2026届江苏省八年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8007套（含参考答案解析）

2026届江苏省八年级道德与法治教师版讲评卷讲评卷第8007套（含参考答案解析）学校班级姓名准考号考试时间满分75分钟100分注意事项：1.本卷面向2026届江苏省八年级道德与法治课堂讲评使用，试题围绕青春成长、集体生活、法治观念、权利义务、公共参与和国家利益等学习任务设计。2.全卷共28题，满分100分。选择题每题只有一个正确答案；非选择题请结合材料，做到观点准确、材料对应、表达有序。3.学生作答时先审题、圈画关键词，再分点作答；教师讲评时可围绕错因诊断、知识回扣、表达升级和生活迁移展开。4.参考答案与解析置于试题后独立分页，便于先测后评、课堂投屏和二次订正使用。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案）1.【2分】八年级学生小澄进入青春期后，既想独立安排学习，又希望父母在关键时刻给予建议。对此认识正确的是A.这是青春期矛盾心理的表现，应完全压抑B.独立就是拒绝他人意见，自己的事只能自己决定C.可以学习自我调节，也可以主动与父母、老师沟通D.青春期矛盾心理必然阻碍成长，不需要面对2.【2分】学校开展“我为校园管理提建议”活动，小言没有照搬网上模板，而是先调查同学需求，再提出可执行建议。这体现了A.独立思考和批判精神B.盲目从众和追求独特C.只看结果不看过程D.个人利益高于集体利益3.【2分】午休时，小宁发现同桌把他人丢失的公交卡据为己有。小宁劝其交给老师，理由最恰当的是A.只要没人看见就不算问题B.行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为C.同学之间不能指出错误D.只要成绩好，小节问题可以忽视4.【2分】班级推选“身边榜样”，小雅坚持照顾生病的奶奶，同时保持学习进步。大家学习她的意义在于A.让所有人必须照搬她的生活方式B.借榜样力量激发向上向善的追求C.证明只有家庭困难的人才值得学习D.用表扬替代实际行动5.【2分】期中考试失利后，小舟先深呼吸平复情绪，再分析错题并向老师请教。小舟调节情绪的方法主要体现为A.改变认知评价、合理宣泄并积极行动B.把失败归因于同桌影响C.长期压抑情绪不表达D.用逃避学习来减少压力6.【2分】观看烈士纪念馆展览后，同学们感到敬佩与感动，并主动参加志愿讲解。这说明美好情感A.只能在课堂上被动获得B.能够传递正能量，转化为实际行动C.一定会削弱个人判断D.与社会生活没有关系7.【2分】校篮球队训练中，队员小周个人技术强，却总是不传球，导致配合失误。教练提醒他：“赢球靠团队。”这启示我们A.集体生活要求成员完全放弃个性B.个人力量在集体中汇聚才会更强大C.只要个人出色，集体规则可以不遵守D.集体利益与个人利益永远对立8.【2分】班级准备艺术节节目，组长听取不同意见后重新分工，有同学负责道具，有同学负责旁白，有同学负责舞台调度。该做法有利于A.建设民主、公正、善于合作的美好集体B.让少数同学包办所有任务C.回避矛盾，取消集体目标D.用竞争取代合作9.【2分】某地开展交通秩序整治，行人、骑行者和机动车驾驶人都要遵守规则。对此理解正确的是A.规则限制自由，因此守规没有必要B.社会规则保障社会秩序，维护每个人的自由C.只有未成年人需要遵守规则D.规则只靠道德提醒即可，不需要法律保障10.【2分】同学在网络平台发布未经核实的校园传闻，被提醒后主动删除并道歉。这说明参与网络生活应A.随意发布信息以吸引关注B.恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活C.只要匿名就不用承担责任D.把个人情绪放在事实和规则之前11.【2分】学校在门卫处增设安全检查，开展防欺凌主题教育，并设立心理辅导室。这些举措主要体现了对未成年人的A.学校保护B.司法保护C.网络保护D.政府保护12.【2分】父母发现孩子沉迷短视频，不是简单没收手机，而是约定使用时间、共同筛选内容，并鼓励户外活动。该做法体现了A.家庭保护与网络素养培养B.成年人可以替孩子作出所有选择C.未成年人不享有参与家庭事务的权利D.只要学习成绩好，网络使用无需管理13.【2分】公民享有受教育权，同时也要自觉履行受教育义务。下列认识正确的是A.权利和义务相统一B.权利可以放弃，义务也可以随意不履行C.只享受权利不承担义务才公平D.义务只属于成年人14.【2分】宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，具有最高法律效力。由此可见，宪法是A.治国安邦的总章程B.普通学校管理制度C.某一行业的内部规范D.只约束国家机关不保护公民权利15.【2分】某社区为行动不便的居民改造无障碍通道，同时公开资金使用情况，接受居民监督。这体现了A.公平正义和规范权力运行B.只照顾少数人，破坏公平C.公共事务与居民无关D.公开信息会削弱管理效率16.【2分】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。下列能体现这一制度运行的是A.人大代表联系群众，依法提出议案和建议B.班干部自行决定国家事务C.企业独自制定国家法律D.个人在网上投票即可直接通过法律17.【2分】小林发现商家未经同意使用自己的照片做广告，他可以依法要求停止侵害、赔礼道歉并赔偿损失。这主要维护的是A.人格尊严权B.劳动权C.依法纳税义务D.服兵役义务18.【2分】在图书馆，有同学认为自己有说话自由，所以可以大声讨论。对此评价正确的是A.自由不是为所欲为，行使自由不得损害他人合法权益B.公共场所不需要规则C.只要是自己的权利就不受限制D.安静学习只是个人爱好，与规则无关19.【2分】某中学模拟政协社团围绕校门口交通拥堵问题调研，形成建议交给有关部门。这有利于学生A.依法有序参与公共生活，增强责任意识B.越权替代国家机关执法C.用个人意见直接代替法律D.把学习时间全部用于社会活动20.【2分】江苏某校八年级开展“劳动一小时”公益活动，同学们清理社区宣传栏、整理共享书架。活动价值在于A.培养服务社会的责任感和实践能力B.说明学习书本知识不重要C.只有参加活动才能获得权利D.志愿服务就是为了得到表扬二、非选择题（本大题共8小题，共60分。请结合材料分点作答）21.【6分】【青春成长】材料：八年级学生小安最近常因小事与父母争执。他认为父母“不懂自己”，又担心自己的想法不成熟。一次班会后，他在成长记录本中写道：“我想自己决定学习计划，也希望有人在我迷茫时提醒我。”

