第四单元 公益劳动与志愿服务：10 塑丝毽子 教学设计

PAGE1PAGE2第四单元公益劳动与志愿服务：10塑丝毽子教学设计课题第四单元公益劳动与志愿服务：10塑丝毽子教学设计课程基本信息1.课程名称：第四单元公益劳动与志愿服务：10塑丝毽子

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作塑丝毽子，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到参与志愿服务的重要性。

3.提高学生的合作意识，鼓励学生在团队中共同完成任务。

4.培养学生的审美能力，让学生在创作过程中感受美、欣赏美。重点难点及解决办法1.重点：塑丝毽子的制作工艺

难点：如何使毽子造型美观且平衡

解决办法：通过示范操作，详细讲解塑丝毽子的制作步骤，包括剪裁、打结、固定等，让学生跟随步骤练习，教师巡视指导，确保每位学生都能掌握基本制作方法。

2.重点：合作完成毽子制作

难点：学生在合作中可能出现分工不均或沟通不畅

解决办法：在小组活动中，提前制定明确的分工规则和沟通方式，鼓励学生积极交流，教师适时介入，引导学生在合作中解决问题，培养团队协作能力。

3.重点：公益劳动的认识

难点：学生对公益劳动的意义理解不深

解决办法：结合实际案例，引导学生讨论公益劳动的意义，通过分享志愿者经历，让学生深刻体会公益劳动的价值，增强社会责任感。教学资源2.课程平台：班级微信群、校园公告板

3.信息化资源：在线视频教程、学生作品展示平台

4.教学手段：实物展示、小组合作、互动讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示塑丝毽子的历史和制作步骤，明确预习任务为理解毽子的结构和制作要点。

设计预习问题：提出问题如“毽子的制作需要哪些材料？”和“如何确保毽子的平衡？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解毽子的基本知识。

思考预习问题：学生思考如何制作平衡的毽子，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解塑丝毽子的制作过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的毽子图片，引出本节课的主题“塑丝毽子的制作”。

讲解知识点：详细讲解塑丝毽子的制作方法，包括材料选择、剪裁技巧、打结方法等。

组织课堂活动：设计小组合作制作毽子的活动，让学生在实践中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录制作步骤。

参与课堂活动：学生分组合作，尝试制作毽子。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解制作要点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在操作中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解塑丝毽子的制作工艺，掌握制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试用不同颜色的塑丝制作毽子，并记录制作过程。

提供拓展资源：推荐相关的手工制作网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求制作毽子，并撰写制作日记。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主制作和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过撰写制作日记，反思学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的制作技能，并通过拓展学习，提升学生的创新能力和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-塑丝毽子的历史与发展：介绍塑丝毽子的起源、发展历程以及在不同地区的流行情况，让学生了解这一传统手工艺的历史背景。

