影子培训总结

影子培训总结

影子培训总结1

20—年9月24日，我院“国培计划（20_）”的思品课的学员

们圆满完成了一个半月的集中研修，赴乌鲁木齐市各个影子培训实

践基地接受“影子培训”。为确保“影子培训”的顺利开展，我院

“国培计划”项目执行办公室制定了详尽实施方案和教学计划，并

事先就实践教学安排和生活保障等问题与实践基地进行沟通、协商;

发放了《“影子”培训指导手册》，详细介绍“影子培训”的内涵

与特点、基本流程、研修要求等，使培训学员深刻理解了培训的目

标，结合自身实际更好的领悟“影子教师”的教学理念、教学行为、

教学方法，带着问题进行实习，改进自身教学工作，提升校本研修

能力。同时，要求各学科实行每周主题班会制，讨论汇报学习成果,

及时了解培训学员的实习情况，协调解决实习中的困难和问题，为

圆满完成“影子培训”任务打下良好基学有所获提高能力。

作为一名农村初中学校的我，能得到这次宝贵的培训机会，感

到受益匪浅，觉得这种培训方式太好了，尤其是直接到到基地学校

学习我们来自不同的学校，相同的学习需要，同类的工作环境，不

同的区域让我们不设防的交流，探讨，可以在不断的沟通碰撞过程

中来找到自身的弱点，找到教学过程中存在的问题，明晰解决问题

的办法。还没有进入乌鲁木齐市四十二中时，我有点担心，因为毕

竟是民考民的我，给汉语班上课不是一个容易的事情。？我们一到

学校就受到了领导们的热烈欢迎，在校长的带领下，我们一步步走

进了乌鲁木齐四十二中美丽的校园，走近了四十二中的教师们，走

到了四十二中的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到

了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了

领导班子的团结与奋进，更感受到基地校长那海纳百川的胸怀和他

那高超的领导艺术前先进的办学思想。我们不断的感叹也不断的有

着各种收获的惊喜c具体感受如下：

刚进班就主动向班主任了解学生的情况，在上课时关注每位孩

子，下课就主动和他们交流，对班上几位二匕较调皮的孩子给予特别

的关注。虚心向指导老师请教教学设计、教态、教师用语、课前导

语。说真话，我很佩服她们，因为我在这里实习和听课的'过程中察

觉到她们上课顾及到了班上成绩一般的学生和喜欢发言的学生，照

顾到了大部分学生的情绪，和家庭背景并且教师用语很好。

对于站起来回答问题的学生，能给予合适的评价和纠正或补充,

学生的心理得到了照顾，上课就能参与课堂中。

培训这段时间深刻体会到要想当好一名思品课教师和班主任的

重要性，首先责任心要强，认真负责，一边向其他教师学习，一边

教学，使我对初一年级的学生有了新的认识和新的了解，对于班主

任工作有了更为真实的体验，锻炼和提高了我对问题的协调，组织

能力。我工作已有5年了，深深地体会到当一位好老师是不容易的。

只有不断钻研教材，刻苦努力才会有好的成绩，让我得到安慰和成

就感。

我在这里实习时一定要给汉语班上一节公开课，这个是负责这

项目的负责任的安排和培训处的安排，一定要用汉语授课，这对民

考民并且从农村学校来的我是一个大难题，但是辅导教师吕晓佳老

师的耐心指导和其他教师的指点下我认真备课，课前好好准备下顺

利的讲完一节课，学生也很配合我，得到他们的认可，指导老师和

其他老师们的认真帮助下我的实习圆满结束。实习不仅是我们人生

中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我们相信在未来的

路上我们会做地很好。再次感谢各位领导的支持，我们的这次实习

是胜利的、是成功的。

通过这次影子培训我体会到，有学习有交流，有耕耘有收获。

我的汗水并没有白流，这次培训带给我太多的思考和反思，同时解

决了我很多的迷茫和困惑。有学习有交流，有耕耘有收获的日子倍

感喜悦和欣慰：一路走来，苦中有乐、乐中有趣，累是收获的前奏,

苦是快乐源泉。这样的日子是充实而鲜活的。我相信我回去工作地

点后这里学习的实践性的东西对我有很大的帮助。

影子培训总结2

为期一周的“国培计划”影子教师培训即将结束，在这里，要

向广泰中学的领导加老师表示衷心感谢！

回想一周来在广泰中学的学习和生活，感触颇多，广泰中学的

方方面面都为我留下了很深的印象。特别是各位领导对我们的体贴

照顾，各位指导老师对我们的关心帮助。

到校开始，学校领导组织了见面欢迎会，推心置腹、开诚布公

地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍

感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是各自学科的骨干

和中坚力量时，顿觉广泰中学领导的精心安排和对我们培训的高度

重视。之后，为解决我们的办公和休息问题，特意给我们准备了休

息备课室。这样体贴照顾让我们感到温暖和舒心。

在培训过程中，指导老师是最辛苦的。他们在教中学生的同时

还要照顾指导我们c他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦

的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做

最好的示范，课后又同我们交流经验。指导老师所做的点点滴滴让

我们受益匪浅，也定会终生难忘。

广泰中学的,教研活动，也为我们留下了深刻的印象，整个活动

组织有序，老师共同备课，讨论问题查阅资料，显示出良好的组织

能力。每天听课、学习、交流，备课、讲课、改作业，让我们学到

很多新鲜的理念，各位领导和各位指导老师对我们无微不至的关心

和帮助，让我们的的感激之情与日俱增。

培训即将结束，我们要对广泰中学说再见了，很快又要重新踏

上工作岗位，我们会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服

务我们的课堂和学生，在广泰中学的工作和学习也必将成为我们最

美好的回忆。

最后，让我再次代表全体培训学员，向各位领导，各位指导老

师表示最诚挚的谢意!