设问：请运用青春期成长的相关知识，给小安提出三条可操作建议。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.【6分】【美好集体】材料：八（3）班准备修改班级公约。有人建议由班委直接定稿，有人主张全班讨论；有人只关注自己能否少值日，有人提出要兼顾学习、卫生、活动和同学互助。

设问：如果你是班主任助理，请说明怎样修订并落实班级公约，才能让班集体更有凝聚力。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.【6分】【法治护航】材料：小北在校外被高年级学生索要零花钱，还被威胁“不许告诉老师”。他感到害怕，想用同样方式报复。好友提醒他要依法维权。

设问：请从未成年人保护和依法办事角度，帮助小北作出正确选择。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.【6分】【网络生活】材料：某班开展网络素养微讨论。甲说：“转发消息只要好玩就行。”乙说：“在网络上也要尊重他人隐私。”丙说：“遇到网络谣言，可以提醒同学不扩散并向平台举报。”

设问：结合材料，说明八年级学生应怎样做负责任的网络参与者。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.【10分】【宪法意识】材料一：学校在宪法主题活动中组织学生朗读宪法条文、绘制权利义务关系图、参观法治长廊。材料二：有同学认为：“宪法离中学生很远，平时只要遵守校规就够了。”

设问：（1）请评析材料二中同学的观点。（4分）

（2）请结合生活实际，谈谈八年级学生如何增强宪法意识。（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.【10分】【公平正义】材料：某社区老旧小区加装电梯时，一楼住户担心采光受影响，高层住户希望尽快施工。社区组织居民协商，邀请专业人员说明方案，最终通过调整设计、明确费用分担和后续维护责任，形成多数居民认可的方案。

设问：（1）社区处理矛盾的过程体现了哪些道德与法治观点？（4分）

（2）面对类似公共事务，公民应怎样维护公平正义、参与基层治理？（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27.【8分】【国家利益】材料：八年级开展“国家利益在我心中”主题班会。展示的案例包括：同学主动保护校园周边国防教育宣传栏；家长提醒孩子不在军事管理区附近随意拍摄上传；社区志愿者宣传节约粮食和反电信诈骗知识。

设问：（1）请说明维护国家利益与中学生日常生活有什么关系。（4分）

（2）请为班会设计两条行动倡议，并说明理由。（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28.【8分】【讲评实践】材料：本套讲评卷结束后，老师准备组织“错题再生长”活动：每位同学选择一道错题，写出错因、关联知识、生活例证和改进计划，再与小组成员互评。

