2026年教师信息化技术考试试题及答案

2026年教师信息化技术考试试题及答案第一部分：试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.在2026年的智慧教育环境中，教师利用生成式人工智能辅助教学设计时，为了确保生成内容的准确性和严谨性，最有效的策略是（）。A.直接将生成的教案发布给学生使用B.完全依赖AI的推荐，不进行人工干预C.进行“人机协同”，由教师进行事实核查与教学逻辑适配D.仅使用AI生成课堂导入部分，其余部分忽略2.在Excel数据处理中，某教师需要统计各班级学生的平均分，并筛选出平均分大于85分的班级。若平均分位于H列，数据从第2行开始，最合适的函数组合是（）。A.=SUM(H2:H100)/COUNT(H2:H100)B.=AVERAGEIF(H2:H100,">85")C.=IF(AVERAGE(H2:H100)>85,"优秀","一般")D.=COUNTIF(H2:H100,">85")3.关于教育大数据的“4V”特征，下列描述中错误的是（）。A.Volume（大量）：数据体量巨大，包括全样本的学习过程数据B.Velocity（高速）：数据处理和分析需要实时或近实时完成C.Value（低价值密度）：价值密度高，直接提取即可使用，无需清洗D.Variety（多样）：数据类型繁多，包括文本、视频、日志、交互行为等4.在PowerPoint演示文稿制作中，为了使所有幻灯片的标题字体统一设置为“微软雅黑”、字号“32磅”、颜色“深蓝色”，最高效的操作是（）。A.逐张选中幻灯片标题进行设置B.使用“格式刷”工具逐张应用C.在“幻灯片母版”中修改标题占位符的格式D.通过“开始”选项卡中的“替换”功能统一字体5.某教师在制作微课视频时，录制的原始视频文件体积过大（500MB），不便上传至网络教学平台。在保证画质基本不变的前提下，最有效的压缩方法是（）。A.删除视频中的音频轨道B.降低视频的分辨率至320x240C.使用格式工厂等工具转换编码格式（如H.264/H.265）并适当降低比特率D.将视频文件后缀名直接修改为.txt6.TPACK框架是教师信息化教学能力的核心框架，其中“TPK”指的是（）。A.技术知识B.学科教学知识C.整合技术的学科教学知识D.整合技术的教学法知识7.在信息检索教学中，教师向学生演示如何缩小搜索范围。若要查找关于“人工智能在教育中应用”的PPT文档，且排除商业广告，最佳的检索式是（）。A.人工智能教育filetype:pptB.人工智能教育-广告C.“人工智能在教育”ANDfiletype:pptD.人工智能AND教育AND(applicationORuse)ANDfiletype:pptORpptx8.关于HTML5与CSS3在网页课件制作中的应用，下列说法正确的是（）。A.HTML5主要用于定义网页的结构和内容，CSS3用于控制样式和布局B.HTML5可以编写复杂的后端数据库逻辑C.CSS3标签必须成对出现，否则网页无法显示D.HTML5不再支持图片和视频标签，完全依靠CSS3绘制9.某学校搭建了智慧教室，配备了互动大屏、学生平板和投屏系统。在讲授几何图形的性质时，为了体现“抽象知识具体化”，教师应优先选择的信息化手段是（）。A.使用PPT展示静态图片B.使用几何画板或GeoGebra动态演示图形变换C.在黑板上手绘图形D.播放一段名师讲课的录像视频10.依据《网络安全法》及个人信息保护相关法规，教师在处理学生成绩数据并发布到班级群时，下列做法合规的是（）。A.按照总分从高到低列出所有学生的姓名和分数B.仅显示学号或随机编号，不显示完整姓名和具体分数段C.将Excel文件直接上传至群文件，不设密码D.截图发朋友圈，表扬优秀学生11.在Photoshop图像处理中，若要将两张风景照片无缝拼接，制作成全景图，应使用的工具或技术是（）。A.裁剪工具B.Photomerge（自动合成全景图）C.磁性套索工具D.橡皮图章工具12.翻转课堂作为一种新型的教学模式，其核心特征是（）。A.课堂上教师讲授新课，课后学生完成作业B.课前学生通过视频等资源自学新知，课堂进行讨论与内化C.完全由学生自学，教师不再讲授D.