2025年基地中考试题及答案

2025年基地中考试题及答案一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A.契诃（kē）夫腈（jīng）纶戛（jiá）然而止B.莅（lì）临蜷（quán）缩强（qiǎng）词夺理C.斡（wò）旋拘泥（ní）挑拨离间（jiàn）D.稽（qǐ）首侦缉（jí）间（jiān）不容发答案：B（A项“诃”应读hē；C项“泥”应读nì；D项“缉”应读jī）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A.寒暄幅射鸠占鹊巢不屑置辨B.坐落籍贯李代桃僵形销骨立C.抉择狼籍摩肩接踵纷至踏来D.宽宥流盼走头无路相得益彰答案：B（A项“幅射”应为“辐射”，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；C项“狼籍”应为“狼藉”，“纷至踏来”应为“纷至沓来”；D项“走头无路”应为“走投无路”）3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）（）A.他在演讲中引经据典，妙语连珠，赢得了台下听众的阵阵喝彩，真是附庸风雅。B.面对复杂的国际形势，我们要有随机应变的能力，不能做刻舟求剑的“守旧者”。C.为了完成这个科研项目，团队成员们处心积虑，花费三年时间终于取得突破。D.这道数学题看起来简单，实则暗藏玄机，同学们在解题时一定要味同嚼蜡，仔细分析。答案：B（A项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义，与语境不符；C项“处心积虑”指长期谋划做坏事，含贬义，此处应用“呕心沥血”；D项“味同嚼蜡”形容文章或讲话枯燥无味，不能用于形容解题过程）4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过举办“非遗文化节”，使更多人感受到了传统工艺的独特魅力。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康、学习效率提升的重要保障。C.北京冬奥会的成功举办，不仅展现了国家实力，更促进了冰雪运动的普及。D.随着科技的发展，我们不仅实现了“上九天揽月”，而且还能“下五洋捉鳖”的梦想。答案：C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项句式杂糅，删去“的梦想”）5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）传统工艺是中华文明的活态基因。______，______，______，______。保护传统工艺，就是守护文化的根脉。①它们承载着先人的智慧与情感②从精美的苏绣到古朴的陶瓷③从灵动的皮影到精巧的木雕④每一项工艺都是时光沉淀的艺术A.②③④①B.④①②③C.②④①③D.③②①④答案：A（先列举具体工艺（②③），再总结其意义（④①），逻辑为“具体到抽象”）6.名著阅读（4分）《水浒传》中，“忠义”是贯穿全书的核心主题。请从下面两个情节中任选一个，结合具体内容，分析其中体现的“忠”或“义”。①宋江怒杀阎婆惜②鲁智深大闹野猪林答案示例：选②。林冲被高俅陷害，刺配沧州，陆虞候买通公差董超、薛霸，欲在野猪林杀害林冲。鲁智深一路暗中保护，在林冲即将遇害时挺身而出，救下林冲，并一路护送他到沧州。这体现了鲁智深对兄弟的“义”——重情重义、舍身相助。7.古诗文默写（8分）（1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）（2）__________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）《岳阳楼记》中“__________，__________”两句，表现了古仁人超越个人得失、以天下为己任的济世情怀。（4）李白在《行路难（其一）》中用“__________，__________”两句，以姜子牙、伊尹自比，表达对未来的希望。（5）请写出连续两句含有“月”的古诗词：__________，__________。答案：（1）风正一帆悬（2）折戟沉沙铁未销（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（4）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（5）示例：小时不识月呼作白玉盘（或“明月松间照清泉石上流”等）二、阅读理解（共46分）（一）现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成8-11题。