影子培训总结3

我有幸参加了国培计划中为期一周的影子培训工程。根据教育

局的安排，我被安排在发展街小学培训I。经过培训学习，我更坚定

了“教书育人”的思想，逐步从以下三方面努力去完善自己。

“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍

遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教

师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力

乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，

是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的.人，是要甘于

辛劳，甘于付出，寸于无怨，这是师德的首要条件。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发

展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为

教师，应该多与学生进行情感上的交流，散学生的知心朋友、这种

爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，

从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学

中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系.爱

使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，

分担挫折的烦恼。通过跟班实践，我懂得了怎样去爱学生。“爱”

是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，

今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微

小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过

程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础;

“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活

水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在

先”“术业有专攻”恐非易事。

培训即将结束，我要对发展阶街小学说再见了，很快又要重新

踏上工作岗位，我会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，服

务我们的课堂和学生，在发展阶街小学的工作和学习也必将成为我

们最美好的回忆。最后，让我再次代表全体培训学员，向各位领导,

各位指导老师表示最诚挚的谢意！

影子培训总结4

我有幸参加了“国培计划，（20_）——湖北省农村骨干教师

置换培训项目”的第二个阶段一一影子培训工程。根据省教育厅的

安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵区实验初级中学参加为

期一个月的影子培训。此次在夷陵区实验初级中学参加培训的科目

分别为语文、英语加体育各二位老师，同时学校也安排了我们的指

导老师。此次培训即将结束，我的收获很大。现就以下几个方面谈

谈：

根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培

训老师的生活起居c以姚太元校长为组长的领导班子，多次招开了

关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“一定要关注来我校参

加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节……”之后，管理教

学的副校长向芳，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明

确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对

我们今后学习的方向有了明确的认识。教导处的李国红主任下发了

国培的“研修日志”更为具体地指名了我们每天所要学习的内容。

后勤处的梅新主任，则把我们的生活安排的如此周密。至今“到我

们学校，就要你们感觉像在家里一样。”的话语还在我耳边回响。

进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感

觉非常干净，有序C老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们

拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。

他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何

去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再根据

各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。

在进校门后，首先对视觉产生冲击力的是在办公楼前的一句校

训“没有完美的个人，只有完美的团队。”这句话，至今还在我脑

海里想起。的确，一个人的力量是有限的，但一个集体的力量是无

限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，达到取人之处，补

已之短的优点。俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“一个篱

笆三个桩，一个好汉三个帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，

顶个诸葛亮”“众人划浆开大船”……这一切的一切无不道出“团

队”合作的重要性c所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》

一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的,力量显得非常渺小,

单靠个人能力来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创

新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将乂一种集体的方式体现出

来。因此，时代要求人们在具备必要的自身能力之外还必须具备与

他人合作的协作能力，而创造力的诸多品质中，与他人合作的能力

已占有越来越重要的地位。

不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在学生之间。记得培训

的第二周，在指导老师的指导下，我上了一节常态体育课一一乒乓

球。在我一切准备活动结束后，开始讲授乒乒球的正（反）手攻球:

拉球、扣球技术。由于此次课的难度相对较高，学习难度性大，不

易掌握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。在分组练习时，我

在旁边作指导，在我的指导下，很快大部分男生都能掌握其中的技

术动作要领。虽然不太熟练，但至少对我也是个鼓动，毕竟是我第

一次在这里上课，感到非常欣慰。在指导的过程中，学生非常有礼

貌，不时在耳边听到“谢谢老师指导！”的话语，当时的我，在我

从教十年来，第一次听到了学生礼貌的话语，真感到了教学的“乐

趣！”原来近距离前学生这样接触的感觉就是不同。然后我接着鼓

励会的学生去指导不会的同学，讲讲自己是怎么学会的？要点在哪

里？在实际过程中如何操作？应该从那几个方面去指导？……这些

话，学生都听进去了，也做到了。到下课时，我抽查了几个小组，

几乎都会了，我简直不敢相信自己。后来，我想了解一下是什么原

因让学生都会了，很直接地问了几个小组的组长“我们按照您的要

求，相互学习，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的技术，共同讨论,

达成共识，把最简单的、最适合我们自己的方法去训练”……这让

我非常吃惊：学生之间的“团队”精神，也非常浓厚。

影子培训总结5

作为一名农村小学老师，有幸参加国培学习，感到十分荣幸，

让我有机会再次来充实和完善自己。因此，在培训期间，每天的感

觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近两个多月

的学习即将结束了，回味两个多的培训，感触甚深。培训中有专家

的讲座；有同行们一起参与的研讨，还得到了影子学校老师们的耐

心指导。从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深

地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观、听笔记，把此

次学习情况总结如下：

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我

们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。

听了魏小娜老师的讲座，我认识到了教学低年级儿童对于识字是一

项比较困难的教学活动，作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通

过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字

的兴趣，才能达到识字教学的目的；听了周子房老师的《功能性写

作的支架设计》我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：

一是批语做到导向前激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文

时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优

点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解,

名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。专家们的讲座，内容既深

刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣，既旁征博引又紧扣主

题。他们对小学语文教学的前沿引领，让人耳目一新，心生敬仰，

让我经历了一次次思想的洗礼，享受了一顿顿丰盛的精神大餐。他

们的讲座为当前的语文教学指明了方向我们要“走进学生思维，以

人为本，学有效地教学，教生活中的语文”。

听了专家的讲座，我的思想意识有了提高。充分认识到，作为

一名农村语文教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生,

就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能

地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，

但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人

生肯定会更加精彩C还领悟到顺应对好老师的向往，教师才能注重

对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以

情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。我从名师专家的

诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教

改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之

所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远

离我们，是因为我们没有把他们看作自己的孩子。也就是说，我们

奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发,

以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教

育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源

交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生

学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，并且注意

到他们将如何处理小学语文教学中遇到的种种困惑，以及他们对这

些困惑的把握与处理。在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自

己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收

获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的

教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到

的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，真正做

到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

此次国培，我们走进了重庆北韬区朝阳小学，亲身感受名师课

堂，领略名师风采；观摩了新型先进的教学模式。其中余永正老师

教学的《祖父的园子》学让我感触很多。看到他朴实的教学让我联

系到我的实际情况，每个人都是自己备自己的课，上自己的课，但

我想可以尝试这样做。可是问题又出来了，我能发挥余教师这样的

独特风格吗？恐怕不可能吧！也许，这就是国培留给我的思考。

我们在重庆北宿区中山路小学指导老师的带领下深入“影子学

校”课堂，聆听她们的常规课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大

胆质疑，尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探

究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学

习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。

教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，

创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增

长才干，提高能力，课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。

教师们还注重引导学生作批注；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑

地面对每位学生，比如我听影子老师们上的课后感触较多，其中肖

代玲老师的教学的《家乡的红橘树》一课，先是预习批注导学，后

是学习研讨，最后是巩固延伸，教师以导引学，以导促学，师生互

动，课堂探究成效明显，关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了

教学任务。“小班化”教学，一个班级三十几人，教师教起来轻松,

学生学起来也轻松，关键是师生的互动交流频繁，学生的合作互动

及探究能力增加了c我听了两节“国学”教学课，这两节课我都认

为效果很好。它极大的调动了学生学习的积极性，让学生动手合作

解决问题。教师并不是完全放手让学生自己解决，而是适时加以引

导。同时，教师能关注到每一位学生，给学生相同的关爱。“小班

化”教学，每节课重点解决一个核心问题，而不是面面皆到，提高

了教学效果，锻炼了学生的能力也展现了学校的特色。我联系到我

们农村的教学情况，我们学校都是大班教学。我一个班就有七、八

十人，教室塞得满满的，后面我是去不了，两边的走道还要侧着身

子走，就是纠正错误也很难了，更不必说进行专项的辅导了。若是

进行“小班化”教学，我这一个班完全可乂拆成两个班，那样师生

之间的交流也会更加频繁，生生间的合作互动也会更加有效，师生

都会轻松的教与学这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，

从中让我感受生本课堂的本质，体验到了有效课堂的实质，感悟到

了教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。

反思研修学习中，学员们反思研修学习热情高涨，讨论积极，论

坛活跃.10月19日学员们就开始在本班的qq讨论平台上展开讨论、

发表文章、发帖回帖等。从19日开始，学员们基本上就做到了当天

的作业当天做完，直到10月29日不间断地按时完成了规范的作业。

这期间学员们还发表了有质量的文章很多篇。培训之初规定每位学

员都积极参与，造成了网路拥塞，有的学员甚至半夜一两点钟就起床

上网，比“闻鸡起舞”的祖逖还早，这恐怕也是一段难忘的花絮了吧。

另外,辅导员也及时地批改作业，推荐优秀文章，参与讨论等，添柴

加火，把整个平台推动得热烈红火。

两个多月培训研修，我认真地完成了各项学习任务，不仅写反

思，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未

来教育需要科研型的教师，给自己不断充电，消除职业倦怠。教师

要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成

论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,

即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是对我自己教学的深层改造，它让我们的业务

水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没

有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，

在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让

自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一

个台阶。

影子培训总结与感悟篇十一

时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了。在即将告

别我的“影子学校”——重庆市璧山县实验小学和导师们时，回顾

这一月的培训学习，特将我的收获与反思总结如下。

一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福。

我们贵州班的100名学员先接受了进修学院安排的理论学习一

个月，然后，学院再安排我们分别到长寿和璧山的两所学校进行

“学习培训”“观摩感悟”“实践体验”“交流展示”四个研修阶

段的培训学习。其中，我们有28位学员共分为6个小组，被分到璧山

县实验小学进行“影子”研修培训学习。

在“影子”研修第一阶段，我们在导师的带领下，一道深入

“影子学校”课堂，陆续倾听了重庆市璧山县实验小学教师们的常

规课、示范课、研究课和竞赛课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生

大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每

位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了

课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。

在“影子”研修第二阶段，我们积极地参与观课议课，围绕生

本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，

观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。“乂生为本”是未来数学教

