2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷 3套（含答案）

I阅读(共55分)【材料一】语言是社会的镜子，社会生活中的新事物新现象，总是需要新词来表达。网民必须抓住并理解网络传播的新潮流，否则难以顺利进行语言交流，且会产生出局感。同时，人们在创造新的网络社交用语时，多数靠键盘敲打出来，带有“键盘语言”“手聊”的特色，受制于输入法、打字速度等条件，一切从简成为网络语言形成和使用的基本原则。在媒介平台使用网络社交用语交流时，由于交流形式是非直面的，交流可以躲在各种终端后面不露面，具有藏匿性。因此，交流可以抛开禁忌、进行个性化的沟通。消遣与轻松，是人们上网的最大目的之一，因此，网络语言也带有明显的娱乐性质，在网络中盛行着文字游戏化、语言娱乐化的倾向。这些特征就决定了网络社交用语的不断更新，真切反映社会生活。但当下流行的网络社交用语让人摸不着头脑，比如，已经流行一段时间的“yyds”,确实给不少人造成了理解障碍————失去了中文对词意的承载，虽然通过搜索，最终知道它不过是“永远的神”的中文读音缩写，特别容易理解。但是，一道无形的交流鸿沟，已经被挖得很深了。网络已深刻地改变了人与人之间的关系，网络社交应运而生。现实社会正在向线上转移，许多人每天花在智能手机与社交媒体上的时间，已远远超过现实中与人交流的时间。如同线下的青少年，正在竭力与成年人社会保持距离一样，线上的年轻人，也正试图通过制造“语言迷局”,来将“非我族类”拒之门受这股巨大的潮流影响，网络社交用语被赋予了越来越丰富、敏感的含义，这些社交用语，在表面上起到的是“密钥”的作用，用来打开陌生人的大门；在深层次里，却是对人性的一种触摸——为了节省时间，新一代网民用一种不断被制造出来的新语言和新情绪，进行更精准的交流。比如前段时间，大家热衷一种交流方式：你发出一个信息，如果对方的回复只是一个“嗯”字，你就会觉得这是冷淡、敷衍；而如果对方的回复是“嗯嗯”两个字，你会神奇地觉得，对方是在赞同你，热情地回应你。【材料二】简单的字词承载不了人们丰富的情感，出于对别人的顾虑与尊重，网民发明了另外一套语言，专门用来线上交流，包括淘宝客服们无往不利的“亲”,被使用得最多的“龇牙”表情包与泛滥的电子玫瑰花，这些字词、表情符号貌似简单，但堆积在一起，就是一条条情绪洪流，如果你不懂使用或者拒绝使用，则很有可能被抛到岸上。然而，网络社交用语的模式化，具有功利的一面，它对于提高交流效率是有帮助的，几个字词、几个表情符号交换过后，双方就能基本确认，是否气场一致。这个特质也决定了线上交流的本质是脆弱的，假若一个人正在开车，只能在等红绿灯的时候简单回复，甚至没法用一个表情收尾就要加油起步开走，那么对于另一方而言，可能大脑在处理刚接收的信息时，就有可能会产生一些疑虑。对于线上社交的依赖，使得越来越多的年轻人、都市人，开始抗拒现实中的见面，尤其是科技的发展与进步，无形中又鼓励未来的人更多地待在家中。出于对虚拟社会发展失控的恐惧，一些社会学家提出追求田园牧歌式的生田园牧歌式的生活，想要拥有，真不是那么容易。想要抵抗，最简单的办法，莫过于破除网络流行语所刻意制造出来的社交屏障----可是这实在有点难，从“火星文”到“yyds”,年轻人制造流行语的水平并没有提高，他们只是不愿意与成人世界发生关联而已。所以，想要实现网络社交上的平等与自由，最重要的不是急于破解网络语言密码，而是真诚地放低姿态，去了解年轻人真正想要表达什么,或者干脆与他们一起，穿过网络语言的狂欢表面，去触碰那一颗颗年轻的、不安的、需要给予慰藉的心。1.对网络语言特征的理解，下列表述不符合文意的一项是()(3分)A.网络语言是对新事物新现象的新表达，只有了解网络语言才能顺利进行网上交B.网络语言带有“键盘语言”“手聊”的特色，一切从简是其形成和使用的基本原C.网络语言的交流形式是非直面的，交流具有藏匿性，交流可以进行个性化的沟D.网络语言的游戏化、娱乐化可以让上网消遣的年轻人最大限度地获得轻松的感分)A.有的网络语言往往造成理解的障碍，让人摸不着头脑，形成了交流的鸿B.线上的年轻人，把网络语言变成了“语言迷局”,将“非我族类”拒之门C.模式化的网络语言虽能提高交流的效率，但在接收和处理信息方面较脆D.网络语言让年轻人、都市人更加依赖线上社交，使得他们更愿意待在家3.根据两则材料，简要回答如何破除“网络语言人为制造的社交屏障”。(4分)我走过你走过的路“我走过你走过的路，这算不算相逢?”我给她留言：“算!两个敏感多才的女子，超越了时间之限，在同一个空间相逢。”②“我走过你走过的路，这算不算相逢?”这句话出自一首流行的歌，这样④我走过你走过的路，是一种更深层次的相逢。岁月的转角处，恰好遇见，人说“纸寿千年”,文字的寿命可达千年，可永世流传。其实，纸寿千年就是说⑦我走过你走过的路，谁又走过我走的路呢?记得有一次，我在网上浏览，旅人提供指引。愿我们共同守护这份诗意，让精神的力量在时间的长河中永存。⑨这种温暖的相逢，在时间的错峰之处，开出了惊艳的花4.读第①段，作者认为“我走过你走过的路”是一种怎样的相逢?请简要5.读②-④段，作者为什么说“我走过你走过的路，是一种更深层次的相逢”?6.读⑤⑥段，作者认为读书时与作家相逢有什么意义?①慢慢把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾!”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的人口中说出来的。说完，他又想站起来，过去三四个人忙着搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和的说：“行，行，不碍事!