幼儿园幼儿之星评选方案范文（34篇）

幼儿园幼儿之星评选方案范文（34篇）

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇1

为了在全校学生中创设积极向上的学习氛围，让每个学生都能

获得一颗荣誉星，培养学生全面发展，让每个学生都能体验到“我

能行”的成就感。特制定本方案。

一、活动目的：

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找、挖掘自身潜力；

引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样

带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子

发现自己的闪光点，找到成长中的自信。

二、评选对象及评选的星种

1、评选的对象：全校学生

2、评比之星包括：劳动之星、互助之星、健体之星、才艺之星、

节俭之星、科技之星、道德之星、好学之星、文明之星、进步之星、

守纪之星、阅读之星、

三、评选办法：

1、各班级按学生数10%评选每月之星

2、各班级统一时间，利用班会课由同学根据自己的实际情况自

由申报，每一位同学每一期限申报1颗星，然后由班主任组织本班

同学，对申报每月之星的同学进行民主审评。

三、奖励办法：

1、被评选上的“每月之星”，学校将通过网站进行宣传、报道。

注意事项：1、每班自行评选

2、评选上的学生交自我简介一份（电子档），近期生活照片一

张（电子档）

3、每班每种“星”限报一人。

4、请各班主任于20—年12月12日之前交校大队部

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇2

为进一步规范幼儿的行为习惯，养成文明礼仪好习惯，引导教

师用赏识的目光来看待孩子，寻找每一位孩子身上的闪光点，推行

“赏识、期望、引导”的教育和评价方式，对孩子的优点给予肯定、

鼓励、赞赏，激励孩子自觉养成良好的学习和生活习惯，促进幼儿

身心健康和谐发展，小朋友们遵守幼儿园一日生活各环节的日常行

为规范，同时养成文明礼仪好习惯。我们幼儿园从第十二周开始评

选“本周之星”，做到人人讲文明，处处有礼仪，感受文明礼仪带

给我们的快乐，让文明礼仪伴随我们快乐成长。具体评比方案如下：

一、评选对象：

全体在园幼儿C

二、评选办法

每周星期一各班评选出上一周的2名“本周之星”，评选“本

周之星”的方法是幼儿在家的表现根据家长的反馈，在园同伴间的

讨论评定，老师对幼儿平时的观察评价。

三、评比标准：

1、身心健康发展，有良好的生活、卫生习惯，有较强的‘生活

自理能力。

2、积极参加早练、早操、不迟到。

3、喜欢参加班级组织的各项教育活动，并能够大胆表达自己的

想法，表现自己的情感和体验。

4、有良好的饮食习惯，不挑食，不拖拉，干净卫生。

5、讲文明、懂礼貌，会使用“你好、谢谢、请、对不起、再见”

等文明礼貌用语，会主动与他人打招呼。

6、乐于承担小组长、值日生工作，能努力做好力所能及的事，

不怕困难，有较强的责任感。

7、爱父母长辈、尊重老师，乐于与人交往，懂得互助、合作和

分享。

8、有强烈的好奇心和求知欲，善于观察发现周围的事物、现象，

喜欢动手动脑，主动探究问题。

9、亲近大自然，珍惜幼教资源，爱护公物，爱护环境。

10、乐于参加国内组织的各项活动，且表现突出的幼儿。

四、表彰奖励

1、评选产生的“本周之星”每周的升旗仪式上进行表彰，并颁

发奖状。

2、利用幼儿园宣传栏、幼儿园微信展示“本周之星”的风采。

五、评选要求

1、各班老师要坚持公平、公正的原则。

2、考虑到孩子在智力、健康、兴趣等各方面的进步，以及家长

对家园配合的重视，有正确的家庭教育理念，注重培养孩子良好的

思想品德和行为习惯，能够支持幼儿园工作，积极参加幼儿园组织

的各项幼儿园活动C

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇3

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应

通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。“本学期，为了

提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼

儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿

真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发

挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通

过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设

的能力。我园决定于11月，开展班级环境创设评比活动。

二、评选项目内容：

1、悬挂吊饰

2、主题环境创设

3、区域环境创设

4、走廊过道的创设

5、班级总体氛围

三、具体要求如下：

1、悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安

全美观、有趣味性和一定的教育意义。（20分）

2、主题环境创设：能够结合主题，丰富幼儿的知识，增长能力,

努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来

感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教

育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与

环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。（20分）

3、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与

幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和

准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与

环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利

10,便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件

按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认

知能力，获得驾御材料的'能力和探索创造的无限空间（20分）

4、走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活

动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一

道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、

有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。（20分）

5、班级总体氛围：班级的总体氛围非常重要，每个班级应该有

自己的色调，（如暖色调或冷色调）。（20分）

四、评选时间:

11月25日下午

五、评委会成员：

(1)评委组：谢丽容、张慧珍、陈选芳、宣莲花、教研组成员

六、评选方法：

1、以班级为单位，评委组进行评分，满分100分。

2、在公平、公正评选的原则下，班委组评分，成绩去掉一个最

高分，去掉一个最低分。平均分即时最后得分。

3、每年级组将评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇4

一、关于我们

卓智教育是专业的中小学生及幼儿培训机构。秉承着为学员提

供最优质服务的使命，力求让每一位学员得到全面的知识和能力的

提升。本着“我们给孩子的不仅仅是知识……”的宗旨，让学员体

验灵活的、轻松愉快的、以学员为中心的知识培训，为学员的学习

生活增添光彩，与比同时，让每一个学员养成良好的学习习惯。我

们的校训“重德、明理、博学、善思”，为了学生一切的发展，使

学生人人成为机构之星，特制定“每月之星”评比条例。

二、每月之星评选目的'

长期以来，传统教育对学生的评价方式大多用考试分数来衡量

学生的优劣，重智育而轻其他各育，导致一大批学生高分低能，发

展不平衡。学校评选“三好学生”的目光主要集中在少数尖子生身

上，虽然鼓励了少数学生，但由于名额指标的限制，对绝大多数学

生来说，经受的却往往是失败的打击，从而压抑了学生的个性，使

他们产生心理压力，失去信心，影响健康成长。为此卓智拟定了

“每月之星”每月之星的评选方案，在整体素质全面发展的基础上

发掘孩子的优点，使每个学生都能够感受到不论在哪个方面有点优

点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的

鼓励和赞赏，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤

其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。

三、评选类别

“每月之星”分别设立学习之星、榜样之星、阅读之星、进步

之星、纪律之星等五项。

四、评选条件

凡是申报“每月之星”的学生，都必须能模范遵守《小学生日

常行为规范》

（一）学习之星

1、学习目标明确，独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的

基础知识和基本技能，各科成绩在班级均为优秀。

2、学习成绩一直保持优秀。

（二）榜样之星

1、德、智、体全面发展，综合素质高，能在班级中起带头示范

作用。

2、学习成绩在班级名列前茅。

（三）阅读之星

1、阅读范围较广，词汇量及认知度广。

2、每天坚持阅读。

（四）进步之星

1、学习态度端正，能刻苦学习。

2、入机构以来，学习在原有基础上有很大程度提高。

（五）纪律之星

1、思想品德好，学习态度端正。

2、不骂人，不打架，严格遵守各项纪律。

五、评选方法

1、采取层层筛选的方法，由责任老师推荐，再到校务审核讨论

决定。

2、“每月之星”每月评选一次，每次班级各星评选1—2名。

六、表彰

1、每月各年级集合一次表彰大会，并颁发徽章。

2、凡佩戴徽章者，在机构内任何活动都具有优先权。

七、达到结果与目的

让孩子在竞争中成长，在竞争中发现自己的优点，敢于认识自

己、提升自己、肯定自己。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇5

为了深入实施素质教育，切实加强幼儿园德育工作，以德育是

素质教育的灵魂为核心思想，以培养讲文明、懂礼貌、有特长的合

格幼儿为育人目标，营造温馨和谐的幼儿园氛围，提高幼儿的,文明

修养，促进幼儿健康活泼地成长。

一、活动目标

全体幼儿能积极参与争当“班级之星”评选活动。希望通过这

次评选活动，表扬先进，树立榜样，让每个孩子都参与到评选活动

中，让幼儿在实践中内化为自己的行为，养成良好的习惯，为他们

的一生的发展奠定坚实的基础。

二、班级之星评选名额分配

各班每月推选出5名班级之星

三、评选方法与要求

1、教师、家长和孩子共同了解

“班级之星”