利用信息技术增加课堂练习的容量13.在多媒体教室中，投影仪投射出的图像显示为红色，无法还原正常色彩，最可能的原因是（）。A.计算机显卡驱动损坏B.投影仪的VGA/HDMI线缆接触不良或信号线中RGB的红色信号线短路C.投影仪灯泡寿命即将到期D.投影幕布增益过高14.以下关于思维导图的描述，不符合其教学应用原则的是（）。A.关键词应简洁明了，通常使用名词B.层级结构应清晰，体现逻辑关系C.线条应粗细一致，颜色保持单调以示严肃D.可以使用图像或代码辅助记忆，增强可视化效果15.教师在使用希沃白板（或类似交互式平板）的“蒙层”功能设计课件时，该功能最适合用于（）。A.展示大量的文字阅读材料B.创设悬念，逐步呈现答案或知识点C.播放高清视频D.进行几何图形的精确测量16.在Python编程教学中，教师引导学生编写程序计算圆的面积。已知半径r=A.print(3.14rr)A.print(3.14rr)B.print(3.1455)B.print(3.1455)C.area=3.14r^2;print(area)C.area=3.14r^2;print(area)D.print(3.14r**2)D.print(3.14r**2)17.MOOC（慕课）与SPOC（小规模限制性在线课程）的主要区别在于（）。A.MOOC只面向校内学生，SPOC面向社会公众B.SPOC是在MOOC基础上，针对特定小范围人群（如校内班级）进行的混合式教学应用C.MOOC需要收费，SPOC完全免费D.SPOC的质量一定高于MOOC18.在Windows操作系统中，教师想快速调出“运行”对话框以打开特定的程序或文件夹，默认的快捷键是（）。A.Ctrl+EscB.Shift+EscC.Win+RD.Alt+F419.某音频文件的采样率为44.1kHz，量化位数为16bit，双声道，录制时长为60秒。在不考虑压缩的情况下，该音频文件的数据量大约是（）。A.约10.1MBB.约5.05MBC.约88.2KBD.约176.4KB20.教育信息化2.0行动计划强调，要从“三通两平台”向“两全三高”转变，其中“两全”指的是（）。A.全校覆盖、全员使用B.教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生C.全过程管理、全方位评价D.全数字资源、全网络环境二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的。全部选对得满分，少选得1分，错选不得分）21.信息化教学设计的主要原则包括（）。A.以学为中心，强调学习者主体地位B.强调对学习环境的设计而非仅教学资源的设计C.强调利用各种信息资源来支持“学”而非“教”D.追求技术的先进性，必须使用最新款的软件和硬件22.在Word文档编辑中，关于“样式”和“格式”的描述，正确的有（）。A.样式是字体、字号、颜色、段落间距等格式的集合B.使用样式可以快速统一整篇文档的格式，提高排版效率C.修改“标题1”样式后，文档中所有应用了“标题1”的文本会自动更新D.直接使用“格式刷”是应用样式的唯一方式23.教师在进行网络安全防护时，下列属于良好的数据备份习惯的有（）。A.仅将重要文件复制到同一台电脑的D盘B.遵循3-2-1备份原则（3份副本，2种介质，1个异地）C.定期进行增量备份和全量备份D.对备份文件进行加密处理24.常见的微课制作形式包括（）。A.摄像机拍摄式（拍摄教师讲课）B.屏幕录制式（录制PPT及讲解配音）C.动画演示式（使用Flash、Animate或MG动画）D.手写板式（录制手写解题过程）25.下列关于数字化教学资源的描述，正确的有（）。A.SCORM标准是关于共享内容对象参考模型的国际标准，确保课件在不同平台互通B.开源教育资源（OER）通常指允许免费使用、修改和分享的教学材料C.微课和慕课是完全相同的概念，只是称呼不同D.素材型资源（如图片、音频）通常需要通过教学设计整合成课件才能直接用于教学26.在Excel高级应用中，关于数据透视表的描述，正确的有（）。A.数据透视表可以快速汇总、交叉制表和比较大量数据B.数据透视表创建后，其源数据的变化不会自动反映在透视表中，需要刷新C.