2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试冲刺押宝题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、为纪念第二次世界大战中逝去的人们，表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是（）。A.莫扎特《安魂曲》B.布里顿《战争安魂曲》C.福雷《安魂曲》D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》

2、为朗诵、男声合唱和乐队而作，叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一个华沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231号》

3、下列乐器中，属于越南民族乐器的是()A.姆比拉B.独弦琴C.排箫D.竖琴

4、我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是()。A.《陈旸乐书》B.《词源》C.《乐记》D.《乐府传声》

5、魏晋名士嵇康临刑前所奏之琴曲为（）。A.《酒狂》B.《碣石调·幽兰》C.《广陵散》D.《声无哀乐论》

6、下面谱例出自哪一位作曲家的交响曲()A.柴科夫斯基《悲怆》B.柏辽兹《幻想》C.贝多芬《命运》D.海顿《惊愕》

7、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

8、下列的内容不适合使用定性评价的是（）A.学生的情感态度B.知识技能的掌握程度C.参与态度D.探究性学习能力

9、以下哪首歌曲是山西地区的民歌()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

10、如图2所示，最适合图中人物演奏的音乐作品是（）。A.《流水》B.《百鸟朝凤》C.《二泉映月》D.《十面埋伏》

11、上课伊始，教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片，激起学生对于云南秀美山水的向往之情，随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进云南，学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。A.设疑导入B.图片导入C.温故导入D.故事导入

12、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。属于（）教学原则。A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则

13、下面谱例出自哪一部歌剧？（）A.《威廉?退尔》——罗西尼B.《蝴蝶夫人》——普契尼C.《弄臣》——威尔第D.《漂泊的荷兰人》——瓦格纳

14、易伤肺的邪气是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪

15、下列属于舒伯特声乐套曲的是（）A.《美丽的磨坊姑娘》B.《野玫瑰》C.《鳟鱼》D.《菩提树》

16、组织了我国第一个话剧团体“春柳社”的音乐家是（）。A.沈心工B.李叔同C.萧友梅D.赵元任

17、下列属于非洲乐器的是（）：A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

18、法国作家罗曼·罗兰说，在贝多芬的()交响曲展开部的末尾，音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。A.第三B.第五C.第六D.第九

19、下面谱例片段是作曲家柏辽兹创作的（）。A.《安魂曲》B.《暴风雨幻想曲》C.《邀舞》D.《幻想交响曲》

20、根据谱例判断以下旋律属于哪个时期的音乐?()。A.古典主义时期B.浪漫主义时期C.印象主义时期D.民族乐派

21、下列属于变化音程的有（）。A.减七度B.减五度C.增四度D.纯八度

22、中国古代君子“四艺”指的是（），其中涉及的乐器是（）。A.吹、拉、弹、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古筝C.琴、棋、书、画；古筝D.琴、棋、书、画；古琴

23、我国戏曲剧种的主奏乐器各有不同，其中京剧的主奏乐器是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

24、下面谱例中的词出自哪部文学作品？（）A.《诗经》B.《楚辞》C.《乐府诗集》D.《九歌》

25、下面谱例是哪个国家的民歌？A.蒙古B.日本C.印度D.朝鲜

26、某教师在教授《爱我中华》时，下列选项中，哪一个符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念中的“弘扬民族音乐”?（）A.播放了世界各国的民族风情视频资料B.要求学生跟着录音听唱歌曲《爱我中华》C.教师讲解中国的56个少数民族类别、风俗文化、服饰特点等相关知识D.带领学生编配与少数民族歌曲相配的动作

27、在一个单元的课程教学中，教师以“旅游”的方式带领学生走进不同的国家，了解不同国家的文化，感受各种各样的音乐风格，感受世界音乐的魅力。该教师的行为符合《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰显美育功能B.理解多元文化C.强调音乐实践D.深化情感体验

28、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如下辨证。对于患者的病症，推荐采用的治疗方法是A.消食开胃B.清热利湿C.健脾益气，化湿止泻D.温肾健脾，化湿敛疮E.清心泻脾，消肿止痛

29、教师要求学生根据图l创作一首同名音乐，这一活动是（）。A.命题创作B.采风创作C.自由创作D.模仿创作

30、下面乐谱所显示的音乐主题选自()A.维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》B.贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章C.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》

31、由郑律成作曲的一首歌这样唱道：“我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望。”这首歌是（）A.《祖国颂》B.《中国人民解放军进行曲》C.《歌唱祖国》D.《救国军歌》

32、“在《爵士乐》一课中，学习了爵士乐的主要音乐特点后，教师鼓励学生进行简单的创作并表演，可做简单的旋律风格改编，可为旋律配伴奏，可表演一段学过的爵士音乐，可模仿爵士乐手的演奏等，让学生通过实践，真正体验到了什么是爵士音乐。”这一教学片段是培养学生自主学习中的哪个阶段?（）A.激趣，让学生进入实施性自学阶段B.活动，让学生进入实践性自学阶段C.探究，让学生进入创造性自学阶段D.鼓励，让学生进入自我评价阶段

33、我国的古代乐器埙是用()材质制作的吹奏乐器。A.金属B.石头C.陶土D.竹子

34、下面旋律采用了（）的创作手法。A.换头合尾B.同头换尾C.伸展重复D.鱼咬尾

35、下面谱例出自穆索尔斯基《图画展览会》中的哪首乐曲（）A.《漫步》B.《基辅大门》C.《侏儒》D.《牛车》

36、明代四大声腔中的昆山腔起源于（）。A.江苏B.江西C.浙江D.安徽

37、“学生在课堂上的感受会直接影响着他一生的发展，而作为审美教育的音乐教育，同样会对学生生活质量产生深刻的影响。”这句话体现了教学评价意义的（）。A.促进教师更新教学观念，有效指导教学行为B.对相关领域的研究进行有益补充C.为当前音乐课程改革提供支持D.有利于促进学生更好地发展

38、下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动

39、下列选项中属于亚洲民间音乐的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉门戈C.伦巴D.甘美兰

40、下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?()①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力②以音乐审美为核心，培养兴趣爱好③强调音乐实践，鼓励音乐创造④重视音乐实践，增强创造意识A.①②B.②③C.①③D.②④

41、下列治法属于正治的是A.热因热用B.寒因寒用C.实则泻之D.通因通用E.塞因塞用

42、有明确目的，但不需要意志努力的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意

43、春秋时期，音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型。下列选项与此描述相对应的是（）A.“声无哀乐”B.“胡乐并用”C.“礼崩乐坏”D.“立师以教”

