Unit 7 Lesson 5 Grammar in Use 教学设计仁爱科普版英语七年级下册

课题Unit7Lesson5GrammarinUse教学设计仁爱科普版英语七年级下册课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Unit7Lesson5GrammarinUse

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用现在进行时态描述正在进行的动作或事情的能力，提高英语表达能力。

2.思维品质：通过分析、比较不同时态的用法，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：了解英语国家中描述正在发生的事情的表达习惯，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：掌握语法学习的方法，提高自主学习能力和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：现在进行时的构成和用法。

-具体细节：讲解现在进行时的构成（主语+be动词+动词ing形式），并举例说明如何正确使用该时态来描述正在进行的动作或状态。

-举例解释：如，“Iamreadingabook.”（我正在读书。）和“Iamwatchingamovie.”（我正在看电影。）

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时与一般现在时的区分。

-具体细节：学生往往难以区分两个时态的适用场景，特别是当两个时态都可以用来描述习惯性动作时。

-举例解释：如，“IwatchTVeveryevening.”（我每天晚上看电视。）和“IamwatchingTVnow.”（我现在正在看电视。）前者描述的是习惯性的动作，而后者描述的是当前正在进行的动作。教师需要通过对比和练习帮助学生理解这两种时态的区别。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（时钟、动作卡片）

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语语法练习软件、在线语法测试系统

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演活动教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的开场白，介绍今天课程的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustense,whichisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemoment.”

2.学生用英语回应，表示对学习现在进行时的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT课件，呈现现在进行时的构成和用法。

2.学生跟随老师的讲解，学习现在进行时的基本形式和例句。

三、语法讲解（15分钟）

1.老师详细讲解现在进行时的用法，包括：

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式

-用法：描述正在进行的动作或状态

-注意事项：现在进行时不能与表示过去或未来的时间状语连用

2.学生通过听、说、读、写的方式，巩固现在进行时的用法。

四、练习环节（20分钟）

1.老师出示一些练习题，让学生进行口头或笔头练习，巩固所学知识。

-练习题类型：选择题、填空题、翻译题

-练习题示例：

-选择题：Whichsentenceisinthepresentcontinuoustense?

A.Hegoestoschooleveryday.

B.Heisgoingtoschoolnow.

-填空题：I______(watch)TV.

-翻译题：他正在打电话。

2.学生分组进行练习，互相检查答案，讨论解题思路。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用现在进行时进行对话。

2.学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与反馈（5分钟）

1.老师对本次课程进行总结，强调现在进行时的用法和注意事项。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，老师进行解答。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-作业内容：完成教材配套练习册中的相关练习题

-作业要求：认真完成，按时提交

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本次课程进行简要小结，回顾重点内容。

2.学生用英语总结所学知识，分享学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：学生在学习完现在进行时后，能够正确识别并运用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态。通过课堂练习和作业，学生能够将所学语法知识应用到实际语境中，如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）和“Iamwatchingamovie.”（我正在看电影。）等句子。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与现在进行时相关的词汇，如“watching”、“eating”、“studying”等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语中现在进行时的表达方式，提高听力理解能力。例如，在听英语广播、观看英语电影或电视节目时，学生能够捕捉到正在进行的动作或状态。

4.口语表达：学生在角色扮演活动中，运用现在进行时进行对话，提高了口语表达能力。通过实际运用，学生能够更加自信地用英语进行交流。

5.语法意识：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的语法意识，能够自觉地在写作和口语表达中运用正确的语法结构。例如，在写作时，学生能够注意时态的正确使用，避免出现语法错误。

6.文化意识：通过学习现在进行时，学生了解到了英语国家中描述正在发生的事情的表达习惯，增强了跨文化交际意识。这有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入英语环境。

7.学习能力：学生在学习现在进行时的过程中，掌握了语法学习的方法，提高了自主学习能力和探究能力。学生学会了如何通过查阅资料、课堂讨论等方式，解决学习中的问题。

8.团队合作：在课堂活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

9.自我评估：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行自我评估，发现自身不足，并制定相应的改进措施。

10.学习兴趣：通过本次课程的学习，学生对英语语法产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习英语的动力。板书设计①现在进行时态概述

-时态名称：PresentContinuousTense

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式

②现在进行时的用法

-描述正在进行的动作或状态

-例子：Iamreadingabook.

-例子：SheiswatchingTV.

③现在进行时的否定句和疑问句

-否定句：主语+be动词（am/is/are）+not+动词ing形式

-例子：Iamnotreadingabook.

-疑问句：Be动词+主语+动词ing形式？

-例子：Areyoureadingabook?

④现在进行时与一般现在时的区别

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态

-一般现在时：描述经常性或习惯性的动作

-例子：Iamreadingabook.（我现在正在读书。）

-例子：Ireadabookeveryday.（我每天读书。）

⑤现在进行时的注意事项

-不能与表示过去或未来的时间状语连用

-例子：Iamnotreadingyesterday.（我不能用现在进行时描述昨天的事情。）

⑥现在进行时的练习提示

-选择题

-填空题

-翻译练习

-角色扮演反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际情境中更好地掌握了现在进行时的用法。

2.资源整合：我利用多媒体和教材配套的练习资源，为学生提供了更加丰富和立体的学习体验，有助于提高他们的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.教学节奏：我发现有些学生对于现在进行时的概念理解得不够扎实，可能是因为我在讲解时节奏过快，导致一些知识点没有完全消化。

2.个性化指导：在个别学生对于现在进行时的用法掌握得不够好时，我可能没有提供足够的个性化指导，尤其是在练习和课后反馈方面。

3.评价方式：评价方式相对单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，这可能忽略了学生的个体差异和学习进步。

（三）改进措施

1.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，确保每个知识点都得到充分的讲解和练习。

2.提供个性化指导：对于理解上有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如一对一的练习或者课后辅导，帮助他们克服学习难点。

3.丰富评价方式：我会尝试采用多元化的评价方式，比如口头测试、课堂表现、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予相应的反馈。此外，我还将引入自我评价和同伴评价，让学生在评价过程中也能进行反思和学习。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和针对特定问题进行提问，检查学生对现在进行时态的理解和应用能力。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的口语表达能力。

-测试：定期进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对现在进行时态的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括语法错误、拼写错误和句子结构问题。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的反馈和建议，帮助学生识别错误并理解正确的用法。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。

3.形成性评价：

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，以及他们如何运用现在进行时态进行交流。

-角色扮演：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言运用能力和对现在进行时态的掌握。

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己的学习过程和进步。

4.总结性评价：

-期末考试：在学期末进行综合测试，包括听力、口语、阅读和写作，全面评估学生对现在进行时态的掌握。

-学生自评：在课程结束时，让学生填写自我评估表，总结自己的学习成果和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题：He______(watch)TVnow.

答案：HeiswatchingTV.

说明：这是一个现在进行时的句子，描述的是正在进行的动作。

2.例题：She______(clean)herroomthismorning.

答案：Shecleanedherroomthismorning.

说明：这是一个一般过去时的句子，描述的是过去发生的动作。

3.例题：They______(not/come)toschoolyesterday.

答案：Theydidnotcometoschoolyesterday.

说明：这是一个一般过去时的否定句，描述的是过去没有发生的动作。

4.例题：Where______(you/go)whenI