竹影深深老宅后院的竹林又抽新枝了。晨雾未散时，我站在廊下，看青竹的影子在粉墙上摇曳，恍惚又回到了那个扎着羊角辫的年纪，跟着竹编老匠阿公学手艺的日子。阿公是村里最后一个竹编手艺人。他的竹篾刀磨得锃亮，削起竹片来“沙沙”作响，像在和竹子说悄悄话。记得第一次见他，我蹲在竹筐旁看他编鸟笼，竹篾在他指间翻飞，时而如游龙穿云，时而似蝶落花瓣，不过半盏茶工夫，一个精巧的鸟笼便成型了。我看得入神，手不自觉地去摸竹篾，却被毛刺扎得缩回手。阿公抬头，眼角的皱纹笑成了菊花：“小丫头，竹编不是玩过家家，得下苦功。”从此，每个周末我都往阿公的竹棚跑。他教我选竹：要选三年生的苦竹，竹节均匀，竹壁厚薄适中。砍竹要在雨后的清晨，这时竹子含水足，不易开裂。削篾是第一步，刀要斜着切入，手腕得有巧劲，太薄易断，太厚生硬。我第一次削篾，刀偏了方向，划到指腹，血珠渗出来。阿公没急着帮我包扎，反而说：“疼吗？这是竹子在教你规矩——心浮气躁，它就扎你；沉下心，它才服你。”阿公编的竹器种类多：菜篮、米箩、蒸笼、鱼篓，还有孩子们喜欢的竹蜻蜓、竹蚂蚱。最让我惊叹的是他编的“百福篮”——篮身用细如发丝的篾片编成，篮沿雕着百个不同字体的“福”字，每个“福”都有讲究：楷书端庄，行书流畅，篆体古拙……阿公说，这是他花了三年时间为村头王奶奶编的，王奶奶无儿无女，他想让她逢年过节装点心时，能觉得“满篮子都是福气”。后来，村里通了公路，超市里的塑料筐、铁制品越来越多，竹器渐渐没了销路。阿公的竹棚不再像从前那样热闹，只有我偶尔去陪他。有次我看见他对着一堆未编完的竹篾发呆，竹篾在风里轻轻晃动，像在替他叹气。我劝他：“阿公，别编了，现在谁还买这些老物件？”他摇头：“竹编是老祖宗传下来的，不能在我手里断了。再说了，这竹子里有节气——你看它四季常青，风雪压不弯，人也得有这股子劲。”去年冬天，阿公生了场大病。我去医院看他，他瘦得只剩一把骨头，却从枕头下摸出个小竹盒——是我十岁生日时没编完的“平安扣”。“当时你说要编个扣，系在书包上保平安。”他的手颤抖着，“我替你补完了……”竹盒里的平安扣泛着温润的光，纹路里还留着我当年歪歪扭扭的针脚。今年清明，我回老宅整理阿公的遗物，在竹棚角落发现一摞订单——是外地游客寄来的，说在短视频里看到阿公编竹器的视频，想买他的手工艺品。竹棚墙上，挂着阿公写的字：“竹有根，人有魂。”阳光透过竹叶洒下来，在那些订单上投下斑驳的影，像极了阿公编竹器时，竹影在墙上跳舞的样子。风过竹林，新竹的清香裹着旧时光的温度，漫进我的衣襟。我忽然明白，有些东西从未消失——它们只是换了种方式，在时光里继续生长。8.文章围绕“竹编”写了阿公的哪些事？请简要概括。（4分）答案：①阿公展示高超的竹编技艺，教“我”选竹、削篾；②阿公花三年为无儿无女的王奶奶编“百福篮”；③竹器滞销时，阿公坚持传承竹编技艺；④阿公生病时仍记挂“我”未编完的“平安扣”；⑤阿公去世后，外地游客通过短视频订购他的手工艺品。9.从描写角度赏析文中画线句子。（4分）他的竹篾刀磨得锃亮，削起竹片来“沙沙”作响，像在和竹子说悄悄话。答案：运用细节描写（动作描写、听觉描写）。“锃亮”写出竹篾刀的锋利，“沙沙”的拟声词表现削竹的声音轻柔，生动形象地描绘出阿公削竹时的专注与竹编技艺的娴熟，流露出“我”对阿公的敬佩之情。10.结合上下文，理解“竹有根，人有魂”的含义。（5分）答案：“竹有根”指竹子依靠根系深深扎根土地，得以四季常青、顽强生长；“人有魂”指人应像竹子一样，坚守精神的根脉（或：传承传统技艺、保持坚韧品格）。这句话既是阿公对竹编技艺的坚守，也是他对“传承”“坚韧”等精神的诠释，表达了他对传统工艺不灭的信念。11.文章以“竹影深深”为题，有什么作用？（5分）答案：①“竹影”是贯穿全文的线索，串联起“我”与阿公相处的回忆、阿公的竹编生涯等内容；②“深深”既指竹林茂密、竹影浓重，也指“我”对阿公、对竹编往事的记忆深刻；③以景为题，营造出温馨怀旧的氛围，暗示传统工艺在时光中持续传承的主题。（二）古诗文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成12-15题。王祯传（节选）王祯，字伯善，东平人也。元贞元年，任宣州旌德县尹。县多山，民寡而贫。祯至，首兴学校，教民种桑麻，且教之制陶、织纴之术。尝见民耕者，牛疫死者什六七，乃取古农书《汜胜之书》《齐民要术》，择其可用者，为《农器图谱》，绘图注说，使民习用。