云南省昆明市官渡区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025~2026学年上学期期末学业质量监测七年级语文试题卷(全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟)注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。亲爱的同学们，成语是汉语言文字的“活化石”。它以精炼的方式，在四字方寸间，折射出历史的千姿百态，表现出思想的波澜壮阔，让我们开启一场探索成语的奇妙旅程吧。一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)以下是七(1)班的“成语小站”，请跟随小语完成今日阅读打卡任务。【开卷有益】————宋太宗赵光义读书非常用功，曾夜以继日地读《太平御览》。大臣们劝他：“陛下好学不倦，但也要注意身体。”宋太宗却摇头说：“只要阅读，所以能从中收获获益，也就不会不感到劳累了。”此后，太宗处理国家大事更加得心应手。大臣们见皇帝如此勤奋读书，佩服不已，纷纷效仿，一时读书之风盛行。【】————陈景润经常在图书馆埋头苦读，徜(cháng)徉于数学的海洋。有一次，他太过专注，忘记了时间，回过神来时才发现自己被锁在了图书馆里。周围一片静谧(mì)，他却并未感到惊慌，只是淡然一笑，完全不在意此刻的处境，继续全身心投入书籍之中。正是这种极端的热忱(chén)，使他成为了享誉世界的数学家。【持之以恒】————古代有个叫陶宗仪的人，很爱读书。他在下地的间隙也在读书。没有纸墨，他就把心得记在树叶上，回家后装进瓦罐里。十几年时间，勤耕不辍(zhuì)，读书不止，树叶装满了十几个瓦罐。有人不理解他的行为，他回答说：“书海浩渺，想要学有所获就应持之以恒。”正因这样的恒心，他最终成为一位的学者。【一鸣惊人】————楚庄王即位初期，曾享乐，对国事默不关心长达三年。一位忠臣进谏：“有只神鸟，三年不飞不鸣，是何缘故?”楚庄王幡然醒悟，答道：“这只鸟，要么不飞不鸣，要飞就直冲云霄，要鸣就一鸣惊人。”从这以后，他励精图治，任用贤能，终成春秋五霸之一。1.文中注音不正确的一项是()A.徜(cháng)徉 B.静谧(mì) C.热忱(chén) D.不辍(zhuì)七年级语文试题卷·第1页(共8页)2.文中加点词语有错别字的一项是()A.佩服 B.浩渺 C.默不关心 D.云霄3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()A.全神贯注 劳累 渊博 沉浸B.精益求精 劳作 博大 沉溺C.全神贯注 劳作 渊博 沉溺D.精益求精 劳累 博大 沉浸4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是()A.只要阅读，就能从中获益，也就不会感到劳累了。B.只要阅读，所以能从中获益，也就不会不感到劳累了。C.只要阅读，就能从中收获获益，也就不会不感到劳累了。D.只要阅读，所以能从中收获获益，也就不会感到劳累了。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()【春风得意】————唐代诗人孟郊为实现理想抱负，进京赴考。。。。，。诗中纵马飞驰、遍览繁花的畅快景象，生动展现了他春风得意的辉煌时刻。①接着他再次应考，竟又一次落榜，目睹他人考中之后骑马游街，心中倍感酸楚②这一次，年近五十的他终于金榜题名，得偿所愿③心绪略微平复后，他继续埋头苦读数年，第三次踏入考场④长久压抑的情绪化为狂喜，他挥笔写下千古名句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”⑤然而他首次考试，却名落孙山，但是他并未因此而放弃A.⑤①②④③ B.①⑤②③④ C.⑤①③②④ D.①②③④⑤6.名篇名句默写(每空1分，共6分)以下是小语制作的“成语小报”，快来看看吧。