学的灵魂，璧山县实验小学已经引领进行“生本教育”的研究，且

开展得如火如荼。

在新的教学理念、新的教学形式下，璧山县实验小学的数学教

师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。璧山县

实验小学为我们学员提出了“四个问题”一一“一堂课让学生获得

多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生

都达成了教学目标？”也就是分别研究内容目标、课堂效率、学习

方式和课堂评价四个问题。带着这四个问题，学员们在校园内分别

听了各年级的试讲、磨课、赛课等不同层次的上课。大家都感觉受

益匪浅，很多的教学方法，终生难忘。且皆以“同课异构”的形式

开展比赛，这也是提升教师专业发展的有效途径之一。我们组的几

个学员又观摩了一堂指导老师上的'兴趣课“观察物体”，要求学生

从不同方向观察，并把观察到的面画下来，老师还用了学生最感兴

趣的游戏结束课堂C观摩后，大家不由自主地针对各教学环节开展

了议课活动。学员们感受到“生本课堂”所带来的全新变化，学生

在玩中轻松的完成了学习任务，愉快的掌握了要学得知识。让学生

感受了快乐幸福的学习生活，全面展示了数学教学的艺术美。

在“影子”研修第三阶段，我们在导师的指导下，认真参与了

实践体验活动，人人上一堂实践课，感受生本课堂的本质，体验有

效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研究的小课

题思考学员的每节实践课。教学设计中，我们注意了教学不仅有广

度，还有深度，更有厚度。课堂上重视激活学生的已有经验，始终

围绕学生身边的事来研究学习，让学生感到数学就在我们身边，我

们身边处处是数学C指导学生的学习方式也向多样化方向发展，把

自主探索、合作交流作为学生最重要的学习方式，力争把数学教学

变成了学生经历的数学活动的过程。教学探究中，学生的学习兴趣

浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得发展。课堂上，

教师大量采用同桌讨论，小组合作等合作方式，同样没忽视学生的

独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆

上台讲述探究中的发现，师生们则耐心的倾听代表的发言。教师在

课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要

的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，

提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。教师充

分利用数学去激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去主动

追求数学美。课堂上要彰显出学生的个性，让学生个性得以飞扬。

在“影子”研修第四阶段，我们着重围绕小课题研究，共同设

计实践展示课西师版二年级上册《分一分》。大家根据课题，先各

自解读教材，设计教案。再集中讨论设计中的问题，达成共识。最

后由一名学员实践上课，大家观课议课。不断修正，设计出一堂比

较满意的精品课。影子研修，大家均有收获，累并快乐着！

二、实践研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不

管是观导师们的常规课和青年教师的竞赛课，还是亲身参与实践的

课堂。研修学习后我也在不断地反思：

教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本

地实际情况开发教材、开展教学活动；教学设计时多思考教学要求

是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探

究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教

学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有

价值且终身受益的知识。一段学习之后，我心里觉得很惭愧，以往

备课时抄教案，上课我行我素，教研是为了造资料。现在我感到只

有教研扎实有效地开展，才能真正促进教师的成长。特别是备课，

上课和评课溶为一体。

教学前一定要认真分析学情，了解学生的已有的生活经验和知

识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找

准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；

在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学

提供很好的学习素材和学习资源；努力引领学生亲近数学，喜欢数

学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展，让

人人均获得不同的优质数学教育。

总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课

堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽

的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地

探究精神，那将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，

一定会受益终身，一个月的时间，我不敢说学到了很多，但确实觉得

自己要学的东西很多，多一份的学习，多一次的思考，在教育教学

中才会多一份快乐与收获。作为“种子”老师，我会把影子阶段学

到知识和经验整理总结，推广到我们学校。

影子培训总结与感悟篇十二

时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的国培计划

“影子教师”的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的20

名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我

被分到了大三班，大三班的李老师和孔老师，是两位非常优秀的老

师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了

我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师

给我留下的深刻印象。

李老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说

话，总是会说“请”“我相信你”“你可乂的”等等，言语上的鼓

励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去

做，不怕失败，非常的欣赏李老师；孔老师在引导孩子方面也做得

非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习

的地方。

转眼一个月就要结束了，我和孔老师，李老师一起，学到了很

多很多，现具体总结如下：

1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水

在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼

儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼

儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一

直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动

过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往

过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。

经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有

利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关

注，因为关于喝水也存在的安全隐患，喝水的水温需要保育员根据

季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。

2、学习活动

学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领

域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实

施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再

仔细分析和反思。

3、游戏活动幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间

调整为每天3小时c幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游

戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。

4、户外体育活动

每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：

晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和

指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动

及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中

发展幼儿动作。

5、自由活动

既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼

儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。

一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料

的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。

6、入园、离园活动

离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要

教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活

动也是建立良好家园关系的宝贵契机，教师要充分利用这个环节和

家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日

活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，因为这样可以

使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的把幼儿送

来幼儿园，实现家园的无缝联系。

为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有

科学的作息时间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：

以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，

有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有

室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、

传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教

育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思

想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动

的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该

如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,

引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这

种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次

活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情

绪也不会特别高涨c因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自

我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

这次影子培训的宗旨是分享、合作、支持，目标是相互学习、

取长补短、相互进步。短短一个月的培训学习，让我和两位老师由

