2026一年级上册语文劳动模范故事分享课件

1课程设计说明与导入演讲人目录01.课程设计说明与导入07.语文融合互动实践环节03.语文融合互动实践环节05.课程设计说明与导入02.劳动模范故事分享核心内容04.课程总结与课后延伸06.劳动模范故事分享核心内容08.课程总结与课后延伸2026一年级上册语文劳动模范故事分享课件目录01课程设计说明与导入课程设计说明与导入1.2课程导入设计1.1课程开发依据1.3课程目标设定02劳动模范故事分享核心内容劳动模范故事分享核心内容0102032.1身边的劳动模范：清洁工人李桂英阿姨的故事2.2大国劳动模范：袁隆平院士的故事2.3劳模精神核心特质总结03语文融合互动实践环节语文融合互动实践环节0102033.1识字小游戏：劳动字词我会认3.2口语训练：我身边的劳动小事3.3实践活动：我的劳动承诺卡04课程总结与课后延伸课程总结与课后延伸我作为本次课程的授课教师，结合2026年一年级上册语文教学安排，落实立德树人根本任务，将劳动教育与语文综合性学习有机融合，设计本次分享课程，接下来按照教学大纲逐步展开。05课程设计说明与导入1课程开发依据1.1.1课标与教材要求，根据义务教育语文课程标准2022版要求，第一学段语文教学要突出识字与写字、口语表达训练，同时要结合生活实际开展综合性学习，渗透思想品德教育，本次课程结合一年级上册语文“我爱生活”单元的综合性学习要求，将劳动模范故事分享与识字、口语训练结合，既完成语文教学目标，又落实劳动教育要求，符合现阶段一年级语文教学的整体安排。1.1.2学情分析，我所面对的一年级新生入学仅两个月，年龄集中在6到7岁，以具象思维为主，对抽象的“劳模精神”没有清晰概念，更愿意接受贴近生活的真实故事，因此本次课程我特意选择一近一远两个不同岗位的劳动模范，从孩子能接触到的日常劳动切入，再延伸到影响全国的大国劳模，符合孩子的认知发展规律，不会出现理解困难的问题。1课程开发依据1.2课程导入设计，课程开始我会先面向全班小朋友提问，我会说，小朋友们，老师想问大家，谁平时会自己整理自己的小书包，谁帮妈妈擦过桌子呀，举手给老师看看，等小朋友们举手之后，我会接着说，刚刚小朋友们做的事情，都叫做劳动，那大家知道吗，有很多叔叔阿姨，一辈子都在认真劳动，还帮助了很多很多人，他们就被叫做劳动模范，今天老师就给大家讲两个劳动模范的真实故事，自然导入课程，吸引孩子的注意力。3课程目标设定01在右侧编辑区输入内容1.3.1知识目标，本次课程要认识“劳、动、扫、种、帮、荣”6个生字，能准确读出字音，结合故事理解字义，完成一年级上册识字教学的拓展要求，呼应单元识字训练目标。02在右侧编辑区输入内容1.3.2能力目标，能听懂劳动模范的故事，能用1到2句话说出自己做过的劳动小事，提升口语表达能力，符合第一学段口语交际训练的基本要求。03完成课程设计说明与导入之后，接下来进入本次课程的核心环节，也就是两个劳动模范的真实故事分享。1.3.3情感目标，懂得劳动最光荣的道理，尊重身边的每一位劳动者，从小树立爱劳动的意识，落实德育教育的基本要求。06劳动模范故事分享核心内容1身边的劳动模范：清洁工人李桂英阿姨的故事2.1.1我和李桂英阿姨的初次接触，我就住在李阿姨负责清扫的小区，去年冬天我们这里遭遇了十年一遇的暴雪，头一天晚上雪下了一整夜，我第二天要赶去学校开早会，六点半就下了楼，那时候天还没完全亮，路灯昏黄的光线下，只有李阿姨一个人拿着铁锹在铲单元门口的雪，她的棉帽子上落满了雪，已经冻成了冰壳，围巾边缘也结了冰，她为了方便铲雪，没有戴厚手套，只戴了一层薄的线手套，虎口处裂了好几个口子，贴的创可贴已经被雪水浸透了。