设问：请你完成一份小组讲评方案，包括活动目标、流程安排和评价标准。要求体现道德与法治学科特点，便于课堂实施。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生错题订正区（讲评前后使用）请从本卷中选择典型错题，完成错因诊断和二次作答。订正时要写清材料关键词、关联观点和改进行动。题号错因诊断关联知识二次作答要点小组互评记录区评价项目材料使用观点准确表达层次改进建议选择题错因非选择题审题知识迁移生活行动二次提升

参考答案与解析一、单项选择题题号12345678910答案CABBABBABB题号11121314151617181920答案AAAAAAAAAA1.答案：C。解析：题干中的“想独立”与“希望建议”是青春期矛盾心理的正常表现。正确做法不是压抑或逃避，而是在自我调节中学会沟通，借助父母、老师和同伴的支持促进成长。得分点：抓住“矛盾心理”“沟通调适”即可。易错点：误选B多因把独立理解为拒绝帮助；误选D多因夸大矛盾心理的消极影响。教师讲评脚本：先让学生圈画“既……又……”这一结构，再追问：真正的独立是否等于孤立？引导学生把知识落到沟通行动上。2.答案：A。解析：小言先调查再形成建议，体现不人云亦云，能够对问题作出独立判断，并以建设性方式提出意见，符合独立思考和批判精神。得分点：关键词是“调查”“可执行建议”。易错点：误选B是把有创意误解为追求独特。教师讲评脚本：讲评时可让学生比较“复制模板”和“调查后建议”的差别，强调批判精神应有依据、有表达、有改进。3.答案：B。解析：把他人财物据为己有违背诚信和规则。行己有耻要求有羞耻心，树立底线意识，触碰道德底线和法律红线的事情坚决不做。得分点：答题核心是“底线意识”。易错点：A、D都纵容错误；C否定了同伴间善意提醒。教师讲评脚本：可用“如果公交卡是你的”换位提问，帮助学生把价值判断和具体行为连接起来。4.答案：B。解析：榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。学习身边榜样有助于见贤思齐，汲取向上向善力量，但不是机械复制他人的全部生活。得分点：选择“激发向上向善”最贴合。易错点：A、C、D都把榜样作用绝对化或形式化。教师讲评脚本：引导学生说出身边可学的一点，避免空泛表扬。5.答案：A。解析：小舟先平复情绪，再分析错题并求助，既有合理调节，也有积极改变认知和解决问题的行动。得分点：看见“深呼吸”“分析”“请教”三个动作。易错点：B是推卸责任；C是压抑；D是逃避。教师讲评脚本：讲评时可建立“情绪—原因—行动”三步法，要求学生把方法写具体。6.答案：B。解析：敬佩、感动等美好情感可以丰富精神世界，也能通过志愿讲解传递正能量，影响他人与社会。得分点：材料中“主动参加”说明情感转化为行动。易错点：A、C、D都割裂情感与生活实践。教师讲评脚本：可追问：一次感动怎样变成长期行动？引出传递情感正能量。7.答案：B。解析：个人力量是分散的，在集体中经过优化组合会产生合力。篮球队的目标需要分工协作，个人技术必须服务团队配合。得分点：关键词“团队”“配合”。易错点：A否定个性；C否定规则；D绝对化。教师讲评脚本：用球类比赛作类比，提示学生不能只写“团结重要”，还要写个人与集体的关系。8.答案：A。解析：听取不同意见、合理分工、共同承担任务，体现民主、公正、合作和共同愿景，有利于建设美好集体。得分点：抓住“听取意见”“重新分工”。易错点：B、C、D与材料方向相反。教师讲评脚本：讲评时让学生用材料中的一个动作对应一个集体品质。9.答案：B。解析：社会规则明确社会秩序的内容，保障秩序实现。自由不是没有边界，遵守规则才能保障多数人的安全和自由。得分点：交通情境对应“规则与秩序”。易错点：A将规则与自由对立；C、D缩小规则适用范围。教师讲评脚本：可让学生观察路口秩序，说明规则不是束缚，而是公共安全的条件。10.答案：B。解析：网络生活不是法外之地。发布信息要尊重事实，遵守道德和法律，发现错误应及时纠正并承担相应责任。得分点：关键词“未经核实”“删除并道歉”。易错点：A、C、D都忽视网络责任。