陌生到相识、相知到相惜，我们共同学习着、成长着。在感受学习

她们的教育活动教学理念的同时，也让我领略到了李老师和孔老师

独特的教学风格和她关爱幼儿、热情大方的人格魅力。今后我会把

在这里学到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，让孩子们得

到更多的快乐！

影子培训总结6

我有幸参加了“国培计划(20_)——湖北省农村骨干教师置换

培训项目”的第二个阶段一一影子培训工程。根据省教育厅的安排,

我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵区实脸初级中学参加为期一个

月的影子培训。此次在夷陵区实验初级中学参加培训的科目分别为

语文、英语和体育各二位老师，同时学校也安排了我们的指导老师。

此次培训即将结束，我的收获很大。现就乂下几个方面谈谈：

根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培

训老师的生活起居c以姚太元校长为组长的领导班子，多次招开了

关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“一定要关注来我校参

加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节……”之后，管理教

学的副校长向芳，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明

确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对

我们今后学习的方向有了明确的认识。教导处的李国红主任下发了

国培的“研修日志”更为具体地指名了我们每天所要学习的内容。

后勤处的梅新主任，则把我们的生活安排的如此周密。至今“到我

们学校，就要你们感觉像在家里一样。”的话语还在我耳边回响。

进校第二天，我们几个跟岗的'同仁，就在校园内转了一下，感

觉非常干净，有序C老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们

拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。

他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何

去教?就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再根据各

班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。

在进校门后，首先对视觉产生冲击力的是在办公楼前的一句校

训“没有完美的个人，只有完美的团队。”这句话，至今还在我脑

海里想起。的确，一个人的力量是有限的，但一个集体的力量是无

限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，达到取人之处，补

已之短的优点。俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“一个篱

笆三个桩，一个好汉三个帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，

顶个诸葛亮”“众人划浆开大船”……这一切的一切无不道出“团

队”合作的重要性c所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》

一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力量显得非常渺小,

单靠个人能力来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创

新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将乂一种集体的方式体现出

来。因此，时代要求人们在具备必要的自身能力之外还必须具备与

他人合作的协作能力，而创造力的诸多品质中，与他人合作的能力

已占有越来越重要的地位。

不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在学生之间。记得培训

的第二周，在指导老师的指导下，我上了一节常态体育课一一乒乓

球。在我一切准备活动结束后，开始讲授乒乒球的正（反）手攻球：

拉球、扣球技术。由于此次课的难度相对较高，学习难度性大，不

易掌握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。在分组练习时，我

在旁边作指导，在我的指导下，很快大部分男生都能掌握其中的技

术动作要领。虽然不太熟练，但至少对我也是个鼓动，毕竟是我第

一次在这里上课，感到非常欣慰。在指导的过程中，学生非常有礼

貌，不时在耳边听到“谢谢老师指导！”的话语，当时的我，在我从

教十年来，第一次听到了学生礼貌的话语，真感到了教学的“乐

趣！”原来近距离和学生这样接触的感觉就是不同。然后我接着鼓励

会的学生去指导不会的同学，讲讲自己是怎么学会的？要点在哪里？

在实际过程中如何操作？应该从那几个方面去指导？……这些话，学

生都听进去了，也做到了。到下课时，我抽查了几个小组，几乎都

会了，我简直不敢相信自己。后来，我想了解一下是什么原因让学

生都会了，很直接地问了几个小组的组长“我们按照您的要求，相

互学习，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的技术，共同讨论，达成

共识，把最简单的、最适合我们自己的方法去训练”……这让我非

常吃惊：学生之间的“团队”精神，也非常浓厚。

校训，不仅是对老师的一个提醒，更是学校所有师生的警示!充

分体现的团结合作的重要性。值得我们学习！

在跟岗培训期间，向校长也说明了：“来我校学习，不仅仅是

学习指导老师的教学方法。还要去领略其他学科及学校的各种精

神……”这些话，我们当然记在心里。与指导老师刘老师接触后，

一些客套话之后，刘老师很谦虚地说“我们相互学习、交流！”

在指导老师的指导下，我顺利地完成了研修日志、课例研修报

告、名师工作室的研究课题、参加了夷陵区体育俱乐部和学校举行

的各种活动、完成了方案设计一一实践探索一一反思重建等一系列

的工作中提出的各项要求及任务。

每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对

象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经验

是慢慢积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学

过程中增添色彩。

影子培训总结7

“世界那么大，我想去看看。”

带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待，我们离开自己的学校来

到南昌市邮政路小学进行第二阶段的“影子教师跟岗培训”。经过

观察学习和思考，我们的心得到了释然，让我们明白了教育应该回

归本真，应该慢下来用爱去浇灌，这样才能萌生出更多更科学的教

育方法和策略。

虽然邮政路路小学的校园面积不是很大，但是处处生机盎然，一

座座教学楼，在绿植和花儿的装饰下，更显得生机勃勃。在这如诗如

画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

本次跟岗分高段与低段轮流学习，分别与曾欢老师和熊娟老师

形成“一对一”结对跟岗模式，在这段影子跟岗的时间里，我如影

随形跟从指导老师从上课、备课、作业布置与批阅以及教研活动开

展和班级文化建设、学生行为习惯培养等方面进行全方位的学习。

跟岗学习的老师们也都很珍惜这次来之不易的学习交流提升的

机会，用相机和笔记下每一个精彩瞬间，并积极主动提问指导老师,

在交流中学习、反思，分享经验。通过良师引领，学习实践不断提

高自己的理论水平和专业素养；通过双向听课、上课评课提高自己

的教学能力和教学水平，与同行相互学习、交流、借鉴，提升自己

的师德师风。

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的

同时,注重提高学生素养。

回顾阶段的学习生活，感到的是紧张与充实！看看摆在桌上的

资料我就清楚了自己的收获！我仔细盘点了一下：一本笔记本，已

记了大半，主要是和邮政路小学名师交流的'心得和收获；听课记录

本，已记录我听了几十节课；多篇跟岗日记，记录了跟岗期间的工

作、学习、生活的方方面面；看着这么多的东西，我有些自豪，这

些日子我没有虚度c但要说这阶段自己有什么收获，我想，这些东

西远远不能说明我的收获了。我只想说，这次的学习对我的影响是

巨大的，或许我今后的工作、生活、学习等方面都将打上它的烙印!

我们每天享受着资深的教师们的高度浓缩凝练课堂的滋养，领

略着来自邮政路小学一线教师们的专业与敬业，向他们汲取着向上

的精神与力量，努力成为最好的自己！

“世界那么大，我想去看看。”网络上很火的一句话。这也体

现出我们当今工作在一线的老师们的共同心声。

影子培训总结8

时光如流水，转眼间，为期三周的影子研修培训结束了。回想

这三周，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。

依照焦作师专影子培训学员研修安排，我和5位学员荣幸地来到了

焦作市焦东璐小学，这一周我们和指导老师一块儿，就教材解读、

课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课

程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填

补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师，我

深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的

问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有很大收获的。

一、解读教材，走近有效教学。

作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一

个阶段，我们6人小组在指导老师的引领下。从学习课标、了解教

材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教

什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、

每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪

些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在

以前十几年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、

翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。现在突然有种豁然开

朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，

才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教

材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的

积极性，让教学更有效。

二、有效课堂，提升教学智慧。

在影子培训的这一周，我们6个学员一起参加了焦东路小学的

校本教研活动，观摩了焦东路小学秦玲老师执教的科学课《饮料瓶

的知识》、梁燕老师执教的数学课《数字与信息》、申芙玲老师执

教的英语课《Areyoufeelingsad?》、樊彦斌老师执教的语文课《慈

母情深》、靳媛媛老师执教的音乐课《友通的回声》、秦雪莲老师

执教的数学课《起跑线》等展示课，跟随指导教师吕伟利老师深入

课堂，参与校本研讨。我真正感受到什么是有效的课堂，在这些课

堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确

实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。

走进吕伟利老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度,

让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习“，课堂真正成为学

生表现自己才华的舞台。

走进张青蕾老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染

着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节,

哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。

三、学员汇报，促进专业发展。

这次研修期间，我们每个学员都准备了一节汇报课，两个小组

分别进行同课异构c这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一

线老师接受和消化的东西，让我感觉也是最有效率的。反思自己的.