数据透视表无法进行数据的筛选操作D.可以在数据透视表的基础上创建数据透视图27.评价一个信息化教学课件的有效性，通常关注的维度有（）。A.教育性：符合教学大纲，有助于突破重难点B.科学性：内容准确，逻辑严密，无科学性错误C.技术性：运行稳定，交互流畅，兼容性好D.艺术性：界面美观，布局合理，视听效果协调28.人工智能在教育领域的典型应用场景包括（）。A.自适应学习系统（根据学生水平推送个性化题目）B.智能阅卷与作业批改C.校园安全监控人脸识别D.教师完全被机器人替代，不再需要人工教学29.在构建混合式学习环境时，常用的网络教学平台功能模块应包括（）。A.课程资源发布与管理B.在线作业提交与互评C.讨论区或答疑互动区D.学习数据分析与成绩统计30.下列软件中，属于矢量图形编辑工具的有（）。A.AdobePhotoshopB.AdobeIllustratorC.CorelDRAWD.Inkscape三、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.5G技术的低时延特性主要对远程手术、工业互联网有重要意义，对日常在线教学影响不大。（）32.二进制数(101133.教师在使用网络图片时，只要注明了出处，就可以随意商用和修改，不涉及版权问题。（）34.“深度学习”在人工智能领域指基于神经网络的学习算法，在教育领域则指基于理解的、批判性的、主动的学习方式，两者内涵一致。（）35.在PPT中，插入的视频文件默认是嵌入到文档中的，这会导致PPT文件体积显著增大。（）36.布鲁姆认知目标分类学中的“创造”层级属于低阶思维能力。（）37.防火墙可以防止计算机感染病毒，因此安装了防火墙就不需要杀毒软件了。（）38.在Excel中，单元格引用A1是混合引用，复制公式时列标A会发生变化，而行号1保持不变。（）39.学习分析技术主要通过测量、收集、分析和报告关于学习者及其学习情境的数据，以理解和优化学习。（）40.PDF格式的文件不仅可以在不同操作系统间保持格式一致，还支持加密和数字签名，适合作为电子教案的发布格式。（）41.信息素养不仅是运用信息技术的能力，更包含了信息意识、信息伦理和终身学习的能力。（）42.所有的教学软件都需要安装在电脑硬盘上才能使用，无法通过USB便携方式运行。（）43.课堂教学录像可以用于教师的教学反思，也可以作为微格训练的素材。（）44.在数字化校园中，物联网技术主要用于实现“人与物”、“物与物”的互联，如智慧图书馆、一卡通通等。（）45.加密算法分为对称加密和非对称加密，HTTPS协议主要使用非对称加密来传输对称密钥，进而进行数据传输。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）46.计算机中最小的数据存储单位是____，最基本的存储单元是____。47.在Word中，若要快速将文档中的“信息技术”全部替换为“信息科技”，应使用的快捷键组合是____。48.一个IP地址为，子网掩码为，则该IP地址所在的网络号是____。49.在Excel中，若单元格C1中的公式为=A1+B1，将C1的公式复制到D2，则D2中的公式为____。50.信息技术与课程整合的层次理论中，最高层次是____，即教育彻底改革，实现终身学习。51.在多媒体技术中，____压缩标准是目前主流的视频编码格式之一，被广泛应用于网络流媒体。52.Python语言中，用于输出信息的内置函数是____，用于接收用户输入的函数是____。53.教学设计中的ADDIE模型包含了分析、设计、开发、实施和____五个阶段。54.投影仪的光学引擎主要由光源、光路系统和____组成。55.按键精灵或AutoHotkey等工具属于____软件，可以帮助教师自动执行重复性的计算机操作。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）56.简述翻转课堂教学模式的主要实施流程及其对教师信息化能力提出的新要求。57.请列举至少五种教师在日常办公中保护个人及学生数据隐私的有效措施。58.在Excel中，函数VLOOKUP的作用是什么？请写出其基本语法结构并简要解释各参数含义。