幼儿园中班教案设计意图含反思49篇

幼儿园中班教案设计意图含反思49篇

《幼儿园中班教案设计意图含反思49篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、中班安全活动教案：打雷下雨时教案（附教学反思）

活动目标：

1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成变好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：

一、活动引入

1、巩固和提升幼儿己有的经验：轰隆隆，是什么声音？

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的

呢？（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。）

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。（教师打开电视图片，都助幼儿认

识下雨时雷电形成的过程。）

3、下雨又打雷时，我们应该怎么办？（有什么地方可以让我们躲雨的呢。）

4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以

躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?）

三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做？

一图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

一雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

一雷雨天，一幼儿在家看电视。

一雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？

2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做？

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做？

一情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩

水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做？

五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便

吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事

情C

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在

听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子

们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大

孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

2、中班美术活动教案：拓印树叶教案（附教学反思）

活动设计背景

秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐

乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来布印的大好时机。

活动目标

1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

2.了解拓卬的方法，乐意与同伴探索交流。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

活动准备

幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每

桌2个。

教师：事先做好的挂图

活动过程

1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的

树叶。

幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考

小

朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了叶么？好像什么？与平时我们见

到

的树叶一样吗?有什么不一样呢？”

“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁

能告诉我”？

小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都

到哪去了？树

妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回

家找

妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）

3.出示拓卬画，引发幼儿对拓卬画的兴趣。

教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画

里

面又藏着

些什么呢?谁能看出来？

4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿

拓印园的兴趣

阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

1＞先选好树叶，a以用一种或者两种.

2＞然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

3＞再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

5幼儿动手尝试拓印画。

教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢？

1＞幼儿分小组进行版画游戏

2》在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干

净，

鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

3＞把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么。

小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以

拓印

出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

延伸活动

下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同

纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓卬的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布

条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于苏印的东西。由拓印引发幼儿

对不同物质的表面机理的关注兴趣。

教学反思

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的

过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而

且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

3、中班主题活动教案：秋天来了教案（附教学反思）

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天

飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蝴蝴动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾

听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，螭她怎么说？

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌兔习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天

飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶

宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师

的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有

让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路C所以在创编活动

中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了

帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明

幼儿的想象里很丰富。

4、中班美术活动漂亮的项链教案反思

活动目标：

1、尝试学看图纸并依照图纸动手制作。

2、乐于动手，喜欢参加美术活动。

3、互送礼物，体会与小伙伴友好交往的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

彩色吸管，彩绳，白纸，彩笔，音乐。

活动过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣

(1)小朋友们，上午好!昨天收到我的好朋友小熊送我的礼物。还是他自己

亲手制作的，你们想不想看?好，现在我把我的礼物分享给你们。

⑵出示项链，引导幼儿观察，探索规律。

看，这就是我收到的礼物一一你们看出来是什么了吗？（看一看，摸一摸）

对，是一条项链。

师：项链是用什么做的？（吸管）什么样孑的吸管？（彩色，剪开的）

我们平时见过的吸管都是用来干什么的？（喝粥，喝奶茶）对，吸管它最常用

的地方就是喝东西，没想到小熊这么有创意，而且还这么漂亮。你们想不想试

一试做一做呢？

二、讲解示范。

咚咚咚!咦，怎么有封信呢?原来是小熊给我写的。（出示ppi）

亲爱的西西老师：

你好!我是小熊，我送你的项链你收到了没?喜欢吗？（我特别喜欢。）

你一定很想知道项链是怎么做的吧？（小熊竟然猜到我们想做一做）

那我就教教你吧！；太好了！）

项链做法：

1、首先画出设计图。（先画出一条线，在线上用长方形代表吸管，选择你

喜欢的颜色画出。）

2、拿一条绳子。

3、把吸管按照设计图的上对应的颜色穿再绳子上。（倒着穿）

4、绳子两端绑起来。

5、就这样，漂亮的项链就完成了。

（一边讲解一边做示范）你们学会了吗?一起来做做试试吧！

三、介绍材料，幼儿操作。

（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到盘子里找需要的吸管用彩绳穿起

来。

（2）幼儿操作，老师指导。

四、互赠礼物

师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们:巴穿好的项链去送给你的好朋

友吧?现在我们带着漂亮的项链和小伙伴们一起去照相吧！

活动反思:

1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作

品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重

要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的

教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自

己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿

们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和

开展活动。

5、中班主题活动说说老师的优缺点教案反思

活动目标：

I、了解喜欢自己的老师.

