Module9大单元整体备课 （教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

PAGE1PAGE2Module9大单元整体备课（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册课题Module9大单元整体备课（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册教学内容教材章节：Module9Unit1Ilikeanimals

内容：学习动物的相关词汇和句型，如：What'sthis?It'sa...；Whatdoyoulike?Ilike...；Whatarethey?Theyare...。通过图片、实物和情景模拟，引导学生运用所学词汇和句型进行对话和表达，培养学生的语言运用能力和观察能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解和使用动物相关的词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，通过学习动物文化，拓展学生的视野，提升对多元文化的理解和尊重。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生获取知识、运用知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对基本的英语词汇和句型有一定的掌握，包括颜色、数字、家庭成员等基础词汇。在语法方面，学生对一般现在时态有一定的了解。然而，对于动物词汇和描述动物特征的句型，学生可能掌握得较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生的好奇心强，对动物世界充满兴趣。他们在英语学习上通常具有较强的模仿能力和模仿欲望，喜欢通过图片、视频等多媒体资源进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片来记忆词汇；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音来提高发音和听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆动物词汇时可能会遇到困难，因为一些动物名称在发音和拼写上较为复杂。此外，学生在描述动物特征时可能会遇到句型运用不当的问题，尤其是在连接词和时态的使用上。此外，对于一些学生来说，从中文思维转换到英文表达可能是一个挑战，需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备一些动物模型或图片，供学生观察和模仿使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生的英语学习创造良好的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用轻松的语言问候学生：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishlessontoday?”

2.学生们回应：“Yes,teacher!Weareready!”

3.老师说：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Doyoulikeanimals?Canyounamesomeanimalsyouknow?”

4.学生们积极回答，老师记录下学生们提到的动物名称。

5.老师总结：“Animalsareourfriends.Theyliveintheworldaroundus.Today,wewillexploretheworldofanimalsandlearnmoreaboutthem.”

二、新课导入

1.老师展示一张动物图片，如“dog”，问：“What'sthis?It'sa...”引导学生回答。

2.学生回答：“It'sadog.”

3.老师继续展示更多动物图片，如“cat”、“bird”、“fish”等，让学生们跟读并模仿发音。

4.老师提问：“Doyoulikethisanimal?Why?Whatdoyouthinkofthisanimal?”

5.学生们发表自己的看法，老师给予肯定和鼓励。

三、词汇学习

1.老师在黑板上写下动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，让学生跟读并模仿发音。

2.老师带领学生进行词汇接龙游戏，如“cat-dog-bird-fish...”，巩固所学词汇。

3.老师提问：“Whatotheranimalsdoyouknow?Canyouusethesewordstodescribethem?”

4.学生们自由发挥，用所学词汇描述动物特征。

四、句型学习

1.老师在黑板上写出句型：“What'sthis?It'sa...”，让学生跟读并模仿。

2.老师引导学生运用句型进行对话，如：“What'sthis?It'sacat.Doyoulikecats?Why?Whatcolorisit?”

3.学生们分组进行角色扮演，练习句型。

4.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，让学生自主阅读，找出课文中的关键信息。

2.学生们阅读课文，并回答老师提出的问题，如：“Whatanimalsarementionedinthepassage?Whatdotheanimalsdo?”

3.老师总结课文内容，强调全文侧重点。

4.学生们分享自己的阅读感受，老师给予点评和指导。

六、拓展活动

1.老师展示一幅描绘动物生活的图片，让学生描述图片内容。

2.学生们分组，用所学词汇和句型描述图片中的动物和场景。

3.各小组展示自己的描述，其他小组进行评价。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生们复习所学词汇和句型，进行自我检测。

3.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型描述自己最喜欢的动物，并绘制一幅动物图画。

4.老师提醒学生：“Remembertoreviewyournotesandpictures.Goodluckwithyourhomework!”

八、下课

1.老师宣布：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation.Goodbye,everyone!”

2.学生们回应：“Goodbye,teacher!Goodbye,everyone!”

