小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结1

一、数学教师队伍分析

我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14

人，担任着卜一6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬

勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、加强学习，提升数学教师业务素养

教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究

能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有

目的地进行探索研究。我们数学组每位教师不但学习《走进新课

程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充

电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课

改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，

《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学

教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而《教师

用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很

好的借鉴，两者是一脉相承的。

三、落实教学常规，培育个人特色

教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作

高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指

导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。

1＞有效备课

备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备

课无效，教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课

堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一

门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每

周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个

内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，

才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四

有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学

流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后

反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排，走“集

体备课、

分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课

有效性。

2、有效上课

因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们

数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点

知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做

到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有

效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效

作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、

以学促教。教师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一

道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。

老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学

中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。

3、有效练习

数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必

收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都

是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，

作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适

的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。下午的课间数学老

师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，

堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束，是约定

俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉

献的事业，是不讲回报的事业。我相信所有的老师，一走上讲台

都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，

教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱

散。只有超水平的.发挥，超限度的发挥。

4、有效讲评

讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。辅导

要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，

切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的

发展。常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，

或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好基础。

5、有效检测

根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测

评，做到“单元清”。

四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”

以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组

织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等

活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助

的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织

说课、评课、反思，

研讨、提高。涌现出了一批教学能手和教学新秀。

教研组坚持每学年人人开课制，人人评课制，在每次评课中，

大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。每次教研活动，都能

在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。

在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲

切的数学课”，“细致的数学课”，“简约的数学课”，“有趣的

课”、“深刻的数学课”等。

小学数学教研组工作总结2

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作,

主要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校

园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，

结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小

学数学教学常规”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、

课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个

月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备

课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和

教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2

节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就

更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，

它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能

力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是

在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，

只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。

本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实

践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的,

由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的

两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新

教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活

动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动

结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、

诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，

并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过

程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视

角、不同的观点写出了案例分析。在这一活动过程我们真正地把

教学、教研、科研整合在一起了，使教师的'教学、教研、科研能

力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

三、带教双赢形式多

教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教

研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;

