2026年隆尧期末考试试题及答案

2026年隆尧期末考试试题及答案一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）A.狡黠（xiá）拘泥（ní）戛然而止（jiá）怏怏不乐（yàng）B.豢养（huàn）腈纶（jīng）强词夺理（qiǎng）吹毛求疵（cī）C.瞥见（piē）拘泥（nì）挑拨离间（jiān）味同嚼蜡（jiáo）D.绯闻（fěi）箴言（zhēn）自怨自艾（yì）铢两悉称（chèn）答案：B（解析：A项“拘泥”应读“nì”；C项“挑拨离间”应读“jiàn”；D项“绯闻”应读“fēi”）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）A.斡旋墓志铭人情事故相辅相成B.寒暄发祥地鸠占鹊巢李代桃僵C.赃物老两口形消骨立走投无路D.荣膺副作用不屑置辨如坐针毡答案：B（解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“不屑置辨”应为“不屑置辩”）3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）A.面对小区电梯频发的故障，物业经理李师傅总是拈轻怕重，第一时间赶到现场维修。B.这部小说情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，读来让人手不释卷。C.他在学术研讨会上的发言引经据典，逻辑严密，令在场专家叹为观止。D.毕业十年后再聚首，同学们都已青春不再，脸上布满了天伦之乐的痕迹。答案：C（解析：A项“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，含贬义，与语境不符；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容情节；D项“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能形容同学间的状态）4.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过开展“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。D.中国空间站“天宫”的建成，标志着我国载人航天工程进入了长期有人驻留的新阶段。答案：D（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）阅读是一种孤独。____________，____________，____________，____________，____________。这时候，你打开书，仿佛看见了另一个生命的轨迹，一个异己的灵魂在低吟或呐喊。①它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同②后者是一块巨大的生日蛋糕可以共享，前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜③它在不同的时间对不同的人说不同的话，也在不同的时间对相同的人说不同的话④文本的阅读，是个体与文本的深层对话⑤这种孤独不是生存意义上的形单影只，而是心灵上的无人共鸣A.⑤①②④③B.①②⑤④③C.④⑤①②③D.①⑤②④③答案：B（解析：首句总说“阅读是一种孤独”，①承接“孤独”，对比其他娱乐形式；②解释“不同”的具体表现；⑤进一步阐释“孤独”的内涵；④点明阅读的本质是“个体与文本的对话”；③补充说明对话的特点）6.古诗文默写（8分）（1）____________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（2）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）（3）____________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）非淡泊无以明志，____________________。（诸葛亮《诫子书》）（5）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：“____________________，____________________。”