评比标准和要求，鼓励孩子积极参与到评比活动中来，利用晨

间谈话活动广泛宣传教育的基础上，进行幼儿推荐或投票评选，要

做到人人参与。每月进行一次评选。

2、被评选为班级之星的幼儿要成为别人的榜样，不仅要自己以

身作则，还要时刻注意帮助他人。

3、本着育人为首要目的，把握教育契机，各班教师要认真地组

织评选。

4、要细化班级之星的名称，有礼仪之星、运动之星、阅读之星、

劳动之星、智慧之星。

四、幼儿“班级之星”评选条件

1、能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加集体活动。

2、讲文明，有礼貌，能主动大胆地向老师、长辈和同伴打招呼,

会使用礼貌用语。

3、会在集体中听成人和同伴讲话，回答问题声音较响亮。

4、能自己进餐、不挑食、吃完自己一份食品。

5、爱惜玩具、图书，学习主动收拾玩具图书、整理桌椅，不乱

扔、不损坏玩具，保持活动室整洁，学习帮助父母做力所能及的事。

6、进出公共场所不拥挤、不喧哗、不践踏草地，不采、摘花叶、

能将果壳、纸屑丢入垃圾箱。

7、爱阅读，有良好的阅读习惯，每天家长会陪孩子进行亲子阅

读。

8、乐意参加各项户外活动，懂得并遵守活动规则。能按时来园

参加晨间活动，早操时精神饱满，动作规范。

9、独立吃完自己的一份饭菜，不挑食、不浪费。

10、在走廊走路不碰撞，知道靠右行走，能遵守交通规则。

11.爱探索、爱提问，积极动手动脑自己解决问题

五、上报时间

每月的25日各班上报班级之星名单到保教处

六、奖励办法

由幼儿园为获得幼儿之星的幼儿照像，把照片喷绘成展板展出，

并统一颁发证书。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇6

教学目标：

培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

懂得劳动最光荣，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：

1、让孩子体会亲自动手的乐趣、

2、让孩子真正懂得劳动的可贵、

教学准备：

小毛巾若干

小凳子若干

洗衣粉一袋

水盆10个

教学过程：

我先是以儿歌引出教学的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪

明，兴致也很高，没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对

自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦

了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说

不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来

To接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常

看到凳子，天天坐髡子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子

还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。

认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让

孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我同孩子们给凳子洗澡需要

些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西，如毛巾、肥皂、

沐浴露、水盆等说了很多，我强调：给凳子洗澡是用洗衣粉，它与我

们小朋友洗澡是不一样的。在第一次教学时，我把该怎么洗，洗凳

子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己

的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在教学中的自主性，所以在

第二次教学时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎

么洗的？“，并比比谁洗得干净，并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的

方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳

动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。

在第一次教学后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗

后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了

别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二

次教学的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要

蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿;不能乱占位置，

乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，

我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡

来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给

凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，

把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一

晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都

笑了。

此次教学注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体

验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的,思想。我还在设想，可以

让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子

们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！

教学反思：

孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以

擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等，这

不正是这堂教学课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养

成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子

们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在

这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境

中获得劳动的快乐C

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇7

一、前言

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的

涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界

定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。

第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目

的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或

特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互

关联的，它们有助于我们从不同角度、不司侧面认识情绪调节的本

质。

二、年龄特点

幼儿的,情绪，资料已相当丰富，一股成人体验到的情绪大部分

已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许

多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常

极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，

有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。另一方面，第二学

期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不

同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节

的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路

难点：情绪调节方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的

方法。

构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：

1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。

准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒

等），三个大班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

线索：教学线：引题（拍手歌）一一体验情绪一一情绪调

节欢庆舞。

心理线：心理适应期一一心理体验期一一心理调节期一一心理

释放期。

过程：

一、引题

向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应陌生的人和

环境，拉近与教师的心理距离。）

二、体验情绪

1、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经

验。（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）

2、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的注意力。）

三、情绪调节C

帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿互相交流及与表演者

的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮忙别人后

的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，

具有长期性。）

四、欢庆舞（活动在活跃气氛中结束。）

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇8

一、指导思想：

幼儿园本着“发展教师”的教育理念，充分利用幼儿园的资源

和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于教师专业成长的

良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目标得提高自身

的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责,

增强责任感，现制定师徒结对计划。

二、实施目标：

（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教

案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内

容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又

可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，

丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本

素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切

磋。

（二）徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己无论在教学管理、

家长工作还是教育科研都取得了一定的'进步。作为各方面的知识、

经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接

下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水

平。

1、学习师傅先进的教育教学理念。

2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

三、实施措施：

（一）师傅：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范

作用。

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒

弟的教学行为，提出改进建议。

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育

有关的书籍师徒相互交流。

6、为徒弟上示范课。

（二）徒弟：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需

要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行

动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中

提高自己的专业水平。

6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,

向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。

8、一个幼儿教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情

都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中

更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积

极的接受知识。

9、通过一个月来的教学工作，让我深深地体会到做好家长工作

对一个老师来说是何等的重要，而赢得家长的信任、支持与赞誉又

是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情，而是需要长期的

努力，家长工作的复杂性，不是单纯地对家长热情，这其中的技巧,

我想师傅会比我懂得更多。

10、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。

因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教

师学习，吸取精华C

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇9

一、演练目的意义

针对当前新全球新冠肺炎传染病防控形势日趋严峻，为完善和

健全分工明确、通力合作的联防联控机制，认真贯彻落实教育局文

件精神，有效预防和积极应对传染病的发生，适应传染病发生时的

应急救援的需要，提高应对突发新冠肺炎疫情事故的指挥协调、快

速反应、高效处置能力：做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、

早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保

护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病

的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行疫情防控应

急演练。

二、组织机构

组长：

副组长：

成员：

引导员：

值班领导：

隔离室观察人员：

校门口测温组：

物资负责人：

消毒组：

疫情报告负责人：

疫情演练监督负责人：

疫情演练信息上报人员：

三、演练策划组

组长：

副组长：

成员：

其承担的任务主要包括：确定演练目的、原则、参演的人员；

确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间

尺度和公众参与的程度；确定演练实施计划、情景设计与处置方案,

审定演练准备工作计划和调整计划；检查和指导演练准备与实施，

解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题；协调各类演练参与

人员之间的关系；组织演练总结与追踪。

四、应急演练参与人员

按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参

与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，

这五类人员在演练过程中都有着重要的作用，并且在演练过程中都

应佩戴好口罩，相关人员穿戴好隔离服、防护服等服装。

lo演习人员

按该疫情防控应急预案规定所有内部应急组织和人员其承担的

任务主要包括：排查救助疑是病人，及时上报；保护公众安全健康;

