第三单元黑土传情-《 东北风》教学设计 人音版初中音乐九年级下册

第三单元黑土传情——《东北风》教学设计人音版初中音乐九年级下册教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版初中音乐九年级下册第三单元《东北风》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《东北风》为主题，引导学生了解东北地区的风土人情，感受东北音乐的独特魅力。教学内容与学生在小学阶段学习过的民歌、民间音乐等知识相联系，有助于学生在已有知识基础上，进一步拓宽音乐视野。核心素养目标1.培养学生对东北音乐文化的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，体验音乐的情感表达。

3.培养学生的音乐创作能力，鼓励学生尝试创作简单的东北风格音乐作品。

4.倡导学生尊重和理解不同地域的音乐文化，提升跨文化沟通能力。学情分析九年级的学生在音乐学习方面已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和认知。在知识层面，他们已经接触过多种音乐风格，对基本的音乐理论有一定了解。然而，由于地域文化的差异，他们对东北音乐的认知可能相对有限。

在能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，能够通过演唱、演奏等方式表达音乐情感。但在音乐创作方面，部分学生可能缺乏经验和灵感。此外，学生的音乐素养也在不断提高，能够欣赏和评价不同类型的音乐作品。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，愿意参与课堂活动。但在课堂讨论和互动中，部分学生可能表现出害羞或不愿意表达自己的观点，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对东北音乐的陌生感可能会影响他们的学习兴趣；其次，学生的音乐创作能力不足可能会限制他们在音乐实践活动中的发挥；最后，学生的跨文化理解能力需要通过教学活动得到提升，以更好地理解和欣赏不同地域的音乐文化。因此，本节课在设计时需充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和创作能力。教学资源1.软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：人音版初中音乐教材电子版。

3.信息化资源：东北音乐文化相关的音频、视频资料，网络音乐库。

4.教学手段：实物教具（如东北民俗乐器模型）、PPT课件、课堂互动软件。教学过程基本内容一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习的是人音版初中音乐九年级下册的第三单元《东北风》。在我们中华民族的广袤土地上，有着丰富的地域文化，而音乐是其中不可或缺的一部分。今天，我们就一起来领略一下东北音乐的独特魅力。

（学生）老师，您好！我们很期待学习东北音乐。

二、新课导入

（老师）好的，那我们先来了解一下东北音乐的特点。同学们，你们知道东北音乐有哪些代表性曲目吗？

（学生）我知道，《我的祖国》、《茉莉花》等。

（老师）非常好，这些都是非常有名的歌曲。那么，东北音乐的特点是什么呢？接下来，我们就通过几个环节来探究。

三、环节一：欣赏与感受

（老师）首先，我们一起来欣赏一段东北音乐的片段，感受一下它的节奏和旋律。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们闭上眼睛，用心去感受音乐中的情感。

（学生）（闭眼聆听）

（老师）同学们，你们听到了什么？东北音乐的节奏是怎样的？旋律有什么特点？

（学生）我听到了欢快的节奏，旋律很优美。

（老师）没错，东北音乐的节奏明快，旋律优美，充满了热情和活力。

四、环节二：知识拓展

（老师）接下来，我们来了解一下东北音乐的历史背景和文化内涵。

（学生）好的，老师。

（老师）东北音乐起源于东北地区的民间音乐，深受当地民俗文化的影响。它以民间歌曲、戏曲、曲艺等形式表现出来，具有鲜明的地域特色。

（学生）哦，原来是这样。

（老师）是的，东北音乐反映了东北人民的生活、劳动和情感，具有很强的感染力。

五、环节三：演唱与模仿

（老师）现在，请同学们跟随着音乐，一起演唱《我的祖国》。注意节奏和旋律，尽量模仿出东北音乐的特色。

（学生）好的，老师。

（老师）同学们，唱得很好！接下来，我们再来模仿一段东北戏曲的唱腔。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们注意戏曲唱腔的韵味和情感。

六、环节四：音乐创作

（老师）同学们，刚才我们学习了东北音乐的演唱和模仿，现在请你们发挥想象力，创作一段简单的东北风格歌曲。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们在小组内讨论，可以即兴创作，也可以借鉴我们刚才学过的歌曲。

（学生）（小组讨论、创作）

（老师）好的，请各小组展示一下你们的创作成果。

（学生）（展示创作）

七、环节五：总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了东北音乐，了解了它的特点、历史背景和文化内涵。通过演唱、模仿和创作，我们感受到了东北音乐的独特魅力。

（学生）老师，我们学到了很多关于东北音乐的知识。

（老师）是的，希望同学们在今后的生活中，能够关注和欣赏更多地域文化，感受音乐的多样性。

（学生）谢谢老师！

八、作业布置

（老师）今天的作业是：回家后，请同学们和家长一起收集一些东北音乐的资料，了解更多的东北音乐作品。

（学生）好的，老师。

（老师）下节课，我们将继续学习东北音乐，期待大家的精彩表现！

（学生）我们一定不会辜负老师的期望！教学资源拓展1.拓展资源：

-东北音乐历史背景：介绍东北音乐的起源、发展历程以及在不同历史时期的表现形式。

-东北民俗文化：探讨东北地区的民俗活动、民间艺术与音乐的关系，如二人转、东北大鼓等。

-东北音乐代表人物：介绍对东北音乐发展有重要影响的人物，如郭颂、马玉涛等。

-东北音乐作品赏析：选取具有代表性的东北音乐作品，如《茉莉花》、《小拜年》等，分析其音乐特色和艺术价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《东北音乐史话》、《东北民间音乐研究》等书籍，深入了解东北音乐的历史和文化。

-观看视频：推荐观看东北音乐相关的纪录片、音乐会现场视频，如《东北风情》、《中国民歌》等。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的东北音乐文化活动，如东北民俗节、音乐比赛等。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享对东北音乐的看法和感受，促进同学间的交流与学习。

-创作实践：引导学生尝试创作简单的东北风格音乐作品，如歌曲、器乐合奏等，提高音乐创作能力。

-研究课题：鼓励学生选择与东北音乐相关的课题进行研究，如“东北音乐与民俗文化的关系”、“东北音乐在现代社会的传承与发展”等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《东北风》这一课，通过欣赏、演唱、模仿和创作等环节，大家对东北音乐有了更深入的了解。我们了解到东北音乐的特点、历史背景和文化内涵，感受到了东北音乐的独特魅力。希望同学们在今后的生活中，能够关注和欣赏更多地域文化，感受音乐的多样性。

当堂检测：

1.请同学们回顾今天所学，简述东北音乐的主要特点。

2.举例说明东北音乐在历史发展中的代表人物。

3.说出至少两首你喜欢的东北音乐作品，并简要描述其特点。

4.结合所学，谈谈你对东北音乐的理解和感悟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东北民间音乐文化》、《东北音乐史话》等书籍，了解东北音乐的起源、发展和特色。

-视频资源：推荐观看东北地区的音乐纪录片，如《东北大秧歌》、《二人转》等，感受东北音乐与民俗文化的紧密结合。

2.拓展要求：

-学生可利用图书馆、网络资源等途径，自主查找东北音乐的相关资料，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加社区活动、音乐比赛等，提高自己的音乐实践能力。

-教师