我是又冷又饿，一阵儿发晕!不要紧!”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。②大家似乎全动了心。一个拿着碗酒的中年人，眼珠子通红，而且此刻带着些泪：“来，喝点!”老车夫喝了口酒。“天冷，拉不上座儿。我呀，哎，肚子空，要有几个子儿我就喝上酒，好暖和点呀!走在这儿，我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热，我又没吃东西，横是晕过去了。不要紧，不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”④这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧!然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。⑤“哎!谢谢!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪!拉座儿，给他们卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的!”说着，他立了起来，要往外走。⑦“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢!”⑧“我去，您坐下!”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿!你爷爷叫你哪!把车放在这儿来!”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你!”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕，耳朵上戴着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，咬了一口。⑨“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的!吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车。”8.祥子为晕倒的老车夫做了些什么,请概括说明。(3分)【唐】岑参上马带胡钩，翩翩度陇头①。小来思报国，不是爱封侯。万里乡为梦，三边②月作愁。早须清黠虏，无事莫经秋③。10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是(3分)胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。宋枢密副使宿八世孙也，父聪淮南节度计议官。咸淳中应炎登进士第，授深水尉，未赴。元丞相伯颜南伐，师次常境。知府王洙遁，朝都统刘师勇将兵杂守之。訾等至常，见应炎，喜曰：“君吾剧孟①也，得君，敌不足破矣!”暑节度判官。应炎归告聪及兄应发、弟应登曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣。”既应訾命，即选民之壮勇者三千人，自将登城。为訾画曰：“吾州京师北门，不可失守。然城痹堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅傅城，多调粟、缮械为守计。”訾然之。初洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣兵与俱。及城，訾等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，命元帅唆都率步骑二十余万围之。应炎与安节、师勇分门出城，各累大捷，杀其将校甚众。功上，进直秘阁。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()(3分)B.朝廷以姚告知府事知：掌管C.告然之然：认为……是对的父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣A.父老兄弟/当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣B.父老/兄弟当奉以出避吾身/许国不得/复徇家矣C.父老兄弟/当奉以出避吾身/许国不得复/徇家矣D.父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣B.姚誉到达常州，见到胡应炎时十分高兴，对他赞赏有加，并任命他官职。D.王洙逃跑后，其幕僚王虎臣盗去官印，冒充知府，到伯颜处献印表14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)句式：(也，判断句式的标志)。(1分)六、阅读下面的材料，完成15-19题。(15分)走出象牙塔，还有人上自习?当然!考研考博者有之，考公考编者有之，还有的着各自的小目标而聚集于此，彼此之间可能交流不多“花了钱，不学会有负罪感”,有的人抱着这样的想法走进了付费自习室。①这与“办张健身年卡督促自己多运动”,无非是寄希望于化成本为动力。②不过，付了费，就一定能定下心吗?恐怕也过于理想。③有的人进屋前落座后发现有人没学习也摸起了鱼；远离老师家人，刷视频也更加跳出来看，无论是应对五花八门的考试【A增长的学习热情和愈加多样化的学习需求。从打通公共文化服务“最后一公里”B.