第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课时安排课前准备教材分析第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下。本课内容涵盖全球联系的历史进程、世界格局的演变以及对中国的影响。重点分析新航路开辟、工业革命、两次世界大战等重大历史事件，引导学生理解全球化背景下世界格局的演变规律，培养学生的历史思维和国际视野。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解全球联系的历史进程与世界格局演变的关系。提升学生对多元文化的尊重和包容，增强国际视野。通过案例学习，提高学生的历史解释能力，培养其批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①全球联系的初步建立过程及其对世界格局的影响；

②工业革命对世界格局演变的关键作用；

③两次世界大战对世界格局的冲击和重塑。

2.教学难点，

①理解全球联系与局部冲突之间的复杂关系；

②把握世界格局演变的历史规律和内在逻辑；

③分析中国在世界格局演变中的地位和作用，以及对中国发展的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍全球联系建立和世界格局演变的历史过程。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件进行讨论，培养分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解复杂的历史现象和规律。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和生动性。

2.网络资源利用：引入在线历史资料和互动平台，拓展学生知识视野。

3.教学软件辅助：运用历史教学软件，进行模拟实验和历史重现，提升教学互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新航路开辟的历史背景和影响。

设计预习问题：围绕“新航路开辟对世界贸易和世界格局的影响”，设计问题如“新航路开辟前后的世界贸易模式有何不同？”和“新航路开辟如何改变了欧洲与亚洲、非洲的贸易关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读关于新航路开辟的历史资料，理解新航路开辟的基本史实。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和提出的问题提交至平台或老师处，为课堂讨论提供基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘新航路开辟的历史地图，引出课题“全球联系的初步建立”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史意义，如“新航路开辟如何促进了欧洲资本主义的兴起？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对世界贸易和世界格局的具体影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新航路开辟对非洲的影响是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“新航路开辟对世界贸易有何影响？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，如“新航路开辟是否导致了非洲的贸易奴隶制？”

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“新航路开辟是否改变了世界的经济中心？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析工业革命对世界格局的影响”的作业，要求学生结合所学知识撰写短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读《工业革命的历史与影响》等书籍，或观看相关视频，以加深理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足或提供进一步研究的建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学，如分析工业革命对欧洲、亚洲、非洲的影响。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习，如研究工业革命对全球环境的影响。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如如何更好地结合历史背景分析工业革命的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-全球贸易体系的历史演变：介绍从古丝绸之路到现代全球贸易体系的历史变迁，探讨不同历史时期贸易对世界格局的影响。

-工业革命的技术创新与传播：分析工业革命时期的技术创新，如蒸汽机、纺织机械等，以及这些技术创新如何传播到世界各地。

-两次世界大战对世界格局的冲击：详细阐述两次世界大战的起因、经过和结果，及其对世界格局的深远影响。

-冷战时期的国际关系：介绍冷战时期的两极格局，分析美苏之间的竞争对世界格局的影响。

-当代全球化趋势：探讨当代全球化的发展趋势，如经济全球化、文化全球化等，以及这些趋势对世界格局的塑造作用。

-中国在世界格局中的地位与作用：分析中国在不同历史时期在世界格局中的地位，以及中国对世界格局的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史著作：推荐学生阅读《全球通史》、《工业革命史》等历史著作，以深入了解全球联系建立和世界格局演变的历史过程。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《新航路开辟》、《工业革命》、《两次世界大战》等历史纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实性。

-参与历史研讨会：鼓励学生参加学校或社区举办的历史研讨会，与其他同学交流学习心得，拓宽视野。

-撰写历史小论文：引导学生选择感兴趣的历史主题，撰写小论文，如“新航路开辟对世界贸易的影响”、“工业革命对世界格局的塑造作用”等，提高学生的历史研究能力。

-制作历史地图：让学生根据所学知识，制作不同历史时期的世界地图，直观展示全球联系建立和世界格局演变的过程。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟历史事件，如“新航路开辟的辩论会”、“工业革命时期的工人运动”等，提高学生的历史实践能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多与课程相关的信息，丰富知识储备。