与其他应急响应人员协同应对重大事故或紧急事件。

2o控制组

组长：

成员：

其承担的任务包括：确保应急演练目标得到充分演示；确保演

练活动对于演习人员具有一定的挑战性；保证演习进度、解答演习

人员疑问和演练过程中出现的问题；保证演练过程的安全。

3O评价组

组长：

成员：

其承担的任务：观察演练人员的应急行动，并记录其观察结果;

在不干扰演练人员工作的'情况下，协助控制人员确保演练按计划进

行。

4O模拟人员

场外应急组织模拟人员：

模拟病员：

五、演练地点时间

时间：20—年—月—日上午8：30分

地点：校门口隔离室前、隔离室中、初中教学楼及校园其他防

控部位。

观摩人员：所有参演人员。

六、演练内容

（一）学生佩戴在校门专用通道测量体温，前后相邻两个间隔

一米，有序在校门口排队。在校门口体温监测点发现某学生体温异

常或有呼吸道疾病症状。

演练流程一：

步骤：

lo当高三（1）某个学生经测温设备初次筛查，发现测得此名

学生体温38。2摄氏度。此时立刻终止其他学生测温。值班主任范

育权立即将情况报告给当天值班领导张雨。

20值班领导张雨指示另一位穿戴好防护装备主任潘志爱将该同

学带到应急隔离室，同时专业消毒人员对测温通道、此学生到隔离

室的途径路线及时喷洒消毒液。

3O保健老师张慧用水银温度计对该学生二次体温检测，询问当

前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或

有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突发情况登记表》记

录。

4O经过5分钟，测温显示该学生体温为38。2,值班主任范育

权立即报告值班领导张雨，张雨校长立即联系乡镇疫情防控处置机

构，派救护车来学校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点

医院。

5。总务处指派消毒人员对校门口相关区域、隔离室、相关物品

进行消毒。并对一次性防护服、口罩等进行消毒，装入专用垃圾袋，

防止病毒再次传播C

6o班主任黄波对该名学生情况登记并上报因病缺课记录。

70疫情上报负责人汪仁奎上报县教育局。

演练流程二：

步骤：

lo消毒药水的正确配兑。由后勤张义珂老师、冯加权师傅演示。

对每升浓度250——500毫克的次氯酸钠消毒液按1：100（1升消毒

液兑水100升）。浓度75%的消毒用酒精不能再兑水稀释。

2o参观学校洗手池。

30参观疫情防控物资储备室

演练流程三：开学后，老师上课中发现疑似疫情者，我们学校

作出以下应对演练措施。

步骤：

lo在上课时发现一名学生高烧、咳嗽，立即联系班主任李占云。

老师同时稳定班级秩序，带领班级其他司学转移至指定教室上课。

2O班主任即刻带领该学生至原行政楼一楼最东边的隔离室。保

健老师张慧用水银温度计对该生二次体温检测，发现体温仍然异常,

咳嗽不止，询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区

旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突

发情况登记表》作详细记录。

3O学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求疑似传染病者立

即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察。

当天值班领导张雨立即联系乡镇疫情防控处置机构，派救护车来学

校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点医院。

40现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护

措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。

5o现场消毒组对传染病病人所在班级教室、宿舍或办公室及所

涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接

触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散,

迅速切断感染源。

6o如传传染病、染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是

否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传

染途径，保护易感人群。

7o配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到

过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学

进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇10

幼儿园安全工作具有重要作用，是开展幼儿教育教学工作的保

障和基础，更是幼儿健康成长的根本基础。因此，幼儿园必须把保

护幼儿的安全工作时刻放在工作首位，通过多种有效的教育途径，

切实做好安全教育工作，为幼儿营造安全良好的教育环境，让幼儿

健康快乐地成长。为切实做好我园安全防范工作，确保学校财产和师

生生命安全，特制定本预案。

一、防火预案

（一）成立防火工作领导小组，落实各部门职责

1、成立由园长、后勤分管副园长、消防安全员、保育员、各班

班主任组成的防火领导小组。

2、后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作。

3、各班教师、保育员负责疏散引导幼儿。

4、保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

（二）日常工作要求

1、防火领导小组要定期检查，不断完善防火设施。

2、幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态,

各通道必须保持畅通。

3、食堂要保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢。

4、要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作

人员做到会使用灭火器结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急

情况下的逃生技能C

（三）报警和火灾应急处理

1、发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说

明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化

学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派

人员在醒目处等候接车。

2、在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延。

3、若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，

全力疏散、抢救人员脱险逃生。

4、对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成

大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理。

5、灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救,

抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基

础。

6、无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入。

7、扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用

灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水。

8、不得组织幼儿灭火。

9、及时报告主管单位领导。

二、防食物中毒预案

（一）成立防食物中毒领导小组，落实各部门职责

1、成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、食品采购员、各

班班主任、保育员组成的领导小组。

2、保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

3、食堂负责保存好食物留样。

（二）日常工作要求

1、食品原材料要到信誉好的正规厂或商家购买。

2、掌握好食品原材料库存量及存放时间，妥善管理，不得出现

发霉变质现象。仓库内要做好灭鼠工作。

3、原材料的储存要分类、分架、离墙、离地，食品的存放、加

工、分发要生熟分开。

4、已加工完的饭菜盛桶后要及时加盖、离地，做好防蝇防尘工

作。

5、板菜按量制作与分发，不得存放剩坂菜。

6、饭菜实行48小时留样并做好详细记录。

7、非食堂人员严禁进入食堂。食堂人员禁止一人单独在食堂。

8、各班教师加强对幼儿的观察，及时发现异常现象。

（三）事故应急处理

1、就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即

将幼儿送往医院，并向园长汇报。

2、食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行

检验。期间，严禁无关人员进入食堂。

3、组织保健大夫、后勤副园长、骨干教师组成的陪护队伍，具

体负责陪护事宜。