如出一辙踌躇满志心安理得心无旁骛A.,B.,C.,D.,七、作文(50分)要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己1.D【解析】原文并未表达网络语言的游戏化、娱乐化有“让上网消遣的年轻人最大限度地获得轻松的感觉”这样的语意。(3分)2.D【解析】年轻人、都市人更加依赖线上社交，更愿意待在家中并不是“网络语言”使然。3.成人要主动去了解年轻人的所思所想(2分),真正实现网络社交上的平等与自由(2分)。(围绕核心语意回答，言之成理即可。)4.两个人在不同时间到过同一个空间。5.两个人超越时空，却能心意相通，或情感共鸣。6.接受到作家表达出的广博的思想，让自己的人生变得丰富而厚重。8.3分，围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。祥子飞快(毫不犹豫)地(1分)买来十个羊肉馅的包子(2分)9.4分，每点2分，答对两点即可得满分。10C颈联是想象(设想)友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，而非实写。【译文】跨上英俊的战马宝刀佩在身边，策马翩翩地飞驰翻越陇山之颠。自小衷心地希望献身国家危难，哪把高官与厚禄耿耿挂于心间，置身于万里之外乡情化为梦境，眼望那边地明月激起阵阵怀恋。祝愿亲爱的战友早早扫清顽敌，边疆无事早归来切莫再经秋天!11A(次：驻扎)14.我们家世世代代蒙受国家的恩宠，如今元人的战马已经逼近都城(如今战事在即),国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。【参考译文】胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。是宋枢密副使胡宿的八世孙，他的父亲胡聪做淮南节度使的幕僚。咸淳年中，胡应炎考上进士第，授官深水尉，没有赴任兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。”20.【题意解读】材料第一部分提供了伞厂老板雷鹏琳成功的案例，揭示了他成功的原因：不仅仅是“愿意听劝”,更重要的是“会听劝”。“愿意听劝”体现在把社交账号上的留言区变成“设计部”,根据网友的建议设计产品。“会听劝”则体现在一看到用户需求，马上就能评估出这把伞的制作难度、成本，继而快速给予反馈。第二段将“会听劝”具体化：要有对自己的清醒认知、对事情的理性判断。第三段点明题意：听劝是一种态度，更是一种能力。为什么如此?因为“听劝”首先是一种态度，是希望自己改善、进步、成长，能虚心因此，仅有“听劝”的意愿、态度，并不足以促使人的进步。而一定要有“听劝”的能力一一对自己的清醒认知、对事情的理性判断，才能正确面对“劝告”。第14页共40页2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷2注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累运用(24分)(2)_,西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)(3),半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)(7)《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生的华丽衣饰，“,”,表现了他以读书为乐，不慕物质享受的精神追求。 2.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(7分)阅读，不仅能让我们在喧嚣中找到一方静谧，更能让我们在历史的烟尘中manbù(),与先贤对话。思则罔，思而不学则殆”的智慧；读《出师表》,我们是(①)诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。这些经典之作，如同夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。它们并非 (②)的说教，而是润物无声的浸润，让我们在耳濡目染中提升自我，获得心灵的慰藉与成长。然而，在当今快节奏的时代，许多人对阅读的热情日渐jiǎntui(),浅阅读、碎片化阅读正侵蚀着我们的思考能力。我们应当沉下心来，从经典作品中(③)养分，让自己的精神世界变得丰盈而充实。(1)根据拼音写出相应的词语。(2分)A.①窥见②高谈阔论③汲取B.①窥见②夸夸其谈③吸取C.①见证②夸夸其谈③汲取D.①见证②高谈阔论③吸取(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)A.浅阅读、碎片化阅读正侵蚀着我们的思考能力，许多人对阅读的热情日渐减退。B.许多人对阅读的热情日渐减退，浅阅读、碎片化阅读正考验着我们的思考能力。C.浅阅读、碎片化阅读正影响着我们的思考能力，许多人对阅读的热情日渐消退。D.许多人对阅读的热情日渐消失，浅阅读、碎片化阅读正威胁着我们的思考能力。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。(2分)任务二：推荐榜样人物(2)在“青春榜样”推荐环节，小粤推荐了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。请二、阅读(46分)(一)文言文阅读(16分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。