成语小报2026年1月15日 星期四乙巳年冬月廿七指旧的一年过去，新的一年来到了，让人联想到诗句：(1)“。”(王湾《次北固山下》)指选择好的而遵循，出自《<论语>十二章》中的(2)“，”这句话。指宏大的战争场面。令人想起陆游《十一月四日风雨大作》(其二)里(3)“,”的壮烈梦境。七年级语文试题卷·第2页(共8页)二、综合性学习(7~10题,共10分)(一)学习与探究(5分)临近期末，小语在整理“有朋自远方来”和“少年正是读书时”的专题学习活动资料时，发现了一个有趣的现象：读书与交友竟有许多共通之处。于是，她决定以成语为线索进行探究，请你参与并完成7~8题。环节内容环节一：探究共同准则发现一：小语从整理的资料中发现了读书与交友的共同准则。类别 对象 成语 共通智慧益友 良师益友益友能助人成长，好书能带来知识。值得亲近 好书 开卷有益损友 狐朋狗友损友会引人步入歧途，劣书则会污染心灵。应当远离 劣书 粗制滥造7.(1)请你用简洁的语言总结“读书”与“交友”都要遵循的准则。(1分)环节二：探究共通方法发现二：小语发现与一本好书深入对话的方法，往往也适用于呵护一段友谊。相关成语读书之法交友之道循序渐进不急不躁，由浅入深深，逐步理解。同样，与朋友相处时，要有耐心，从相互了解到建立信任，一步步加深情谊。求同存异读书时，要理性对待不同的观点，汲取各方精华。7.(2)持之以恒读书求学需要长期坚持，日积月累，不可半途而废。同样，友谊也需要长期经营，长久守护，让彼此的情谊愈发深厚。7.(2)请参照环节二中的内容，补写出横线处的交友之道。(2分)环节三：撰写开场白8.小语负责主持班级“以书会友”的读书交流会，请你结合小语的发现，以“读书如交友”为开头，至少运用本探究中涉及的一个成语，撰写一段开场白，60字以内。(2分)七年级语文试题卷·第3页(共8页)(二)整本书阅读(5分)9.阅读小语所做的《西游记》摘抄，写出一个与A有关的故事情节。(2分)如来佛祖授职A：“汝本是西洋大海广晋龙王之子。因汝违逆父命，犯了不孝之罪，幸得皈身皈法，皈我沙门，每日家亏你驮负圣僧来西，又亏你驮负圣经去东，亦有功者，加升汝职正果，为八部天龙马。”————摘自《西游记》10.请从下面的名著和人物中任选一组，并结合具体情节说说他是如何体现“蜕变”这一主题的。(3分)A.《西游记》孙悟空 B.《朝花夕拾》鲁迅三、阅读(11~23题,共34分)(一)阅读下面的散曲和唐诗，完成11~12题。(4分)【甲】天净沙·秋思 【乙】夜上受降城闻笛马致远 李益枯藤老树昏鸦， 回乐烽前沙似雪，小桥流水人家， 受降城外月如霜。古道西风瘦马。 不知何处吹芦管，夕阳西下， 一夜征人尽望乡。断肠人在天涯。11.对《天净沙·秋思》的理解和赏析不恰当的一项是()(2分)A.这是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，意为“秋天的情思”。B.“夕阳西下”点明了时间，渲染了欢乐和谐的气氛，与首句的“昏”相呼应。C.此曲语言富有特点，基本上是名词连排，看似松散，实则紧凑，内涵丰富。D.朗读此曲时，“断肠人”三字应该重读加以强调，来表现无尽的怅惘和愁思。12.甲乙诗文都表达了思乡之情，写法却有所不同，请结合作品内容加以分析。(2分)(二)阅读下面文言文,完成13~16题。(10分)【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(节选自《列子·杞人忧天》)七年级语文试题卷·第4页(共8页)【乙】薛谭①学讴②于秦青③，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(节选自《列子·薛谭学讴》)【注释】①薛谭、秦青：传说中秦国两名善于歌唱的人。②讴ōu：唱歌。③弗：表否定，相当于“不”。④饯：设酒送行。⑤衢qú：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：使……停止，阻拦。13.