59.简述“微课”的主要特点，并说明在课堂教学中如何有效利用微课资源。六、案例分析与应用题（本大题共2小题，共50分）60.（案例分析题，20分）李老师是一名高中数学教师，他在讲授“函数图像的性质”时，发现学生对于参数变化对图像形状的影响难以理解。他决定利用GeoGebra软件制作一个动态课件。(1)请描述李老师利用GeoGebra制作动态课件的简要步骤（不少于5步）。（10分）(2)除了GeoGebra，请再列举两款适合数学或理科教学的动态演示软件，并简要说明其特点。（5分）(3)在信息化教学中，动态演示软件属于哪种认知工具？它对培养学生的何种思维能力有帮助？（5分）61.（综合应用题，30分）某学校期中考试后，教务处提供了一份全校学生成绩表（Excel文件），包含字段：学号、姓名、班级、语文、数学、英语、总分、排名。(1)现需要计算每位学生的总分。假设语文成绩在D列，数学在E列，英语在F列，数据从第2行开始到100行。请在H2单元格写出计算总分的公式，并说明如何利用填充柄快速计算所有学生的总分。（6分）(2)若要根据总分自动生成排名（不考虑同分并列，使用中国式排名），请在I2单元格写出相应的公式。（提示：可使用RANK函数）（6分）(3)教务处希望统计各班级（假设班级在C列）的语文平均分。请描述使用“数据透视表”完成该统计的操作步骤。（8分）(4)现需要将成绩表中的数据导入到学校的管理数据库中。请说明Excel数据与数据库数据在组织形式上的主要区别（至少两点）。同时，为了保证数据导入的准确性，在Excel中应先对数据进行哪些规范化处理？（10分）第二部分：参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】生成式AI虽然强大，但存在“幻觉”风险，即可能生成看似合理实则错误的内容。教师必须作为最终的把关人，进行“人机协同”，核查事实并调整教学逻辑，确保教育性。A、B、D均存在放弃教师主导责任的风险。2.【答案】B【解析】题目要求“筛选出平均分大于85分的班级”并统计（这里理解为求这些班级的平均分，或者条件求和）。如果是计算满足条件的平均分，AVERAGEIF是合适的。AV3.【答案】C【解析】大数据的4V特征中，Value（价值）是指价值密度低，即海量数据中真正有价值的信息占比少，需要通过强大的算法挖掘“沙里淘金”，而非直接使用。4.【答案】C【解析】幻灯片母版用于存储幻灯片的模板信息，包括文本和对象在页面上的位置、文本格式、背景设计等。在母版中修改标题格式，所有应用该母版的幻灯片标题都会自动统一，效率最高。5.【答案】C【解析】视频压缩主要涉及编码格式和比特率。H.264/H.265是高效率的视频编码标准，能在较低比特率下保持较好画质。A破坏内容，B严重损失画质，D修改后缀无效。6.【答案】D【解析】TPACK框架中：TK（技术知识），PK（教学法知识），CK（学科知识），TPK（整合技术的教学法知识），TCK（整合技术的学科内容知识），TPACK（整合技术的学科教学知识）。7.【答案】D【解析】检索式构建逻辑：关键词（人工智能、教育）+同义扩展+文档类型限制。D选项逻辑最为严谨。A过于简单，B排除广告不是标准filetype语法，C缺少对文档类型的限制（虽然C也包含filetype，但D覆盖了application/use等同义词，且使用了AND连接更规范）。8.【答案】A【解析】HTML负责结构，CSS负责样式，JavaScript负责行为。B是后端语言（如PHP,Java,Python）的功能，C标签不强制成对（如`<img>`），D说法错误，HTML5支持`<video>`等标签。9.【答案】B【解析】几何画板和GeoGebra是专业的数学动态几何软件，能通过参数变化直观展示图形性质，符合“抽象知识具体化”和动态演示的需求。10.【答案】B【解析】保护隐私原则：最小化收集原则和脱敏处理。公开排名时，应避免直接关联姓名与具体分数，或使用学号、匿名处理。A、C、D均泄露了学生隐私。11.【答案】B【解析】Photomerge是PS中专门用于自动拼接全景图的功能。A是裁剪，C是选区，D是修图。12.