夭大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又急无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄。色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冤小儿，恬③若不见。(节选自宋濂《王冤传》)【注释】①蹊；踩踏。②策：通“册”,指书册。③恬：心神安适。4.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)无从致书以观()(2)录毕，走送之()(3)或牵牛来责蹊田()(4)冕因去，依僧寺以居()5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.计日以还/俯身倾耳以请B.每假借于藏书之家/欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》)C.以是人多以书假余/或牵牛来责蹊田D.故余虽愚/虽人有百手(《口技》)6.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。【材料一】什么是“新质生产力”?新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。【材料二】发展新质生产力，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。从产业角度看，要改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业。例如，传统制造业通过引入人工智能、大数据等技术，实现智能化生产，提升效率与质量；新能源汽车、人工智能、生物制造等新兴产业蓬勃发展；量子信息、脑机接口等未来产业也蓄势待【材料三】广东省作为制造业大省和科技创新强省，在发展新质生产力方面走在全国前列。数据显示，2024年广东区域创新能力连续8年位居全国第一。从“蓝色药库”到“深海养殖平台”,从“低空经济”到“工业机器人”,广东在新赛道上加速布局。广东省正聚焦科技自立自强，强化企业创新主体地位，推动产学研深度融合，努力打造具有全球影响力的产业科技创新中心。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，其本质是创新、关键在质优。C.新质生产力要求淘汰所有传统产业，全力发展新兴产业和未来产业。D.广东省在发展新质生产力方面具有优势，区域创新能力持续位居全国前列。9.结合材料一和材料二，请简要概括“新质生产力”具有哪些显著特征?(3分)10.材料三中划线句子使用了哪种说明方法?有什么作用?(4分)11.学校要举办“新质生产力与广东发展”主题板报，如果你是小记者，需要采访广东省科技厅负责人。请根据以上材料，设计一个采访问题。(4分)(三)现代文·文学类文本(16分)阅读下面的文字，完成12～15题。敬礼刘平①那个春节，老王是在火车站度过的。他是一名环卫工人，负责站前广场的保洁。广场很大，人很多，他得不停地来回巡检，不让一片纸屑、一个烟头在地面上停留。工作辛苦，但老王心里热乎，因为他觉得，能在春运期间为来来往往的旅客提供一个干净的环境，是件很有意义的事。②初一那天下午，广场上的人流少了一些。老王刚把一堆扫拢的垃圾倒进垃圾桶，一抬眼，看见一个五六岁的小女孩正站在离他几米远的地方，怯生生地看着他。女孩穿着一件不算新的红棉袄，脸蛋冻得红扑扑的，眼神里透着一种孩子气的认真，③老王冲她笑了笑，说：“小姑娘，你咋一个人在这儿?家里人哩?”小女孩没说话，只是慢慢从背后伸出右手，她的手里攥着一瓶矿泉水。她小心翼翼地拧开瓶盖，把水递向老王："爷爷，您喝水，"④老王愣住了。他干这行好几年，还是头一次遇到陌生孩子给他送水。一股暖流瞬间涌上心头，他连忙放下扫帚，在围裙上擦了擦手。接过那瓶水，声音有些发颤：“谢谢你，小姑娘!你真是个乖孩子。”小女孩的脸上绽放出灿烂的笑容，她仰着头看着老王，眼神清澈而明亮。⑤老王拧开瓶盖，喝了一口水，又拧上盖子，把水瓶小心翼翼地放进工具车里的一个塑料袋里。小女孩看着他做完这一切，才像完成了什么重大任务一样，转身准备离开。老王朝着她的背影喊了一声：“小姑娘，谢谢你!”小女孩回过头，朝他挥了挥手，然后跑向了不远处的一位中年妇女，⑥老王心里久久不能平静。那天接下来的工作，他干得更起劲了。他想，等晚上回家，一定要把这件事讲给老伴听。⑦时问过得很快，转眼到了初五。下午，老王正在广场西侧清扫，突然听到一阵急促的哭声。他循声望去，只见那个送水的小女孩正蹲在广场中间的石凳旁突泣，身旁没有大人。老王赶紧放下工具跑过去，蹲下身子问：“小姑娘，你怎么了?别哭，跟爷爷说。”小女孩抬起头，汩眼婆娑地指着石凳："爷爷……我的……我的福字丢了……"⑧老王这才注意到，石凳上放着一张红纸，上面用毛笔写着一个“福”字，墨迹有点花了。老王明白了，这大概是家庭作业或是活动要求带的物品。他一边安慰小女孩，一边帮她找。可广场上人来人往，哪有福字的影子。小女孩哭得更伤心了，老王的心里也难受起⑨他想了一下，突然有了主意。他拉着小女孩的手，走到工具车旁，从塑料袋里拿出那瓶除夕那天小女孩送他的矿泉水，瓶身上那个红色的“福”字标签格外醒目。老王对小女孩说：“你看，爷爷还留着你的福呢!你送爷爷的福，就是最好的福。现在爷爷把这个福回赠给你，好不好?"⑩小女孩看着那个“福”字标签，破涕为笑，使劲点了点头。老王小心翼翼地揭下那个标签，贴到小女孩的作业纸上。小女孩捧着失而复得的“福”,高兴地跳了起来：“谢谢爷爷!”