以小见大————请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。(2分)原文例句方法借鉴字词释义因往晓之语境推测法：就前往()他(1)若屈伸呼吸一词多义：①像；②你；③比得上。(2)(填序号)抚节悲歌成语参考法：转悲为喜(3)薛谭乃谢求反查找字典法：①道歉；②感谢；③告别。(4)(填序号)14.贯通文意————请用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)天，积气耳，亡处亡气。(2)终身不敢言归。15.解疑释惑————请联系全文，用自己的话归纳甲文中晓之者“舍”的原因。(2分)16.见仁见智————“真正的寓言应是开放的思考起点，让读者在‘未说出’的留白中寻找属于自己的意义。”说说你从“杞人”和“秦青”身上领悟到了哪些积极意义。(2分)(三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分)和花草说话赵丽宏①小时候，我喜欢一切有生命的东西，在露台上的花盆里，种过太阳花、喇叭花、凤仙花、鸡冠花。②我把种子埋在泥土里，每天到露台上观察，看着种子发芽钻出泥土，看着嫩芽叶子一片片增加，一天天长大。这是一个很奇妙的过程，我觉得这些天天变化的植物，也和人一样，是有生命、有感情的。我虽然无法和它们说话，但能感觉到它们的喜怒哀乐。清晨，那些嫩绿的叶瓣迎着朝霞在风中颤动，每片叶瓣上都含着一颗亮晶晶的露珠。太阳升高了，在耀眼的阳光照射下，那些绿色的枝叶变得晶莹剔透。下雨天，花盆里的植物又有新的美。在雨中行走的人要打伞，花枝不喜欢打伞。它们喜欢让雨珠抚摸它们的脸，湿润它们的手臂和身体。花是它们的脸，舒展的枝叶是它们的手臂和身体。③这样想着，我觉得这些在花盆里生长的花草，都成了我的朋友。我想着它们，关心它们，每天都要去露台上观察它们。④一个春雨绵绵的早晨，我一个人走上露台，看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。我想，它们应该是在欢呼，是在唱歌。我侧过脸，把耳朵贴近那些摇动的枝叶，也许，我可以听到它们的声音呢……⑤“你发什么呆呢？”身后，传来母亲的声音。我的头顶上，撑开了一把黄色的油布伞，母亲举着伞，站在我身后。七年级语文试题卷·第5页(共8页)⑥“你在干什么？没看见下雨吗，头发都淋湿了。”⑦“我在和喇叭花说话。”我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。⑧“别胡思乱想了，快回屋子里去吧。”母亲拉着我离开了露台。⑨我告诉母亲，我种下的花草都是有灵魂的，它们能听懂人说的话。母亲没有说话，她擦去了我头发上的雨水，盯着我的脸看了一会儿，说：“你的脑子里怎么会有这样的念头？胡思乱想。”⑩母亲尽管这样说我，但她的神情中却没有一点责怪和嘲笑的意思。她注意到我对植物和小动物的浓厚兴趣，鼓励我种花养草，也不反对我养小动物。⑪我认识的花草比别的孩子多，也是受母亲的影响。很多花草的名字，是母亲告诉我的。这个世界上，有那么多美丽的花草，这是多么美好的事情。它们千姿百态地绽放在大地上，它们的芳香在风中飘散，它们和我们一样，也是大自然的孩子。在我的记忆中，母亲的微笑就是花儿开放的样子。⑫母亲年轻时工作忙，家里住房的空间也狭小，没有种植花草的条件。跟着她认识花草，更多是在公园里。晚年，母亲住在一套有朝南阳台的大房子里，她在阳台上种了很多花草。每天上午，我都会看见她在阳台上待很久，侍弄那些花草，还会轻声和它们说话。母亲大概还记得我小时候在雨中和那棵喇叭花说话的往事，她也变成了能和花草说话的孩子。⑬而现在，已过百岁的母亲被病痛折磨，不能亲自照料花草，也难以和它们说话。只能看看我为她画的那些花花草草。于是，我去看望母亲时，一次又一次在画板上为她画花草。画荷花，画大丽花，画我自己随意创造的无名草。我还买来装饰画板的贴纸，有时做花蕊，有时做花苞，有时变成花盆边的红樱桃，有时变成光芒四射的太阳。这时，母亲的目光总会在画板上停留很久，仿佛在和花草说话。