英语教师个人研修总结

英语教师个人研修总结

【教学工作总结】

在教学中，要关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既重视对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。今日本站小编给大家为您整理了，希望对大家有所帮助。范文一

我是**中学的一名英语教师，不知不觉中又过了一年，在这一年里，即使工作压力很大，时间比较多，不过在增加的坚持努力下，成绩还算理想，下面是我的年度个人工作总结。

在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既重视对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，重视加强本身涵养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全方面发展，在中考中取得很好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。

在英语教学工作中，仔细推行教师工作职责，严守教学常规，仔细钻研纲领和课标，深入研究教材，努力学习和实践当代教育思想和教学理论，不停地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大程度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，探索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。

一年来我坚持四项基本标准，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，仔细备课、上课、批改作业，课后进行辅导，主动参加继续教育，努力学习专业知识，不停充实自己。主动探索教育理论，主动推进素质教育的实施，具备正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。

一年来我先后担任过不一样年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度推行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终生学习打好基础;必须做到全方面发展，为自己的终生发展和专长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、勇于创新的品质，为自己融入社会和贡献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人重视班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切方法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力原因的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的主要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人标准，也逐步探索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也取得了收成。范文二

一学年来，我认识搞好自己的本职员作，不停提升自己的思想觉悟和教学水平，仔细学习新的教育理论，与时俱进，不停创新，主动推进教育教学改革，主动完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全方面发展，下面就我本学年的工作作以下总结：

一、政治思想方面：

在本学年的教学中，我仔细落实党的教育方针，以“三个代表”为理论指导，以“八荣八耻”严格规范自己的言行，不停学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不停学习新的教育理论，及时更新教育理念，主动地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我主动参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不停提升思想认识和政治涵养。

二、教育教学方面：

要提升教育教学质量，就要搞好教学中的各个步骤，本学年我做了下面的工作：

1、备好课，仔细钻研教材，从备书本、备学生、备教法等方面入手，主动做好课前准备。

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的教学方法。考虑教法，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，处理怎样充分挖掘教育资源，利用当代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。

2、仔细组织教学，创设良好的课堂气氛，形成良好的师生关系，提升每节课的教学效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，依照学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，仔细耐心地帮助他们。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。积级参加教研，不停学习。

4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。

5、主动挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全方面发展。

6、尊重领导，主动完成学校的其它工作及领导布置的工作。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，主动做好自己分内的工作，而且严格恪守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，主动完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。

四、取得的成绩与不足。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排名第八，均在全县前三分之一。在教育教学中重视学生思想道德的教育，重视学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全方面发展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，依照他们的兴趣兴趣，个性专长，让他们健康愉快自由地全方面发展。一年中，切实看到了他们点点滴滴的进步。

当然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，比如教学方法、班级管理、反馈练习、本身学习等方面的欠缺与不足等。不过，我相信，在我的不懈努力下，一定会有很大的提升。

总而言之，在知识科技日新月异的今日，教育教学理念在不停更新，对教师的素质要求越来越高，为了适应时代发展，培养未来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改过缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力量。范文三

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的仔细学习，英语成绩有了显著的提升，学生们在英语课上态度仔细，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，不论是学校、家长还是学生都很重视它，不过不少学生以为这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与汉字的部分反差的很多原因，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的主动努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结以下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，能够经过摸底了解学生大致水平，及时给学生填补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语讲课，要求并激励学生用英语思索问题、回答下列问题;依照高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学要一直落实交际性标准，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想关键。落实交际性标准亦就是要把教学活化为实际:

1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际气氛。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不一样的回答，引出更多的对话，从而达成交际的目标。

2.适当让学生演出对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂演出。

3.多激励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视利用激励性语言，不停强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲关于政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂，如举行讲故事、各类竞赛等。老师课后应该多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐步增强，渴望得到尊重。师生之间只有相互尊重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提升自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接收知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的看法，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语气的高低，和一定的动作表情，尽可能引发学生的注意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这么学生就增添了勇气，就能大胆地回答下列问题。

七、使学生明白学习目标

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目标和意义。众所周知，人类社会已经进入了二十一世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优异科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联络起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。所以我结合当地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最惯用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

经过一个学期的努力，期末考就是一个考验也是一个检验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的英语水平。所以，不论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更加好成绩。范文四

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，经过有计划、系统的研究活动，处理课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提升和学生学习兴趣的发展和成绩的提升。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

全员参加各种校本教研活动：

一：全员参加各种校本教研活动：

我校在暑期教师集训结束后，就要求全部的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，表现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。而且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包含了3—4个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语教师依照详细情况，结合本年级的教材，选取了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校全部备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须主动参加的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不一样特点来确定。比如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是依照教材的内容来定的：比如其中有一个小课题就是怎样深入浅出地讲解被动语态。就是依照unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思

要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活利用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达成最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互(或每个备课组)仔细研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全方面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和伎俩写清楚。仔细研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范准确到位。尽力用多个方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采取有效方法让每个学生都受益。课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。

四：注意总结出具备实用价值的教学方法

在教学过程中不停尝试多个教学方法，针对不一样的学生要采取灵活多样的教学伎俩，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉愈加适合学生的教学方法与伎俩，经过教学笔记的形式作以详细统计，包含方法的详细实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体伎俩展示教学步骤，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不但消除了学生学习英语的担心心理，而且能够使他们从汉字思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、友好的英语气氛中。能营造真实交际情境，表现语言美，教师自然流畅的语气，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，确保教学信息在传输的过程中发挥最好的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语气。

五：每个月一篇教学心得、反思活体会，每个月一次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊疗与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达成了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有利于教师了解本身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提升。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。而且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念详细化到教学常规的每个步骤，备、讲、批、辅、考、研表现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检验、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每个月写一篇的教学体会。坚持读与教育关于的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以统计。

六：集体备课，促进交流沟通

我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和迷惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，相互取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要讨教师走上研究之路，校本教研创设了友好浓厚的科研气氛，其灵活多样的活动方式。总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会愈加努力，争取更加好的效果。范文五

在新课程标准下，实施英语课堂教学，要使教学更有效，教学质量更加好。我总结了以下两个方面：

一、明确目标

原来的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目标的首位。而新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。还提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达成学以致用的目标和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

原来的英语教学中老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习极少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。可从以下方面提升学习效率:

在教学中把时间和空间多留给学生：给学生自主学习的时间和空间。合作学习前给学生独立思索的时间。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

精心设计教学步骤，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性需要依靠教师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学步骤，设计模仿、会话、口、笔头操演、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

充分利用学生的差异：教师要尊重学生的个性，满足学生的不一样需求。学生的个性差异，不但表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣专长，这种独特征是人的个性完善的内在资源。不能用一个模式去塑造和评价学生。要尊重学生的不一样了解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地。

创造性利用教材：新课程提倡教师“用教材教”，而不是简单“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，原来的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思索，学会怎样学习的能力。教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了改变，从接收