⑪那天晚上，老王坐在出租屋里，把玩着那个已经没有标签的矿泉水瓶，心里充满了温暖。窗外，城市的烟花此起彼伏。⑫就在老王准备歇息时，手机响了，是女儿打来的视频电话。女儿问；“爸，过年好!您怎么还不回来?”老王笑着说：“过了正月十五就回。对了，告诉你们一个事儿……”老王把小女孩送水又送“福”的事讲了一遍，电话那头，女儿和孙女的脸上都露出惊喜的笑容。⑬视频快结束时，老伴突然喊了一声：“哎，老头子，你看谁来了?”老王凑到屏幕高高举起小手，朝他的方向敬了一个不太标准的队礼。老王的眼泪，一下子就涌了出来。14.文章第⑬段写到“老王的眼泪，一下子就涌了出来”,请结合全文，分析老王流泪的15.本文标题“敬礼”有多重含义，请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分)三、写作(50分)(2)青春，是一张没有底色的画，等着我们去涂抹绚丽的色彩。请以“,让青春闪光”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整：(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字：(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名，一、积累运用1.默写古诗文。(10分)【答案】(1)衡阳雁去无留意(2)会挽雕弓如满月(3)一抹晚烟荒戍垒(4)不知饴阿谁(5)了却君王天下事(6)人生自古谁无死?(7)余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意。(8)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。2.(1)【答案】漫步减退(共2分，每词1分)【解析】考查字音字形。(2)【答案】A(3分)【解析】考查词语辨析。“窥见”指从缝隙里看见，也指了解、察觉，比“见证”(亲眼看到)更符合通过读书“发现、体会”先贤品质的语境。“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，偏贬义：“夸夸其谈”侧重说话浮夸不切实际。文中语境是希望经典不是空洞的说教，故选用“高谈阔论”更为贴切。“汲取”与“养分”搭配，多用于抽象事物，比“吸取”更书面化。(3)【答案】A(2分)【解析】本题考查病句辨析。原句语序不当，逻辑上应是先有现象，后导致后果。“浅阅读、碎片化阅读”是问题现象，应放在前面，“许多人对阅读的热情日渐减退”是后果，放在后面。A项“侵蚀”一词使用准确，符合语境。3.(1)【参考答案要点】示例：青春须早为，奋斗正当时。(运用对偶)/以奋斗为笔，绘青春华章。(运用比喻)(2分)【评分标准】围绕“青春”与“奋斗”主题，1分；至少使用一种修辞手法，1分。【解析】考查语言运用与创意表达能力，(2)【参考答案要点】示例：我推荐保尔·柯察金。他身残志坚，在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然不向命运屈服，以文学创作为武器，继续为革命事业奋斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》。他钢铁般的意志和为理想献身的精神，是我们青春奋斗的榜样。(3分)【评分标准】交代人物出处(1分);结合具体情节(1分);点明其精神品质或现实意义(1分)。【解析】考查名著阅读与语言概括能力。(3)【参考答案要点】示例一：小明，“闲居非吾志，甘心赴国忧”(曹植),青春是用来示例二：小明，“少壮不努力，老大徒伤悲”,现在奋斗虽然辛苦，但能成就更好的未来，我们一起加油吧。(2分，称呼1分，引用名言1分)【评分标准】有称呼或劝说语气，表达得体(1分);引用一句恰当的名言或诗句(1分)。【解析】考查口语交际与劝说技巧。(一)文言文阅读(16分)4.【答案】(2)跑(赶快去)(3)有人(4)离开(4分，每个1分)【解析】本题考查文言虚词。A项均为连词，表修饰，可译为“来”。B项“于”:向/对(1)我站在他身边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。(2分，关(2)孩子对读书这样痴迷，为什么不任凭他去做自己想做的事呢?(2分，关键词“痴”“曷不”“听”各1分，句意通顺1分)【解析】考查文言文翻译。注意“援疑质理”古今异义；“曷”通“何”,为什么;“听”理解为“听任、任凭”。7.【答案】①刻苦勤奋。甲文宋濂"手自笔录"“弗之怠”"走送之”;乙文王冕“窃入学舍听②热爱学习，痴迷于读书。甲文宋濂“患无硕师名人与游”“趋百里外”求学：乙文王冕“儿痴如此，忘其牛”“恬若不见”。(答出一点给3分，两点给5分。共5分)【评分标准】答出“刻苦/勤奋”1分，举例分析2分；答出“热爱/痴迷”1分，举例分析1分。【解析】考查对比阅读与人物分析。(二)现代文·实用类文本(14分)【解析】考查信息筛选与辨析。材料二原文是“改造提升传统产业”,并非“淘汰所有传统产业”。C项表述过于绝对，与原文不符。①高科技、高效能、高质量(特征);②创新起主导作用(特点);③全要素生产率大幅提升(核心标志)。(3分，答出一点给1分)【解析】考查信息提取与概括。答案从材料一最后一句提炼归纳。10.【答案】运用了举例子的说明方法(1分),列举了“蓝色药库”“深海养殖平台”“低空经济”“工业机器人”等具体例子(1分),具体有力地说明了广东在新赛道上加速布局这一观点(2分)。【解析】考查说明方法及其作用。11.