（选自《人民文学》2025年11期，有删改）【散文·抓关键词句】17.“花草”贯穿了整篇文章，请简要概括“我”与“花草”有关的几件事。(2分)【散文·品精妙语言】18.请从下面语句中任选其一，赏析句子。(3分)(1)看着花盆里的一棵喇叭花，那些柔软的藤蔓在雨丝中欢乐地摇动着，每一片叶子都在向我招手，仿佛正在跳舞。(从修辞角度)(2)我头也不回，依然把耳朵贴在湿漉漉的枝叶上。(从加点字的角度)【散文·悟“意在言外”】19.文章标题“和花草说话”具有丰富的内涵，请结合全文内容简要分析。(3分)(四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分)白栅栏金波①当夏季满眼都是绿色的时候，主人在门外用木头围起一道白栅栏。牵牛花、常春藤、凌霄花，纷纷爬满了白栅栏。每天都有绿叶和花朵陪伴着它，有时候还会引来蜜蜂和蝴蝶，和它谈天，给它唱歌。七年级语文试题卷·第6页(共8页)②偶尔客人们来访作客，看到这里爬满绿蔓红花，就禁不住赞叹：“多么漂亮啊！”白栅栏因此心花怒放。③有一天，还飞来一只麻雀。它很爱说话：“你好呀，白栅栏！我可以站在你的肩上休息一会儿吗？”④白栅栏高兴地迎接新朋友：“当然可以啦！我和绿蔓、红花，还有小鸟在一起，总是很幸福。”它边说边挺直身子，站得更精神了。⑤日子就这样一天天过去，它听到了许多新鲜有趣的故事和歌谣，这个夏天是难忘的。⑥秋天很快就来了。树上的叶子变黄了，白栅栏上的绿蔓也枯了。阵阵秋风吹来，枯黄的叶子飒飒地响着，不久就落光了。只剩下光秃秃的白栅栏，它已经不再洁白，回想起往日的风采，心有不甘。它把瘦伶伶的栅栏尖儿，偷偷往泥土里扎了扎。⑦转眼间，冬天又来了。今年的雪下得又早又大，头一场雪就把白栅栏盖得严严实实。哪怕是那些枯枝败叶，也都看不见了。人们早已忘记了这里曾有过白栅栏，都以为那是一堵雪墙。只有白栅栏没有忘了自己，它也没有忘记身边的那些绿蔓和花朵，还有爱说话的麻雀。⑧“哎呀，今年怎么这么冷啊！”飞来的正是那只小麻雀。“真是饥寒交迫呀！”它站在栅栏上，不停地边跳边说。小麻雀见白栅栏不说话，又接着说下去：“你多好，不吃不喝，也不觉得饿，不觉得渴。”⑨“你觉得我就没有伤心事了吗？”白栅栏开口了，声音沙沙的。【A】小麻雀赶紧用翅膀扫了扫栅栏上的积雪，好像这样可以使它好受些。它专心地想听白栅栏说下去。⑩白栅栏叹了口气，说“甲”。小麻雀静静地听着。⑪风吹过的时候，能听见白栅栏木头缝里“咯吱咯吱”响————那是它咬着牙，把冻裂的缝往一块儿挤，生怕自己散成碎木头，连春天都等不到。小麻雀乖乖地蹲在它身旁，把圆滚滚的小身子缩成一团，替它挡住了嗖嗖的寒风。⑫就这样，小麻雀每天都飞来落在栅栏上，它们彼此交谈的虽然不多，但只要在一起，心里就觉得很踏实。【B】而且每当下过一场雪，小麻雀总会飞来，用它那不大的翅膀给它拂去积雪，还小声念叨着“我要让大家知道，这里站着的是白栅栏，不是冷冰冰的雪墙！”⑬那个冬天，【C】虽然下了五六场大雪，但每次都是小麻雀替它把雪扫干净。白栅栏的心里觉得暖意融融，好像有一条温暖的小溪，正顺着木头的纹路慢慢流过全身。夜里冻得浑身发硬的时候，它一边回味着小麻雀带来的温暖，一边盼着根下的冰快点融化，盼着嫩绿的新芽能早早从雪堆里冒出来……⑭春天又来临了。雪融化了，草发芽了。⑮小麻雀又飞来了。它落在白栅栏上，又蹦蹦跳跳地唱起了歌。唱着唱着，它忽然惊呼起来：“啊，白栅栏，你也发芽了！”白栅栏几乎不相信这是真的，赶忙低头瞧去————果然自己冻裂的木头缝里，居然拱出了嫩生生的小芽，芽尖上透着刚睡醒的娇气。⑯白栅栏喜出望外，连木头纹路都透着欢喜：那可是我攒了整整一个冬天的劲儿，好不容易才从缝里冒出来的。小麻雀用它尖尖的喙轻轻地啄了几下嫩芽，白栅栏有种痒酥酥的感觉。小麻雀看见从白栅栏绽出的嫩芽里，渗出了一滴滴亮晶晶的水珠。⑰那一年春天，这里又多了一排小树。小麻雀天天飞到这排小树上，它们有说不完的话。它们常常在一起回忆着白栅栏冬天的日子。（选自《金波经典童话》，有删改）【童话·情节】20.小语打算用四字词语梳理白栅栏的经历和心情变化，请你帮她补全内容。