44、中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省()A.甘肃B.陕西C.河南D.山东

45、下列()不属于传统音乐教育体系所包含的属性。A.量化分解性B.片面单一性C.动态终结性D.提前预见性

46、非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，()在非洲音乐中有十分突出的地位。A.鼓B.号C.琴D.锣

47、下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价B.常见的表现形式主要为等级、分数等C.忽视了作为主体的学生的情感、兴趣D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

48、下面谱例出自作曲家（）。A.罗西尼B.威尔第C.瓦格纳D.普契尼

49、图所展示的器乐演奏形式是()。A.打溜子B.十番锣鼓C.江南丝竹D.鼓吹乐

50、教师要求学生根据图1创作一首同名音乐，这一活动是（）。A.命题创作B.采风创作C.自由创作D.模仿创作

51、《走进新时代》是音乐家（）于1997年创作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑贵

52、下列谱例属于哪个时期的创作风格？A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪

53、班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是()A.学生的音准B.学生的节奏C.学生的兴趣D.学生的音色

54、学期结束后，班里的音乐老师在考评中为小明附上如下评语：“该生期末考试分数为95分，成绩优异。在音乐课当中，始终保持浓厚的兴趣，主动查阅课程所学歌曲的相关知识，能准确分辨乐曲乐段以及音乐的流派。”在上述评语当中，运用到了哪种评价的方式与方法()A.形成性评价与终结性评价相结合B.定性述评与定量测评相结合C.自评、互评及他评相结合D.评价具有整体性原则

55、西方一位学者说：“世界上没有两片相同的树叶。”这句话在音乐情感体验中属于（）A.过程性B.趣味性C.独特性D.针对性

56、以下作品属于什么乐派的音乐()A.巴洛克音乐B.文艺复兴C.浪漫主义D.印象主义

57、在中西方音乐发展的过程中出现了各种各样的音乐形式，那么下列这条旋律属于哪种类型的音乐()A.单音音乐B.主调音乐C.复调音乐D.无调性音乐

58、下列剧目与《贵妃醉酒》属于同一剧种的是()A.《霸王别姬》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《天仙配》

59、患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。以下哪个药物为妊娠慎用中药，处方中应尽量避免A.三七B.人参C.薄荷D.茯苓E.鳖甲

60、在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。A.心境B.教案C.主体D.计划

61、“同学们，这节课我们学习了歌曲《辽阔的草原》，感受到了歌曲的情感，并能够带着这种情感完整地演唱歌曲。”以上案例中，“感受到了歌曲的情感”“带着这种情感完整地演唱歌曲”分别体现了核心素养的哪两个方面?（）A.审美感知和艺术表现B.艺术表现和情感表达C.文化理解和艺术表现D.审美感知和情感表达

62、具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质属于A.阴阳平和质B.偏阳质C.偏阴质D.阳虚质E.阴虚质

63、图3为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出时的场景，其代表作品有HeyJude、LetItBe、《黄色潜水艇》等，这个乐队是（）。A.老鹰乐队B.滚石乐队C.甲壳虫乐队D.齐柏林飞船乐队

64、图1所示场景出自哪部舞作品？（）A.《小刀会》B.《丝路花雨》C.《阿依古丽》D.《戈壁青春》

65、瞿小松的《第一交响曲》以表现一个热血青年为主题，该交响曲属于无标题音乐，其副标题是（）。A.“献给1986年我的朋友们”B.“献给我的爱人”C.“献给一位伟大的人”D.“献给我可爱的祖国”

66、图4、图5呈现的演出形式从左至右依次是（）。A.丝竹乐、管弦乐B.丝竹乐、鼓吹乐C.鼓吹乐、管弦乐D.管弦乐、鼓吹乐

67、下列选项不正确的是（）。A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、固定音名唱法、节奏唱名法、字母记谱法C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动、视唱练耳、即兴创作

68、刘老师在教授《长江之歌》的过程中，为了使学生更好地理解长江奔腾而过的情境，花了35分钟的时间播放纪录片，并讲解图片资料。学生非常感兴趣，课堂氛围异常活跃。最后花了5分钟的时间进行演唱。请问刘老师在讲课的过程当中违反了以下哪种基本理念?（）A.关注学科综合B.面向全体学生C.突出音乐特点D.弘扬民族音乐

69、下面谱例中的全音阶所缺的音是()。A.FB.#FC.BD.bB

70、在交响童话《彼得与狼》中，下列旋律的主要演奏乐器是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

71、下列不属于朝鲜传统乐器的是（）。A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴

72、下面谱例出自哪首作品（）A.《空山鸟语》B.《万马奔腾》C.《春节序曲》D.《御风万里》

73、下列选项中，不属于音乐课程评价方式方法的是()A.学校和教师的评价相结合B.形成性评价与终结性评价相结合C.定性述评与定量测评相结合D.自评、互评与他评相结合

74、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情绪D.姿势

75、下图中的乐器是（）。A.日本的三味线B.阿拉伯的乌德琴C.朝鲜的奚琴D.伊朗的桑图尔

76、下面谱例展示的是我国哪种传统说唱音乐形式?（）A.苏州弹词B.京韵大鼓C.四川清音D.单弦牌子曲

77、下面谱例是威尔第哪部歌剧中的咏叹调？A.《茶花女》B.《阿伊达》C.《弄臣》D.《假面舞会》

78、采用洗星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是()oA.《黄河》B.《梁山伯与祝英台》C.《长江之歌》D.《草原英雄小姐妹》

79、不属于音乐课程性质主要体现的是（）。A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性

80、下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品()A.门德尔松B.瓦格纳C.舒曼D.威尔第二、多选题

81、除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外，东南亚音乐的另一个标志是()。A.竹乐B.拉格C.呼麦D.玛卡姆

82、在新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的是（）A.重视学生的课堂参与度B.重视培养学生的学习兴趣C.重视学生个性的发展D.重视课堂提问的结果