教师讲评脚本：讲评时强调网络表达的三问：真实吗、合法吗、尊重人吗。11.答案：A。解析：门卫安全、主题教育、心理辅导均发生在学校教育管理活动中，体现学校对未成年人身心健康和安全的保护。得分点：地点和主体是“学校”。易错点：司法、网络、政府保护的主体与情境不同。教师讲评脚本：用“谁在做、做什么、保护什么”三步区分六大保护。12.答案：A。解析：父母通过约定时间、筛选内容、鼓励活动履行监护职责，同时帮助孩子形成合理使用网络的能力，体现家庭保护和网络素养教育。得分点：主体是父母，内容是网络使用。易错点：B、C否定未成年人主体性；D忽视网络风险。教师讲评脚本：讲评时补充“管理不等于控制”，要尊重、陪伴、引导。13.答案：A。解析：受教育既是公民权利，也是公民义务。公民的权利与义务相互依存、相互促进，不能只享权利不履行义务。得分点：题干直接呈现统一关系。易错点：B、C、D都割裂或缩小权利义务。教师讲评脚本：可让学生举“上学、完成学习任务、珍惜机会”的例子落实。14.答案：A。解析：宪法是国家的根本法，规定国家生活中最根本、最重要的问题，是治国安邦的总章程，具有最高法律效力。得分点：根本法、最高法律效力。易错点：B、C降低宪法位阶；D忽视宪法保障公民权利。教师讲评脚本：讲评时用“根本问题、最高效力、最高权威”构建记忆链。15.答案：A。解析：无障碍改造保障特殊群体合理需求，体现公平正义；资金公开接受监督，有利于规范权力运行、防止权力滥用。得分点：材料有两个点：服务公平、公开监督。易错点：B、C、D均与公共治理理念相反。教师讲评脚本：引导学生把“公平”理解为合理差别对待，不是简单平均。16.答案：A。解析：人大代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力，联系群众、提出议案建议是人民代表大会制度运行的重要表现。得分点：主体“人大代表”最关键。易错点：其他选项混淆国家机关、企业、个人和法律程序。教师讲评脚本：讲评时区分“根本政治制度”和“基层群众自治制度”。17.答案：A。解析：未经同意使用他人照片做广告，可能侵犯肖像权等人格权益，属于人格尊严权保护范围。得分点：照片、广告、未经同意。易错点：其他选项与材料无关。教师讲评脚本：可提示学生人格尊严权包括名誉、荣誉、肖像、姓名、隐私等。18.答案：A。解析：公民有表达自由，但行使权利不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权利。图书馆安静规则是公共利益需要。得分点：自由有边界。易错点：B、C否定规则；D忽视公共场所的秩序要求。教师讲评脚本：讲评可用“我的自由到不妨碍他人处为界”帮助理解。19.答案：A。解析：调研交通问题、形成建议并提交，是学生依法有序参与公共生活、关心社会治理的表现，有助于增强责任意识。得分点：“模拟政协”“调研建议”指向有序参与。易错点：B、C夸大学生权力；D绝对化。教师讲评脚本：讲评时强调参与不是替代，建议不是决定。20.答案：A。解析：公益劳动能帮助学生在社会课堂中服务他人、奉献社会，增强责任感、劳动观念和实践能力。得分点：志愿服务、公益劳动对应责任实践。易错点：B否定学习；C把权利取得条件化；D动机功利化。教师讲评脚本：让学生归纳劳动活动的三重价值：服务、责任、成长。二、非选择题21.参考答案：①正确认识青春期矛盾心理，既看到独立意识增强，也承认经验不足，不因冲突否定亲情。②学习自我调节，如写成长记录、运动放松、换位思考，先稳定情绪再表达。③主动沟通，在学习计划上说明理由，听取父母和老师建议，把“自己决定”变成“共同商量后负责执行”。解析：本题考查青春期心理、独立思考和亲子沟通。材料中的关键词是“想自己决定”“希望提醒”，说明小安既需要自主，也需要支持。答案要避免只劝他听父母或只劝父母放手。得分点：每条2分：认识矛盾心理1分，具体调适办法1分，沟通与承担责任1分，三方面合计6分。表述能结合材料、行动具体可得满分。易错点：常见失分是把建议写成口号，如“要好好沟通”，没有说明沟通前做什么、沟通时怎么说、沟通后怎样落实。