(3分)【童话·想象】21.童话是想象的艺术，欣赏童话也需要读者调动想象。请结合⑦~⑩段的内容，发挥想象，运用第一人称，把甲处白栅栏想说的话写下来(不少于30字)。(3分)【童话·手法】22.这篇童话故事运用了反复的叙事技巧，请结合文中画线的三个句子分析这种手法的作用。(3分)【A】小麻雀赶紧用翅膀扫了扫栅栏上的积雪，好像这样可以使它好受些。【B】而且每当下过一场雪，小麻雀总会飞来，用它那不大的翅膀给它拂去积雪。【C】虽然下了五六场大雪，但每次都是小麻雀替它把雪扫干净。【童话·意蕴】23.请结合全文，说说白栅栏为什么能在春天发芽?(3分)四、写作(40分)24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分)题目一：2026，我们即将迎来活力奔腾的农历马年。在传统文化中，马是自强不息与积极进取的象征。成语“马不停蹄”比喻一刻也不停留地前进，正是这种精神最生动的写照。请以“那段马不停蹄的时光”为题写一篇作文。题目二：，有最柔软的力量要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)；(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。七年级语文试题卷·第8页(共8页)2025～2026学年上学期期末学业质量监测七年级语文参考答案及评分标准一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）1.（2分）D不辍（zhuì）应读为（chuò）徜徉（七上第10课《往事依依》“读读写写”，P56）静谧（七上第3课《雨的四季》“读读写写”，P14）热忱（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）不辍（七上第14课《回忆我的母亲》“读读写写”，P87）2.（2分）C“默不关心”应为“漠不关心”佩服（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）浩渺（七上第10课《往事依依》“读读写写”，P56）漠不关心（七上第13课《纪念白求恩》“读读写写”，P81）云霄（七上第9课《从百草园到三味书屋》“读读写写”，P52）3.（2分）C全神贯注：指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。精益求精：指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。劳作：指体力劳动。劳累：指因过度劳动而感到疲乏，更侧重结果。渊博：指（学识）深而且广，形容学者学识深厚恰当。博大：指宽广、丰富，多用于形容胸怀、文化等。沉溺：指陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔，含贬义。沉浸：指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中，为中性或褒义。全神贯注（常见成语）4.（2分）A原句错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，原句用“所以”错误；“收获获益”语义重复，应删去“收获”；“不会不感到”双重否定不当，意思变为“会感到”与原文要表达的“不劳累”相悖，应改为“不会感到”。B选项错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，用“所以”错误；“不会不感到”双重否定不当，应改为“不会感到”。C选项错误原因：“收获获益”语义重复，应删去“收获”；“不会不感到”双重否定不当，应改为“不会感到”。D选项错误原因：关联词使用不当，“只要……就……”为固定搭配，用“所以”错误；“收获获益”语义重复，应删去“收获”。5.（2分）C语段按时间顺序叙述孟郊三次应考的经历。