课堂，在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体，做到了语言简

洁干净，提问有效C但是，当学生出现了我没有预设到的一种不是

很简便的搭配方法时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性

给予鼓励。这反映了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对

学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思,

只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，

不断否定自己的才能，不断进步。

四、交流经验，分享研修收获。

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但国培学习还在继续,

学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思目己。

我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教

育事业的发展中大放光彩，作为“种子”老师，我会把影子阶段学到

的知识和经验整理总结，推广到我们当地的学校，并在今后的教学

中认真实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”！

影子培训总结9

—的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，

来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。紧张而又充实

的影子培训学习一晃就结束了。回想这一个月，我也真心的感谢延

安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾,

使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感

谢中得到充实。特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学

到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现

将影子培训情况作以小结：

在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、

课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教

材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教

什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进

一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的

不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地

与我一起分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备

写导学案，经过一个月的'培养和指导，我在教学方法、备课、课堂

教学等方面都有了较大提高。

通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。这

里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们

认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此,

为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心

设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真

正感受到什么是有效的课堂。

通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。教师

传授知识，教育学生，主要靠语言来实现，我发现，这里的教在教

学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生

共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。

所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、

要有感召力，有激情、有鼓动性。

影子培训总结10

影子培训前期，我们几个学员上初始课，相互观摩，让指导老

师参与我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、

课堂实践这种相互交流体会，让我找到了自己的不足，并为今后的

开展教学提供了很大的帮助。我想，以后在教学中我们要不但反思,

要挖掘教材，整理教材，灵活处理，让学生在轻松愉快的氛围中学

习。茶余饭后，我们几个学员也分享自己的教育经验，在分享交流

中，我们都感受到了学习的快乐。

在这里，我们一直激励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄

其他几个影子基地学校的学员相聚一起，动物园、博物馆、公园、

植物园留下我们的欢声笑语。一眨眼，我们就要离28中了，我们会

记住同学间的友情，记住师恩。作为一名信息技术老师，我们要放

眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，不断成长。将学

到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，为农村的教育

事业奉献自己微薄的力量。

在带教老师的精心指导下，在小组成员的‘共同帮助下，以

word表格制作设计一个课程表为内容。我自己备课，在教研组说课,

老师提出建议，修改教案之后，我上了一节研修课，效果很不错，

相比以前的教学有一个很大的提高，这也许是我这次培训最大的收

获吧。

不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在学生之间。记得我在

上初始课的时候，由于此次课内容相对较多，难度相对较高，不易

掌握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。但是由于任务重，所

以留给学生交流的时间很少，虽然我不时的在旁边指导。但是学习

效果不是很好。所以我认为教学应给学生足够的时间然他们去思考、

去讨论。教师只是在旁边进行引导。让学生之间、学生和教师之间

进行有效的沟通。在研修课时注意到了这一点，所以那节课相对于

开始的课要好得多,所以我们和学生之间要进行交流，去共同进步。

经过一个多月的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领

导指导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务，顺利结业。

希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用，为自己的教学带

来福音。

影子培训总结11

影子校长培训生活即将结束回顾这十几天的学习深感收获颇丰。

下面谈谈自己的感忍：

根据教育部“20—-20_年中国移动中小学校长培训项目”的

有关安排本人有幸在新疆教育学院参加为期13天的“影子校长”培

训活动通过一天半的集中学习不仅使自己对《国家中长期发展规划

纲要》有了进一步的了解而且对基地学校校长“特别”之处有了初

步的了解明确了本次影子校长培训的具体要求。通过乌鲁木齐市一

中闫校长的发言使自己明白要善于发现学校存在的问题带问题深入

到基地学校去培训c要认真做好反思尤其是他拿出的十几年前在培

训时做的笔记对大家的触动很大。通过八一学校王校长的讲座使自

己明确这次培训的目标更加明确了“影子校长”培训目的和意义。

实验小学目前办学规模为36个教学班在校学生2100多人。其

中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。学校

