Lesson 19 Let's go to the park!教学设计小学英语二年级下册冀教版（一起）

Lesson19Let'sgotothepark!教学设计小学英语二年级下册冀教版（一起）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本节课以“Lesson19Let'sgotothepark!”为主题，通过情景对话和游戏活动，帮助学生掌握公园场景的英语表达，提高学生的口语交际能力。教学内容与冀教版小学英语二年级下册课本紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过公园场景的英语学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力。同时，通过了解公园文化，增强跨文化意识。此外，通过参与游戏和活动，培养学生的合作精神和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写简单的单词，如“tree”、“flower”、“bird”等。此外，他们已经学会了基本的问候语和简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在运用英语进行实际交流时可能会感到紧张，影响口语表达。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、白板、挂图

-软件资源：英语学习软件、互动白板应用程序、英语学习APP

-课程平台：冀教版英语教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：英语动画、歌曲、视频片段

-教学手段：图片卡片、动作卡、情境图、实物教具（如树叶、花朵）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去哪里玩？为什么？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要功能和活动。

详细介绍公园的组成部分，如游乐场、花园、湖泊等，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区和居民的影响，以及公园如何提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如“如何使公园更环保”或“公园内应该增加哪些设施”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在提供休闲娱乐、促进健康和增强社区凝聚力方面的价值。

布置课后作业：让学生描述一次他们最喜欢的公园活动，并思考如何更好地利用公园资源。

1.导入新课

（5分钟）

-开场提问：“你们喜欢去哪里玩？为什么？”

-展示公园图片或视频：“看，这就是公园，你们觉得公园里有什么？”

-简短介绍公园：“公园是供人们休闲娱乐、运动和社交的地方。”

2.基础知识讲解

（10分钟）

-讲解公园的定义和功能。

-展示公园组成部分的图片，如游乐场、花园、湖泊等。

-介绍公园内的活动，如散步、野餐、运动等。

3.案例分析

（20分钟）

-分组讨论：“你们小组想讨论哪个公园主题？”

-每组选择一个主题，如“如何使公园更环保”或“公园内应该增加哪些设施”。

-小组讨论并记录下讨论结果。

4.学生小组讨论

（10分钟）

-各小组选出代表，准备展示讨论成果。

-小组代表上台展示，其他学生和教师提问和点评。

5.课堂展示与点评

（15分钟）

-各组依次展示讨论成果。

-全班互动，提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足。

6.课堂小结

（5分钟）

-回顾本节课的学习内容。

-强调公园的价值和意义。

-布置课后作业：“描述一次你们最喜欢的公园活动，并思考如何更好地利用公园资源。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公园的一天》：这是一本适合小学生的英语绘本，通过故事的形式介绍了公园的不同区域和活动，如游乐场、湖泊、花园等，帮助学生进一步理解公园的功能和活动。

-《MyParkAdventure》：另一本英语绘本，讲述了一个小男孩在公园里的冒险故事，通过故事中的对话和场景，学生可以学习到更多与公园相关的词汇和句型。

-《GreenParksforaBetterWorld》：一本关于环保的英语读物，讨论了公园如何成为环保的典范，以及如何通过公园活动提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同类型的公园照片，如城市公园、乡村公园、主题公园等，然后制作成一个小册子，介绍每个公园的特点。

-角色扮演活动：学生可以模拟在公园里遇到的不同场景，如询问路线、购买门票、询问游乐设施等，提高实际英语交流能力。

-环保意识提升：学生可以参与或组织一次关于公园环保的小活动，如清理垃圾、种植植物、宣传环保知识等。

-家长参与：鼓励家长与学生一起参加公园活动，如野餐、散步等，通过实际体验加强家庭英语交流。

-在线资源探索：指导学生使用在线英语学习平台，查找关于公园的英语视频、歌曲和游戏，丰富学习内容。

-课后小调查：学生可以调查自己所在社区或附近的公园，了解公园的历史、特色活动和服务，并将调查结果写成报告。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：park,playground,lake,garden,bird,tree,flower

-句型：Whatcanwedointhepark?Wecanplay,wecanswim,wecanreadbooks,wecanflyakite.

-短语：gotothepark,havefun,enjoythenature

②本文重点词汇：

-park：公园

-playground：游乐场

-lake：湖泊

-garden：花园

-bird：鸟

-tree：树

-flower：花

③本文重点句型：

-Whatcanwedointhepark?

-Wecanplay,wecanswim,wecanreadbooks,wecanflyakite.

-Let'sgototheparkandhavefun!课后作业1.完成以下句子：

-Wecan________inthepark.

-________ismyfavoriteplaceinthepark.

-Iliketo________inthemorning.

答案：

-play

-playground

-readbooks

2.创作一个小故事，描述你在公园里的一天，包括你做了什么，看到了什么，遇到了谁。

3.用英语描述你最喜欢的公园活动，并解释为什么你喜欢这个活动。

4.设计一张公园地图，标注出你最喜欢的三个地方，并写一段话解释为什么选择这些地方。

5.写一个对话，假设你和你的朋友在公园里相遇，你们讨论你们想做什么。

答案示例：

-A:Hey,doyouwanttogototheparkthisweekend?

-B:Yes,thatsoundsgreat!Whatdoyouwanttodothere?

-A:Ithinkwecanplayattheplaygroundandthengoforaswiminthelake.

-B:That'sagoodidea!Maybewecanalsoreadsomebooksintheshadeofthetrees.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，用英语进行简单的表达。大部分学生能够正确地使用本节课学习的词汇和句型进行交流，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人的意见，并提出自己的观点。通过小组讨论，学生不仅巩固了课堂所学知识，还提高了解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课的学习内容掌握情况良好。测试结果显示，大部分学生能够正确地拼写和运用所学词汇，能够用正确的句型进行简单的对话。

4.课后作业完成情况：学生课后作业完成度较高，能够按照要求完成指定的任务。在作业中，学生能够运用所学知识，创作出富有创意的英语小故事和对话。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师将提出表扬，并鼓励他们在全班面前分享自己的观点。

-针对随堂测试中表现优异的学生，教师将给予奖励，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对于课后作业完成情况良好的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中发挥自己的潜能。

-针对学习过程中遇到困难的学生，教师将给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计真实情境：在教学中，我尝试将公园这一生活场景融入课堂，让学生在熟悉的环境中学习英语，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示公园的图片和视频，让学生直观地感受公园的氛围，同时结合动画和歌曲，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础参差不齐：部分学生在英语基础方面较为薄弱，影响了课堂的整体进度和效果。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依