（6）《论语·学而》中强调学习与思考辩证关系的句子是：“____________________，____________________。”答案：（1）征蓬出汉塞（2）风正一帆悬（3）会挽雕弓如满月（4）非宁静无以致远（5）若夫日出而林霏开云归而岩穴暝（6）学而不思则罔思而不学则殆二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面的散文，完成7-10题（16分）槐香漫过旧时光①老家院子里的老槐树又开花了。②五月的风裹着细碎的白，从枝头簌簌落下来，落在青石板上，落在我晾衣服的竹篙上，落在母亲新洗的蓝布围裙上。我蹲在树下捡槐花，母亲的剪刀“咔嚓”一声，剪下一串又一串，说要做槐花饭。③这棵老槐树是祖父年轻时栽下的。听父亲说，当年祖父用独轮车从三十里外的山村里推回树苗，栽在院子东头。那时的树不过手腕粗，如今已合抱有余，树冠能罩住大半个院子。春天抽新芽，夏天遮浓荫，秋天落黄叶，冬天立风骨，它就像一位沉默的老者，守着三代人的光阴。④记得小时候，我总爱爬到树杈上掏鸟窝。有一次不小心摔下来，膝盖蹭破了皮，疼得直哭。母亲一边给我擦药水，一边指着槐树说：“你看，树也会‘受伤’，去年被雷劈了一道疤，可今年不照样开花？”我抬头看，树干上果然有一道深色的裂痕，像一道蜿蜒的伤口，却不妨碍枝头缀满雪白的花。⑤后来我去外地上学，每年只有寒暑假回家。有一年秋天，接到父亲电话，说老槐树被台风刮断了一根大枝。我赶回家，看见断枝横在地上，截面还渗着树汁，像在流泪。母亲却笑着说：“断了好，明年发新枝，花会开得更密。”第二年春天，那断枝的位置果然冒出几簇新绿，到五月，竟比往年开得更热闹。⑥去年冬天，母亲生病住院。我在医院陪床，她忽然说：“也不知道老槐树怎么样了，今年春天该发芽了吧？”我安慰她：“树比人经得住熬，等你回家，准保满树槐花。”出院那天，推开院门，满院的香先扑过来——老槐树正抖着一身白花，像在迎接久别的亲人。母亲站在树下，仰头望着，眼角有光在闪。⑦今年的槐花格外稠。我把捡好的槐花递给母亲，她往盆里倒了点水，轻轻搓洗。“记得你小时候，总抢着吃槐花饭，烫得直吸气还不肯停。”母亲笑着说。我也笑，想起那时候的自己，蹲在灶台边，看母亲把槐花和面粉拌匀，摊在蒸笼里。蒸汽升起时，白的花、黄的面，混着清甜的香，在厨房里漫开。⑧午饭时，我夹起一筷子槐花饭，熟悉的甜香在舌尖漫开。窗外的阳光透过槐叶的缝隙，在餐桌上洒下斑驳的影。母亲的白发在光影里闪着银亮，父亲的眼角又多了几道皱纹。老槐树的年轮又添了一圈，而我们，在它的注视下，从孩童长成大人，又从大人变成父母。⑨风又起，槐花簌簌落。我忽然明白，有些东西永远不会老——比如槐香，比如爱，比如一代又一代的牵挂。7.文章围绕“老槐树”写了哪些事？请简要概括。（4分）答案：①祖父栽下老槐树；②“我”小时候爬树摔下，母亲借树教导“我”；③老槐树被台风刮断枝，母亲认为断枝后会开更密的花；④母亲住院时牵挂老槐树，出院时老槐树开花迎接；⑤“我”与母亲一起捡槐花、做槐花饭。（每点1分，答出4点即可）8.结合语境，赏析文中画线句子。（4分）（1）五月的风裹着细碎的白，从枝头簌簌落下来，落在青石板上，落在我晾衣服的竹篙上，落在母亲新洗的蓝布围裙上。（从描写角度）（2）截面还渗着树汁，像在流泪。（从修辞角度）答案：（1）环境描写（景物描写）（1分），通过“裹着细碎的白”“簌簌落下来”“落在……落在……落在……”等细节（1分），描绘了槐花飘落的画面（1分），渲染了温馨的氛围，引出下文对往事的回忆（1分）。（2）比喻（1分），将树汁比作眼泪（1分），生动形象地写出了老槐树被台风刮断枝后的“受伤”状态（1分），表达了“我”对老槐树的心疼（1分）。9.文中的“老槐树”有什么象征意义？请结合全文分析。（4分）答案：①象征家庭的传承（1分）：老槐树是祖父栽下的，见证了三代人的成长（1分）；②象征坚韧的品格（1分）：老槐树历经雷劈、台风仍能开花，体现出顽强的生命力（1分）；③象征亲情的牵挂（1分）：母亲生病时牵挂老槐树，老槐树开花迎接母亲，象征家人间的彼此关怀（1分）。（答出两点即可，每点2分）10.文章结尾说“有些东西永远不会老——比如槐香，比如爱，比如一代又一代的牵挂”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）答案：示例：生活中，父母对子女的爱不会因时间流逝而减少（1分）。比如我的妈妈每天早起为我做早餐，从小学到初中从未间断（1分）。这种爱像槐香一样，始终萦绕在我身边（1分），成为我成长中最温暖的力量（1分）。