2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

对老师进行调查的资料

活动过程：

一、看看有关老师的图片资料

——你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什

么地方?在干什么？也可以问问老师

幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。

二、问问有关老师的趣事：

1、教师引疑：一一看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师

2、幼儿提问，教师回答。

三、说说教师的优缺点：

1、教师启发引导：

——你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地

方和不喜欢老师的地方?

2、幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。

3、教师对幼儿诚息提出的意见和建议表示感谢。

活动反思：

本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都

互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通

过此教学活动后幼儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的

自我欣赏和他人欣赏得到自主发展。

6、中班音乐小兔的菜园教案反思

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演.

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活

动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园里）

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会;找到自己的座位）（老师唱前面

一段后接着提问）

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根据幼儿的问

答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？;用

歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛

豆。）（引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点）（在说很多东西的时

候说道左后一个可以加一个还有。）

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是怎么吃

得？（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音）

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼儿接着念白）

3.提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办。（重新种上蔬菜）

1.幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么？是

按什么顺序种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，

如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边表演第二段念白部分）

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用

也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点

让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

7、中班健康玩轮胎教案反思

活动目标：

1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

轮胎若干音乐

活动重点动难点：

活动重点：

练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量。

活动难点：

上肢动作和力量的训练。

活动过程：

1、导入

师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过

轮胎吗？（玩过）下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全C

2、准备活动

师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老

师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

（1）用轮胎挖桥

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥

时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原

来的地方。

（2）把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

幼儿过小桥时，老师在旁边辅助

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动

老师身边来。

师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最

省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎

滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻

到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一

人抱一个轮胎，放到店面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下

来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

活动反思：

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，

这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴

趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣

爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。

所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很

有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩!通过这次

观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用--这也许就

是名师带给我们的力量吧！

8、中班美术蝴蝶教案反思

教学目标：

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、制作幻灯《蝴蝶》；

2、教师范例蝴蝶两个；

3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

教学过程：

一、结合经验讲述：

美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴

蝶;蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还

有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的。各

是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是市称的，是由几种颜色搭配的，

而且颜色也是对称的。

二、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线；

沿轮廓线剪下来。）

2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴

蝶哪个漂亮;示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

四、幼儿剪贴。

1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空;剪下的碎纸

放在小筐里。

2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

五、作品展示，本■幼儿作品进行讲评。

六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。

七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。

教学反思：

课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变

蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平

时用得不多，特别是走蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪

纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减

低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。

一、让幼儿有话说，有机会说。

第一个环节导入时，“春天来了，花儿开了，蝴蝶也来了……”