4、稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序

和工作秩序。

5、及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理情况。

三、突发事件应急预案

（一）成立突发事件领导小组，落实各部门职责

1、成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、各班班主任、保

安人员组成的领导小组。

2、按照各自的分工进行工作。

（二）日常工作要求

1、领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理。

2、幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、

离园后及时关闭大门，防止无关人员进入幼儿园。

3、幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身

份，做记录后方可入园。

（三）事件应急处理

1、突发事件当事人立刻通过电话报告园长。

2、园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工

作；外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导。

3、如是意外事故，保健大夫简单处理后速送医院；如是外来人

员造成的事故，迅速拨打110报警。

4、紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员

的生命安全。

5、在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，

避免出现混乱状态C

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇11

以预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，为做好抗雷

救灾工作最大限度地减轻雷击造成的损失，根据我园实际，特制定

防雷击应急预案

一、组织领导及职责

（一）成立防雷的领导小组：

组长：

组员：

（二）领导小组的职责：

1.全面负责本园雷击应急工作，进行自救互救、疏散知识的宣

传教育，提高单位应急意识和抵御雷击灾害的能力。

2.对本园雷击防灾应急预案组织演练。

3.一旦发生雷击，全面负责本单位雷击应急工作，指挥各专业

组按预案确定的职责投入抗雷救灾。

（三）各应急专业工作组：

1、应急疏散组的组长：

成员：各班的班主任

2、宣传组组长：

成员：各班班主任

3、后勤保障组组长：

二、防雷安全的宣传教育：

1.防雷安全全园集中宣传的教育工作，主要由办公室负责；分

班宣传教育工作，主要由各班班长负责。

2.防雷安全宣传教育主要内容有：如何防雷？包括室内、室外

如何“避雷”；打雷时应该往哪里躲？被雷电击中后如何抢救、自

救、互救？等等。

3•防雷安全宣传教育的主要形式有集中宣讲、挂图、发放资料

手册、知识竞赛等,

三、防雷应急处置：

1.幼儿园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时，应当切断园内包

括微机、各教室、各办公室等在内的一切电源；

2.各班主任应当召集、通知正在室外活动的幼儿安全地回到教

室。

3.雷电正在发生时，应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入

室内造成危害，不得打电话、手机，不要靠近室内的金属设备（如

水管）及门窗等容易被雷击中的地方。

4.受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。应马上让其

躺下，扑灭身上的.火，并对他进行抢救。若伤者虽失去意识，但仍

有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安

静休息后，再送医院治疗。若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速

对其进行口对口人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进

行心肺复苏的急救C

5.发生雷击伤害事故后，不管现场有没有临时急救人员，都要

立即拨打120,让专业医生组织抢救。并通知受伤学生的监护人马

上赶赴现场或医院c

四、防雷报告的制度：

1.检查发现幼儿园防雷装置不能发挥正常作用，可能不符合标

准规范要求时，要及时报告园长，由园长向上级报告。

2.在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构

报告灾情，并协助气象主管机构组织做好雷电灾害的调查、鉴定工

作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施

注：我园于六月八日星期五上午九点准时举行防雷安全演练。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇12

（一）重大火灾安全事故

1、学校指挥组织幼儿紧急集合疏散迅速将事故信息上报教育主

管部门。

2、利用校园广播系统或其它方式发出紧急集合信号，组织教师

指挥幼儿按顺序疏散，楼道间要有专人组织疏散，及时将幼儿带道

远离火源的安全地带。

3、严禁组织幼儿参与救火，教师可利用一切救火，及时报告

119,120等相关部门请求援助。

4、采取有效措施，做好善后处理工作。

（二）重大交通安全事故

1、学校指挥组织幼儿紧急疏散至安全地段，迅速将事故信息报

教育主管部门。

2、学校要迅速抢救师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救

治，及时报警110、119、120等相关部门请求援助，保护好事故现

场。

3、采取有效措施，做好善后处理工作。

（三）危险药品安全事故

1、学校危险药品要求专柜存放，专人管理。

2、在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报告119,

120等相关部门请求援助，保护好事故现场。

3、采取有效措施，做好善后处理工作

（四）工程建设，危房安全事故

1、学校在建设和改建的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。

2、学校发现危房一律停止使用，并树警示牌，设隔离栏。

3、学校发生建筑物，危房安全事故，迅速组织师生疏散至安全

地段，及时将事故信息报告教育主管部门。

4、对受伤师生组织抢救，及时报告110,119,120等相关部门

请求援助，封闭事故现场。

5、采取有效措施，做好善后处理工作。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇13

活动目标：

1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自

然界中水的循环过程。

2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。

3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约

用水。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

核心要素：

观察、比较；操作

活动准备：

1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是

透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把

装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。

2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块

3、记录表格每人一张、彩笔每人一支

4、教学课件：水的三态变化动画一一《小水滴变变变》

5、若干个节约用水标志。

活动过程：

一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，

发给每组的小朋友,让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的

特点，以及水在什么情况下能变成冰。

师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？

幼：水变成了冰。

师：水为什么会变成冰？

幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。

师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？

幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。

教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的

水就会变成固态的冰，冰不能流动。

二、实验、观察：

1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水

的变化。

师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？

幼：能变成烟；能变成气儿。

师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？师:

现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？

水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。

师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。

也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。

2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。

师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感

觉？

幼：锅盖好凉呵。

师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，

水蒸气会有什么变化呢？

幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。

3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。

幼：水蒸气变成水滴流下来了。

教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸

气遇冷后又变回了水。

三、分组实验操作：

师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当

冰遇热会变成什么？

幼：冰能融化C

师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将

冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记

录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记

录，让幼儿用语言软述出来。

四、活动总结：

师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一

个动画片，名字是《小水滴变变变》。小朋友要认真看，看看谁能

回答出动画片里提出的问题。

教师播放课件一一动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观

看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。

幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。

五、活动延伸：

师：刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇

冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗?老

师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？

幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水;用水来浇

花;小鱼生活在水里

师：如果有一天没有水了会怎样？

幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也

会干死的，小鱼也会死的...

师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们

就应该去珍惜水。（教师出示节约用水的标志）我们一起将节约用水

标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用

水。

幼：好！

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇14

活动目标

1、在活动中感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，积

极参与集体活动，体验活动的乐趣。

2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛

苦苦种出来的，亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食,

提高动手、动口的能力。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流，增进亲子间的情感

交流。

活动准备

1、知识经验准备：外出安全注意事项和关于秋收的知识。

2、物质材料准备：

（1）家长签订安全协议书；

（2）交通车辆；

（3）跟高桥镇负责人签订好合同，购买户外险；

（4）提前和租车的公司联系。

注意事项：

1、车上再次对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤,

不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。

2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。

3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

4、幼儿统一农夫服装，幼儿夏天园服穿里面，家长外面统一T

恤

5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工

作。

具体活动方案及流程

一、市政府广场集合签到。

二、到指定地点后集合再次清点人数。

在车上，老师除了强调一些安全注意事项，还适当组织形式丰

富、有趣的亲子互动表演等活动

三、活动现场：

在老师的带领下，换上了汉服，瞬间变成了一个个小农夫。小

农夫们认真地听着导游的讲解，开始了一天的农夫生活。

1、动听的旋律（全体幼儿）

小农夫们表演精心准备好的节目歌表演《秋天》、《悯农》、

打击乐《快乐的农夫》……一个个开心得像花儿一样绽放，动听的

旋律，整齐的声音，优美的舞蹈赢得在场所有人的热烈掌声。

2、石磨豆浆

石磨豆浆是孩子们参加的第一个项目，活动中男宝宝们充分发

挥男生本色，当仁不让地推动磨坊，女生们也毫不逊色，有的加水,

有的加豆子，美味的石磨豆浆在孩子们的共同努力下完成了。

3、割稻谷，拾稻穗

做个小小农夫，干农活自然不可少。收割稻谷的活动，让小农

夫们通过自己地实践，切身体会了古诗《悯农》中农民伯伯们地辛

劳

(1)看一看。引导幼儿远看稻田是什么样的？风吹过稻田的稻

子是什么样？

师：近看每一株水稻上面长着什么？稻穗为什么是下垂的？

摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么？

(2)问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了

解他们的劳动情况C

如:水稻是什么时候种下去的？它的生长过程是多久？

为什么水稻要在夏天种而不在春天播种？

除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它

是否成熟吗？

水稻播种后有虫吗？农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的

让它们更快的长大的?