我停下来跟她打招呼，让她歇一会再干，她擦了擦脸上的雪笑着说，今天孩子们要上学，大人要上班，我早点把路清出来，大家走得安全，别摔着，那一句话我到现在都记得特别清楚，朴实得像脚下的白雪，却暖得让人鼻子发酸。1身边的劳动模范：清洁工人李桂英阿姨的故事2.1.2李阿姨的二十八年劳动坚守，后来我才知道，李阿姨早在2020年就获得了全国五一劳动奖章，是我们当地有名的劳动模范，她从1998年开始做清洁工人，整整28年，从来没有缺过一天岗，每年春节她都主动要求留守值班，让家在外地的年轻同事回家过年，她负责的片区，是我们这里老旧小区最多、流动人口最多的片区，卫生难度最大，但是她的片区永远是整个环卫系统评分第一的，李阿姨常说，我没读过多少书，就是力气多，把路扫干净了，大家舒服，我这活就没白干。2.1.3劳模称号背后的小事，李阿姨当了劳模之后，也没有改变过日常的状态，她看到小区里的小朋友不小心把作业掉在路上，会收拾起来放在门岗等着孩子来领，下雪天她会自己出钱买草垫铺在单元门口防滑，看到小区里的老人拎不动东西，她会帮忙送上去，这些都是不起眼的小事，但是她一做就是几十年，这就是我们身边劳动模范最真实的样子。2大国劳动模范：袁隆平院士的故事2.2.1我亲眼所见的袁爷爷的试验田，说完身边的李阿姨，我再给小朋友们讲一个离我们日常生活远一点，但是却和我们每一碗饭都息息相关的劳动模范，就是袁隆平爷爷，我前年去长沙参加语文教学培训，特意去了袁爷爷当年最早研究杂交水稻的安江农校试验田，我踩着田埂上湿润的泥土地，看到田地里种着袁爷爷留下来的稻种，风吹过的时候，一人多高的稻浪轻轻晃动，田埂边还放着一块光滑的石头，那是袁爷爷平时干活累了休息的地方，石头上还留着常年坐靠的痕迹，站在那里我真的能感觉到，袁爷爷一辈子在这里坚守劳动，是多么了不起的一件事。2.2.2袁爷爷一辈子扎根田间的劳动历程，袁爷爷是我们国家最有名的杂交水稻专家，也是名副其实的劳动模范，他年轻的时候看到很多人吃不饱饭，就下定决心要种出高产的水稻，让所有人都能吃饱饭，从那以后，他每天天不亮就下田，脚踩泥巴，头顶太阳，2大国劳动模范：袁隆平院士的故事一辈子都在田里劳动，研究高产水稻，现在我们吃的每一碗白米饭，几乎都有袁爷爷研究的杂交水稻的功劳，十几亿中国人再也不用饿肚子了，这都是袁爷爷靠几十年日复一日的劳动换来的。2.2.3袁爷爷的两个梦想，袁爷爷说他有两个梦，一个是禾下乘凉梦，就是希望稻子能长得像大树一样高，他可以坐在稻穗下面乘凉，另一个梦是杂交水稻覆盖全球梦，就是让全世界的人都能吃饱饭，这么大的愿望，也是袁爷爷一天天劳动，一点点干出来的。3劳模精神核心特质总结听完两个故事，我会给小朋友们总结两个劳动模范的共同点，帮助孩子理清核心认知。2.3.1第一点，劳动从来没有高低贵贱之分，李阿姨扫马路，袁爷爷种水稻，都是为了大家能过上更好的生活，都是一样光荣的，不管做什么工作，只要认真劳动，都是值得所有人尊重的。2.3.2第二点，劳动模范不是天生的，都是一天天坚持干出来的，李阿姨扫了28年马路，袁爷爷种了一辈子水稻，没有一天偷懒，靠的就是持之以恒的坚持和为他人着想的奉献，心里装着别人，不是只想着自己，这就是劳模精神最核心的内容。