没想到幼儿一提到蝴蝶，就滔滔不绝地讲起来，“我刚刚在操场上捡到一

只蝴蝶，刚捡到的时候还是活动，后来死掉了”。“我在花从中也看到了蝴

蝶，可漂亮了一-“我引导幼儿说一说，你看到的蝴蝶的颜色。在此环节，没有

让幼儿同伴之间结伴讲讲，阳春三月，幼儿接触蝴蝶机会较多，幼儿有感而

发，给2—3分钟的时间，让幼儿有机会说效果更佳。

二、结合多媒体教学效果显著，幼儿学习兴趣更浓了。

把平时对蝴蝶的认识，积累的经验提升。通过多媒体的播放，图像清晰，

色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片，发现蝴蝶身上的秘密，幼儿自由地说，发现

颜色的不同，花纹图案的变化，蝴蝶翅膀轮廓的不同，还发现对称。在幼儿零

碎发现的基础上，教给幼儿观察的方法，有一定顺序得观察，或有一定规律地

观察，颜色的对称，花纹形状的对称。通过多媒体的播放，重点与难点的凸显

更清楚，幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时，有让幼儿欣赏了剪纸作

品，播放多媒体，幼儿更加拓宽思路，开阔眼界。

三、教师的应变机制，根据幼儿的情况调整。

备课与上课的差距：在备课时，想到了各个环节的细节，在幼儿操作时配

上轻音乐，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮，准备了两个不同的蝴蝶

范例，幼儿的每一把小剪刀都一一检查，会不会有使用起来太紧，尽管这样，

还是有许多地方出现状况，需要教师马上作出调整。如：上课时发现有四名幼

儿用左手拿剪刀的，其中两名纠正了两次，还是两个手换来换去用。个别幼儿

不敢入手剪，鼓励幼儿大胆地尝试，并学习剪圆形，三角形、月牙形等简单的

镂空花纹。在准备幼儿操作材料，半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没

有照老师己准备好的轮廓线剪，而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。

何优小朋友把边缘剪断了，变成了与众不同的蝴蝶，还有一种残缺美。在讲评

时，我让幼儿先自我欣赏，幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑，细致;有

创意的，花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求，

加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师，手拿自己的蝴蝶作品，做律动《蝴蝶找

花》结束，兴趣始终很浓厚。

9、中班数学活动数的守恒教案反思

教学目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干

扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学重点难点：

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：

1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿

来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）

教学过程：

一、景表演

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙

的？

（从中引入数的守恒，教师可小结虽然管筐的大小不一，但里面装的东西的

数量是不变的，是一样多的）

二、学习数的守恒

1、看课件

（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是

不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有

几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5,所以看东西的

数量是不是一样多的，和大小没有关系。

⑶、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一

样的？

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是

5o

三、幼儿操作

(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不

同形状的图形。

(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说

说。(自己的方案)

四、老师总结

刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演

示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相

同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

教学反思：

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难

的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼

儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解

数的守恒概念。

10、中班音乐消防安全歌教案反思

设计思路：

一.选材贴近幼儿口常生活：一年一度的11月9口消防口刚刚过去。每到

这个口子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导

幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时己经有过初步的体验。《消防安全歌》是

一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄

较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌

幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。

二.目标关注语言核心经验：

本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一

种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌

时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如

拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。

三.设计挑战幼儿表达能力：

活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后一个环节中，以挑

战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要

求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。

活动目标：

1.学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。

2.感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌0

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌

活动准备：

前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动

物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个

活动过程：

一.观看图片，回忆现场：

【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景

1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感

觉？

小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到嘛僻啪啪声音，心里会很害怕。

二.欣赏儿歌，感受节奏：

【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的

兴趣

1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起

来看看

2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？

3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。

三.借助图谱，学习儿歌：

【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌

1.再次欣赏儿歌

2.重点提问：

(1)你听到儿歌里讲了些什么？(幼儿边说教师边出示图谱)

(2)这些标志你在哪里看见过？(幼儿发散思维)

3.分析每张标志含义

4.小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼

梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119,这

样消防员叔叔就会赶来救火。

5.看着图谱念儿歌：

(1)集体一起边看图谱边念儿歌

(2)分男女念儿歌，比比谁念得好

6.尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌(及时纠正最后一句：消防员救火

真勇敢)

小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火

灾的时候我们就知道应该怎么做了

四.挑战速度，朗诵儿歌：

【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌

1.挑战笫一关

关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板

敲击的节奏(速度较慢;念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

2.挑战第二关

关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板

敲击的节奏(速度稍快;念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

3.挑战第三关

关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼

儿一起帮忙拍手打节奏。

4.集体游戏

幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌。

附儿歌：

你拍一，我拍一,火灾发生别害怕。

你拍二，我拍二,安全出口先找到。

你拍三，我拍三,淋湿毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四,火警电话119«

你拍五，我拍五,消防员救火真勇敢

活动反思：

由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的

记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿

有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标

志，幼儿就比较容易地认识并记住了。

通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵

律，.而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动

开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。

11、中班音乐活动我是小小蒲公英教案反思

设计思路：

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一

种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会

分散.如同降落伞，又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼

儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是

一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的

理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。

活动目标：

1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。

2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。

3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

2.四色绒球,,每种个6个.（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为

一组.

3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.