83、老师要求学生根据图创作一首同名音乐。这一活动是()。A.模仿创作B.命题创作C.采风创作D.自由创作

84、这种节奏型常见于（）。A.踢踏舞B.恰恰C.桑巴D.探戈

85、下面谱例中的旋律发展手法是（）（常考）A.同头换尾B.模仿C.起承转合D.模进

86、古典回旋曲式可以用以下哪个图示表示（）A.A+B+C+AB.A+A'+AC.A+B+B'D.A+B+A+C+A

87、下图属于（）乐队的基本编制。A.丝竹乐B.吹打乐C.清锣鼓D.管弦乐

88、某女，年过六旬，神疲乏力，腰膝酸软，小编频数而清，舌淡苔薄，脉弱病为虚劳，证属A.心气虚B.肺气虚C.脾气虚D.肝气虚E.肾气虚

89、在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。A.心境B.教案C.主体D.计划

90、为朗诵、男声合唱和乐队而作，叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一个华沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231号》

91、迪斯康特声部附加在格里高利圣咏的()。A.上方B.下方C.上下方皆有D.与奥尔加农声部相同

92、在布隆迪，()象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。A.马林巴琴B.圣鼓C.萨朗吉D.风笛

93、下列关于南方曲笛与北方梆笛的说法正确的是（）A.南方曲笛擅长使用舌的技巧，旋律多具跳跃的特点B.南方笛曲风格典雅、音色柔和、抒情性强C.北方梆笛擅长使用气的技巧，旋律多连贯、平衡D.北方梆笛曲风优美、柔和，多以抒情为主

94、下列属于日本传统乐器的是()A.三味线B.伽倻琴C.甘美兰D.马林巴

95、某女性患者表现为头昏眼花、视力减退，肢体麻木，月经量少等症状。按照藏象理论，回答以下问题。该病所属脏为A.心B.肝C.脾D.肺E.肾

96、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊”，这首歌曲的曲调参考了（）地区的民歌。A.河南B.山西C.东北D.广西

97、“老师让学生根据三个画面——威武的雄狮、奔腾的骏马、快乐的小鸟，用口风琴即兴吹奏自编的旋律”，这一教学活动强调的是()。A.创造B.演唱C.讲解知识D.练习识谱

98、中国地方戏曲种类繁多，其中豫剧、庐剧分别属于的省份是（）。A.江苏、河南B.河南、安徽C.湖南、安徽D.湖北、四川

99、下列哪件乐器是中国民族管弦乐队的常用定音乐器？A.中阮B.琵琶C.埙D.笙

100、初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了()环节。A.分段欣赏音乐，关注音乐主题B.新课导人C.把握整体风格，扩展延伸D.完整聆听音乐，体会情绪与结构三、问答题

101、根据中医望诊理论血虚可见A.牙齿蛀蚀B.齿稀根露C.齿龈青紫D.齿龈红肿E.齿龈淡白

102、钩蚴培养法的最适温度为（）A.37℃左右B.30～35℃C.25～30℃D.25℃以下E.4℃以下

103、含雄黄的中成药引起的中毒症状包括A.皮肤过敏B.出血症状C.咽喉干痛D.心力衰竭E.口中金属味

104、分析下面谱例。要求：（1）标明调式调性。（3分）（2）画出曲式结构图示。（6分）（3）写出曲式结构名称。（3分）（4）第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法?（3分）

105、按下列要求创作旋律。要求：(1)为下列的旋律创编第二句旋律和第四句旋律。(5分)(2)结束在主音上，旋律具有结束感。(5分)

106、为下面歌曲编配二声部合唱。要求：(1)用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。(5分)(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。(5分)

107、一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》，当唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”时，有学生在接“哈”“吼”。原来是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，不敢再闹了。老师接着说：“有的同学在这加上‘哈“吼’非常好，很有气势，下面我们一起来体会一下”。在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“调皮鬼”也开心和骄傲极了。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述自己的观点。

108、分析格季凯的《假日》。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(4分)(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5分)

109、属于“母病及子”传变规律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.肾病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

110、治疗郁证时，属痰气郁结证，宜选用的中成药是A.养心宁神丸B.人参归脾丸C.更年安片D.二陈丸合胃苏颗粒E.解郁丸

111、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课程名称】走进音画——《思乡曲》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》【主要目标】1.能理解乐曲各段的情绪与音乐要素的异同。2.用色彩和线条等美术要素表现感受到的音乐。（其他目标略）【教学过程片段】1.导入阶段（略）2.展开阶段：新课教学（1）走进音乐，从音到画①听《思乡曲》音乐，引导学生分析音乐要素（情绪、旋律、速度、力度、音色）。②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素（色彩、线条等）的关联，寻找这两种艺术间的通感。③小结：这就是音乐与绘画间的联系，拿着这把钥匙，我们来探索二者的融合。（2）音画结合之感受与体验播放作品主题部分，教师示范并分享自己是如何应用音画结合的钥匙进行创作的。（3）音画结合之实践将学生分组，小组间根据《思乡曲》的音乐意境进行集体绘画创作。注意组员间的分工与合作;关注音乐是创作的本体，要在聆听的基础上想象。（4）音画结合之分享问：最吸引你的是哪幅画？为什么？你认为哪个作品与音乐结合得贴切？体现在哪？请一组学生介绍其作品，并分享合作过程中的感受与收获。3.小结（略）

