Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5 - Lesson 6(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometomynewhome!Lesson5-Lesson6(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本章节围绕“Welcometomynewhome!”这一主题，通过Lesson5和Lesson6的学习，帮助学生掌握表示家庭成员和房间设施的英语词汇，同时提高学生的听说读写能力。通过实际情境的创设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.培养学生正确、流利、有节奏地朗读英语的能力，提升语言表达的自信心。

2.培养学生运用英语描述家庭结构和房间设施的技能，增强语言运用能力。

3.通过角色扮演和小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，促进跨文化交际意识的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下学期之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经熟悉了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆新词汇；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音来提高发音和听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员和房间设施的词汇量较大，学生可能难以记忆；二是句子结构的变化，学生需要理解并运用正确的时态和语态；三是实际运用中，学生可能缺乏足够的语言环境，难以将所学知识应用到真实的交流中。因此，教学中需要通过多样化的教学活动和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、房间设施图片等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备单词卡片、字母卡片等，用于帮助学生记忆和练习新词汇。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教学区域的安静和舒适。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanewhome?Whatdoesyourhomelooklike?”等方式，引导学生思考并分享自己家的情况，以此激发学生对新课程的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的家庭成员词汇，如“mother,father,brother,sister”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍新的家庭成员词汇，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等，并教授相应的英语表达方式。

-举例说明：通过展示家庭图片，教师举例说明每个家庭成员在英语中的表达，如展示一张有爷爷和奶奶的图片，说“Hereismygrandfatherandgrandmother.”

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟在介绍自己家庭成员的场景，加强学生对词汇的运用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一张家庭成员的图片，并轮流用英语描述图片中的家庭成员。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.新词学习（约10分钟）

-教师呈现房间设施的词汇，如“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,diningroom”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师通过PPT展示每个房间的图片，让学生猜测并说出对应的英语词汇。

5.实践运用（约15分钟）

-教师创设情境，让学生用所学词汇描述自己的家，包括家庭成员和房间设施。

-学生可以自由发挥，教师鼓励学生使用新学的词汇进行描述。

-教师随机抽取学生进行展示，并给予积极的反馈和鼓励。

6.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和房间设施。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作或收集家庭成员的英语词汇卡片，包括不同辈分和关系的词汇，如grandpa,grandma,brother-in-law,sister-in-law等。

-房间设施词汇图解：制作或收集房间设施的英语词汇图解，如bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,diningroom等，配合图片帮助学生直观记忆。

-家庭生活场景视频：收集或制作反映家庭生活场景的视频片段，如家人一起做饭、做作业、游戏等，让学生在观看中学习实际生活中的英语表达。

-家庭英语角：创建或推荐线上或线下的家庭英语角活动，让学生在真实语境中练习英语交流。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇卡片游戏：利用词汇卡片进行记忆游戏，如“MemoryGame”或“MatchthePicture”，让学生在游戏中巩固家庭成员的词汇。

-房间设施词汇接力：组织学生进行房间设施词汇接力比赛，一个学生说出一个房间设施，下一个学生用英语描述并说出下一个设施，以此提高学生的反应能力和词汇运用能力。

-家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活的小故事，用英语描述家庭活动，提高学生的写作能力和语言组织能力。

-家庭角色扮演：在家中模拟不同的家庭场景，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，增强实际交流能力。

-家庭英语故事会：定期组织家庭英语故事会，让学生分享自己了解的家庭英语故事，拓展学生的文化视野和语言知识。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭生活相关的英语歌曲，让学生在听歌学歌的过程中，学习家庭相关的英语表达。

-家庭英语游戏设计：鼓励学生设计自己的家庭英语游戏，如“FamilyEnglishTrivia”或“FamilyEnglishPictionary”，通过游戏学习英语。

-家庭英语调查：让学生进行家庭英语调查，询问家庭成员对某个话题的看法，并用英语记录和分享调查结果。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②房间设施词汇

-bedroom

-livingroom

-kitchen

-bathroom

-diningroom

③重点句子

-Thisismy/ourfamily.

-Myfamilyhasthreepeople.

-Ihaveabrother/asister.

-Myfamilylivesinahouse/apartment.

-Mybedroomissmallbutcozy.教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我挺有感触的。首先，我觉得我们在教学方法上做得还是不错的。通过图片和视频，还有角色扮演，孩子们对家庭成员和房间设施的词汇掌握得挺快的。尤其是角色扮演环节，孩子们积极性很高，他们能够很好地运用所学词汇进行交流。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新词汇时，我发现有些孩子对于一些比较生僻的词汇还是不太能记住，可能在教学过程中，我应该更多地采用重复和游戏化的方式来帮助他们记忆。另外，我还发现，在小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意开口说英语，这可能是由于他们的自信心不足，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们多开口。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生在知识上，对家庭成员和房间设施的词汇有了更深入的理解；在技能上，他们的听力和口语能力都有所提高；在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

针对这些问题和不足，我打算在接下来的教学中做以下几点改进：一是增加词汇的记忆游戏，如拼图、卡片游戏等，让记忆更加有趣；二是设计一些互动环节，让每个学生都有机会参与进来，提高他们的自信心；三是针对不同学生的学习风格，采取不同的教学方法，确保每个学生都能跟上进度。课后作业1.写作练习：

请用英语描述一下你的家庭，包括家庭成员和他们的关系，以及你们家中的房间设施。

Example:Myfamilyhasfourmembers.Myparentsareteachers,andIhaveayoungerbrother.Weliveinathree-bedroomhouse.Myroomisonthesecondfloor,andithasadesk,abed,andabookshelf.Thelivingroomisonthegroundfloor,wherewewatchTVandeatdinnertogether.

2.完成句子：

-Myfatherisa__________.

-Mymotherisa__________.

-Ihavea__________sister.

-My__________liveswithus.

-Ourkitchenis__________.

Answers:

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihaveayoungersister.

-Mygrandmotherliveswithus.

-Ourkitchenissmallbutclean.

3.家庭成员连线：

将下面的家庭成员用英语单词和对应的图片连线。

Example:

-mother-mother

-brother-brother

-grandfather-grandfather

-aunt-aunt

4.房间设施描述：

根据图片，用英语描述你家的客厅。

Example:

Thelivingroomisbig.Thereisasofa,aTV,andabookshelf.WeusuallysitonthesofaandwatchTVtogether.

5.家庭活动计划：

写一个周末的家庭活动计划，包括你希望和家庭成员一起做的事情。

Example:

Thisweekend,Iwanttohaveafamilypicnic.Wewillgotothepark,haveabarbecue,andplaysomegames.Wewillbringourblankets,food,andfrisbees.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。大部分学生在描述家庭成员和房间设施时能够正确使用所学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够互相配合，共同完成任务。他们能够用英语描述自己的家庭，并分享对家庭生活的看法。讨论过程中，学生的口语表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对家庭成员和房间设施的词汇掌握情况良好。测试结果显示，大部分学生能够正确书写和拼写相关词汇，并能用所学句型进行简单的描述。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业完成情况较好，学生们能够按照要求用英语描述自己的家庭，并展示了他们对家庭生活的理