2025~2026学年河南省新乡市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年河南省新乡市统编版六年级上册期末考试语文试卷一、基础知识阅读活动正式拉开帷幕，主持人发表了开幕词。读书可解压，当面对压力bàoyuàn（）时，不妨读读《盼》，放松心情。读书可解惑，当你fúàn（）写作遇到kùnnán（）时，不妨读读《伯牙鼓琴》，获得启迪。读书可解忧，当你心有疙瘩jǔsàng（）忧虑时，不妨读读《丁香结》，不再tuírán（）。开卷有益，让我们读书吧！1．根据拼音，把主持人的开幕词补充完整。2．下面句子中的“疙瘩”与上文中加点的“疙瘩”意思相近的一项是（）

A．妈妈做的面疙瘩汤，真是太美味了。B．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。C．生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。D．半夜我被蚊子咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。3．校园里有两处阅读活动宣传语，请画出错别字，并改正在横线上。（1）优静时光，阅读相伴。______（2）阅读如一屡清风，拂去心灵的尘埃。______二、积累运用4.针对演讲内容，同学们提出了自己的想法，不恰当的一项是（）

A．新新：想要做好演讲，先得写好演讲稿。演讲稿要观点鲜明，语言准确。B．滨滨：一场好的演讲需要一气呵成，中间不能停顿、重复，也不要有动作。C．辉辉：演讲用上“第一、第二”等词语，可以更有条理地说明理由。D．阳阳：演讲引用恰当的名人名言，可以强化观点。5.下面是同学们听完演讲后的感受，加点词语运用最恰当的一项是（）

A．小语：这样的演讲让人听起来真是觉得余音绕梁啊！B．小亮：她的这篇演讲稿结构如高山流水，层次分明，前后呼应。C．小江：正是因为小文做事喜欢搞花架子，所以这次演讲博得了同学们的阵阵喝彩。D．小静：她不愧是我们班的演讲高手，经常参加演讲比赛，饱经风霜，很有经验。6.芳芳在同学的演讲中听到下面的场景，她想发挥想象，运用点面结合写一段话，请你帮助她。热闹的操场______________三、名著阅读7.李明同学在演讲中分享了他的阅读记录卡，请你帮他填写完整。四、积累运用8.张红在演讲中引用了下面一段话，请你将其补充完整。山川湖海俱有情。辛弃疾走进田野，嗅稻花清香，听阵阵蛙鸣“_____，_____”字里行间流露出了他对丰收的喜悦；刘禹锡站在黄河边，眺望滚滚波涛“_____”一句尽显黄河磅礴气势。家国情怀未敢忘。从抗金名将李纲的“______，______，______”中感受到他坚守祖国每一寸土地的爱国信念；从鲁迅先生《学界的三魂》中“______，______，______”感受到他铿锵有力的爱国精神。五、现代文阅读分享阅读，完成练习。狼牙山五壮士（节选）①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。9．选段描写的是五壮士______的场面。10．照样子，根据语段内容，将导图补充完整。11．这个片段对五壮士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第______—______句关注群体，第______—______句聚焦个体，这种描写方法叫______。这样写的好处是______。12．请你从③④⑤⑥句中选取一位人物，根据提示完成批注。从对______（人物）______的描写中，我感受到了他______的人物形象。夏之韵①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。②_____，按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那顶着七八片绿叶的棉苗，那举着朝天喇叭筒似的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来还要听听是不是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏、秋两季。④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。13．填入第②自然段横线上与下文衔接连贯而恰当的语句是（）

A．夏天是充满生机的B．夏天的旋律是富于变化的C．夏天是多姿多彩的D．夏天的色彩是金黄的14．第①自然段中作者调动多种感官来写夏天，从视觉的角度写了夏天_____的丰茂，从_____的角度写了夏天烦人的蝉鸣，从嗅觉的角度写了夏天熟透了的_____。15．作者在第④自然段中写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，又在结尾处写“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？______________16．作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，请你试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。_________________六、书面表