112、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】洪湖水浪打浪【教学目标】1.通过几部经典歌剧和舞剧的对比欣赏，让学生了解歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学生从审美角度认识歌剧的时代价值。2.通过聆听歌剧选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打得真漂亮》，感受体验其音乐情绪。知道歌剧音乐在歌剧中的作用：了解我国新歌剧的基本特征。【教学内容】3.《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》。4.《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》。【教学重难点】教学重点：5.让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。6.重点介绍歌剧《洪湖赤卫队》选曲，熟悉部分唱段。教学难点：让学生积极理解、参与、体验、表现歌剧音乐。【教学教具】多媒体、钢琴、音乐影视资料、歌曲乐谱及画纸等。【教学过程】一、设问导人师：在你们的印象里，歌剧是什么样的?你能说出几部歌剧的名字吗?(学生讨论)那么歌剧到底是什么呢?下面就请同学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧?(分别播放舞剧《天鹅湖》、歌剧唱段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第一段、音乐剧《猫》和话剧《雷雨》录像片段)师：哪一首是歌剧?生：《清粼粼的水来蓝滢滢的天》。师：你们作出如此判断的理由是什么?生：歌剧是以唱为主。师：你们说得很对，那么这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。二、感知与认识7.播放《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第二段录像片段。师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗?生：音乐、文学、戏剧、美术……．师：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，综合了文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式。那么．接下来我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式和综合方法作进一步的了解。8.欣赏《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段录像片段。师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色?生：不，音乐占主导地位。师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外。还有什么?生：器乐音乐。师：歌剧里．声乐和器乐是否平分秋色?生：歌唱最为重要。师：歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用?生：表现作品，推动戏剧发展。师：通过聆听。你认为歌剧在演唱上具有怎样的风格?生：民族唱法或者美声唱法。师：这首歌曲里有没有舞蹈?生：没有。(可见，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一种色彩性、过渡性的)师：歌剧的舞台美术给你的印象如何?生：感觉好美、好真实……(歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性)师：歌剧的综合性建立在主次分明、严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。9.学生随录音演唱《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段，感受音乐情绪。师；这首歌曲具有怎样的风格?(具有民族特点和地方色彩)引出：我国歌剧创作过程及特点。教师介绍我国新歌剧发展简况。1.创作过程：探索阶段(1919--1944年)、奠基阶段(1944--1955年)、深入阶段(1956一)。10.特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。师：下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众欢迎的经典新歌剧《洪湖赤卫队》。11.播放歌剧《洪湖赤卫队》录像片段，了解歌剧剧情背景。12.播放《这一仗打得真漂亮》录音。问题：这首歌曲演唱形式是怎样的?(有领唱、合唱、齐唱)师：可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱，某些段落还有接近说白的朗诵。13.歌曲具有怎样的风格特征?(浓郁的湖北地方特征)师：音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象。14.你听了这首歌曲，你的心情怎样?你想到了什么?(学生谈感受)师：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定，将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。15.学生演唱第二段领唱、齐唱部分。(把学生分成两组，以一领众合的形式演唱)让学生再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。三、拓展与创造师：歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。同学们．你们知道还有哪些唱段吗?生：《洪湖水浪打浪》《小曲好唱口难开》等。师：下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》好吗?(提供歌谱)学生根据自己的喜好分成四组：①舞蹈组同学随音乐即兴起舞。②部分学生随音乐模仿划船动作。③部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。④部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。(教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评)课堂小结：今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过对两部经典歌剧唱段的欣赏、体验，了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用：更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力。所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。同学们可以在课后去搜集外国的优秀歌剧，与我国的歌剧对比欣赏一下，看看外国歌剧和我国歌剧艺术有什么相同和不同之处，下节课我们一起交流，好吗?下课。

113、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。采茶舞曲教学目标：16.通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。17.通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。18.感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。教学用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒体设备。教学过程：一、导入先播放一段电影片段，请学生分析一下所播放的电影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放电影《刘三姐》中姑娘们茶山采茶对歌片段)通过片段可以看到一片茶山，人们在一边采茶、一边唱着荼歌，其中都离不了一个“茶”字，这也正是今天要聊的话题。二、道茶中国是茶的故乡，说到中国人与茶的渊源，不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。下面就来瞧一下北京人爱喝的是什么茶?(播放《前门情思大碗茶》)师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。我国各地有哪些名茶?学生先列举，最后教师总结并列举代表性的名茶，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等。并顺带解说“大红袍’’的来历与特点。从而，可以看出不同地域所产的茶是不同的。三、品茶师为学生进行茶道表演，并提出问题。整个茶道表演有哪些工序和步骤?学生看完教师表演进行回答，最后教师总结。步骤如下：19.备器候用20.倾茶21.浇水洁具22.投茶23.洗茶24.冲泡25.斟茶26.品茶27.斟二杯茶接下来找两位代表合作，按照刚才的步骤要求进行茶道表演，给教师品鉴。四、咏茶品味了这么甘醇的茶水之后，该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完毕，教师介绍歌曲。劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，最直接的一种表达方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。书本中《采荼舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲风格。最后请学生用本地方言来尝试演唱前四句，对比一下方言对歌曲风格会出现什么样的变化。五、小结师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶这三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如歌词所说“茶香阵阵，歌不停”，我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴。

114、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计进行点评。【课题名称】彩云追月【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏歌曲《彩云追月》一、教学目标【情感·态度·价值观】体会乐曲创造出的优美夜色。感受民族音乐的独特魅力。【过程与方法】在聆听欣赏歌曲的同时。利用教师范唱、学生模唱、情境描绘等方法对歌曲进行学习。【知识与技能】学会用主旋律元素为歌曲分段，了解基本的中国民族管弦乐队的编制。二、教学重难点【重点】感受整首乐曲优美的氛围以及民族音乐的独特魅力。【难点】分三段赏析整首乐曲，体会三段不同的夜色情境。三、教学准备钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入

115、请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：乐器合奏《无题》要求：（1）自选合适的乐器后，设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

116、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。要求：（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）

117、分析下面的谱例。要求：（1）画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）（2）说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成的。（5分）

118、多房棘球蚴寄生于人体可致A.包虫病B.裂头蚴病C.囊尾蚴病D.泡球蚴病E.原尾蚴病

119、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》要求：(1)设定教学目标与重难点。(2)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。

120、为歌曲《东方之珠》副歌部分选配和声。四、问答题

121、分析史基别里特作品《慢板》的谱例：(1)说明曲式名称，画出结构图示，写出调式调性。(8分)(2)说明乐曲的旋律特点。(7分)

122、在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节一分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说：“那请你来说一下?”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

123、根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】28.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。29.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学30.作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈?老师的动作在表现什么?心情如何?（师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同?（师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦?（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。31.创编与实践——《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

124、分析下面的谱例。要求：（1)划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图式。（6分）（2)写出乐曲的曲式结构名称。（6分）（3)说明此乐曲最主要的旋律发展手法。（3分）

125、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：乐器合奏《雪绒花》（片段）要求：（1）设定教学目标和重点。（10分）（2）写出谱例中每件乐器的名称。（5分）（3）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（20分）

126、尿比重降低可见于A.蛋白尿B.慢性肾衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性肾小球肾炎

127、分析歌曲《同一首歌》。要求：(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。

128、根据下列谱例的主旋律，谱写合唱的第二卢部。要求：(1)标记和声功能。（4分）(2)根据标的和声功能，配写合唱的第二声部。（6分）

129、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）【课题名称】《保卫黄河》。【教学对象】九年级学生。【教学内容】演唱《保卫黄河》。【主要目标】1.能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲（其他目标略）【教学过程片段】（前略）展开阶段：新课教学1.学唱第一声部（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。2.分析作品（略）3.学唱二声部（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。（3）集体视唱一次二声部旋律。4.合唱训练（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。（2）两个声部演唱训练。每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。（后略）附谱例：