-毽子制作技巧：收集不同材质和风格的毽子制作教程，包括布毽、纸毽、塑料毽等，丰富学生的视野。

-毽子文化：探讨毽子在民间文化中的地位，如毽子舞、毽子比赛等，让学生了解毽子文化的社会意义。

-环保手工制作：介绍如何利用废旧材料制作毽子，培养学生的环保意识和创新思维。

2.拓展建议：

-历史文化学习：

-组织学生参观当地的手工艺博物馆，了解毽子制作的历史和文化。

-邀请当地的手工艺人进校，为学生讲述毽子制作的故事和技巧。

-技能提升：

-鼓励学生参加社区组织的毽子制作比赛，提升学生的动手能力和竞争意识。

-引导学生尝试不同材质的毽子制作，如使用废旧塑料瓶、布料等，培养学生的创新思维。

-文化传承：

-组织学生观看毽子舞表演，了解毽子舞的舞蹈动作和表演形式。

-鼓励学生创作毽子舞蹈，传承和发扬民间舞蹈文化。

-环保教育：

-开展环保手工制作活动，让学生利用废旧材料制作毽子，培养环保意识。

-组织学生参观环保展览，了解环保知识，提高环保意识。

-社会实践：

-鼓励学生参与社区志愿服务，如为老年人表演毽子舞，传递关爱。

-组织学生参加公益活动，如为贫困地区的儿童捐赠毽子，传递爱心。

-创新实践：

-引导学生设计新型毽子，如多功能毽子、智能毽子等，培养学生的创新能力和实践能力。

-鼓励学生参加科技创新比赛，展示自己的创新成果。

-交流分享：

-组织学生开展毽子制作经验交流会，分享制作心得和技巧。

-邀请学生家长参与活动，共同体验毽子制作的乐趣。典型例题讲解例题1：制作一个正方体毽子，每个棱长为4cm，求这个正方体毽子的表面积和体积。

解答：正方体的表面积公式为S=6a²，其中a为棱长。体积公式为V=a³。

所以，表面积S=6×4²=96cm²，体积V=4³=64cm³。

例题2：一个圆形毽子的半径为3cm，求这个圆形毽子的面积和周长。

解答：圆形的面积公式为A=πr²，周长公式为C=2πr。

所以，面积A=π×3²=28.27cm²，周长C=2π×3=18.85cm。

例题3：一个长方体毽子，长为5cm，宽为3cm，高为2cm，求这个长方体毽子的表面积和体积。

解答：长方体的表面积公式为S=2(lw+lh+wh)，体积公式为V=lwh。

所以，表面积S=2(5×3+5×2+3×2)=62cm²，体积V=5×3×2=30cm³。

例题4：一个圆锥形毽子，底面半径为2cm，高为4cm，求这个圆锥形毽子的体积。

解答：圆锥的体积公式为V=1/3πr²h。

所以，体积V=1/3π×2²×4=16.76cm³。

例题5：一个球体毽子，半径为5cm，求这个球体毽子的表面积和体积。

解答：球体的表面积公式为A=4πr²，体积公式为V=4/3πr³。

所以，表面积A=4π×5²=314.16cm²，体积V=4/3π×5³=523.60cm³。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-塑丝毽子的制作工艺：包括材料选择、剪裁、打结、固定等步骤。

-公益劳动与志愿服务：了解公益劳动的意义和参与方式。

②关键词：

-塑丝：指用于制作毽子的材料。

-毽子：一种传统的体育用品，用于锻炼身体和娱乐。

-公益劳动：指为社会做出贡献的劳动行为。

-志愿服务：指无偿为他人提供帮助的服务活动。

③句子：

-“制作塑丝毽子需要准备材料、剪裁、打结等步骤。”

-“参与公益劳动可以培养社会责任感和团队合作精神。”

-“志愿服务是奉献爱心的体现，也是提升自身价值的过程。”教学反思这节课下来，我觉得有几个地方挺值得反思的。首先，我发现学生在制作塑丝毽子的过程中，动手能力有了明显的提升，尤其是那些平时不太愿意动手的孩子，这次参与得特别积极。他们的作品虽然有些粗糙，但那份认真和成就感是显而易见的。

然后，我在组织小组合作时，发现了一些问题。有的小组配合得很好，而有的小组则显得有些混乱。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的团队合作，比如提前分配任务、明确分工、加强沟通等。

另外，我在讲解公益劳动和志愿服务时，感觉学生对这些概念的理解还不够深入。我打算在接下来的课程中，通过更多的案例分享和实际活动，让学生更加直观地感受到这些行为的价值和意义。

还有一点，我发现有些学生在完成课后作业时，对拓展资源的利用不够充分。这可能是因为他们对这些资源不够熟悉，或者缺乏主动探索的精神。所以，我打算在下次课前，专门花点时间介绍这些资源，并鼓励学生利用它们进行自主学习。课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了塑丝毽子的制作，通过实际操作，大家掌握了制作毽子的基本步骤和技巧。同时，我们也探讨了公益劳动和志愿服务的重要性，明白了为社会贡献力量的意义。希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实践中，积极参与公益