⑤“首次放榜……名落孙山”是起点；①“接着……又一次落榜”是第二次失败；③“心绪……第三次踏入考场”承接前两次连败，引出接下来的转机；②“这一次……终于金榜题名”是第三次的结果；④是第三次考中后的表现，句中所写诗作也呼应后文“诗中纵马飞驰、遍览繁花的畅快景象”。故排序为⑤①③②④。6.名篇名句默写（每空1分，共6分）（1）海日生残夜，江春入旧年。（易错字：“生”“残”“入”）（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（易错字：“择”“善”）（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（易错字：“阑”“卧”“铁”）二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）7.（3分）（1）读书与交友都应当择善而从，选择“益友”和“好书”，远离“损友”和“劣书”。（1分）。（只要答出交益友，读好书即可得满分。）（2）同样，与朋友交往时，要尊重朋友的个性与差异，要有一颗包容心。（2分）（答出尊重个性与差异得1分，包容得1分）8.（2分）读书如交友，好书亦如良友，愿大家在交流中分享感悟，收获新知，体会“开卷有益”的快乐。我宣布“以书会友”活动正式开始！（字数简洁适宜0.5分，内容1.5分。）（二）整本书阅读（5分）9.（2分）示例一：白龙马在鹰愁涧化身白马驮负唐僧西行取经/白龙马在鹰愁涧被收服；示例二：白龙马在宝象国化作宫女刺杀黄袍怪，救唐僧/白龙马宝象国救唐僧；示例三：白龙马献马尿，救治朱紫国国王；示例四：白龙马受封后褪去马身，重现金龙本相。（能够准确写出与白龙马有关的故事情节即可，字数不限制。）（3分）我选择A.《西游记》孙悟空。示例一：“孙悟空的蜕变体现在他从冲动任性到懂得忍耐与责任（1分）。此前他桀骜不驯，稍不如意便闹天宫、反天庭。而在‘三打白骨精’情节中，他虽拥有火眼金睛，看透妖怪本质并坚持除妖，却遭到唐僧的误解和驱逐。这次，他没有像过去那样直接反抗，而是忍受委屈，含泪拜别（1分）。这体现了他开始理解取经的责任，学会了顾全大局，心智走向成熟（1分）。”示例二：孙悟空的蜕变，体现在他从依仗本能、任性而为到学会忍耐、顾全大局的成长（1分）。在“三打白骨精”情节中，他凭借火眼金睛三次识破并打死白骨精的变化，却因唐僧不辨人妖而遭受紧箍咒惩罚乃至被驱逐。面对绝大的委屈，他不再像过去那样暴躁对抗（如大闹天宫），而是选择了含泪拜别，将保护师父的责任嘱托给八戒（1分）。这一情节展现了他心智的成熟：从单纯捍卫“正确”，到开始理解并承受团队内部的误解，学会了在坚持原则的同时暂且隐忍，以更高远的取经大业为重（1分）。示例三：孙悟空的蜕变，始于他从无法无天的“齐天大圣”到深刻反思的“囚徒”这一关键转折（1分）。“大闹天宫”是他前期狂傲的顶峰，最终被如来佛祖镇压于五行山下。这五百年囚禁，正是他被迫静思、野性被驯化的核心情节。他从最初的愤怒挣扎，到后来只能渴饮铜汁、饥餐铁丸，最终在观音菩萨点化下心生悔意，愿意皈依（1分）。这个情节标志着他从依靠暴力反抗一切规则，到开始认识并接受更高秩序与约束，是为其后续踏上修行之路、实现根本性蜕变的精神起点（1分）。示例三：孙悟空的蜕变，在“真假美猴王”这一情节中，表现为一次深刻的内在自我整合与升华（1分）。当神通、相貌完全一致的六耳猕猴出现，引发师徒矛盾乃至三界难辨时，孙悟空不再仅仅诉诸武力，而是坚持追索真相至西天如来座前。此情节实为其“二心竞斗”的象征（1分）。通过战胜并最终消灭代表自身“恶念”与不羁二心的六耳猕猴，他完成了对自身野性、嗔怒的最后清算。从此以后，其心性更为纯粹坚定，与唐僧的师徒关系也更为稳固，实现了从“身”的追随到“心”的彻底皈依的关键蜕变（1分）。我选择B.《朝花夕拾》鲁迅。示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅呈现了自身从封建传统束缚中觉醒、最终成长为现代启蒙者的“蜕变”历程（1分）。