新疆特岗教师试题及答案

新疆特岗教师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾5.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A.课程即知识B.课程即活动C.课程即经验D.课程即复杂会话6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛7.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度8.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发9.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动10.衡量教师是否成熟的重要标志是（）A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理2.影响学生问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平3.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法4.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动5.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于合理开支班费6.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略7.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养8.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排9.教师可以从以下哪些方面培养学生的创造性（）A.创设有利于创造性产生的适宜环境B.注重创造性个性的塑造C.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略D.培养逻辑思维能力10.下列关于教育目的的表述，正确的有（）A.教育目的是教育活动的出发点和归宿B.教育目的具有导向、激励和评价作用C.教育目的与培养目标是一般与个别的关系D.教育目的是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.德育过程就是学生品德形成的过程。（）4.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）6.定势对问题解决总是起积极作用。（）7.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）8.教学过程是一种特殊的认识过程。（）9.学生的学习主要以间接经验为主。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师成长的途径。教师可通过观摩和分析优秀教师的教学活动，开展微格教学，进行专门训练，反思教学经验来成长。如观摩名师课堂找差距，微格教学针对性改进，训练掌握教学技能，反思总结提升能力。2.简述影响学习迁移的主要因素。主要因素有相似性，包括学习材料、情境、目标等相似；原有认知结构，如知识经验、概括水平、认知策略；学习的心向与定势，积极或消极影响迁移。3.简述班主任工作的主要内容。包括了解和研究学生，组织和培养班集体，建立学生档案，进行个别教育工作，组织班会活动，协调各种教育影响，操行评定，写好工作计划与总结等。4.简述教学过程的基本规律。有间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可通过设置合理目标，让学生看到进步；采用多样化教学方法，如游戏、实验等增加趣味性；及时反馈学习结果，肯定优点指出不足；培养学生兴趣，结合生活实际设计教学内容。2.讨论如何培养学生的良好品德。营造良好环境，家庭、学校、社会形成合力；树立榜样，用榜样力量感染学生；开展实践活动，让学生在行动中体验；进行品德教育课程教学，传授道德知识和价值观。3.讨论在教学中如何贯彻启发性原则。教师要调动学生主动性，引导独立思考；设置问题情境，启发思维；鼓励学生发表见解，培养创新精神；联系实际，让学生理解知识用途，促进知识迁移。4.讨论如何建立良好的师生关系。教师要关爱学生，尊重其人格和个性；提高自身素养，赢得学生尊敬；公平对待每个学生；与学生积极沟通，了解需求和想法；营造民主平等的课堂氛围。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.D5.A6.C7.B8.C9.B10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.