交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。

（3）做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?最

后比一比哪一组小朋友拾得最多。

（根据去的时间农作物的收成情况，比项活动还可以更改为拔

萝卜或者挖红薯）

4、挖红薯

5、扯花生（或挖苦菜）

6、民间游戏（全体）

玩许多耳熟能详的小游戏，猪八戒背媳妇、撕名牌、打地鼠，

游戏中爸爸妈妈还有老师们也仿佛回到了自己的童年，与孩子们一

起尽情地玩耍在了一起。

7、拾柴火、搭灶台，做饭（全体）

活动中，孩子们兴奋不已，一片片欢声笑语，一幕幕精彩瞬间，

家长们也仿佛重新回到了快乐的童年时光。快乐的时光总是短暂的,

大家带着不舍，结束了此次亲子活动。通过活动，不但让家长在工

作之余放松了心情、有了更多的时间与孩子相处互动，而且不同于

以往只是参加其中某一个环节或只作为一个旁观者，而是自始至终

地参与进来，切实与孩子们共同体脸活动的快乐与成功。活动给孩

子、家长、老师留下了美好而难忘的回忆。

一个自然广阔的舞台，一次意义深远的亲子活动，一份收获满

满的爱心之旅……

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇15

一、可能引发幼儿园暴力事件的主要原因：

造成的破坏性行为、由各种因素引起的对社会不满的极端分子

的恶性行为、歹徒在被追捕过程中的威胁性行为、因严重利益冲突

而引发的报复性行为、精神病人的严重失控行为等。

二、预防措施：

1、由符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度,

控制外来人员进入学校。为防止非法侵入，学校围墙须是不易攀越，

严格值班监视制度C

2、加强对园内有精神病症状的人员的管理。为确保幼儿园安全,

具有精神异常症状的人员必须在正规的精神卫生部门进行鉴定，一

旦确诊为精神病人，幼儿园应劝其在家休养治疗，经济待遇上给予

帮助照顾。

3、对可能引发矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，并做好

矛盾的化解工作。

4、加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我

保护意识。

5、积极组织师生进行防范暴力事件的演习，提高师生的防范和

自救能力。

三、事件的处理：

一旦发生学校暴力事件，务必以保护学生的‘生命安全为主要目

的，一般按照下列程序处理：

1、报警。可按紧急报警按钮或拨打“110”报警电话。

2、选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪

嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。

3、保护有关对象及全体学生，将保护者护送到安全处。

4、一旦发生伤害事故，以最快的速度将伤员送往就近医院进行

抢救，并通知家长或亲属。

5、将情况速报县教育局。

6、在警方的指导下维持秩序，配合警方调查，作善后处理。

四、组织机制：

1、幼儿园安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，

实行分工负责制，一旦发生事故，实行逐级负责，园长在由园长指

挥，园长不在由分管安全工作校长指挥，辅导员、保健教师等以此

类推。

2、各类人员分工明确、行动步骤清晰。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇16

班会目的：

1.让学生知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很

大。

2.让学生知道粮食来之不易。

3.使学生懂得要爱惜粮食。

教学重点：让学生知道粮食来之不易

教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

准备

1.动画课件。

2.谷子、麦子、玉米。

3.大米、白米版实物。

教学过程

一、导入：

1,用课件展示谷子、麦子、玉米，而后问学生，这些就是我们

生活中不可缺少的食物，我们把它们叫做“粮食”

板书：粮食

二、粮食来之不易

1.粮食今天有许多许多心里话想对司学们说，你们想听

吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我

们先请水稻来说一说吧！

演示动画：《一粒米的来历》中的场景

你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民

阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

出示场景：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了

让庄稼长得更加茁4,农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、

引水浇灌）

小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不

怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的

那样，谁会背诵请举手。

学生背诵古诗C

播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

板书：粮食来得不容易

这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

板书：粮食与我们最亲密。

三、怎样爱惜粮食

请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮

食的。

学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）

老一辈革命家也是这样教育子女的。

出示图片董必武让女儿捡起饭粒

板书：缺少粮食出问题

出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？

为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜

粮食）

师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢?

跟老师一起算一算,如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约

多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米）

如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少

粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）

如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少

粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）

板书：积少成多了不起

四、联系实际，指导行为

1.讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？

（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法?请每位同

学谈一谈。

（2）在家中吃饭应该怎样做？

（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭,

不想吃的东西不能随意扔掉。）

小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食?谁来夸一夸他们。

（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还可以创造

更多的经济价值）

3.小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的

10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日一一

世界粮食日”）让我们都来记住这一天。

五、总结：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得

不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每

个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇17

一、活动主题：

呵护眼睛，从小做起。

二、活动背景：

眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，如果没有眼

睛，我们的面前将会是一片黑暗。可随着科学技术的发展，人民生

活水平的提高，我们身边戴上眼镜的人也越来越多。中国近视病发

率的上升之快，已到了全社会必须关注与采取措施的时候了。

三、活动目的：

1、使幼儿了解近视的成因和危害，激发幼儿保护眼睛的认识0

2、培养幼儿保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时

也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的

措施，共同关注心灵的窗户。

四、活动步骤：

1、宣传阶段：通过广播、班会、校会、国旗下讲话、橱窗等多

种形式进行近视的宣传工作，让幼儿初步了解近视的成因和对青少

年的危害。

2、行为巩固阶段：

(1)各班由教室领导组织，利用班队会时间组织全体同学进行

以“为了明天，学做新编眼保健操”为主题的班会活动，通过讨论、

辩论、小品等多种形式让幼儿了解并认识到近视对青少年的危害。

教室领导指导幼儿将眼保健操做到位。

(2)少先队大队部对各班幼儿加强眼保健操及正确读书、写字、

用眼姿势的检查，将检查结果纳入到教室量化考核中。

3、活动反馈阶段：

(1)少先队大队部于6月底对全校做眼保健操情况进行总结。

(2)各教室领导组织幼儿将“爱眼护眼”的实践、体验的收获

进行整理。其中1—2年级以图画形式。3—4年级以日记感想形式。

5—6年级以报告、手抄报形式为主。每班挑选一份优秀作品上交少

先队大队部，少先队大队部将从中挑选出优秀作品进行展出和评奖。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇18