《五猖会》中，童年鲁迅兴奋地要去看赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，此事让他第一次深刻感受到封建家长权威，内心产生强烈的质疑与反抗意识，这是“蜕变”的思想萌芽。《琐记》中，鲁迅阅读《天演论》等新书，接受“物竞天择”的进化论思想。这一选择标志着他主动挣脱旧知识体系的牢笼，系统接触西方现代思想，完成了从被动接受到主动寻求出路的“蜕变”。《藤野先生》中，鲁迅放弃医学，转向文艺，标志着他从寻求个人前途到立志以文学唤醒民族精神的决定性蜕变，标志着其人生使命的彻底觉醒（1分）。鲁迅的“蜕变”并非瞬间完成，而是一个从被动压抑到主动求索、最终确立“精神启蒙”人生志向的渐进过程（1分）。（意对即可，酌情给分）三、阅读（11～23题，共34分）（一）阅读下面的散曲和唐诗，完成11～12题。（4分）11.（2分）B，本曲意象的共同之处在于衰败，荒凉，缺乏生气，活力。“夕阳西下”渲染的应该是萧瑟凄凉的氛围。（七上教参P47）12.（2分）《天净沙·秋思》运用白描的手法，借助枯藤、老树、昏鸦等景物描绘出一幅萧瑟凄凉的深秋景象，触发游子的思乡之情（1分）/以乐景衬哀情，通过描绘小桥流水人家的温馨场景，触发游子的思乡之情（1分）；《夜上受降城闻笛》运用比喻的修辞手法，描绘了边塞“沙似雪、月如霜”的凄寒景象/以声传情，通过凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了征人们的思乡情绪（1分）。（二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分）13.（2分）（1）晓：开导（七上教材P148）（2）若：②/你（七上教材P148）（3）悲：悲伤（4）谢：①/道歉（每小题0.5分）14.（4分）（1）天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。（七上教参P419）（2分）（2）（薛谭）一辈子/至死不敢再说要回去。（2分）15.（2分）杞人消除了疑虑，晓之者不用再为他担忧（1分）；晓之者因劝导成功而喜悦（1分）。16.（2分）从杞人身上我领悟到的积极意义是要有忧患意识/能知错就改/能接受他人的意见（1分）；从秦青身上我领悟到的积极意义是现身说法的教导方式/要有真本领才能让别人信服/要有一颗包容的心（1分）。乙文翻译：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自认为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲伤的歌曲。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。（三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分）17.（2分）我喜欢观察花草，我和喇叭花说话，我看见母亲和花草说话，我为母亲画花草。（每点0.5分）18.（3分）示例一：我选（1）。运用拟人的修辞手法，把喇叭花人格化（1分），生动形象地写出喇叭花的美/生机勃勃（1分），表达了我对喇叭花的喜爱之情/为下文写我和喇叭花说话做铺垫（1分）。示例二：我选（2）。贴是靠近、紧挨的意思，这里指我的耳朵紧挨着喇叭花（1分），生动形象地写出了“我”主动与喇叭花亲近的姿态（1分），体现出我的好奇/我对喇叭花的喜爱/我想要与喇叭花亲近的心理/我渴望与喇叭花对话（1分）。19.（3分）“和花草说话”既指小时候的“我”和喇叭花说话，又指晚年的母亲和花草轻声说话（1分）；“和花草说话”表达了“我”和母亲对自然生命的喜爱/尊重（1分）；“和花草说话”体现了母子间的爱和陪伴/亲情的传递（1分）。（四）阅读下面文章，完成20～23题。（12分）20.（3分）（1）受到赞叹/受到赞美/客人赞美/备受欢迎（2）心有不甘（3）喜出望外（每空1分，意对即可，酌情扣分）21.