3.课堂教学结束。知识点梳理1.动物词汇：本节课主要学习以下动物词汇：cat、dog、bird、fish、tiger、lion、elephant、panda、monkey等。

2.动物描述词汇：学习如何描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。例如：big、small、round、long、black、white、yellow等。

3.询问动物信息：学习如何询问动物的相关信息，如：“What'sthis?It'sa...”和“Whatdoyoulike?Ilike...”。

4.描述动物特征：学习如何用英语描述动物的特征，如：“It'sbigandblack.”或“Sheissmallandcute.”

5.动词时态：复习一般现在时态，学习如何用一般现在时态描述动物的行为，如：“Thecatissleeping.”和“Thedogisbarking.”

6.连词和句型结构：学习使用连词和句型结构来表达更复杂的信息，如：“Whatdoyouthinkofthisanimal?”和“Howdoyoufeelabout...”。

7.角色扮演和对话练习：通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

8.文化背景知识：介绍一些关于动物的文化背景知识，如不同国家的国宝动物、动物在文化中的象征意义等。

9.教学活动设计：包括词汇卡片游戏、动物图片排序、描述动物特征竞赛等，以多种形式帮助学生巩固所学知识。

10.作业布置：布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和句型描述自己最喜欢的动物，并绘制一幅动物图画，以提高学生的综合运用能力。

11.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生的学习效果，及时调整教学策略。

12.课堂延伸：鼓励学生在课后继续探索动物世界，收集更多关于动物的信息，并尝试用英语进行交流。

13.教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

14.课程整合：将本节课所学知识与之前学过的内容进行整合，如将动物词汇与颜色、数字等基础词汇相结合，形成完整的知识体系。

15.评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，选择一种自己喜欢的动物，用英语描述它的外观特征、生活习性以及为什么喜欢它。要求使用本节课所学的动物词汇和句型，字数不少于100字。

2.绘制一幅描绘所描述动物的画面，并在画面的旁边写上相应的英文描述。

3.收集关于所描述动物的图片或视频，在课堂上与同学们分享，并进行简单的英文介绍。

作业反馈：

1.老师会在第二天检查学生的作业，并对作业进行批改。

2.对于学生的描述和绘画作品，老师会给出评价，包括准确性、完整性和创造性等方面。

3.对于在描述中出现的语法错误或词汇使用不当，老师会进行标注，并在课后与学生进行一对一的交流，帮助学生理解和改正。

4.对于作业中的亮点，老师会给予表扬，并鼓励学生在接下来的学习中继续保持。

5.老师会根据作业反馈，调整教学策略，针对学生在作业中反映出的共性问题进行集中讲解和练习。

6.对于表现优秀的学生，老师会在课堂上进行展示，并给予一定的奖励，以此激励其他学生。

7.对于作业完成情况不佳的学生，老师会进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的学习建议。

8.老师会定期收集学生的作业，进行阶段性评价，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①动物词汇

-cat

-dog

-bird

-fish

-tiger

-lion

-elephant

-panda

-monkey

②动物描述词汇

-big

-small

-round

-long

-black

-white

-yellow

③询问动物信息

-What'sthis?It'sa...

-Whatdoyoulike?Ilike...

④描述动物特征

-It'sbigandblack.

-Sheissmallandcute.

⑤动词时态

-一般现在时态

-Thecatissleeping.

-Thedogisbarking.

⑥连词和句型结构

-Whatdoyouthinkofthisanimal?

-Howdoyoufeelabout...?

⑦文化背景知识

-国宝动物

-动物在文化中的象征意义典型例题讲解例题1：

What'sthis?It'sa...

答案：It'sadog.

说明：这是一个基础的问答句型，用于询问和回答物品的名称。学生需要掌握如何根据图片或实物来描述物品。

例题2：

Whatcoloristhecat?

答案：Thecatiswhite.

说明：这个问题要求学生使用颜色词汇来描述动物的颜色。学生需要能够识别和正确使用颜色词汇。

例题3：

Thedogisbigandbrown.

答案：Yes,itis.

说明：这个问题要求学生理解描述动物特征的基本句型。学生需要能够根据描述来确认动物的特征。