130、根据中医望诊理论肾虚可见A.牙齿蛀蚀B.齿稀根露C.齿龈青紫D.齿龈红肿E.齿龈淡白

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：布里顿的《战争安魂曲》是其创作的最后一部大型合唱与管弦乐作品，为在第二次世界大战中被德军炸毁的考文垂大教堂的重建而作。

2、答案：B本题解析：十二音序列作品是表现主义时期的代表作品，《一个华沙的幸存者》是表现主义代表作曲家勋伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件；《春之祭》是美籍俄罗斯作曲家斯特拉文斯基创作的一部芭蕾舞剧，描写了俄罗斯原始部族庆祝春天的祭礼，既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩；《沃采克》是由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲的三幕歌剧，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧；《太平洋231号》是由奥涅格所创作的管弦乐曲，其模仿了火车头从启动、奔驰到停下来的全过程。

3、答案：B本题解析：姆比拉是非洲乐器，独弦琴是越南乐器，排箫是中国乐器，竖琴是起源于古波斯（今伊朗）的乐器。

4、答案：C本题解析：《乐记》是我国最早的一部百科全书式的音乐理论著作，内容包括音乐思想、音乐创作、器乐演奏、乐器制作、乐律研究、音乐人物、音乐言论等极其广泛的问题。《乐记》多篇总结了先秦时期儒家的音乐美学思想，是我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作。

5、答案：C本题解析：《广陵散》又名《广陵止息》，原是东汉末年产生于广陵地区的一首民间乐曲。魏晋名士嵇康以善弹此曲著称，临刑前所奏之《广陵散》更是被称为“广陵绝响”。《酒狂》是魏晋名士阮籍创作的琴曲；《碣石调·幽兰》以文字谱记谱，是我国现存最早的古琴文字谱；《声无哀乐论》是嵇康所著的音乐美学著作。

6、答案：C本题解析：此谱例为贝多芬的《命运》，又有《c小调第五交响曲》之称，是贝多芬最耳熟能详的一部作品，作品中蕴含着贝多芬对命运、人生的思索。

7、答案：B本题解析：唐朝设立的音乐教育机构有大乐署、教坊和梨园，“小部音声”是在梨园中设立的。

8、答案：B本题解析：定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，对评价对象做出定性结论的价值判断，比如评出等级、写出评语等。

9、答案：C本题解析：A项是江西赣南的民间小调《斑鸠调》，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。歌曲曲调欢快活跃，因为歌词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称《斑鸠调》。B项是《丢丢铜仔》，义名《丢丢铜儿》《丢丢铜》《丢丢咚》，是一首流行于福建和台湾宜兰县的童谣。C项为《刨洋芋》是山西汉族民歌，是一首小调歌曲。D项是《三十里铺》是著名的陕北民歌，属于小调分类中的情歌。

10、答案：A本题解析：这幅图片中展示的乐器为古琴，A选项《流水》是古琴的代表作品，B选项《百鸟朝凤》是一首唢呐曲,C选项《二泉映月》是一首二胡曲，D选项《十面埋伏》是一首琵琶曲。

11、答案：B本题解析：导入的方法有图片导入、设疑导入、温故导入、故事导入等，题干中的教师通过向学生展示云南风景图片，从而导入新课，属于图片导入。A选项设疑导入是教师精心设置一个有引导性的问题，吸引学生的学习兴趣，从而导入课堂；B选项图片导入是教师在课前为学生展示图片，根据音乐相关内容导入课堂；C选项温故导入是教师回顾先前学习过的歌曲，导入新课；D选项故事导入是教师讲述故事来吸引学生，通过故事引导．进行课堂导入。

12、答案：B本题解析：只有主动参与具体的实践活动，心灵的陶冶和审美观才能确立。因此，面向全体学生调动他们学习的积极性，使他们主动参与一切音乐活动，是音乐教学的基本原则之一。

13、答案：B本题解析：分析乐谱和歌词可知该片段是歌剧《蝴蝶夫人》中的著名唱段《晴朗的一天》。这部歌剧是意大利作曲家普契尼的歌剧作品之一。

14、答案：E本题解析：燥易伤肺。

15、答案：A本题解析：《野玫瑰》《鳟鱼》《菩提树》属于舒伯特的艺术歌曲。舒伯特的声乐套曲有《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》。

16、答案：B本题解析：李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他在日本组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，独立编印出版了中国最早的音乐期刊《音乐小杂志》。

17、答案：B本题解析：B项图示乐器为非洲传统乐器马林巴，是一种带有共鸣器的木琴。其发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣器，演奏时声音由琴板传到共鸣器上，产生出一种特殊的共鸣效果。A项为小提琴，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器；C项为印度北方地区的一种拉弦乐器萨朗吉；D项为维吾尔族拉弦乐器艾捷克，盛行于新疆的南疆一带，主要用于演奏民间歌曲和木卡姆曲调。

18、答案：A本题解析：罗曼·罗兰在其作品中用“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”来形容贝多芬创作的《英雄交响曲》，即降E大调第三交响曲。名师如何巧解题？查看视频解析>>

19、答案：D本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律为柏辽兹创作的《幻想交响曲》的第一乐章。该作品是第一部浪漫主义标题交响曲，各乐章均附有标题及文字说明。这种将音乐与文学结合，以旋律诠释文学形象的综合性音乐形式，极大地丰富了器乐作品的艺术表现力。

20、答案：B本题解析：小约翰·施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、浪漫主义中期代表人物。他自幼酷爱音乐，7岁便开始创作圆舞曲，一生写了四百多首乐曲，包括圆舞曲、进行曲以及其他音乐体裁的乐曲，被誉为“圆舞曲之王”，其中以《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》等曲最为著名。该谱例正是《蓝色多瑙河》。

21、答案：A本题解析：变化音程是指除了增四度和减五度之外的所有增减、倍增、倍减音程。

22、答案：D本题解析：“四艺”通常指中国文人所推崇和要掌握的四门艺术，即琴、棋、书、画。“琴”指的是古琴，“棋”指的是围棋，“书”指的是书法，“画”指的是绘画。

23、答案：B本题解析：本题考查京剧的伴奏乐器。京剧的伴奏有京胡、二胡、三弦、月琴。其中A项是排箫;B项是京胡;C项是古琴;D项是阮。故本题选B。

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：B本题解析：题干旋律中只出现了mi、fa、la、si、dol这几个音，为日本特有的都节调式，是日本民歌《五木催眠曲》。