-参观历史遗迹：鼓励学生参观历史遗迹，如博物馆、历史公园等，亲身体验历史，增强对历史的感性认识。教学反思教学这节课，我深感全球联系的初步建立与世界格局的演变是一个复杂而丰富的主题。通过这节课，我尝试引导学生从历史的角度去理解全球化进程中的各种现象和事件，以及这些事件如何塑造了今天的世界格局。

我发现，在讲解新航路开辟的历史意义时，学生对于这一历史事件的影响有了更深刻的认识。他们通过小组讨论，能够提出一些很有见地的观点，比如新航路开辟如何改变了世界贸易的模式，以及它对非洲和亚洲的深远影响。这让我感到欣慰，因为讨论法确实能够激发学生的思考和表达。

在组织课堂活动时，我注意到一些学生对于工业革命的技术创新和传播表现出浓厚的兴趣。通过角色扮演，他们能够更好地理解工业革命对世界格局的塑造作用。不过，也有一些学生对两次世界大战的影响理解不够深入，这让我意识到在未来的教学中，我需要更多地关注这些难点，通过更丰富的案例和资料来帮助学生理解。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示这节课让他们对全球化和世界格局有了更全面的认识。这让我感到非常高兴，但也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。比如，在讲解一些复杂的历史概念时，我可能没有用足够的时间去解释，导致部分学生理解起来有些吃力。

此外，我也发现了一些学生对于历史事件的分析能力还有待提高。他们在分析历史问题时，往往只能停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。因此，在今后的教学中，我计划加强学生的历史思维能力训练，通过更多的案例分析、讨论和写作练习，来提升他们的历史分析能力。板书设计①全球联系的初步建立

-新航路开辟

-贸易路线的拓展

-全球市场的形成

②工业革命对世界格局的影响

-技术创新与传播

-资本主义的发展

-工业化对世界的影响

③两次世界大战与世界格局的演变

-战争的起因与经过

-战争对世界格局的冲击

-战后世界秩序的重建

④冷战时期的国际关系

-两极格局的形成

-美苏之间的竞争

-全球政治经济格局的演变

⑤当代全球化趋势

-经济全球化

-文化全球化

-全球治理体系的构建

⑥中国在世界格局中的地位与作用

-中国的崛起

-中国的国际影响力

-中国对世界格局的贡献课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《全球通史》中关于全球贸易体系演变的部分，特别是关于新航路开辟和工业革命对世界贸易影响的内容。

-视频资源：《工业革命》纪录片，重点关注蒸汽机、纺织机械等技术创新的介绍及其对全球影响的部分。

-案例研究：选择两次世界大战中的某个具体战役或事件，如凡尔登战役或诺曼底登陆，研究其对世界格局的影响。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解相关历史事件和概念。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对历史事件的理解。

-对于有兴趣深入研究的学生，可以指导他们查找更多历史资料，如历史档案、学术论文等。

-学生可以将自己的学习成果与同学分享，通过小组讨论的形式，互相学习，共同进步。

-教师可以根据学生的拓展情况，提供个性化的指导和帮助，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将历史知识与现实世界相结合，思考全球化对当今社会的影响，以及如何从历史中汲取智慧，为未来做准备。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“工业革命对世界格局的影响”的短文，要求结合所学知识，分析工业革命如何改变了世界的政治、经济和文化格局。

2.选择两次世界大战中的任何一个事件，撰写一份简要的历史报告，包括事件的背景、过程和影响。

3.制作一张关于“冷战时期的国际关系”的思维导图，展示美苏两极格局的形成、主要冲突和冷战结束的标志。

4.阅读关于“中国在世界格局中的地位与作用”的相关资料，撰写一篇小论文，探讨中国崛起对全球政治经济格局的影响。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对短文作业，重点关注学生的分析能力和论述逻辑，指出论述中的亮点和不足，并提出改进建议。