教师讲评脚本：先让学生找出小安的两种心理，再板书“认识—调节—沟通—负责”。讲评时提醒学生：道德与法治主观题要把价值判断落到可操作行动。22.参考答案：①修订过程要民主，广泛征求同学、班委和老师意见，充分讨论后形成共同认可的规则。②内容要公正合理，兼顾学习秩序、值日分工、活动参与和互助关爱，防止只维护少数人利益。③落实时要共同遵守、互相提醒、及时反馈，班委带头但不能包办，成员各尽其能、共同担责。解析：本题要把美好集体的特征与班级公约这一具体情境结合。公约不是班委命令，也不是个人便利清单，而是全体成员共同生活的规则。得分点：民主程序2分，公平合理2分，共同落实2分。能写出“共同愿景、分工协作、承担责任”等同义观点可酌情给分。易错点：容易只写“团结合作”，没有回应“怎么修订”和“怎么落实”两个任务；也有人把少值日当作合理目标，忽视共同责任。教师讲评脚本：讲评时可把学生答案分为程序、内容、执行三栏，缺哪栏补哪栏。再追问“谁参与、按什么原则、如何坚持”，帮助学生形成结构化表达。23.参考答案：①小北应及时告诉父母、老师或学校保卫人员，保存证据，必要时报警，不向威胁妥协。②不能用报复方式解决问题，因为报复可能伤害他人并使自己违法。③学校、家庭、社会和司法机关都应依法保护未成年人，受害学生要增强自我保护意识，学会依法求助。解析：材料涉及敲诈、威胁和校园欺凌风险。核心不是让学生“硬扛”，而是依靠规则和法律。未成年人维权既要勇敢，也要理性。得分点：依法求助与保存证据2分，反对报复和说明原因2分，联系未成年人保护与自我保护2分。易错点：失分点包括：建议私下约架、忍气吞声、只写找同学帮忙而没有找成年人和法定渠道。教师讲评脚本：讲评时强调“受欺凌不是受害者的错”。引导学生记住求助链条：老师—家长—学校—公安及相关部门，行动要安全、合法、及时。24.参考答案：①提高媒介素养，转发前核实事实，不传播谣言和低俗信息。②尊重他人隐私、名誉和人格尊严，不泄露同学照片、住址、聊天记录等信息。③遵守道德和法律，文明表达，遇到谣言、侵权或诈骗信息时提醒他人、举报平台，必要时向家长和老师求助。解析：本题的三个发言分别对应网络信息辨别、隐私保护和谣言治理。答题要体现负责任的网络参与，而不是简单说“少上网”。得分点：核实信息2分，尊重权利2分，依法文明参与并举报求助2分。结合甲乙丙三人观点完整回应可得满分。易错点：常见错误是只写“不要沉迷网络”，没有回答转发、隐私、举报等材料任务。教师讲评脚本：讲评时可组织学生把网络行为分为发布前、互动中、发现问题后三个阶段，各写一个规则。25.参考答案：（1）该观点是片面的。宪法与中学生并不遥远，宪法确认和保障公民基本权利，规范国家权力运行，是其他法律的立法基础和依据；遵守校规很重要，但校规也应符合法治精神，不能代替宪法和法律意识。（2）八年级学生可以学习宪法知识，理解宪法地位；在升旗、主题活动、课堂学习中认同宪法价值；在生活中珍惜受教育权、尊重他人权利、履行遵守法律和维护公共秩序等义务；发现侵权行为时依法表达诉求，维护宪法权威。解析：评析题要先判断再说明理由。材料二的错误在于把宪法与日常生活割裂，并把校规与宪法对立。增强宪法意识要从学习、认同、践行三个层面回答。得分点：第（1）问4分：判断1分，说明宪法保障权利1分，说明宪法规范权力和最高法律地位1分，指出校规不能替代宪法法律意识1分。第（2）问6分：学习认知2分，认同尊崇2分，践行与维权2分。易错点：常见失分是只背“宪法是根本法”，没有结合中学生权利义务；或者只写参加活动，没有写日常践行。教师讲评脚本：板书“离我远吗？不远：权利在身边、权力受规范、规则有根基”。讲评时引导学生用受教育、人格尊严、隐私保护等校园例子连接宪法。26.参考答案：（1）体现了公平正义、民主协商、规则意识、权利义务相统一和基层治理中的共建共治共享。社区既关注高层住户便利，也考虑一楼住户合理关切，并通过公开协商形成方案。（2）公民参与公共事务要依法有序表达诉求，尊重事实和规则；学会换位思考，兼顾不同群体合理利益；通过居民会议、协商平台等渠道参与决策和监督；履行公共责任，遵守共同形成的方案，维护公共利益。解