【参考答案要点】示例：负责人您好，请问在推动新质生产力发展中，广东省将如何进一步强化企业的创新主体地位，以应对关键核心技术“卡脖子”问题?(4分)【评分标准】1.称呼、礼貌得体(1分);2.问题围绕“新质生产力”与“广东发展”(1分);3.问题有针对性，能从材料中出发或有一定深度(2分)。【解析】考查综合实践与材料运用。(三)现代文·文学类文本(16分)12.【答案】(1)小女孩丢失福字(2)老王暖心送水(或老王接受送水)(顺序正确即可，共4分，每空2分)【解析】考查情节梳理与概括。13.【答案】【解析】考查人物描写及其效果，14.【答案】老王流泪的原因是多重的：一是为自己在平凡岗位上得到的尊重与温暖而感动；二是为小女孩的可爱和懂得感恩而欣慰；三是感受到了人与人之间最真挚的情感传递，这份跨越血缘的善意深深触动了他。(答出一点2分，两点3分，三点4分)【解析】考查人物情感分析。需要结合前文情节和人物心理进行深入挖掘。15.【答案】标题“敬礼”具有多重含义：①字面义：文中结尾处，小女孩在雪地里朝老王敬了一个不标准的队礼，这是对老王帮助②象征义：这“敬礼”是人与人之间纯真善意的相互“致敬”。小女孩送水是对辛苦③深层义：表达了作者对平凡人身上闪耀的人性光辉的赞美与敬意。环卫工人老王的善良、温暖与坚守，同样值得全社会向他“敬礼”。(答出一点2分，两点3分，三点4分)【解析】考查标题的含义理解，需从表层到深层进行解读。等级内容(25分)语言(15分)结构(10分)一类(45-50分)切题，立意深刻，内容充实，情感真挚语言生动流畅，富结构严谨，条理清晰二类(38-44分)切题，立意明确，内容具体，感情真实楚结构完整，层次分明三类(30-37分)明确，内容较具体少量语病结构基本完整，有四类(18-29分)偏题，立意不清，内容空泛语言不通顺，语病较多结构不完整，条理不清五类(0-17分)严重偏题或离题，内容极少无结构【解析】本题为半命题作文，旨在引导学生思考青春的价值。补题是关键，如“奋斗”"奉因此闪光，表达真情实感。一、积累运用(21分)1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)(1)是故学然后知不足，。(《礼记)(4)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 (5)李可染在《山水画的意境》中说："在我们的古诗里，往往有很好的意境。"如王维的"."(《使至塞上》)描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的",谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的",人迹板桥霜”(《商山早行》)视听结合，渲染了旅人早2.阅读下面的文字，完成(1).(3)题。(7分)古往今来，无数仁人志士用行动诠释了家国情可以说，家国情怀是中华民族千百年来无法割舍的精神纽带，是每一个炎黄子孙心中最深沉的信仰与永恒(hén)的责任。它意味着愿意为国家和人民奉献一切，热爱祖国的大好河山，关爱国家命运。今天，家国情怀在青年们身上焕发出时代的华光：大学生村官在乡村振兴中挥洒汗水，青年学者在勇攀学术高峰的道路上披荆斩棘，年轻战士在守护边疆的岁月里绽放青春……他们心系民族复兴伟业，用实实在在的行动承担起家国重任。是的，家国情怀就是在灾难面前的团结，是在科技探索中的勇气，是在国际舞台上的姿态，是站在历史与未来的交汇点上目睹嫦娥探月、蛟龙入海、北斗组网、DeepSeek问世的◎作为青少年，我们要以知识为羽翼，在学习的天空中奋力翱(áo)翔，为祖国建设添砖加瓦：以使命为画笔，在时代的画卷上绘就青春色彩，为社会和谐发展贡献力量；以梦想为灯塔，在人生的航程中坚定方向，责无旁代肩负起实现“中国梦”的光荣使命。(1)文中注音不正确的一项是()(2分)翔(2)文中加点词语有错别字的一项是()(2分)A.诠释B.披荆斩棘C.责无旁代D.羽翼(3)选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是()(3分)A.众志成城攻坚克难自信从容自豪B.同舟共济勇往直前谦逊低调骄傲C.众志成城勇往直前自信从容骄傲D.同舟共济攻坚克难谦逊低调自豪班级开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。“天行健，君子以自强不息”,中华文化中蕴含着深厚的家国情怀。某校九年级(1)班计(1)请你为本次活动设计一个主题语，要求简洁明了，不超过15个字。((2)请参照示例，为本次活动设计一个活动形式。(2分)二、阅读(49分)(一)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成4-7题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰；“善。”乃下令；“群臣吏民能面刺赛人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能诱讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣迸谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(节选自诸葛亮《出师表》)4.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(4)以光先帝遗德光：(2)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。