区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了

两名深圳来沪学习的教师；还有三名青年教师和三名新教师的带

教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：

教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校

本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他

们两所学校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指

导；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科

研上；对于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带

教；对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成

为学校的教学骨干；对于新教师，我们主要是放在新老教师互听

随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。

四、加强学科整合，提高教学效益

在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、

学习校园”之时，我们着力把信息技术和多媒体技术与数学教学

进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级

组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课

全部用打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正

教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自

行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够

利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通

过这样的交流、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制

作课件，且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在月

一日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者

的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。

五、其他

另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为

这学期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我

们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力

学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂

教学中进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修

班”，对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，

并取得了较好的成绩。在“一区一年五年级小学数学竞赛”中，我

校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的

好成绩。

小学数学教研组工作总结3

本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工作为依

托，围绕中心小学工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学

教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准,

抓好各年级期初的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模

式。继续以进一步转变教学观念，积极开展一些形式多样的教学

实践活动，不断提高了我校教育教学理论水平，使我校数学教学

质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的

数学教学工作，主要做了以下几各方面：

一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标

准”等教学理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才

能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我

们还注意用教学理论指导教学实践,，提高教师对新课程的再认识,

结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交

流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发，

创造性的使用好教材。

2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进行

一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流，

从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。

3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心站以及

远程教育，不断提高教师的教育教学水平，开阔数学教学的视野

和空间。

二、发挥群体优势，抓实课改工作

在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发挥教

研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实

到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学

校的教学常规工作进行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量

的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、

教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导，并对课改过程

中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的'措施和

策略在网上发布，以供全体数学教师学习，逐步做到在每位教师

每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的

精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，

每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活

动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的

教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本

教研活动落到了实处。

三、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平

和学校教学质量的提高。

重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题“小学数

学教学与学生创新能力培养的研究”，共开展了2次全校性研究

活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点

问题进行深入探讨和研究，做到了每学期有研究计划、有经验总

结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探

讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努

力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经

验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转

变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教

学效益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为

了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课

堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做

为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的

教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难

点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学

期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。

设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。

难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方

法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面

进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提

高。六年级李颜珍和三年级李学金二位教师的公开课得到高度评

价。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实

践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20

年到20_年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩，及格

率达到到90%以上，优秀率达到30%以上。虽然我们取得了成绩,

还要进一步找差距探索课改的新路子，使教研工作做的更扎实，

更有实效。

总之，我校数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，

弥补过去工作中的不足，为我校教育事业的发展开创一个崭新的

局面。

小学数学教研组工作总结4

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的

全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围

绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课

堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支

持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以

促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，

切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几

方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标

的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习

型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习

教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生

的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信

息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继

续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业

批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学

要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的

课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能

认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备

足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课

反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时

布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业

和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的.主阵地的思想，积

极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方

法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作

的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性

学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验

性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把

要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，

情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基

础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共

成长”学习与研究课改沙龙活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广

大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需

求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级

尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、

教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我

们将在今后的教学工作中大胆探索，刀断创新，让我们的教研工

作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结5

转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。

我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的°各项任务

和教研组计划中的各项任务。

1、20_年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以

内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。

2、20_年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命

题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负

担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20—年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2

年级开展“计算小能手”竞赛，3—5民级开展“24点”竞赛，学

生积极参与，效果良好。

4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》

的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像

课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的

《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几

分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、

微视频）开展教学，效果良好。

5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析。

6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了

虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展

示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进

行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学

校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”

的推荐工作。

8、完成每月的教研组的月考核工作。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标

准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年

级数学学科基于课程标准的.单元评价的实践研究》，带领组员认

真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的

评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方

式，设计纸笔测试练习，通过观察学在活动、作业、测验等方面

的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区

教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

小学数学教研组工作总结6

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总

体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以课堂教

学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的

新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到

很好的效果。现就一学期来数学教研工作方面做以下总结：

一、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领

悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、

《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专

题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导

入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数

学教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自

学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问

题的钥匙。这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情

境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起

到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本。这一学

期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活动

中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出

现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困

惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而

达到全面提升老师的业务素养的作用。

4、组织教师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并积极

反思，及时交流，效果很好。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实“三课”活动。我组教师十分重视听评课活动,

听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教

学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的

使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师

的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动

促进了教学水平的提高。

2、优化课堂教学，强化质量意识°本学期继续把优化课堂教

学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性

作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门

听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期

结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教

师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布

置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励

性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习

惯。切实减轻学生的课业负担。尤其抓好巩固练习课和整理与复

习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造

性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中

差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，

教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，

要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容

要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论

文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，

写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好

的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分

利用学校多媒体设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，

但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是

非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒

体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标

的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的

学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习

教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生

的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信

息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课

都采用多媒体的辅助教学，所有数学老师都能自制教学课件，熟

练操作。

同时在平时的教学中也能自觉地地使用多媒体教学。并能利

用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。开始探索白板教学

和微课教学。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的‘思想，积

极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方

法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作

的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实

并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性

学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验

性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把

要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，

情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基

础。

3、加强课程改革的研究°开展了“与新课程同行，与学生共

成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或

上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广

大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需

求，帮助学生认识自我，建立自信。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、在平时组内听课及评课的基本功仍有待于进步。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠

缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，

理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的

教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

4、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈

旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学

生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我

们将在今后的教学工作中大胆探索，刀断创新，使我们的教研工

作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结7

转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。

我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和

教研组计划中的各项任务。

1、20—年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以

内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。

2、20—年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命

题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负

担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20—年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2

年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学

生积极参与，效果良好。

4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》

的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像

课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的・20》、吕梦元老师

的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的

《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术（平板电

脑、微视频）开展教学，效果良好。

5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析

6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了

虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展

示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进

行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学

校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”