已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校

园局域网系统、安全技防系统。500余台巴脑、近百台电视机、有

线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、

36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台

为学校的发展提供了良好的物质基础。学校目前有教职工106人其

中大专以上学历的96.91本科以上学历占73.19研究生学历3人青

年教师占60以上。实验小学有一支传统作风好素质较为整齐的教师

队伍这是实现学校发展目标的根本保证。在过去的办学历程中教师

在参加全国、自治区、乌鲁木齐市有关小学各学科研讨课、观摩课、

竞赛课获奖层面较高数量多学生获奖率高且等级也高多次获得华罗

庚杯和奥林匹克数学竞赛新疆赛区第一名的.好成绩。教师撰写的有

关学术论文在中央教科所办的有关刊物和地方教育报刊、杂志、学

术团体中交流的人员较多发表的多。教师教书育人的成果突出充分

显示了教师队伍的学术水平和教育教学的实力。教师队伍中有国家

级骨干教师4人、有自治区学科带头人、教学能手、课程改革骨干

教师数十人、有各级教育学会的骨干人员教师整体素质高敬业精神

强教学效果好。现在实验小学正以开展小学领域的教育科学实验研

究为宗旨努力成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵已

成为引领新疆小学教育的一面旗帜。

1、通过这十天的跟踪学习给我印象比较深的是在早晨北京时间

9点在校门口就可以看见田征校长的身影由衷感到实验小学的校长

是一个身先士卒、以身作则、务实勤奋的领导让我们真的很钦佩。

2、实验小学的旗帜领航不在于学校的规模有多么大也不在于校

园面积有多宽而在于学校文化内涵的提升办学理念贯彻始终。学校

确立了“以人为本”的教育理念。把人的全面、持续和个性化的发

展作为教育的核心追求。学校办学目标明确定位准确做法扎实。置

身校园你能感受到明确的办学思想、向上的校园文化、科学认真的

研究态度、务实执着的工作作风、勃勃向上的发展生机、充满智慧

的管理手段。在培训的这段时间里我们发现田校长是一名高瞻远瞩、

博学多才、心胸宽广的校长。他的高瞻远瞩表现在他的办学思想和

办学理念超前而大胆、博大而高远。博才多学表现在学识涉足各个

学科他是学校科学学科的成员学校的电教设备也是他亲自设计规划、

指挥安装。有人说过领导的思想高度决定着学校的发展之路正是因

为田校长的教育思思高屋建驱才有了实验小学今天的蓬勃发展在他

的带领下实验小学发展成了新疆的名校成为引领新疆小学的一名旗

帜。

3、对优良的学校干部队伍建设的认识。实验小学有一支团结进

取、高效协作的领导班子他们是富有思想具有专业精神、专业能力

的领导班子。通过交流感受到班子成员都是教师群体之中的佼佼者

他们不仅是具备良好的政治素养讲正气、讲团结、甘当重任的好干

部同时也是业务精湛率先垂范甘为人梯好教师。我们知道有思想的

人在一起有个性的人在一起才能迸发出创造力。他们为实验小学创

造了一个又一个殊荣为实验小学的发展增添了光彩。

4、学校积极推进义务教育阶段课程改革认真规范地落实国家课

程和地方课程大力开发校本课程实施学科课程、活动课课程、讲座

课课程组成的多元化课程。坚持“有效教学”的课堂教学理念坚持

师生双主体互动式的课堂教学方式以生为本以强化基础知识和技能

培养创新精神和实践能力为重点满足不同兴趣爱好、不同发展方向、

不同层次学生的需求促进学生全面而有个性地发展。教师树立起为

学生终生发展打基础的教育理念。课堂教学以学生为主体以打牢基

础知识培养创新意识和实践能力为重点使学生得到生动、活泼主动

的发展在参加校本研修、集体备课、听课、评课等教研活动中的体

会一是培训面广面向全部学科的教师培训。二是培训有层次如有学

科骨干教师有管理干部做到了面向全体全面推进。三是培训有重点

主题鲜明既有语文学科区级学科带头人又有数学科的骨干还有专业

教师的专题研讨和做专家型干部等。四是培训有方式有说课、做课、

论坛校本研修小课题实验有专家点评、专家讲座。不管是传统方式

或创新的学习方式均能使受培训者获益匪浅。五是培训有效果教师

定点定时定员参加参与面广参与积极性高。在交流中我们知道他们

的研修已经常态化、规范化、科学化正是这种有效的研修活动使更

多的教师迅速成长包来。正是学校的教科研活动锻造了一支业务精

湛、技艺高超、人格高尚、教学魅力尽显的优秀的教师队伍。

1强化教学管理健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教

研制度、集体备课制度。同时加强教学的过程管理做到三个改进一

是改进备课实行了个人全面备课和集体备课相结合的制度同时加强

对教师备课修改和课后反思的检查和引导。二是改进课堂教学完善

了推门随堂听课的制度。三是改进练习设计。

2深化课程改革课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足

开齐每一门课积极开展校本培训和校内公开课促进教师职业道德和

专业水平的提高从而推动了学校整体教育教学水平的提高。

3加强校园文化建设营造良好的育人环境。依托校园文化形成

学校精神创造学校的灵魂引领学校发展。

4学生良好习惯的养成以习惯培养促进学生的学习规范学校的

办学提高学校的教育教学质量。

5加强青年教师培训和管理。加快学校特色挖掘和建设以学校

特色建设打造学校的可持续发展。

影子培训总结12

今年，我有幸参加在长春师范大学举行的为期三个月的“国培"。

应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希

望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽

然已经工作了20多年，还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个

梦想还是那么地强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一

直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难

逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，

必须不虚此行！我便来师院里学习，就应该虚心地悦纳一切。在前一

个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认

真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍

惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。光阴似箭，日月如

梭，影子培训已结束。能在梨树二小学培训学习是我的荣幸，能得

到各位领导教师们的关心和支持我深受感动，特别是校长的教导和

默默的关心，我在培训学习期间，认真听课、做笔记、写心得，收

获很多，这段时间以来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、

感谢中得到充实。在梨树二小，我和另外一个学员被分到小学三年

级数学侯红霞老师组上。听她的第一节课，我们就被她的课堂气场

和严谨认真震服了，在李老师的课堂上，100%的学生都在认真听讲、

积极举手发言；师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生

就心领神会。对于个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马

收心归神；偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是

虚心接受，从不逆反，侯老师认真的教学态度，先进的管理方法，

超前的教学理念无不让我们六个影子学员叹服，深受启发。从侯老

师身上，我们明白了一个道理：对学生要在爱的基础上严格；要想

学生成什么样，教师自己首先应成什么样。刚到梨树二小，学校领

导梅校长接待了我们，她耐心的向我们学员介绍了学校的情况及一

些制度、对老师的要求，并每人发了一本教育日记本，让我们也向

他们的老师一样写教育日记，学校还为实习老师准备了会议室做临