6.请用“/”给下面的句子断句，限断两处。(2分)(5分)(二)现代文阅读(26分)①荆条是北方山区常见的一种灌木，属于马鞭草科，牡荆属植物。它喜欢生长在向阳的山坡上，耐草、耐寒、耐贫痢，生命力极其顽强。②荆条的枝条细长而柔韧，呈灰褐色或灰白色，上面布满了细密的绒毛。每年五月，荆条会开出淡紫色的小花，花朵虽小，但成簇开放，远远望去，像一片紫色的云霞，散发着淡淡的清香。荆条的花期很长，从初夏一直持续到深秋，因此它也是很好的蜜源植物。荆条蜜色泽晶莹，气味芬芳，营养丰富，是蜂蜜中的上品。③荆条的叶子呈掌状，通常有五片小叶，边缘有锯齿。叶子的正面是深绿色，背面则是灰白色，上面也长满了绒毛。这些绒毛能够有效地减少水分的蒸发，帮助荆条在干旱的环④荆条的根系非常发达，主根可以深入地下数米，侧根则四处蔓延，像一张大网一样牢牢地抓住土壤。正因为如此，荆条具有极好的水土保持作用，是山区绿化、防止水土流失的理想树种。⑤荆条在我国北方地区分布广泛，从辽宁到甘肃，从河北到陕西，都能看到它的身影。它的适应性极强，无论是在薄的山坡上，还是在裸露的岩石缝中，它都能顽强地生长。⑥荆条的用途十分广泛。它的枝条柔韧结实，是编织筐篓、农具的好材料。人们把荆条砍下来，用水浸泡后，就可以编织成各种实用的器具。此外，荆条的枝条还可以用来烧制木炭，荆条炭火力旺盛，燃烧持久，是北方农村主要的燃料来源。⑦荆条不仅有实用价值，还有着深厚的文化内涵。成语“负荆请罪”中的“荆”,指的就是荆条。廉颇背负荆条向蔺相如请罪的故事，体现了知错能改、顾全大局的精神，成为千古美谈。《水浒传》中，李逵也曾负荆请罪，向宋江认错，可见荆条在古代文化中的特殊意义。⑧如今，随着科技的发展，荆条的许多传统用途已经被新的材料所取代，但它作为北方山区常见植物的价值依然存在。它以其顽强的生命力和多样的用途，默默地守护着北方的山川大地，成为这片土地上不可替代的一部分。(选自《百科知识》,有刑改)8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”?(3分)9.选文第③段中画线句子运用了什么说明方法?有何作用?(3分)10.选文第⑥段中的加点词语“主要”为什么不可以删掉?(3分)罪”时负“荆”的原因。(4分)阅读下面的文字，完成12-15题。(13分)青春，还在青春在吵闲声中溜走，在空旷的校园里躲藏，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意间，蓦然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢?我还在，青春还在①期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东西，有的已经开始道别。我低着头，默默地往书包里塞着课本。②“嘿，下学期见!”同桌拍了拍我的肩膀。③“嗯，下学期见。”我抬起头，勉强挤出一个笑容。④走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼晴，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入学的新生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋味，⑤记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老师，一次次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师坐在台下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。⑥初二那年，我述上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我疯了，可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一起笑，一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。⑦初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当我想起老师说过的话——“青春是用来奋斗的”,我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹?不努力奋斗，又怎么能拥有无悔的青春?⑧现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口气，拿起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。⑨青春是什么?青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对梦想的追求，青春就还在。它不会园为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前迸而结束。⑩所以，不要害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持，愿意付出，青春就永远都在我们心中。我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。15.结合全文，谈谈你对“青春，还在”这句话的理解。