【答案】B【解析】翻转课堂的核心是颠倒传统的知识传授（课前）和知识内化（课中）的顺序。13.【答案】B【解析】投影仪色彩偏色通常由信号线问题（如VGA线针脚弯曲、断路或短路导致RGB信号缺失或叠加）引起。红色图像说明红色信号过强或绿蓝缺失。14.【答案】C【解析】思维导图强调视觉刺激，线条应粗细有别（主干粗，分支细），颜色丰富以区分不同分支，体现发散性思维。C选项“单调”不符合其原则。15.【答案】B【解析】蒙层功能通过遮挡部分内容，点击后显示，常用于创设悬念、逐步呈现答案或重点。16.【答案】D【解析】Python中幂运算符是`**`。A中r未定义（假设r未赋值），B写死数值，C中`^`是位运算异或，且语法分号非必须（虽不报错但非标准风格）。D最标准。17.【答案】B【解析】SPOC(SmallPrivateOnlineCourse)是对MOOC的补充，通常指在校内小范围使用的MOOC资源，结合了在线学习与课堂面对面教学。18.【答案】C【解析】Win+R是打开“运行”对话框的标准快捷键。19.【答案】A【解析】音频数据量公式：数据44100×转换为字节：84,672,20.【答案】B【解析】教育2.0行动计划提出“两全三高一大”，“两全”即教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生。二、多项选择题21.【答案】ABC【解析】信息化教学设计关注的是教学效果而非技术本身的先进性，应追求技术的适宜性，故D错误。22.【答案】ABC【解析】格式刷是复制格式的一种方式，但不是应用样式的唯一方式（可以直接从样式库选择），故D错误。23.【答案】BCD【解析】备份在同一台电脑的不同分区无法防范硬盘物理损坏或全盘加密勒索病毒，故A错误。3-2-1原则是黄金法则。24.【答案】ABCD【解析】四项均为目前主流且有效的微课制作形式。25.【答案】ABD【解析】微课通常指短小的视频资源，慕课是完整的在线课程，两者概念不同，故C错误。26.【答案】ABD【解析】数据透视表支持筛选（通过切片器或报表筛选），故C错误。27.【答案】ABCD【解析】课件评价通常从教育性、科学性、技术性、艺术性四个维度进行。28.【答案】ABC【解析】AI是辅助工具，强调人机协同，完全替代教师违背教育本质，故D错误。29.【答案】ABCD【解析】四项均为网络教学平台（LMS）的核心功能模块。30.【答案】BCD【解析】Photoshop是位图图像处理软件，Illustrator,CorelDRAW,Inkscape是矢量图形编辑软件。三、判断题31.【答案】×【解析】5G的低时延和高带宽特性对全息投影教学、VR/AR沉浸式课堂、高清双向实时互动教学都有重要意义。32.【答案】√【解析】1×33.【答案】×【解析】注明出处仅解决了署名权，若要商用或修改，还需获得版权人的授权许可，且需确认该作品是否采用CC协议允许此类操作。34.【答案】×【解析】两者内涵不同。AI中的深度学习是算法术语；教育中的深度学习是认知心理学术语，指高阶思维的学习。35.【答案】√【解析】默认插入视频（尤其是avi,mpg等）会嵌入，导致文件变大。链接文件可以避免，但移动PPT需连带视频文件。36.【答案】×【解析】“创造”属于最高阶的认知目标，属于高阶思维能力。37.【答案】×【解析】防火墙主要防范网络攻击和非法访问，杀毒软件用于查杀病毒，两者功能互补，不能互相替代。38.【答案】×【解析】A1是绝对列引用，行号1是相对引用。复制公式时，列标A不变，行号1会变。如果是A139.【答案】√【解析】这是学习分析技术的标准定义。40.【答案】√【解析】PDF具有跨平台、格式锁定、支持安全加密的特性，非常适合正式文档发布。41.【答案】√【解析】信息素养是一个综合概念，包含意识、知识、能力、道德等多个方面。42.【答案】×【解析】存在“绿色软件”或便携版软件，无需安装，直接运行。43.【答案】√【解析】课堂录像是教学反思和微格教学的重要载体。44.【答案】√【解析】物联网是智慧校园的重要基础设施，实现了物理实体与数字世界的连接。45.【答案】√【解析】HTTPS利用非对称加密传输对称密钥（会话密钥），然后利用对称密钥进行高效的数据传输加密。