时休息室，并配备了水壶。她把实习老师当成了自己老师，使我们

感到了无比温暖。

在几个星期的培训学习期间，我没有缺过一天课，没有请过一

天假，严格遵守实习学校出勤要求，按照实习学校正式老师的标准

要求自己。我坚持做到每天早上8：00前到校，下午没有教研4点

离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，虽

然很累，但是内心坦然，因为我觉得自己没有给“国培”抹黑，树

立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。

我坚持做到每天听学校安排的公开课，在征得任课教师同意的

情况下，能听不同学科的课。这一个月，我共听了30余节课，包括

语文、数学。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间

允许，我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课教

师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到

互相学习，互相促进。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一

次教研活动。参加了学校组织的全校语文教研活动，还参加了评课

活动。活动中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取

了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都

能有收获。特别是听了王思明校长的评课，使我茅塞顿开，我知道

了怎样评课，也更清楚了怎样制定目标，怎样处理课堂中的生成问

题。

在培训学习的几个个星期里，我努力成为导师的“影子”。我

认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活

动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进

行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。此外，在这期间

我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经

验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学

习和借鉴的。

在培训学习期间，我尝试着模仿实习学校推行的“先学后教，

当场训练”的教学模式上了实践课，课前，我精心备课，撰写详细

教案，制作课件。课后，和导师进行讨论，找出不足，虚心改进。

通过上课，我进一步明确了“一课一得”教学理念，检验了自己对

教学的思考，提高了自己的授课水平。

实习时间虽短，但是收获很多，主要有以下两方面：

1、开阔了视野。

感谢“影子教师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以

近距离感受先进的力、学理念、丰富的办学为容、优良的办学设施、

浓厚的学习氛围。通过实习，从教师角度上讲，我发现了自己的长

处和短处，明确了今后在专业发展的方向。

2、更新了理念。

在实习中听了导师和其他任课教师的课，参加了老师们的教研,

从而接触了新理念，如：“一课一得”“目标教学”“六步作

文”“先学后教，当场训练”。听了老师们的讲解，自己在课余时

间在网上、师院图书馆借阅了有关图书，进一步深入地理解了这些

理念，并且通过上课检验了这些理念，收获很大。比如通过实践运

用“目标教学”，大幅度提高了我的课堂教学效率，改变了以往上

课“教师心中有目标，学生学习无目标”的局面，上课时先出示学

习目标，让学生明确所要掌握的内容，学习起来起到了事半功倍的

效果。

3、解读教材，走近有效教学。

作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一

个阶段，我们三人小组在指导老师的引领下就文本在常态下进行了

解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学

内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容

蕴含着哪些知识点思想方法、每单元每节课是怎样编排的、学生在

哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。

在以前十年的,教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、

翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的

感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能

实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的

普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极

性，让教学更有效C短短的一个月当中，我们在丰富的教育信息、

科学的管理思想、先进的教育理念下，感受着名校名师深厚的文化

底蕴和开放的教育，深感荣幸，这是一次提高自身业务素养和实践

能力的培训，是一次全方位、近距离地了解先进学校的办学思想、

办学理念的学习。我们最想发自内心地说，感谢焦作师专培训中心

为我们做的周密的安排，感谢幸福街小学的领导老师给我们细致周

到的关心和帮助！

富的优秀校园文化。作为一线教师要实现教育的最佳境界，实

现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就必须要用心做事。

在基地学校的数天深入学校内部的学习，我们深深地感受到了幸福

街小学领导和教师们严谨认真的教学态度，专业务实的工作作风，

温文尔雅的学者风范，也深深地呼吸到了学校厚重的文化底蕴，深

入的教研状态、浓郁的书香气息以及人性化的教育、人文的管理、

和谐的氛围……方方面面、点点滴滴都值得我们学习，值得我们思

考。

时光荏苒，“国培”生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒

的！注定是我一生中最美好的一段记忆。四周的时间，我觉得自己要

学的东西很多，多一份的学习，多一次的思考，在教育教学中才会

多一份快乐与收获C

培训学习不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人

生的起点，我们相信在未来的路上我们会做地很好。再次感谢各位

领导的支持，我们的这次实习是胜利的、是成功的。

影子培训总结13

10月22日，我和国培计划20_「四川省农村中小学骨干教师置

换脱产研修项目英语班的第二小组的其他成员一起，满怀着对成都

市第七中学育才学校的景仰，在四川师范大学—教授的带领下，步

入这四川人心中的神殿。在这里我有幸进行了为期两周的跟岗学习。

高山巍巍，俯仰皆为其气度；深海澹澹，动静皆为其胸怀。在

这次跟岗学习过程中，我不仅全程参与小组安排的听课，还积极参

与学校教育教学的诸集体备课、集体评课、课后辅导等活动。在这

两周点点滴滴的学习中，我无不为七中学校的厚重文化底蕴、博大

的育人胸怀所倾倒；无不为七中教师高超的教学技艺、高度职业精

神所折服；无不为七中学生远大的学习目标、积极的学习态度所感

动。

七中有着深厚的文化底蕴。校园内处处体现着名校风采。一亭

一池皆可怡情，墙壁上一字一画皆可为范、书架中一纸一言皆可为

学。与之相比较，我们见惯了迎接上级检查、注意学生安全、招生

简章等宣传标语。七中校园到处是浓郁的学习氛围。楼道间有师生

交流的画面，办公室也少不了学生虚心请教的身影。

在跟岗学习时，七中为我们每位学员配备了指导老师。他们都

是学校的精英和骨干。在林小惠老师的指导下，我了解并参与学校

许多方面的教育教学活动。这是对我进行的一次彻头彻尾的教育教

学思想、理念、方法的洗礼。

到达育才学校的第一天，我们就有幸听到了七年级的一堂教研

课。这让我们尽快深入课堂，对这里的教学管理有了初步的了解。

育才学校的教师研究课分为“赛课、转转会、汇报课、展示课”四

种形式，上、下两学期进行。所谓赛课是针对35岁以下的青年教师

安排的，汇报课针对新调入学校的教师