(4分)选段一武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟!且只顾上去，看怎地!”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。(节选自《水浒传》)选段二宋江道：“兄弟，你明日要归寨安坐，再休上山。只在家里，等我回来，与你商议。”李逵道：“哥哥，我这两日有些不自在，不知为甚。”宋江道：“兄弟，且莫烦恼。我与你到寨里，问个明白。”李逵道：“哥哥，你休管我!我自去寻那鸟人，问个明白!”说罢，便起身要走。(节选自《水浒传》)16.选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节?请概括该情节的主要内容。(4分)17.从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点?请结合选段内容分析。(4分)三、作文(50分)“落红不是无情物，化作春泥更护花”,红花虽然凋谢了，但是她的呵护还在；“人生自古死，留取丹心照汗青”,文天祥虽然离我们远去，但是他的气节还在；“慈母手中线，游子身上衣”,游子远在天涯，但母亲的爱和牵挂还在；“海内存知己，天涯若比邻”,朋友离别，但思念和请把下面的题目补充完整然后作文。,还在”要求：①把题目补充完整，②文体不限，诗歌除外。③不少于600字，④文中不能出现真实的校一、积累运用(21分)1.默写古诗文。(共10分)(1)教然后知困(2)若出其中星汉灿烂(3)西北望(4)落红不是无情物化作春泥更护花第33页共40页(5)大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树鸡声茅店月评分标准：每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。满分不超过10分。·第(1)题注意“教”不能写成“交”,“困”不能写成“困”。·第(3)题“西北望”中“望”不能写成“忘”。·第(5)题“暖树”不能写成“暖处”,“啄”不能写成“琢”。2.阅读下面的文字，完成(1)-(3)题。(7分)(1)答案：C(2分)解析：“永恒”的“恒”读音为“héng”,不是“hén”。本题考查形声字误读。(2)答案：C(2分)解析：“责无旁代”应为“责无旁贷”,“贷”意为推卸，不能写成“代”。本题考(3)答案：A(3分)·第一空：灾难面前需要“众志成城”(团结一致),比“同舟共济”更强调集体意志。·第二空：科技探索中的勇气体现为“攻坚克难”(克服困难),比“勇往直前”更加精·第四空：目睹国家成就的感受应该是“自豪”,比“骄傲”更加中性、得体。3.综合性学习。(4分)(1)答案示例：探寻古人家国情怀，传承中华文明(2分，意思对即可)评分标准：主题明确，紧扣“古人家国情怀”,简洁明了，不超过15字，得2分。人家国情怀”手抄报(2分，意思对即可)二、阅读(49分)(一)文言文阅读(15分)(1)私：偏爱(2)面刺：当面指责(3)秋：时候(4)光：发扬光大评分标准：每小题1分，共4分。评分标准：关键词翻译正确，语句通顺，各得2分。第(1)题“蔽”“甚”各占1分；第(2)题“诚宜”“开张圣听”“光”各占1分。答案：群臣吏民/能面刺寡人之过者/受上赏评分标准：每断对一处得1分。断错、多断、少断均不得分。7.甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点?请结合选文内容分析。甲文中，邹忌以自身“妻私臣、妾畏臣、客求于臣”的生活经历为喻，类比齐国(2分)乙文中，诸葛亮以“先帝创业未半而中道崩殂”开篇，提及先帝的“殊遇”和答出共同点(委婉劝谏)得2分。结合选文具体分析各得1.5分，共3分。8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”?(3分)①荆条的生长环境和特点；②荆条的形态特征(花、叶等);③荆条的实用价值(编织器具、烧制木炭等);④荆条的文化内涵；⑤荆条的生态价值(水土保持作用)。运用了列数字的说明方法(1分),具体准确地说明了荆条叶子边缘有五个小叶片，使说明更加准确、科学(2分)。评分标准：说明方法得1分，作用得2分。“主要”表示荆条最重要的用途是编织筐篓、农具，但还有其他次要用途(1分)。如果删掉，就变成荆条只有这一种用途，与事实不符(1分)。“主要”体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)。11.廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“荆”的原因。(4分)答案：①荆条枝条柔韧结实，可以用来抽打，体现了请罪者愿意接受惩罚的诚意(2分)。②荆条是北方山区常见的灌木，取材方便，体现了请罪者的真诚和质朴(2分)。评分标准：每点2分，意思对即可。答案：文章讲述了“我”在初中三年中的成长经历(1分),通过演讲比赛、打篮球、备战中考等具体事件(1分),展现了青春的美好与奋斗的意义(1分)。评分标准：事件概括1分，主题理解1分，语言表达1分。13.文章第⑤段运用了什么叙述方式?有何作用?(3分)答案：运用了插叙的叙述方式(1分)。第④段叙述现在，第⑤段回忆三年前的事情，补充交代了“我”从胆小变得自信的原因(1分),使文章内容丰富，人物形象更加丰满(1分)。评分标准：叙述方式1分，作用2分。14.从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。(3分)答案：运用了排比的修辞手法(1分),通过“在吵闹声中溜走”“在空旷的校园里