活动过程：

一、导入

I.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒

子里面是什么啊？

请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

二、指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？

2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化？

3.教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中插摆，风吹过来,蒲公英种子

飘走了...）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有

节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组,每个小组就是

一朵蒲公英.

6.全体幼儿随音乐自由表演.

7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿

反复练习，并重点指导有困难的幼儿.

10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

朗诵内容：

这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来，蒲公

英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆，飞呀飞呀,刚要落到草地上，又有一阵风吹来.蒲

公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，

晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花

丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长

大了，个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又

过了一段时间，他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！（自

创）

舞蹈结构（建议）：

第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,闱成几个圈.

第二段:蒲公英宝宝分散开.

第三段:重新组合成若干朵蒲公英（自由组合,一人,两人,三人...每朵人数

不限）

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积

极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模

唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为

了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握

了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

12、中班主题活动整理物品教案反思

设计思路：

在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、

整理物品对丁中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好

的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹

妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐

级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

活动目标：

1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。

2、教学具准备：

(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽

车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。

(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。

活动过程：

1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

(1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他

们不会整理.，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理

才整齐呢？，，(把果冻和果冻放在一起……)”这有许多篓子可以把相同的东西放

进一个篓子里，要摆放整齐。”

(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子生放的是什么礼物?有什么用？

2、学习按用途归类：

(1)讨论归类的标准：

“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种

礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

讨论结果：按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。

(2)分别将物品放进塑料袋

“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用

吗？"(幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都

放的是什么礼物。

3、为礼物设计标记：

(1)启发幼儿制作物品标记

“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”

(2)幼儿自己设计与制作标记

教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼

物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。)

4、结束活动：

将礼物送上托儿所来的汽车。

活动延伸：

在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，

并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

活动反思、：

通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行

整理的成功感和快乐感C通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今

后的教学中在这发面我要都下功夫。

13、中班体育游戏活动巧妙夺球教案反思

活动目标

1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开始部分

传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺

过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或

者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色

保护自己的球。

3、鼓励幼儿积极参与游戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，

逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的

玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹

未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，

战胜自我C

14、中班安全会说话的符号教案反思

活动目标：

1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注

意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程：

（一）、教师以手式“安静”“停止”情绪，激发幼儿兴趣。

师做动作并提问：刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢？

（二八出示图片引导幼儿观察引入主题：

1、幼儿带问题观察：今天老师带来一张图片，请小朋友看看图片上画叶

么，在哪里见过?表示叶么？

2、幼儿各抒己见。

3、引出主题：一一“会说话的符号”。

（三人引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述1、提要求：认真

看标志图画了什么？代表什么意思?有什么用？

2、引导幼儿在班上寻找标志。

3、出示标志图讨论：（1）与同伴说说自己找到的标志？

（2）标志代表什么意思？

4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用？

（四）、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。

（五）、引导幼儿发现规律，认识禁止符号。

（六）、品德教育并小结。

（七）、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。

活动反思：

通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全

自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活

中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促

进了幼儿个性发展。

15、中班健康安全用药教案反思

活动目标：

1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

活动准备：

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水

等。白大褂、听诊器。

活动过程：

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

〃大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生

看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着

小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃

这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

提问:

(1)小松鼠能吃这种药吗?为什么？

幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去会中毒的。

(2)你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120o

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢。(磕

破皮擦的，贴伤口的。)出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么

用？(眼睛不舒服时点的眼药水)

3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

(1)要听医生的话。

(2)吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严

重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么

药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示〃对〃〃错〃如：咳嗽应该吃

退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班〃爱心小医院〃请小朋友们分别来当医生和病人，看小医

生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环

境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我

觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们

都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个

意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动

中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提

高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验

可以更加丰富。

不足之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的分配不大适中。活动中我往往注重的是

幼儿对知识点的掌握，而忽视了幼儿运用知识点解决问题的能力。

16、中班数学活动图形多多教案反思

活动目标：

1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。

2、能根据图形的恃征选择相应的标记，丰富对图形的认识。

3、喜欢并能主动地参加数学活动.