一、活动目标：

1、通过参加球类运动会，激发对体育运动的兴趣。

2、通过参加亲子运动会，加强家长与子女之间的情感交流，

增加孩子之间、家长之间、老师和孩子、老师和家长之间的沟通机

会。

3、在运动会中与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神，亲

身体验体育活动的'魅力。

二、活动参加人员：

小班全体幼儿加家长，特邀园长、书记、主任和小班全体教师。

二、活动时间安排：

20_年10月31日上午8点50开始

三、活动地点：

大厂实验幼儿园操场

四、活动流程安排：

1、主持开，运动员进场

2、领导致辞

3、带动操表演

4、按比赛项目次序依次进行比赛；

5、发奖品、结束。

五、其它事项：

人员部署：

主持：武玉娟

带动操：嵇朝词、葛唯唯、吴秋雨

照相：家委会家长

材料准备：王亚杰、胡启迪、王瑞、陆燕、于美蓉、高帆

收拾摆放器材：葛唯唯、朱雅琪、嵇朝润、各班保育老师

音乐收集：吴秋雨

音乐播放：

家长准备：

1、自带小凳子、给孩子准备水、自备垃圾袋；需穿方便运动的

衣服和鞋子。

2、家长事先在班级群中了解个游戏的玩法与规则。

3、与班级老师沟通，熟悉自己参加的游戏名称、玩法与规则。

活动方式：

1、将班里的孩子分为6组，每组6人（家长和自己的孩子分在

同一组），每组孩子有1次游戏的机会。

2、有6个游戏分别是一一推车接力赛（6人）；三足射门（5

人）；毛毛虫过山洞（6人）；赶小猪（6人）；一起盖房子（5

人）；你抛我接（5人）。

材料准备：

小推车3辆、足球18个、大框6个；绑带15根，布足球6个,

球门3个；海绵垫9个；大布足球3个，大呼啦圈3个；各色标志

盘30个，彩打模板图3张；小呼啦圈30个，篓子30个，纸球30

个；起始标记3个，折返标记3个，隔断3根。奖状6张。

活动内容及规则：

1、推车接力赛——活动分2次进行，一次为3个班，3队每对

6个家庭。

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，孩子手拿一个足

球坐在小车上由家长推着向前走，到达对面时把球放入框中折返，

再次回到起点后下一个家庭出发，反复直至结束。

规则：起点处站6组家庭，家长带孩子在开始线外等候听到口

令后开始，过程中球不能掉，折返后才可换下一个家庭进行、

2、三足射门一一活动分2次进行，一次为3个班，3队每对5

个家庭。

玩法：起点处站5组家庭每个家庭，由一名家长和一名幼儿参

加，需用绳子将两人的一只脚绑在一起，向前走，走到标志物前并

用绑在一起的脚踢进球门。

规则：踢球时不能越线。

3、毛毛虫过山洞——活动分1次进行，一次为6个班，2各班

为1队，每班派6个家庭。

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长手、脚着地

为幼儿搭建长长的山洞，孩子听口令从山洞下爬过，当最后一位幼

儿爬过后，家长方可起身，爬完规定路线游戏即可结束。

规则：当最后一位幼儿爬过后，家长方可起身。

4、赶小猪一一活动分2次进行，一次为3个班，3队每对6个

家庭。

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，共同用呼啦圈赶

布足球，到达对面后再折返，再次回到起点后下一个家庭出发，反

复直至结束。

规则：起点处站6组家庭，家长带孩子在开始线外等候听到口

令后开始，过程中球不能掉，折返后才可换下一个家庭进行。

5、一起盖房子一一活动分2次进行，一次为3个班，3队每对

5个家庭。

玩法：每队旁边有一座盖好的房子，游戏开始时家长和幼儿手

拉手跑去拿“砖头”盖房子，直到盖出一模一样的房子为止，游戏

结束。

规则：听到口令后才能开始，过程中必须手拉手跑，要求所盖

房子和图片上一样C

6、你抛我接一一活动分2次进行，一次为3个班，3队每对5

个家庭。

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长和幼儿面对

面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5个纸球分别向家

长手中的篓子投去,家长配合接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙

包最多为获胜者。

规则：每组按圈标记，围圈站好。家长和孩子均不能离开圈。

收拾整理：

1、请各位家长整理自己的场地，收拾垃圾，孩子的椅子送回

班级，活动结束。

2、体育器材配班送回器材室。

幼儿园幼儿之星评选方案范文篇19

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

梨子小提琴若干、课件

活动过程：

一、激趣导入C

师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我

们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松

鼠的出现）

二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述.

1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松

鼠抱个梨会什么呢？

2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小

提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么？我们一起来听一听小松鼠用梨

子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢

出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的

音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？我们一起来看一看。

3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？

美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子

听到音乐后会怎么样？

4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？（点击音乐中断，梨籽从小

提琴上掉下来）咦？什么东西掉下来了？小动物们看到掉下来的梨

籽会怎么办？

5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。

师：瞧！它们拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。

师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？

7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。

师：都有谁在拉小提琴？森林里的.小动物都在拉小提琴，森林

里会怎么样？

三、完整出示图片，引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一

把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送

你一把梨子小提琴C

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。