的推荐工作。

8、完成每月的教研组的月考核工作。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标

准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年

级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真

研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评

价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，

设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表

现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研

室的《学习习惯评价案例》的撰写。

小学数学教研组工作总结8

一、完善学习方式，提升学科教学素养。

1.开展《创学堂》前瞻性项目的学习培训。

本学期，为帮助教师进一步理解教学内容，重点围绕学校提

出的《“创学堂”：指向创新思维的教学实践探索》在预学一一

合学一一创学三个方面的学习要求，结合着教材学习和课程目标

学习，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教

材，切实提高课堂教学的实效性。

2.积极参加论文投稿及评比活动。本学期老师们在假期里就

由陈建先老师进行了论文培训，各位老师积极撰写论文参与到投

稿及评比活动中。教研组鼓励教师在认真学习理论、总结经验的

基础上，尤其可撰写与主题相关的经验类文章，以此提升自己的

教育教学素养。

二、增加研究自主度，工作重心下移

1.加强教研组和备课组建设。

本学期我组开展教师专业学习活动，线上线下相结合，以集

中学习+分散学习，定期+不定期地多方汲取课内外知识养分，提

高了教师专业能力，拓宽了教师教育视野，提升了教研质量。教

研组成为了促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

2.

发挥市、区学业质量监测的导向功能。本学期，—市市测组

织抽中了我校对五年级学生两个班的数学，监测内容以计算为主

并加以拓展。我校以此为契机，加强对监测导向功能的研究，尤

其要重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真

加以分析和改进，全面提升教学质量。六年级毕业班的区测，数

学取得了优异的成绩。

三、提升专题研究效能，开展课题研究。

1.开展教学专题研究。本学期，申报了区课堂教学研究，在

实践教学领域，臧彩霞老师到经开小进行课堂展示，周惠芬老师

就本内容进行了讲座，老师们通过专题研究实现课堂的'实践策略

的优化，并且把已有的教学经验，及时交流推广。

2.开展课题研究。本学期，数学教研组成功立项到了2个区

级课题，课题研究为抓手，结合课堂研讨活动，不断积累资料与

经验，取得很好的成果。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

1.活动引领促发展。积极组织老师参加市、区数学课堂教学

研究活动。切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。同

时积极参加新基础团队组织的学习活动，提高老师的认识高度，

开拓老师们的眼界。

2.团队打造促成长。

学校成立诚善营，重视了学校青年教师的打造，继续通过专

题研讨活动、课堂教学展示活动、出门听课等形式，一方面吸收

兄弟学校的优秀经验，

另一方面为本校老师搭建专业发展的平台，提供展示才华的

机会。本学期将进一步强化我校小学数学优秀团队的打造。

五、重视学生日常的积累养成，提升师生的课堂教学新常规“

（1）重视学生学习习惯的培养。

①独立思考，学会记录。为了展现学生在独立思考活动中的

思维过程，我们引导学生学会记录自己的想法和见解：一种是语

言，一种是文字符号。

②积极参与，学会表现。在独立思考的基础上，我们鼓励学

生积极参与小组或全班的交流讨论活动。我们在教学中引导学生:

第一不要怕说错；第二不太发言的学生要抢着说，经常发言的学

生要看机会说；第三要学会表现自己。学生自信心提高了，也就

会更积极主动地参与课堂活动。

③认真倾听，学会欣赏和发现。认真倾听是小组或全班交流

讨论活动有效开展的前提保证，是生工、师生之间有效互动得以

推进的前提保证。倾听不仅包括听教师讲课，还包括听同伴发言。

④互相合作，学会交往。为了提高合作的活动效率，使学生

在活动中学会与人交往，我们对小组活动活动进行了合理安排与

相关指导：首先，确定小组成员的搭配与组长人选。其次，制订

小组活动规则。最后，我们还要求老师关注学生在具体活动中的

状态，发现合作好的，帮助不善合作的小组。小组合作活动的有

效开展，是课堂教学重心下移的前提保证，是课堂教学互动生成

的前提保证。

小学数学教研组工作总结9

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有

让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工

作中扬长避短，现将本学期工作总结如下

一、本组基本情况

本教研组由14名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。

二、本学期开展的主要工作

（一）在教学方面

制订计划：根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订

出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本

能按计划进行活动。

精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主

要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长

起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备

课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次

上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的

学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大

家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业

务水平的目的。

严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本

作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。由

于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了分数、百分数的应

用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。

做好记录，评议反思：重视校本教研活动的记录，注重资料

的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课,

做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学

在不断地反思总结中又上一个台阶。

（二）教研工作

用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，我们组

的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的'教学

中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，

从中我们得到了启发和提高。易首刚、杨文权教师学习听课，能

回来后及时把新的思想，好的做法及时传达给每一位教师，力求

使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作

更出色。

教学理论的学习：本学期初，我们教研组在认真学习《新课

程标准》及一些理论的基础上，组织？位教师围绕学习内容进行

了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研

教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，

用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动

手实践,、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实

验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学

习是素质。

教研课：认真组织并由吴志兰、卢应秋、黎丕全、杨文权上

了四节校级教研课，课后仔细分析、讨论，写出个人经验文章和

反思。

三、努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一

步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素

质，以理论来指导、武装我们的实践。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为

应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合

的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

小学数学教研组工作总结10

数学作为衡量一个人潜力的重要学科，从小学到高中，绝大

部分同学在数学这一科投入了超多的时间和精力。然而并非人人

都是成功者，有些学生数学成绩始终没有起色，甚至出现倒退，

第一个就栽在数学上c这样导致了不少同学对数学的学习完全失

去信心，于是，我对部分同学的数学学习状态进行了研究，调查，

访问，造成数学成绩不好，出现厌学的原因有以下几个方面：

一被动学习

很多同学进入高中后还依然象初中那样，有很强的依靠性，

跟随老师的步调一致，没有掌握学习的主动权，学习不定计划，

课前不预习，坐等上课，对老师讲的资料不了解，上课忙于做笔

记，不主动用心思考，没听到“门道”课后不巩固，不总结归纳。

二学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，

分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，

对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课

后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，每一天就只是赶

做作业，学习一点目的性都没有，应付老师，乱套题型，对概念、

法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚

上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，

结果是事倍功半，收效甚微。

三不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，骨轻视基本知识、基本技能

和基本方法的学习与训练，经常是明白怎样做就算了，而不去认

真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高

鹫远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是

演算出错就是中途“卡壳”。

四缺乏自主钻研

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，潜力要求都

是一次飞跃。这就要求务必掌握基础知识与技能为进一步学习作

好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。

如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变

形与灵活运用，空间概念的构成，排列组合应用题及实际应用问

题等。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料，如不采取补救

措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

因此，对学生数学学习心理辅导极为重要，能够为学生排除

其对数学的恐惧，树立起学好数学的信心，具体做法如下:

(一)注意对浓厚学习兴趣的培养

(二)注意对良好学习态度的培养

(三)注意对良好学习习惯的'培养

反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？

好的学习习惯包括以下几个方面。

(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳

打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。

(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。

(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键

环节。

(4)及时复习是高效率学习的重要一环。

(5)独立作业是透过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决

问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。

(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理

解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，透过点拨使思路畅通，补

遗解答的过程。

(7)系统小结是透过用心思考，到达全面系统深刻地掌握知识

和发展认识潜力的重要环节。

(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座,

走访高年级同学或老师交流学习心得等。

小学数学教研组工作总结11

本学期的教学时间比较短，前后只有18周。数学教研组力争

在上一个学期的基础上，各方面工作能再有一个提升，其重点是

课堂教学质量的提升和学生综合素质的提升。

一、工作目标和要点

L继续强化各年级备课组的集体备课和交流活动。

一直以来，集体备课是我校的一个优良传统，大家充分利用

集体的智慧解决了教学工作中的许多问题，不仅有效提升了每一

位老师的工作效率，而且还使整体教学工作得以提升。在学校的

教学工作会议上，校领导表扬了原四年级数学备课组的工作，要

求其他各年级的数学老师也要像他们一样真正抓好集体备课和交

流工作。为此，请各年级备课组长确定好本年级每周集体备课的

时间，并且事先确定好每一次活动的主要讲解人，使得每一次的

活动取得实质性的效果。集体备课中，要及时有效地解决教学中

的共性问题，提出班级提优补差工作的具体内容和要求，缩小本

年级各班之间的差距。

2.继续学习研究交流各年级数学教材的调整、修订等变化情

况，做到教学中有的放矢。

从20__年秋季开始，苏教版的数学教材进行了较大的调整和

修订，这是结合20版的《课程标准》的新的精神而调整和修订

的，同时吸收了一些基层教学工作者的意见。为此，各年级的数

学老师要先理解本学期教材的变化情况，再了解本学期教材的变

化而涉及到的其他年级的教材情况，理解这些调整变化的原因，

从而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年级还要做好个别

知识点的衔接工作。本学期要进行一次校级集体教研，由各年级

交流教材调整变化的情况，积累经验，为下一个学年的工作提供

便利。

3.自觉做好教学“五认真”工作，随时迎接学校的各项检查。

高度的工作自觉性也是我们学校的一个优良传统，同时也是

我们学校一直保持高质量的,一个保证。数学组的全体老师在历次

的教学工作检查中都一直表现较好，因此，我们要在这方面更加

细致地做好一个些工作，特别是要在一些学校统一制定的规范性

的要求方面做得更好。备课：可以集体备课，第一次教案可以使

用电子版，但是一定要有自己的第二次备课；每次的新授课要有

教学小结；每一单元教学结束后也要有一定的教学小结。上课：

要上好常态课，提升常态课的教学质量，让学生在课堂中得到全

面的发展。作业：每天的作业要及时批改及时订正，不得把问题

留到第二天，同时作业批改过程要符合学校的规范。

4.积极开展学科性的活动，提升学科质量。

(1).各年级结合教学进度开展本年级的精品课活动，同时结

合学校的'“育英杯”赛课情况开展好赛课活动，学校将组织一至

二次专题性的研究课活动。

(2).做好本学年的“校本教材”的编写工作。上学期，在评

选区级优秀教研组时，校本教材作为其中一项重要的考核指标，

我们初步完成了初稿，这个初稿在校内获得三等奖。本学期，我

们要在上学期的基础上，进行完善，拟出完整的内容体系。

(3).一年一度的“小华数杯”竞赛活动。这是我们学校的一

项传统项目，到今年已经是第九届了。本学期要请大家做好命题

及竞赛工作，吸收以往的经验，并使这项工作增加一些创新元素。

竞赛试题的编写，既要与教材密切配合，为平时的数学教学工作

提供一个导向，又要让所有的学生通过竞赛得到一些启示和发展。

5.切实安排好教学进度，扎实搞好每一个单元的教学。

我们学校的一个惯例是没有期中考试，但是我们平时的教学

工作是非常扎实的，每一个单元、每一个阶段的教学都是一步一

个脚印地走过的。本学期是史上最短的一个学期，因而从开学第

一周开始，我们就要切实做好每一周的工作安排，充分利用学生

的在校时间，使得我们的教学质量保持稳定和提高。

二、具体工作安排

三月份：

1.各年级制订教学进度表，初定本学期的教学研究专题;

2.各年级组讨论交流本年级数学教材的修订变化情况以及教

学中的安排。

四月份：

1.校级教研活动：大组交流数学教材的修订及教学中的应对

措施。

2.各年级进行第一次教学检查。

五月份：

L全校第一次专题活动°

2.年级精品课展示。

3,完成“小华数杯”试题的编写。

六月份：

L检查落实教学进度，制定复习计划。

2.进行第九届“小华数杯”数学竞赛。

3.准备校本课程的教材。

4.各年级进行学期工作小结。

小学数学教研组工作总结12

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一

学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教

导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学

质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点,

深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，

深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加

强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地

学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质

量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程标准》，

进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进

一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习

型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任

务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后进行了说课、评

课、交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机会就让

他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技

术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生

的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信

息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继

续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业

批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学

要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的

’课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能

认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备

足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课

记录。

5、一学期来教研组共检查了学生昨业2次，教师们对学生作

业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段

针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、

有价值的作业。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

（一）加强听评课活动。

本学期，数学组部分老师每人都上了一堂高质量的公开课，

我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补

短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课2节，

如：鄢愤老师上的一年级数学《8和9的认识》、刘英老师上的三

年级数学《可能性的大小》每次上完课后都及时组织老师们认真

评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提

高课堂教学水平。

每次听课能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样

的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

（二）加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校组织部分老师参加兄弟学校观摩课两次。通过

这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平

及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

本学期，每位数学教师都按计划进行了培优补差的工作，加

强了对学有余力学生的提高和培养。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我

们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的

工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创

新，认真做好每一件事。

小学数学教研组工作总结13

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组

19位教师根据县教育局提出的“课程。课堂。课外”工作思路,

及学校的教育教学工作部署为依托，紧紧围绕“课堂教学（赛课）,

农村规范化达标，教师专业化成长”这几个关键词，坚持努力学

习教育，教学理论知识，积极参加各项教研活动和探索课堂

教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标准，不

断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定

的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果

不学习，教研活动就会成为“无本之K,无源之水”。因此，本

学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培

训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教

学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，

这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教

学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教

学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、

科研型转变。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“备课？

上课？观课？说课？评课？议课？思课（反思）紧紧跟踪一节课”