时县有虎暴，白昼入村噬人。祯曰：“为民害者，吾当除之。”乃召猎人设机阱①，而自坐野亭，旦夕视之。月余，获二虎，一死一伤。伤虎逸去，祯命猎人穷追，卒获之。民皆喜，曰：“虎患除矣！”祯性刚直，遇事敢为。在任六年，县大治。去官之日，民争持酒食为别，泣送者数百里不绝。（节选自《元史·良吏传》，有删改）【注】①机阱：捕捉野兽的装置。12.解释下列句中加点的词。（4分）（1）牛疫死者什六七（）（2）伤虎逸去（）（3）祯命猎人穷追（）（4）县大治（）答案：（1）十分之六七（2）逃跑（3）尽，彻底（4）治理得好13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）祯至，首兴学校，教民种桑麻，且教之制陶、织纴之术。（2）去官之日，民争持酒食为别，泣送者数百里不绝。答案：（1）王祯到任后，首先兴办学校，教百姓种植桑麻，还教他们制作陶器、纺织的技术。（2）（王祯）卸任离开时，百姓争相拿着酒食为他送别，哭泣着送他的人绵延几百里没有断绝。14.王祯被称为“良吏”，请结合选文内容概括他的“良”表现在哪些方面。（4分）答案：①重视教育：兴办学校；②关注民生：教民种桑麻、制陶、纺织，编写《农器图谱》解决牛疫后耕作问题；③为民除害：亲自参与捕捉老虎，消除虎患；④政绩显著：任六年，县大治；⑤深得民心：卸任时百姓含泪远送。15.阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）暮春过故园[明]李东阳门巷萧条客到稀，绿阴成幄①燕初飞。青梅似豆柳如丝，日长蝴蝶飞。旧游②无复少年时，回首东风有所思。欲把春愁付杯酒，小桃③无语伴人悲。【注】①幄：帐幕。②旧游：昔日的交游。③小桃：早春开花的桃树。（1）请从意象角度赏析“青梅似豆柳如丝，日长蝴蝶飞”一句。（2分）（2）诗中“小桃无语伴人悲”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（2分）答案：（1）选取“青梅”“柳”“蝴蝶”等意象，“青梅似豆”写果实初结，“柳如丝”写柳枝细长，“蝴蝶飞”写昆虫活动，描绘出暮春时节生机盎然的景象，以乐景衬哀情，为后文抒情做铺垫。（2）拟人手法。“小桃无语”将小桃人格化，仿佛它也懂得人的悲伤而默默陪伴。表达了诗人对故园荒芜的感慨、对青春不再的怅惘以及无人理解的孤独。（三）非连续性文本阅读（12分）阅读下面的材料，完成16-18题。【材料一】2020-2024年我国数字阅读用户规模及增长率年份用户规模（亿）增长率（%）20204.945.520215.062.420225.304.720235.687.220246.036.2（数据来源：《2024年度数字阅读白皮书》）【材料二】数字阅读的优势在于便捷性和多样性。用户可以通过手机、平板等设备随时随地阅读，还能选择听书、视频讲书等多种形式。但调查显示，43.7%的用户认为数字阅读“容易分心，难以深入思考”，31.2%的用户觉得“内容碎片化，缺乏系统性”。【材料三】某中学开展“数字阅读与传统阅读”问卷调查，结果如下：问题选项比例（%）你更倾向的阅读方式数字阅读58.6传统阅读41.4你阅读的主要目的获取信息62.3休闲娱乐28.1深度学习9.6你认为数字阅读的最大不足信息过载45.2缺乏仪式感32.7影响视力22.1【材料四】作家毕飞宇说：“传统阅读是一种‘慢阅读’，需要读者坐下来，沉下心，与文字深度对话。数字阅读则像‘快餐’，能快速满足信息需求，但难以替代传统阅读带来的思维深度。”学者张宏杰认为：“两者并非对立关系，数字阅读可以作为传统阅读的补充。比如，用数字工具查资料、做笔记，能提高传统阅读的效率。”16.概括材料一的主要信息。（3分）答案：2020-2024年我国数字阅读用户规模持续增长（1分）；2020-2021年增长率下降（1分），2022-2023年增长率上升，2024年略有下降（1分）。17.结合材料二、三，分析数字阅读的优缺点。（5分）答案：优点：便捷性（随时随地阅读）、多样性（听书、视频讲书等形式）（2分）。缺点：①容易分心，难以深入思考（材料二）；②内容碎片化，缺乏系统性（材料二）；③信息过载（材料三）；④缺乏仪式感（材料三）；⑤影响视力（材料三）（答出任意3点得3分）。18.针对“数字阅读与传统阅读”的争议，请结合材料和生活实际，提出两条合理建议。（4分）答案示例：①学校可开展“经典精读”活动，引导学生用传统阅读方式深入研读名著，培养深度思考能力；②利用数字阅读的便捷性，建立“电子读书角”，分享优质短篇文章，作为传统阅读的补充；③家长可与孩子约定“无屏幕阅读时间”，