四、填空题46.【答案】位；字节【解析】bit是最小单位，Byte是基本存储单元（1Byte=8bit）。47.【答案】Ctrl+H【解析】Ctrl+H打开“查找和替换”对话框。48.【答案】【解析】子网掩码表示前24位是网络号。IP与掩码做与运算：&=。49.【答案】=A1+C2【解析】A1绝对引用不变；B1是相对引用，列+1行+1，变为C2。50.【答案】全方位课程整合【解析】依据马歇尔和麦克克拉克等的整合层级，最高为全方位整合，涉及课程改革。51.【答案】H.264/H.265(HEVC)【解析】填H.264或H.265均可。52.【答案】print；input【解析】Python基础内置函数。53.【答案】评价【解析】ADDIE模型：Analysis,Design,Development,Implementation,Evaluation。54.【答案】投影镜头【解析】光学引擎三大件：光源、光路、镜头。55.【答案】宏自动化或脚本【解析】此类工具通过录制脚本实现任务自动化。五、简答题56.【答案】实施流程：(1)课前：教师制作微课视频、导学案等资源并发布至网络平台；学生在线观看视频，完成课前练习，记录疑难问题。(2)课中：教师根据课前反馈组织教学；通过小组协作、探究学习、问题解决等活动内化知识；教师进行个性化指导。(3)课后：学生进行拓展学习、知识总结；教师根据课堂表现进行后续辅导和教学反思。新要求：(1)资源开发能力：能制作或筛选高质量的微课等数字资源。(2)信息化教学设计能力：能设计翻转课堂的教学活动流程，有效利用平台数据。(3)课堂组织与调控能力：能驾驭以学生互动为主的课堂，利用技术工具（如希沃、雨课堂）实时反馈。(4)数据分析能力：能分析平台提供的学情数据，精准定位教学难点。57.【答案】(1)设置强密码：对电脑、教务系统、社交账号设置包含字母、数字、符号的复杂密码，并定期更换。(2)数据加密：对包含敏感信息的Excel、Word文件进行加密设置，设置打开/修改密码。(3)谨慎分享：使用群文件时设置密码或仅限特定人群查看；避免在公开网络（如无密码公共Wi-Fi）下传输敏感数据。(4)访问控制：不随意将U盘、硬盘借给他人；电脑设置自动锁屏。(5)合规脱敏：公开发布数据时，对姓名、身份证号、家庭住址等进行隐去或哈希处理。(6)软件更新：及时更新操作系统和杀毒软件，修补安全漏洞。58.【答案】作用：VLOOKUP用于在表格或数值数组的首列查找指定的值，并返回该行中指定列的数据。常用于数据匹配、查找关联信息。语法：`=VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,[range_lookup])`参数含义：`lookup_value`：要查找的值（可以是数值、引用或字符串）。`table_array`：要查找的数据区域（包含查找值列和返回值列）。`col_index_num`：待返回的匹配值的列序号（相对于table_array第一列）。`range_lookup`：逻辑值，指定查找是精确匹配（FALSE/0）还是近似匹配（TRUE/1）。59.【答案】微课特点：(1)时间短：一般为5-10分钟，符合学生认知规律。(2)内容少：聚焦于一个具体的知识点（重难点、疑点）。(3)资源容量小：视频格式通用，便于网络传输和在线学习。(4)结构化：包含教学设计、课件、练习、反思等配套资源。(5)主题突出：内容精炼。课堂应用策略：(1)课前导学：发布微课供学生预习，了解基础知识。(2)课中导入：播放微课创设情境，激发兴趣。(3)课中释疑：针对课堂上的共性问题，播放对应微课进行统一讲解。(4)课后复习：学生根据掌握情况，反复观看微课进行查漏补缺。(5)分层教学：为不同层次的学生提供不同难度的微课进行拓展或补救。六、案例分析与应用题60.【答案】(1)GeoGebra制作步骤：①打开GeoGebra软件，选择合适的视图（如代数视图、绘图视图）。②使用“滑动条”工具，创建参数a、b等，设定参数的范围和增量。③在输入框中输入函数解析式，例如f(④调整参数a、b的值，观察图像形状的变化规律。⑤使用“文本”工具添加说明文字，或隐藏不必