的'教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我

们组教研活动共进行11次，每次教研活动事先都经过精心准备,

定内容，讲实效，我们组每位教师都能及时向教研组长报送开课

课题和教学预案。听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来，

我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格

执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、

布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切

实加强教学过程的常规工作。

本学期教研组有七位老师分别是：陈洁、朱美丽、章国挺、

王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师，每人做了一节主题教学

研讨课，每次研讨课，他们都能认真研究教材，写出设计意图和

详细教案并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨

的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供

各成员做好听课前的准备，同时提前确定中心发言员。我们教研

组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要

在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自

己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过

程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接

着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,

最后教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内教师之间

相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。除本组七人

执教研讨课外，由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周

文康六位老师参加本学期随堂课，他们都能精心准备，取得较好

的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学习汇报课

既校教学开放课，赢得听课家长、教师、领导的一致好评，王世

同、王玉香两位老师参加学区首届完小课堂教学赛课评比取得较

好的成绩，还有陈洁老师参加县课堂教学评比荣获一等奖优异成

绩。

本学期我们每个教师听课至少10节，每人写两篇教学案例,

每人制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱美丽三位老师

参加学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规

时，更关注学生的学习质量和效果，组内每位教师都加强学生数

学学习“错例”的整理、调查，建立学生错例册，同时做好培优

补差工作，每位教师坚持不放弃每位后进生，都以良好的心态接

纳他们，以更多的关心和爱护相信每一个学生都能学到自己适合

的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本

学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位老师辅导的学生参

加五、六年级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，

三等奖7人。

本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查

发现各位老师都能认真备课，有明确的教学目标，准确的教学难

点，详细的教学过程，同时注意设计意图，有100%的教学反思,

作业批改方面比较好。

三、存在问题

1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。

2、教师课件的制作水平有待提高。

3、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教

学教育理论，现代信息技术等方面知识。

四、下学期工作思路、设想

下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动：

（1）教师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够

尽可能请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、

概数与统计这几模块知识（因为大部分老师对这几块教学目标定

位、教学重难点的处理把握不够准确，需要专家进行专题的讲解

与引领。）

（2）师徒结对这个“互帮互学，共同进步”的教学模式，

应明确落实。

（3）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课

的落实。

(4)加强对中青年教师的培训刀度，鼓励中青年教师多参

加执教教研教研或公开课。

(5)教研时间能不能更灵活或更充足些，周一下午第三节

这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1

个专题教研：如分低、高段先进行集体备课，然后选定执教者，

进行赛课。或选两位中青年教师在集体备课的基础上，再进行赛

课。

教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总

之，一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高，始终以标

准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们

知道，我们的工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今

后的教育工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一

层楼。

小学数学教研组工作总结14

时光流逝，一个紧张、充实、有用、奋进的学期即将结束。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以

课堂教学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂

教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教

学，收到很好的效果。

现就一学期来数学教研工作方面做以下总结：

、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领

悟新课程标准的精髓；我们还一齐学习《小学数学新课程教学法》、

《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专

题研讨，透过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导

入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数

学教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自

学。

理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师带给解决问

题的钥匙。

这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情境创设

环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿

见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研带给了最好的范本。

这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在

公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开

课中集中出现的问题进行研讨，力图透过研讨、示范，解决大家

工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学

有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。

4、组织教师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并用心

反思，及时交流，效果很好。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实“三课”活动。

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。

设计教案，互相切磋。

听课后认真评课。

如教学资料安排否恰当。

难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、

方法的渗透。

是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中

肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学

质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走

课活动。

课后检查教案，点评交流制度。

学期结束对本组教师的课堂教学状况进行科学的量化打分，

最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的用心性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布

置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励

性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习

惯。

切实减轻学生的课业负担。

尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。

强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创