26、答案：C本题解析：播放世界各国的民族风情视频资料符合“理解音乐文化多样性”。跟着录音听唱歌曲《爱我中华》符合“强调音乐实践”。讲解中国56个少数民族类别、风俗文化、服饰特点等相关知识符合“弘扬民族音乐”。带领学生编配与歌曲相配的少数民族的动作符合“鼓励音乐创造”。

27、答案：B本题解析：教师带领学生以开阔的视野学习世界其他国家和民族的优秀音乐文化，尊重世界文明多样性，符合“理解多元文化”的基本理念。

28、答案：E本题解析：针对患者的症状，可以采用的治法是“清心泻脾，消肿止痛”。

29、答案：A本题解析：学生根据所给图片画面及命名进行歌曲创作，这种形式属于命题创作。

30、答案：A本题解析：谱例为维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

31、答案：B本题解析：所示歌词是《中国人民解放军进行曲》中的歌词，《祖国颂》由刘炽作曲，《歌唱祖国》由王莘作曲，《救国军歌》由冼星海作曲。

32、答案：C本题解析：题干中的关键词是“进行创作”，课例主要说的是课堂教学不但要让学生主动地去学习，更重要的是让他们积极地参与到教学活动中来，让学生在学习中创造，在创造中学习。

33、答案：C本题解析：埙在古代是用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。

34、答案：B本题解析：通过分析谱例可知，该旋律由两个8小节的乐句组成，两个乐句开始一样，结束不同，属于同头换尾的创作手法。A项换头合尾是指曲调后部分保持原状，前部分做变化重复；C项伸展重复是指将旋律节奏时值拉长的重复手法，表现一种舒展、宽广的情绪；D项鱼咬尾是指前句尾音与后句首音相同的旋律发展手法。

35、答案：B本题解析：根据谱例的主旋律可以判断该曲是《图画展览会》中的第十曲《基辅大门》。

36、答案：A本题解析：昆山腔简称“昆腔”，发源于江苏昆山。昆山腔最初只是简朴的地方小戏，经明代文人魏良辅的改革之后，发展成“细腻水磨，一字数转，轻柔婉折，圆润流畅”的“水磨腔”，影响逐渐扩大。改革后的新昆山腔的第一部作品是戏剧作家梁辰鱼的《浣纱记》。

37、答案：D本题解析：暂无解析

38、答案：D本题解析：本题考查课程内容。D项对于高中生来说难度过高。故本题选D。

39、答案：D本题解析：甘美兰是印度尼西亚的一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏，属于亚洲民间音乐。哈巴涅拉、伦巴属于非洲舞蹈，弗拉门戈属于欧洲舞蹈。

40、答案：C本题解析：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”“强调音乐实践．鼓励音乐创造”“突出音乐特点，关注学科综合”“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”“面向全体学生．注重个性发展”。“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”和“重视音乐实践。增强音乐意识”是普通高中音乐课程标准基本理念。

41、答案：C本题解析：本题考查正治与反治。正治是逆其证候性质而治的一种常用治疗法则，采用寒者热之、热者寒之、虚则补之、实则泻之等不同方法治疗；反治是顺从疾病假象而治的一种治疗方法，有热因热用、寒因寒用、塞因塞用、通因通用等方法。故本题答案应选C。

42、答案：C本题解析：有意后注意是指产生有意注意后的一种与自觉的目的任务联系在一起，但不需要做意志努力的注意。

43、答案：C本题解析：“礼崩乐坏”指西周封建礼教的规章制度遭到了极大的破坏。这一时期的音乐活动也摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型，故选C项。选项A“声无哀乐”是魏晋时期提出的，指音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。选项B“胡乐并用”中的“胡乐”指少数民族及外国风格的音乐。选项D“立师以教”是指唐代宫廷的音乐教育。

44、答案：C本题解析：中国最早的古笛出土在河南省舞阳县贾湖。

45、答案：C本题解析：目前的音乐教育体系包含了以下几方面的属性：提前预见性、量化分解性、片面单一性、静态终结性。

46、答案：A本题解析：非洲乐器种类繁多，最有代表性的是鼓．鼓是非洲音乐节奏的基础及表达音乐语言的一种最重要的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。在非洲音乐中有十分突出的地位。

47、答案：D本题解析：虽然传统音乐教学评价有自身不足，但其直观、易操作性等特点是我们必须承认的，不应全盘否定。

48、答案：D本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自普契尼的歌剧《图兰朵》，是著名咏叹调《今夜无人入睡》的片段。

49、答案：D本题解析：图所展示的器乐演奏形式是鼓吹乐。鼓吹乐是一种我国民间非常流行的管乐合奏形式，由唢呐、笛子、笙等吹管乐器组成，乐队的人数7—9人不等。A项，打溜子是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣四件打击乐器组成，一般由3一4人合奏演出；B项，十番锣鼓简称十番或锣鼓，流行于江南长江下游地区，乐队的人数8一12人不等，所用乐器少则十余件，多则三十余件；C项，江南丝竹流行于江苏南部和浙江一带，以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，其中有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等，还有一些打击乐器如鼓、板等，编制少则二三人，多则七八人。

50、答案：A本题解析：图片上不仅有画面的展示还有对于画面的命名，学生根据这些已有的条件进行创作的形式属于命题创作。

51、答案：B本题解析：《走进新时代》创作于1997年，由蒋开儒作词、印青作曲。歌曲旋律动人，歌词真挚，充满爱国主义精神，歌颂了中国人民勤劳勇敢和无限智慧，表达了对国家领导人和中国共产党的爱戴和尊敬之情。

52、答案：D本题解析：从题干旋律中出现的数字、原形、倒影等创作手法可以看出，旋律采用的是勋伯格提出的12音作曲法。

53、答案：C本题解析：兴趣是最好的教师，也是推动学生积极学习的强大动力。

54、答案：B本题解析：评价的方式与方法分为形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合。A选项，形成性评价是一种检验学生阶段学习效果的评价方式，终结性评价是在期末结业时候进行的检测，所检测的内容为整个学期内的全部学习内容；B选项，定性述评是一种描述性的质的评价，定量测评是指用分数或等级形式对学生进行评价的方法；C选项，自评是学生以对自我的描述性评价为主，互评是同学之间的相互评价，他评是教师对学生在不同学习阶段音乐成长记录册上的评语，以及对音乐聆听、分辨、现场演唱、演奏等形式的评价；D选项，整体性原则是音乐教学评价的原则。教师为学生附上评语：“该生期末考试分数为95分，成绩优异。在音乐课当中，始终保持浓厚的兴趣，主动查阅课程所学歌曲的相关知识，能准确分辨乐曲乐段以及音乐的流派。”符合B选项。