（3分）示例：唉，我真的很伤心，还记得夏天时，绿蔓红花缠绕着我，客人见了都夸赞，小伙伴们也都陪伴在我身边，可如今，我失去了往日的光彩，人们把我遗忘，甚至以为我是一堵没有生命的雪墙。（字数达标0.5分，第一人称叙述0.5分，围绕伤心/失落/孤独情绪展开来写2分）22.（3分）反复叙述小麻雀为白栅栏多次扫雪/体现冬天的漫长与白栅栏处境的艰难/突出小麻雀的善良、执着、重情义（1分）；体现出小麻雀的陪伴给白栅栏带来温暖，支撑它坚守到春天，突出友谊、陪伴的主题（2分）。（概括内容/分析形象1分，提炼主题2分）23.（3分）春天雪融化、温度回升，为白栅栏发芽提供了适宜的条件（1分）；小麻雀冬天陪伴它，为它扫积雪、挡寒风，给它带来温暖与慰藉（1分）；白栅栏有着强烈的生存意志，主动将栅栏尖扎进泥土，即便寒冬里受冻，也始终咬牙坚持（1分）。（环境1分，陪伴与爱1分，意志1分）四、写作。（40分）24．参考云南省中考评分标准。各位阅卷老师，大家好！一、重要提示：部分学生可能会抄袭试卷中的内容到作文的写作中，希望老师们在评阅作文前务必读熟这份试卷！包括：语段、综合性学习资料、名著阅读、现代文阅读等内容。二、审题、立意指导：题一：那段马不停蹄的时光“马不停蹄”比喻持续不断地前行，常与忙碌、奋斗、追求等状态相关。“时光”则指向一段具体的时间历程。本题要求学生回顾并书写一段自己或他人持续努力、不曾停歇的经历，重点在于通过具体事例展现这段时光的意义与价值，并从中提炼出对成长、理想、责任等方面的思考。个人层面：①奋斗的时光：如备考期间日夜学习、训练中反复练习、参与某项活动全心投入等。可通过细节描写展现“马不停蹄”的辛苦与充实，并落脚于奋斗带来的成长与收获。②追梦的时光：如坚持一项爱好、学习一项技能、完成一个项目等。强调在持续行动中逐渐接近目标的过程，体现坚持与热爱的力量。③以上两点都可以表现出“成长与热爱”，我们每个人在成长中都会经历过拼搏的旅程，不管最初由于什么原因，只要能有所收获，就是值得记录的时光。他人和社会层面:可选取历史人物、当代榜样或身边的普通人，尤其是最亲近的朋友亲人，他们在某个阶段不懈努力的经历，如科学家攻坚克难、医护人员连续作战、志愿者长期服务等。通过他人故事，折射出“马不停蹄”背后的一种精神——担当、奉献、执着，并联系自身，表达对这种精神的认同与继承。题二：，有最柔软的力量1.审题关键词为“最柔软的力量”。“柔软”常指温和、细腻、包容、持久等特质；“力量”则指影响力、改变力、支撑力等。二者结合，引导学生发现那些看似柔和却具有强大精神或情感影响力的事物。补题应具体、有意蕴，避免空泛。这道题目既引导学生关注身边人事物，又能教导学生辩证地看待问题，传达一种积极向上，关爱生命中的一切，珍惜身边的一切的价值观。2.立意角度若写记叙文可从以下方向补题与立意：：1.人物类：如“妈妈”“奶奶”“老师”“你”等带给我们温柔温暖的人，通过具体的事，展现如何传递温暖，给予力量。2.情感类：如“微笑”“眼泪”“沉默”“拥抱”有最柔软的力量。通过生活中细微的情感瞬间，展现温柔如何化解矛盾、抚慰心灵、传递理解。3.品质类：如“宽容”“耐心”“谦让”“善良”有最柔软的力量。可通过具体事件展现这些品质如何潜移默化地影响他人、改善关系、温暖环境。4.事物类：如“一句话”“一封信”“一本书”“一首歌”有最柔软的力量。选取具有特殊意义的载体，写出它如何在不经意间给予人鼓励、启示或陪伴。5.自然文化类：如“流水”“月光”“诗词”“乡音”有最柔软的力量。通过自然景物或文化符号，抒发其对人心灵的滋润、陶冶。若写议论文：紧扣“柔软与力量”的对立统一，确定中心论点，有自我见解，能运用论据来支撑自我观点，论证思路清晰，按照评分标准打分。易错提示1.审题偏差：题一：只写“忙碌”而不体现“时光”的历程性与意义，或仅叙述事件而不深入内心感受与成长启示。题二：补题过于抽象（如“爱”“人生”），导致内容空泛；或只写“柔软”不见“力量”，未突出其影响与作用。2.立意空泛：缺乏具体事例支撑，通篇议论或抒情，内容空洞，无法打动人心，有些有可能内容抽象甚至为反向