活动准备：

1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆

形、椭圆形等图形若干。

2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。

活动过程：

一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。

师：你的小手在哪里?你的小手会做图形吗？

师：我说你来做。变变变，变成圆形。（三角形、长方形、正方形。）二、

认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什

么图形?要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的等筐里也有图形（1）看一看，说

一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什

么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小

标记，顺便用身体动作表示标记?）三、游戏：找朋友。

师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？

（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记?相互打招呼（2）操作“谁是我的

好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。

（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。蓝标记的呢?

(4)出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？(教师出示两个大的图形，

请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示(5)教师出示自己的小的黄色的三角

形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方(出示图形三角形标记)，教师把

图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友?请把你的图形贴在标记的下面。

集体验证是否正确？

小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。

五、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？

重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做

的，引导幼儿观察他做的是否正确。

2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。

活动反思：

在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不

同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出

各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，

有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，

而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我

的引导下，-一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了

觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼搜过程中

都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不

够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再

遇到这样的问题时就瓦•以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获

得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。

17、中班音乐活动荷包蛋教案反思

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型XX|X一|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上，理解歌曲意境。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、门ash乐

曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

活动过程：

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频，激发原有经验。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型XX|X一|用动作语言表现前

半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。（边说边示范）

2、教师出示节奏谱，练习节奏型°（挂图）

3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱，学习节奏型XX义学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示节奏图谱，按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击方法及音色。

2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编

配。

3、教师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿，而以

幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的

发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现〃促进每一位幼儿在原有水平

上得到充分的发展〃，以促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动《荷包蛋》

这首乐曲，是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲，之所以选其为教

学内容，是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲，它可以帮助幼儿积累他们的

生活经验，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共

鸣。结构方正，易学易做，适合幼儿表演。

中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢

随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏乂是幼儿的天性，

如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，

感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是，我设

计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

本次活动采用了白板教学，使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份

给小朋友带来一件礼物，用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇，从而引起他们

的兴趣C但是，幼儿店煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉C之前没有给小朋友渗

透，以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中，我们不能仅仅关

注音乐知识和技能的传授，而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养：一要关

注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注

幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空

间，引发幼儿想像的进发。

评课老师指出：〃教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣，但同时运用了白板

从而忽略了图谱的作用〃。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个〃了解〃的

基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载

体，幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的；并不是所有的音乐作

品都适合幼儿欣赏。

在以后的教学活动中，我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提

醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。

18、中班社会快乐的儿童节教案反思

活动目标：

1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。

2.知道〃六一〃儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。

3.通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过

一个快乐的〃六一〃。

活动准备：

1.活动前。教师与幼儿一起装饰活动室。

2.各地幼儿欢庆〃六一〃的录像。

活动过程：

1.观察环境，导入活动。

(1)引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。

(2)启发幼儿思考：今天是什么节日？(或什么节日快点了？)我们可以怎样庆

祝自己的节日？

(3)师幼共同小结：〃六一〃国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一

天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收

到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩.今天，我们

自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。

2.观看录像，分享节日的快乐。

(1)将收集到的各地小朋友欢庆〃六一〃的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并

感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录

像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。

(2)组织幼儿讨论：外国的小朋友是怎样欢庆〃六一〃的？贫困山区的小朋友

乂是怎样庆祝的?看到贫困山区的小朋友你有什么想法?你准备怎样帮助他们？

(3)引导幼儿小结：〃六一〃是一个欢乐的节E,我们虽然可以收到很多的礼

物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就

可以和小朋友一样过一个快乐的〃六一〃儿童节啦：

3.师幼献爱心活动(1)大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那

里的孩子也感受到节「的快乐和幸福。

4.师幼共同表演节目，欢庆〃六一〃。

活动建议与提示：

1.此活动已安排在〃六一〃儿童节前或当天开展。

2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋

友，然后请幼儿谈谈自己的感受。

3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山

区的孩子的生活。

教学反思：

我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩

子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。

活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，乂起到了教育作用，

受到了广大家长的一致称赞。

19、中班数学梯形变变变教案反思

设计意图：

由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原

则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高

的过程.因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿

所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特

征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认设不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图

形

活动过程：

一、情景导入，引出主题

1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而

成的。

2、感知梯形的特征。（四个角、四条边、上下

两条边平行、长短不一）

3、长方形和梯形相比较。

二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识

1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。

2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向