第四课 ギョーザは8個で500円です教学设计新编日语教程1华东理工版-华东理工版

第四课ギョーザは8個で500円です教学设计新编日语教程1华东理工版-华东理工版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析《第四课ギョーザは8個で500円です教学设计新编日语教程1华东理工版-华东理工版》本节课以日常购物场景为背景，引导学生学习日语中的数字、价格表达及购物用语，通过模拟购物对话，提高学生的实际应用能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生巩固基础知识，培养日语听说能力。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高语言实际运用能力。通过模拟购物对话，锻炼学生听、说、读、写技能，增强日语学习的实用性和趣味性。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：日语数字的准确运用。学生需掌握从1到100的数字表达，并能正确运用在购物场景中。

-重点二：价格表达和货币单位。学生需理解并能够正确使用“円”作为货币单位，以及表达价格的方式。

-重点三：购物常用日语表达。学生需掌握基本的购物用语，如“いくらですか？”（多少钱？）和“お願いします”（请）。

2.教学难点

-难点一：数字的口语化表达。学生在口语中灵活运用数字，尤其是在快速对话中保持准确性。

-难点二：价格计算的准确性。在模拟购物对话中，学生需要能够准确计算总价，包括找零。

-难点三：购物场景下的交际策略。学生需要学会在购物过程中运用礼貌用语和恰当的交际策略，以实现有效沟通。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：新编日语教程1华东理工版配套在线学习平台

-信息化资源：日语数字及购物场景的音频资料、视频教程

-教学手段：实物教具（如日元纸币、购物小票）、PPT演示文稿教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示日本特色食品图片，如寿司、拉面等，提问学生是否熟悉这些食品，引发学生对日本文化的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的日语数字和购物用语，引导学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示PPT，详细讲解本节课的主要知识点，包括数字1-100的表达、货币单位“円”的使用以及购物常用日语表达。

-通过实际购物场景的对话示例，讲解如何在对话中运用所学知识。

-举例说明：

-教师展示购物对话的示例，如“ギョーザは8個で500円です”（饺子8个500日元），让学生跟随朗读并模仿。

-通过实际商品的价格标签，让学生练习读出价格。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的商品和价格，练习自己编写购物对话。

-学生之间互相练习对话，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一种商品，用日语描述商品名称、价格和购买数量。

-学生轮流上台，模拟购物场景，与教师或其他同学进行对话。

-教师指导：

-教师及时给予学生反馈，纠正发音、语法错误，并鼓励学生多练习。

-教师提供一些常见的购物场景，让学生进行角色扮演，提高实际应用能力。

4.实践应用（约15分钟）

-教师提供一些日常购物场景的图片或视频，让学生根据所学知识进行翻译。

-学生分组，每组选择一个场景，进行翻译和表演。

-教师评价学生的翻译和表演，给出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问或反馈。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的数字和购物用语，以及编写一个简短的购物对话。

-学生准备课后作业，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日语数字，包括1-100的数字表达。

-学生能够正确使用货币单位“円”来表达价格，并在实际对话中灵活运用。

-学生能够运用购物常用日语表达，如询问价格、点菜、结账等，提高日常交流能力。

2.交际能力增强

-学生通过模拟购物对话，学会了如何在购物场景中进行有效沟通，提高了交际能力。

-学生能够运用礼貌用语和恰当的交际策略，实现与他人的有效互动。

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了团队合作和表达能力。

3.文化意识培养

-学生通过学习日本购物文化，了解了日本人的消费习惯和礼仪，增强了跨文化交际意识。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高对日本文化的理解和尊重。

4.学习兴趣激发

-学生在学习过程中，通过实际购物场景的模拟和角色扮演，激发了学习日语的兴趣。

-学生在完成课后作业和复习过程中，能够主动查找资料，提高自主学习能力。

5.实际应用能力提高

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在日本旅游时能够进行简单的购物交流。

-学生在日常生活中，能够运用日语数字和购物用语进行简单的对话，提高实际应用能力。

6.学习习惯养成

-学生通过本节课的学习，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

-学生在学习过程中，能够自觉纠正发音、语法错误，提高语言准确性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实的购物场景，让学生在实际情境中运用所学日语进行交流，这种教学方式让学生更有代入感，学习效果显著。

2.多媒体辅助教学：利用PPT和视频等多媒体资源，将抽象的数字和价格概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生积极性较高，而部分学生则显得较为被动，需要更好地调动每个学生的学习积极性。

2.课后作业反馈不及时：由于教学任务较重，我未能及时对学生的课后作业进行反馈，这影响了学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我将尝试在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.加强课后作业辅导：我会合理安排时间，确保对学生的课后作业进行及时反馈，通过个别辅导或小组讨论的形式，帮助学生更好地掌握知识点。

3.创设真实语境：结合教材内容，我将尝试引入更多真实的日语语境，如邀请日语母语者进行讲座或组织学生观看日语原声电影，以增强学生的语言实际应用能力。课后作业1.实践应用题：

-请根据以下场景，用日语完成对话。

-场景：你在日本的一家便利店购物，你想买一包饼干和一瓶矿泉水。

答案：A：こんにちは、クッキーとミネラルウォーターをください。

B：いくらですか？

A：クッキーは150円、ミネラルウォーターは200円です。合計350円です。

B：お願いします。

2.数字运用题：

-请用日语写出以下数字：12，34，56，78，89。

答案：12，34，56，78，89

3.价格计算题：

-你在一家书店看到了一本价格为580円的书，你还有100円，你能买这本书吗？

答案：はい、できます。580円-100円=480円

4.购物用语练习题：

-请用日语完成以下句子，补充缺失的部分。

-例：この本はいくらですか？→この本はXXX円です。

-このパンはいくらですか？

-このシャツはいくらですか？

-このバッグはいくらですか？

答案：このパンはXXX円です。

このシャツはXXX円です。

このバッグはXXX円です。

5.购物对话题：

-请根据以下情景，用日语完成对话。

情景：你在一家餐厅，你想点一份套餐。

答案：A：こんにちは、メニューを見せてください。

B：こちらがメニューです。どれをお選びになりますか？

A：セットメニューをお願いします。

B：セットメニューはどうですか？それにしてカップコーヒーを追加でどうですか？

A：セットメニューでカップコーヒーもお願いします。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度，如询问学生对数字的运用、价格表达的准确性等。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、互动情况，以及是否存在理解困难。

-测试：定期进行小测验，如听写、口语表达等，以评估学生的整体学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们在接下来的学习中继续保持；对有困难的学生提