（结合实际2分，理解2分）（二）阅读下面的说明文，完成11-14题（12分）会“说话”的植物①在人们的印象中，植物是“沉默”的。但近年来，科学家发现，植物不仅能“说话”，还能通过独特的“语言”与外界交流。②植物的“语言”形式多样。一种是“化学语言”。当植物受到害虫侵袭时，会释放特定的化学物质。例如，玉米幼苗被毛毛虫啃食后，会释放出一种含有吲哚的挥发性物质。这种物质不仅能吸引毛毛虫的天敌——寄生蜂，还能提醒周围的玉米植株“敌人来了”，从而启动自身的防御机制，比如产生更多令害虫厌恶的次生代谢物。③另一种是“物理语言”。2023年，以色列特拉维夫大学的研究团队发现，植物在缺水或茎被切断时，会发出人耳无法听到的“超声波”。这些超声波的频率在20-150千赫兹之间（人类能听到的频率范围是20赫兹-20千赫兹），不同的“状况”对应不同的“声音”：缺水的番茄植株每分钟发出35次超声波，被切断茎的番茄植株每分钟发出25次，而正常植株几乎不发声。研究人员通过机器学习算法，甚至能根据这些声音判断植物的“健康状况”。④植物的“语言”还能被其他生物“听懂”。例如，金合欢树在被长颈鹿啃食树叶时，会释放乙烯气体。这种气体不仅能促使自身叶片产生毒素，还能被周围的金合欢树“接收”，提前合成毒素。更有趣的是，大象似乎也“懂”这种“语言”——它们会避开释放乙烯的金合欢树，转而寻找未被“警告”的树木。⑤不过，植物的“语言”并非“全球通用”。不同物种之间可能存在“沟通障碍”。例如，番茄释放的化学信号可能对邻近的辣椒有效，但对远处的小麦可能没有影响。这是因为植物的“语言”进化出了“针对性”——它们更倾向于与同物种或共生关系密切的物种“交流”。⑥目前，科学家正尝试将植物的“语言”应用于农业生产。例如，通过监测植物的超声波，可以提前判断作物是否缺水，从而精准灌溉；通过分析植物释放的化学物质，可以预测害虫的侵害，减少农药的使用。未来，随着研究的深入，我们或许能“听懂”更多植物的“话语”，与这些“沉默的朋友”建立更和谐的关系。11.文章围绕“会‘说话’的植物”介绍了哪些内容？请简要概括。（3分）答案：①植物“语言”的形式（化学语言、物理语言）（1分）；②植物“语言”能被其他生物“听懂”（1分）；③植物“语言”的应用前景（1分）。12.第③段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）答案：列数字、作比较（2分）。通过具体数据（“20-150千赫兹”“20赫兹-20千赫兹”“35次”“25次”）和对比（植物超声波频率与人类听觉范围、不同状况下植株发声次数对比）（1分），准确说明了植物超声波的特点及与“健康状况”的关系（1分）。13.第⑤段中“可能”一词能否删去？为什么？（3分）答案：不能删去（1分）。“可能”表示推测（1分），说明不同物种之间存在“沟通障碍”是一种不确定的情况（1分），删去后过于绝对，与实际不符（1分）。体现了说明文语言的准确性（1分）。（答出前四点即可）14.结合文章内容，说说“听懂”植物“语言”对农业生产的意义。（3分）答案：①精准灌溉：通过监测超声波提前判断作物是否缺水（1分）；②减少农药使用：通过分析化学物质预测害虫侵害（1分）；③提高作物产量和质量：及时采取措施保障植物健康（1分）。三、古诗文阅读（共12分）（一）阅读下面的古诗，完成15-16题（5分）晚春即事[宋]周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。15.诗的前两句描绘了怎样的画面？请用生动的语言描述。（2分）答案：暮春时节，夕阳的余晖洒在柴门上（1分），落花纷纷，几只乌鸦绕着树林低飞（1分），勾勒出一幅宁静的晚春图。16.全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。（3分）答案：①对自然景色的喜爱（1分）：“花落柴门拾夕晖”“昏鸦数点傍林飞”描绘了晚春的静谧之景，流露出诗人的欣赏之情（1分）；②对田园生活的向往（1分）：“遥见樵渔一路归”通过樵夫、渔夫归家的画面，表现出对恬淡生活的向往（1分）。（答出两点即可）（二）阅读下面的文言文，完成17-20题（7分）王祯传（节选）王祯，字伯善，东平人。元贞元年，为宣州旌德县尹。县多山，民寡而贫，俗尚斗讼。祯至，首破豪右①，黜贪墨②，均赋役，崇学校。三年，旌德大治。时县有虎为暴，伤民畜甚众。祯日：“虎为民害，可杀而不可纵。”率民兵百余人，集于虎穴外。祯先登，众随之，发弩矢射虎。虎负创，突③围而出。祯逐之，斩其首以归。民大悦，立碑颂其功。