55、答案：C本题解析：人类社会是由一个个富有生命、富有个性、富有创造的活生生的个体组成的，社会的发展与活力是与每个人的发展与活力紧密联系在一起的。但在实际教学中，有些教师却往往忽视个体的存在，忽视对人情感的关注，忽视每个人情感体验的独特性。

56、答案：A本题解析：该旋律为《哈利路亚》，选自巴洛克时期亨德尔的著名清唱剧《弥赛亚》。《弥赛亚》这部著名的清唱剧的脚本是以《圣经》和英国祈祷书的诗篇为基础编写而成。《哈利路亚》位于第二部分的结尾，是经典的合唱作品，具有波澜壮阔的气势，体现出强烈的戏剧性。

57、答案：C本题解析：从本题的题干可以得出本题考查的是音乐的进行方式。首先分析图片可以得出，此旋律选自贺绿汀《牧童短笛》，然后对比上下两条旋律发现他们是运用了严格的对位法来书写的，故得出此条旋律是复调音乐的一种形式，由此可排除A、B、D选项。

58、答案：A本题解析：《霸王别姬》与《贵妃醉酒》同为京剧，《西厢记》是元曲，《牡丹亭》是昆曲，《天仙配》是黄梅戏。

59、答案：A本题解析：暂无解析

60、答案：C本题解析：教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。

61、答案：A本题解析：音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。因此，“感受到了歌曲的情感”体现了审美感知；而“带着这种情感完整地演唱歌曲”体现了艺术表现。

62、答案：B本题解析：本题考查体质指导辨证与治疗的知识。其中，阴阳平和质是功能较协调的体质类型。偏阳质是指具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质类型。偏阴质是指具有偏于不足、偏寒、喜静等特性的体质类型。故本题答案应选B。

63、答案：C本题解析：根据题干的内容曲目可以判断出是甲壳虫乐队，披头士乐队，别名甲壳虫乐队。1962年发行首支单曲《LoveMeDo》。1963年发行首张专辑《PleasePleaseMe》。1968年发行的单曲《HeyJude》连续9周位居美国公告牌榜首。1970年乐队解散。1988年进入摇滚名人堂。1996年凭借单曲《FreeAsABird》获得第39届格莱美最佳流行乐队奖。2004年被《滚石》杂志选为“历史上最伟大的50位流行音乐家第一位”。C项正确。A项：老鹰乐团（Eagles）是20世纪1970年代早期成立于美国洛杉矶的一支摇滚乐团体。拥有7张专辑与29支单曲，在滚石排出的史上最伟大500张专辑，他们另一张专辑《加州旅馆》（HotelCalifornia）位于第37位，而同名歌曲更成为世界100首最佳的吉他独奏中的第8位。与题干不符，排除。B项：滚石乐队(TheRollingStones)的名字取自于前辈艺人MuddyWaters的一首蓝调歌曲“Rollin‘Stones”。是音乐史上最杰出的乐队之一。与题干不符，排除。D项：齐柏林飞船（LedZeppelin），成立于1968年，是一支英国的摇滚乐队。这支乐队在硬摇滚和重金属音乐的发展过程中占有相当重要的鼻祖地位，同时齐柏林飞船也是20世纪最为流行的和拥有巨大影响力的摇滚乐队之一。与题干不符，排除。

64、答案：B本题解析：知识点:对当代舞剧题材认识。题干中的图片是舞剧的现场演出照片，其背景是佛教主题的壁画，而舞蹈演员的装束也带有佛教的头饰，由此可以判断该舞剧是带有宗教色彩的。《丝路花雨》是根据我国敦煌壁画改编的现代舞剧，吸收了佛教以及飞天少女的素材进行创作，被誉为“中国民族舞剧的典范”。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

65、答案：A本题解析：《第一交响曲》由著名音乐家、小提琴家瞿小松作于1986年，属于无标题音乐，副标题是“献给1986年我的朋友们”。这部交响曲是以表现“一代热血青年为理想和使命拼搏奋斗”为主题的。

66、答案：B本题解析：丝竹乐所用的乐器有二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等，鼓吹乐一般为吹奏乐与锣鼓乐相结合的形式，管弦乐一般为吹管乐器与弦乐相结合的形式。符合题干图片的形式为丝竹乐和鼓吹乐，故本题选B。

67、答案：C本题解析：奥尔夫教学法主要内容包括嗓音训练、动作练习和乐器演奏三个方面。

68、答案：C本题解析：音乐是听觉艺术，其一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。刘老师在播放纪录片上用时过长，留给歌曲演唱的时间太短，这不符合音乐感知规律，也违背了“突出音乐特点”的基本理念。

69、答案：B本题解析：半音是乐音体系中计算音高关系的最小单位，用o．5来进行标记。一个全音包含两个半音，用1来进行标记。根据谱例得知，该乐谱中的音分别是C、D、E、#G、#A，其中，E一#G包含两个全音，故中间所缺音为#F。

70、答案：C本题解析：《彼得与狼》用不同乐器来代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人等。通过视唱谱例可知，该旋律片段出自“爷爷”的主题，其主要演奏乐器为大管。A项为定音鼓；B项为小提琴；C项为大管；D项为单簧管。

71、答案：B本题解析：玄琴、伽耶琴、大芩是朝鲜最具特色的传统乐器。大芩是粗竹制的横笛，在吹口和指孔的制作和排列上都具有明显的朝鲜民族特征。尺八是中国古代吹管乐器，后传入日本。

72、答案：D本题解析：谱例为郭文景作品《御风万里》的旋律片段。

73、答案：A本题解析：音乐课程评价的方式方法有形成性评价与终结性评价相结合，定性述评与定量测评相结合，自评、互评与他评相结合。

74、答案：D本题解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。

75、答案：A本题解析：三味线是日本传统拨弦乐器，由细长的琴杆和方形的音箱两部分组成，有三根弦。三味线在日本传统音乐中占据重要地位，是民歌、戏曲、说唱、舞蹈中的常用伴奏乐器。

76、答案：B本题解析：谱例中展示的是京韵大鼓演员骆玉笙的代表曲目《丑末寅初》。京韵大鼓由木板大鼓发展形成，原流行在河北河间府一带，经过著名艺人刘宝全、白云鹏、张小轩的创造和加工，并吸收了戏曲音乐中皮黄、梆子以及民间小调的成分，形成今天的京韵大鼓。