讲完核心故事内容，接下来我们结合一年级语文的教学要求，开展互动实践环节，把今天学到的知识和道理落到实处，做到知行合一。07语文融合互动实践环节1识字小游戏：劳动字词我会认3.1.1游戏设计思路，结合本次课程主题和一年级上册识字要求，我提前准备了“劳、动、扫、种、帮、荣”6张生字卡片，把全班分成四个小组，开展识字竞赛，既调动孩子的课堂参与积极性，又完成识字教学目标。3.1.2游戏实施流程，首先我会出示生字卡片，先带小朋友们读一遍，纠正发音，然后请每个小组轮流派小朋友起来读，读对字音得1分，读完之后能说出这个字和今天哪个劳动模范的故事有关，再得1分，比如读对“扫”字，能说出是李阿姨扫马路，就能得两分，读对“种”字，能说出是袁爷爷种水稻，也能得两分，最后得分最高的小组，我会给每个小朋友发一个小小的“劳动小能手”贴纸作为奖励，游戏结束之后，我会把6个生字贴在教室的公共识字墙上，让小朋友们课后继续巩固认读。2口语训练：我身边的劳动小事3.2.1引导提问设计，识字游戏结束之后，我会接着引导小朋友们，我说，今天我们听了劳动模范的故事，其实小朋友们自己也会做劳动，谁能给大家说一说，你自己做过哪些劳动呀，哪怕是很小的事情都可以说。3.2.2分享与点评环节，我会请3到4个小朋友起来分享，比如有小朋友说我会自己收拾书包，我会点评说，你能自己整理自己的东西，真了不起，就是小小的劳动能手，如果有小朋友说我帮妈妈擦桌子，我会点评说，你能帮妈妈分担家务，真懂事，和今天我们认识的劳动模范一样会帮别人，每次分享完我都会带着全班小朋友给分享的小朋友鼓掌，既调动孩子的参与积极性，又锻炼孩子的口语表达能力，完全符合一年级上册口语交际的训练要求。3实践活动：我的劳动承诺卡3.3.1活动设计意图，分享结束之后，我会给每个小朋友发一张空白的小卡片，请小朋友们画出一件自己每天都能做的劳动小事，比如你要每天自己整理玩具，就画一个整理箱，你要不浪费粮食，就画一碗米饭，提醒自己记住今天学到的道理，不浪费袁爷爷种出来的粮食。3.3.2课后展示安排，小朋友们画完之后，我会把所有的劳动承诺卡贴在教室后面的“劳动光荣墙”上，每天提醒小朋友们完成自己的劳动承诺，每周五我会评一次本周的“劳动小明星”，表扬坚持完成承诺的小朋友，把劳动习惯的培养落到日常教学的细节中。互动实践环节完成之后，接下来我们对本次课程进行总结，梳理核心思想，布置课后延伸任务，巩固课程效果。08课程总结与课后延伸1核心精神总结提炼4.1.1今天我们分享了两个劳动模范的真实故事，一个是天天给我们清扫马路的李桂英阿姨，一个是种了一辈子水稻让我们吃饱饭的袁隆平爷爷，其实劳动模范从来都不是遥不可及的大人物，他们都是认认真真做好自己的事，心里想着别人的普通人，他们就在我们身边，也在我们国家的各个岗位上。4.1.2我们今天要记住一个最重要的道理，那就是劳动最光荣，我们的教室干干净净，是学校的保洁阿姨每天打扫的，我们吃的饭菜是农民伯伯种出来的，我们穿的衣服是工人叔叔做出来的，我们现在能安安心心坐在教室里读书，也是很多叔叔阿姨劳动换来的，所有的美好生活，都是劳动创造的。2课后延伸安排4.2.1第一，每天做一件自己的劳动小事，比如自己整理书包，自己穿衣服，帮家里摆碗筷，从小养成爱劳动的好习惯。4.2.2第二，回家把今天听到的劳动模范的故事讲给爸爸妈妈听，锻炼自己的口语表达能力，也把劳动最光荣的道理告诉家人。4.2.3第三，以后见到身边的劳动者，比如学校的保洁阿姨，门口的保安叔叔，送