及要求

幼儿画展：

1、各年级组在指定的区域，将准备好的作品呈现在展区内。

2、爱护作品，不得把作品撕破。

3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，

亲子活动：

在操场中央设置T台，播放走秀音乐，各班按出场顺序依次走

上T台，展示自己的自绘T恤

八、活动结束，整理会场。

策划人：______________

年月日

幼儿园美术活动方案篇22

设计意图：

一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你

帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说:

“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我

为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼

儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同

提高，大胆表达自己的,想象，分享创造的快乐“。因此我精心设计

了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，

为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换

作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。

活动目标：

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同作的

作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味

性。

活动准备：

1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

2、勾线笔、背景