《做故事盒》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册

PAGE课题《做故事盒》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册设计意图本节课以《做故事盒》为主题，旨在引导学生运用美术技能，发挥想象力，制作具有个性和创意的故事盒。通过实践操作，提高学生的动手能力和审美素养，同时培养他们讲述故事的能力，让学生在美术学习中感受到乐趣，激发他们的创造力。核心素养目标培养学生观察、想象、表现和创造的能力，提升学生的审美感知和美术表现。通过制作故事盒，锻炼学生的动手操作技能，激发他们的创新思维，培养他们用美术语言讲述故事的能力，增强文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生运用多种材料进行故事盒的制作，如彩纸、卡纸、布料等，培养学生的材料运用能力。

②指导学生根据故事内容设计故事盒的外形和结构，培养学生的审美能力和创意设计能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解故事盒的结构原理，使其能够根据故事情节合理设计盒子的内部空间。

②引导学生运用剪贴、折叠、装饰等技巧，制作出具有立体感和层次感的故事盒，提高他们的手工制作技巧。教学资源-纸张：彩色卡纸、白纸、彩纸

-剪刀、胶水、双面胶带、彩笔、水彩笔

-塑料或纸制盒子（用于制作故事盒）

-图片素材：童话故事插图、动物图案、植物图案

-音频资源：童话故事音频，用于激发学生创作灵感

-教学手段：多媒体展示设备、实物展示台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《做故事盒》的PPT展示故事盒的制作步骤和创意点，明确预习任务为思考如何设计一个有趣的故事盒。

设计预习问题：围绕故事盒的设计，设计问题如“你最喜欢的童话故事是什么？你能想到哪些元素可以用来装饰你的故事盒？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解故事盒的基本结构和装饰元素。

思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂制作做准备。

提交预习成果：学生将设计草图或想法以图片或文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成品故事盒，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解故事盒的制作技巧，如如何折叠、粘贴、装饰等。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个童话故事，共同设计并制作故事盒。

解答疑问：在制作过程中，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将故事内容融入故事盒的设计。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作过程。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握制作技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后继续制作故事盒，并邀请家人参与，共同完成一个家庭故事盒。

提供拓展资源：推荐学生阅读与童话故事相关的书籍，以丰富他们的故事素材。

反馈作业情况：通过家长反馈和作品展示，了解学生的课后学习情况。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成家庭故事盒的制作。

拓展学习：学生通过阅读书籍，拓展自己的童话故事知识。

反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学技能。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。知识点梳理《做故事盒》作为苏少版美术一年级下册的课程内容，涉及多个知识点，以下是对本章节知识点的梳理：

一、故事盒的基本结构

1.盒子外型：了解常见的盒子外型，如方形、圆形、不规则形等。

2.盒子内部空间：学习如何设计合理的内部空间，包括隔层、通道等。

二、材料与工具

1.制作材料：认识并了解常用的制作材料，如彩纸、卡纸、布料、剪刀、胶水等。

2.制作工具：掌握剪刀、胶水等制作工具的正确使用方法。

三、故事盒设计

1.故事主题：选择一个喜欢的童话故事作为设计主题。

2.故事情节：梳理故事的主要情节，为故事盒内部设计提供素材。

3.角色设计：根据故事中的角色，设计相应的装饰元素。

4.装饰技巧：学习运用剪贴、折叠、装饰等技巧，使故事盒更具立体感和层次感。

四、故事盒制作步骤

1.准备材料：根据设计需求，准备相应的制作材料。

2.制作盒子：按照故事盒的基本结构，制作盒子外型和内部空间。

3.装饰盒子：根据故事主题和情节，对盒子进行装饰，如剪贴、折叠、绘制等。

4.完成作品：检查故事盒的整体效果，确保制作完成。

五、故事盒展示与分享

1.展示形式：了解故事盒的展示方式，如桌面展示、挂墙展示等。

2.分享内容：学会如何向他人介绍自己的故事盒，包括故事背景、设计理念等。

六、评价与反思

1.自我评价：学会从创意、制作技巧、故事内容等方面对自己制作的故事盒进行评价。

2.同伴评价：学会欣赏和评价他人的故事盒，提出建设性意见。

3.反思总结：对自己的制作过程和成果进行反思，总结经验教训，为今后的创作提供借鉴。

七、拓展知识

1.故事盒的演变：了解故事盒的历史渊源和发展过程。

2.国内外著名故事盒：介绍一些具有代表性的故事盒作品，拓宽学生的视野。内容逻辑关系1.故事盒制作的基本步骤

①准备材料：列举制作故事盒所需的基本材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

②设计盒子：说明如何根据故事内容设计盒子的外型和内部空间。

③制作盒子：描述制作盒子的具体步骤，包括折叠、粘贴等。

2.故事情节与故事盒设计的关系

①故事情节梳理：阐述如何从故事中提取关键情节，为故事盒设计提供素材。

②角色与装饰元素：说明如何根据故事中的角色设计相应的装饰元素。

③情节与空间布局：解释如何将故事情节融入故事盒的内部空间布局。

3.制作技巧与创意表达

①剪贴技巧：介绍剪贴的基本技巧，如如何剪出不同形状的纸片。

②折叠技巧：说明折叠的方法，如如何制作立体形状的盒子。

③装饰技巧：列举装饰盒子的方法，如使用彩笔、贴纸等进行装饰。

4.故事盒展示与分享

①展示形式：探讨故事盒的展示方式，如个人展示、小组展示等。

②分享内容：阐述如何向他人介绍自己的故事盒，包括设计理念、故事背景等。

5.评价与反思

①自我评价：说明如何从创意、制作技巧、故事内容等方面评价自己的故事盒。

②同伴评价：介绍如何欣赏和评价他人的故事盒，提出建设性意见。

③反思总结：解释如何对自己的制作过程和成果进行反思，总结经验教训。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我会尝试更多互动环节，比如让学生分组讨论，共同完成故事盒的设计，这样可以提高学生的参与度和创造力。

2.跨学科融合：我计划将故事盒制作与语文课程相结合，让学生在制作过程中复习和拓展故事情节，培养他们的语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在动手操作时显得不够熟练，需要更多指导。

2.故事内容与设计结合不够紧密：有时学生的故事内容与故事盒设计没有很好地结合，导致作品缺乏整体性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强动手实践：我将设计更多动手实践环节，通过实际操作来提高学生的动手能力，比