77、答案：C本题解析：题干旋律为歌剧《弄臣》中著名咏叹调《女人善变》的片段。

78、答案：A本题解析：《黄河钢琴协奏曲》取材于抗日战争时期洗星海的大合唱作品《黄河大合唱》;1969年,由殷承宗、储望华等六人改编创作为钢琴协奏曲;1970年5月1日,由李德伦担任指挥,钢琴家殷承宗与中央乐团在北京民族宫剧院首演,故本题选A。

79、答案：C本题解析：音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面：人文性、审美性、实践性。

80、答案：B本题解析：谱例为瓦格纳创作的歌剧《罗恩格林》里的《婚礼进行曲》的旋律片段。

81、答案：A本题解析：东南亚民族民间音乐以甘美兰和竹乐为代表。B选项，拉格是印度传统音乐的旋律体系，足旋律的种子；C选项，呼麦为蒙古族的一种独特的一人双声部的唱法；D选项，玛卡姆是维吾尔族的一种集歌、舞、乐于一体的大型综合古典音乐艺术形式。

82、答案：D本题解析：在新课程标准中提到，音乐课程的课堂提问应该是开放式的、灵活多变的、不拘泥于标准答案的，所以D选项的表述在教学过程中是不提倡的。

83、答案：B本题解析：图片上不仅有画面的展示还有对于画面的命名，学生根据这些已有的条件进行创作的形式属于命题创作。

84、答案：D本题解析：该节奏为二拍子，附点节奏、小切分节奏在重拍，八分节奏填充弱拍，这种情况在探戈舞蹈中很常见。

85、答案：A本题解析：同头换尾是重复句首而变化句尾（亦称变尾重复），是最为常见的变化重复。谱例中后四小节是对前四小节的变化重复，仅最后一小节不同，属于同头换尾的手法。

86、答案：D本题解析：由主题的呈示与多次再现，间以不同插部交替而构成的曲式即为“回旋曲式”。其结构为若干（三个以上）相同（或基本相同）的段落（称作“主部”）之间分别插入对比性的不同段落（称作插部），即主部与插部交替进行的结构。结构图示为“A+B+A+C+A+D+A……”。

87、答案：A本题解析：图中是丝竹乐乐队的基本编制，包括二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、笛、笙、一件打击乐器(鼓、碰铃、板)。

88、答案：E本题解析：肾气虚表现神疲乏力，腰膝酸软，小便频数而清，舌淡苔薄，脉弱。

89、答案：C本题解析：教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。

90、答案：B本题解析：十二音序列作品是表现主义时期的代表作品，《一个华沙的幸存者》是表现主义代表作曲家勋伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件；《春之祭》是美籍俄罗斯作曲家斯特拉文斯基创作的一部芭蕾舞剧，描写了俄罗斯原始部族庆祝春天的祭礼，既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩；《沃采克》是由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲的三幕歌剧，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧；《太平洋231号》是由奥涅格所创作的管弦乐曲，其模仿了火车头从启动、奔驰到停下来的全过程。

91、答案：A本题解析：迪斯康特是两个声部(圣咏定旋律和上方添加声部)都按照节奏模式来组织旋律，从而形成上下声部几乎同时进行的音对音织体，而且上方声部更加突出。

92、答案：B本题解析：在布隆迪，圣鼓象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。圣鼓是在特定的场合表演的一种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来临时进行表演。圣鼓表演时，首席鼓手以有力的身体动作，带领众鼓手敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓声。

93、答案：B本题解析：南方曲笛擅长使用气的技巧，其旋律连贯、平衡，音色柔和，抒情性强，曲风典雅。北方梆笛擅长使用舌的技巧，其旋律多具跳跃感，节奏顿挫鲜明，曲风刚健。

94、答案：A本题解析：三味线是日本的一种弦乐器，一般认为起源于中国的三弦，演奏时需要拨子。伽倻琴又称朝鲜筝，是朝鲜弹拨弦鸣乐器。甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。马林巴为打击乐器，为印第安人的乐器。

95、答案：B本题解析：暂无解析

96、答案：A本题解析：《好汉歌》创作于1998年，由易茗作词，赵季平作曲、编曲，是1998版《水浒传》的片尾曲。这首歌曲旋律素材取自河南民歌《王大娘钉缸》。

97、答案：A本题解析：用口风琴即兴吹奏自编的旋律是属于教学活动当中的创造。B选项，演唱是指在教学活动当中设置演唱歌曲的环节：C选项，讲解知识是指在教学活动中设置讲解本课相关知识的环节；D选项，练习识谱是指在教学活动中教师带领学生学习乐谱。选项B、C、D在题干中均没有体现，因此本题的答案为A。

98、答案：B本题解析：豫剧为河南代表剧种，庐剧为安徽代表剧种。

99、答案：D本题解析：本题考查民族乐器。笙是唯一能够吹出和声的乐器，音色明亮甜美，音量较大。在中国传统乐器中，能起到调和乐队音色、丰富乐队音响的作用，是民族管弦乐队中的定音乐器。

100、答案：A本题解析：题干中的教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起完整聆听音乐2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈．留下开放作业．请学生回家之后聆听其他乐章，既有导入，也有对作品的整体把握，但缺少了对音乐作品的分段欣赏。“分段欣赏音乐．关注音乐主题”是指教师以问题为引导，让学生带着一些问题分段欣赏音乐，重点放在引导学生探索、讨论、分析各段音乐主题上。

101、答案：E本题解析：本题考查齿龈变化的临床意义：齿稀根露多属肾虚或虚火上炎，龈肉失养；齿龈淡白多见于血虚或失血，血少不能充盈龈络；齿龈红肿多为胃火亢甚，火热循经上炎，熏灼牙龈。

102、答案：C本题解析：钩蚴培养法将试管置于25～30℃培养箱内经3天后观察试管底部，若阳性可见钩蚴在水中呈蛇形运动。

103、答案：A、B、C、D、E本题解析：含雄黄的中成药引起的中毒症状，消化系统表现为口腔咽喉干痛、烧灼感、口中有金属味、流涎、剧烈恶心呕吐、腹痛腹泻、严重时类似霍乱；各种出血症：肝肾功能损害而引起转氨酶升高、黄疸、血尿、蛋白尿；严重者因心力衰竭、呼吸衰竭而死亡；长期接触可引起皮肤过敏。所以答案选ABCDE。

104、答案：本题解析：（1）G自然大调。（3）